首助大學生
『壹』 大學生首次辦理助學貸款需要哪些材料
申請表，錄取通知書或學生證復印件，戶口本，學生和共同借款人身份證復印件及身份證
『貳』 大學生申請困難補助需要什麼手續
列印大學生申請助學貧困補助申請書。
填學校的救助申請表。
學生及家庭情況調查表回，需要本答人所在鄉鎮或街道辦事處蓋章。
有在本縣區民政部門辦理的低保，還需民政部門提供證明屬實。
『叄』 想申請大學生補助金，該如何申請
大學生補助金是國家專款專撥的一筆補助政策，針對大學生貧困人員不能不能保證學費和正常生活費的開支的情況的補助。旨在減輕貧困學生的經濟壓力。減小失學率。促進教育的可持續發展
每年9月30日前，學生根據本辦法規定的國家助學金的基本申請條件及其他有關規定，向學校提出申請，並遞交《普通本科高校、高等職業學校國家助學金申請表》，需要身份證復印件，助學金申請書（紙質版，不能有塗改）、貧困證明材料復印件。
國家助學金的平均資助標准為每生每年3000元，具體標准在每生每年1500-4000元范圍內確定，可以分為2-3檔。助學金有三個等次：一等4000，二等3000，三等2000，分別由兩個學期發放。
中央高校國家助學金分檔及具體標准由財政部商有關部門確定，地方高校國家助學金分檔及具體標准由各省確定
分清你是普困還是特困，有七大類學生是特困扶助對象，大家可以看我的圖片，不方便打開的可以看文字：建檔立卡家庭經濟困難學生，農村低保家庭學生，孤殘學生，農村特困救助供養，烈士子女，家庭遭遇災害，突發重大變故。確定自己的類型後，假如是七大類學生，則還需要填一個表格高等學校建檔立卡貧困子女情況證明表，並且將這些表填好帶到扶貧辦和鄉鎮部門或者街道辦事處簽字蓋章就行了。
最重要的是村鎮縣三級的蓋章。還有學校以班級為單位的貧困審定。高校學生資助管理機構結合該校家庭經濟困難學生等級認定情況，組織評審，提出享受國家助學金資助初步名單及資助檔次，報學校領導集體研究通過後，於每年11月15日前，將該校當年國家助學金政策的落實情況按隸屬關系報至中央主管部門或省級教育部門備案。
『肆』 大學生助學貸款首貸必須親自去嗎
需要自己親自去
因為貸款是以個人名義貸款的，所以簽字、手印都是自己要親自簽字的
『伍』 現在國家大學生首貸助學貸款現在開始了嗎
下載正好花APP，選擇教育貸款，按要求辦理就可以了，正好花教育貸款是專門針對大學生進行的貸款
『陸』 貧困大學生可以申請哪些補助
首先，可以申請學校每年的困難補助，一般錄取通知書里帶有家庭情況調查表。其次，還有國家每年隨著國家獎學金下發的國家助學金，申請材料以國家文件為准。
法律依據：《國家獎學金管理辦法》第一條 為幫助家庭經濟困難的普通高等學校學生順利完成學業，激勵家庭經濟困難的普通高等學校學生勤奮學習、努力進取，促進學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，特設立國家獎學金，並制定本辦法。
『柒』 首先幫助人是我們大學生應該做的英語翻譯
你好很高興回答你的問題 翻譯為：
首先幫助人是我們大學生應該做
We college students should do first is to help people
望採納 謝謝
『捌』 如何來資助大學生
隨著高校的擴招及教育體制改革的不斷深入，大學校園里出現了越來越多的貧困生。相對於正常的學生，貧困生的心理壓力大，思想不穩定，情緒易波動，對社會的看法往往比較偏激，遇事容易走極端。這些不健康的心理狀態對他們的成長極為不利。因此，正確引導他們，做好他們的思想政治教育工作有著尤為重要的意義；另一方面，貧困生往往又比較內向、自閉，不太願意與老師、同學交流思想，這使得做他們思想工作的難度增大，要做好這項工作，必須准確把握其思想及心理特點，從而對症下葯。高校貧困生心理特徵及成因分析1、自卑心理。自卑是貧困生最容易萌生的一種心理，在進入大學後，這一心理狀態更是有增無減。在中學時期，同學往往來自於同一地區，經濟上的差距和壓力還不算太大，而且都處於緊張的學習當中，無暇顧及同學間的貧富差距。進入大學後，同學來自天南地北，家庭條件的差距也會加大，由於學習壓力減小，學生們會更注重消費，彰顯個性，此時，貧困生無論在消費、穿著打扮，還是在日常生活方面都顯得落後、寒酸，時間久了會產生自己不如別人的心理。值得指出的是，這種自卑心理往往與過分自尊交織在一起，學生變得過於敏感，注重別人對自己的看法，因此，在與人交往時害怕別人知道自己窮，常以迴避的方式加以掩飾，久而久之演化為性格的孤僻和心理的封閉，不敢面對困難和壓力，逃避現實。2、焦慮心理。貧困生需要面對的困難是很直接和現實的，學費和生活費的來源都需要去解決，去費思勞神，從而使得他們經常處於一種焦慮不安的狀態當中。極端情況下，過度的焦慮導致心理防線崩潰，往往會做出反常的行為。3、社會不公正現象對貧困生心理的扭曲。貧困生家庭往往又是社會的弱勢群體，他們經常會受到一些不公正的待遇，利益也會受到侵害。作為大學生，他們覺得應該做些什麼來改變現狀，但卻常常無能為力，這種切膚之痛往往會嚴重扭曲他們年輕的心靈，對社會產生一種抱怨甚至是仇視的心理。另一方面，由於身處社會下層，耳聞目睹了很多不公正的現象，他們會認為社會本來就是不公正的，法律也只是一紙空文，這樣，就很容易削弱他們的法律意識，一旦遇到觸發時機就會為了一已之利，不惜違背道德原則，做出違法的事。4、思想偏激、輕生厭世。有的貧困生在困難和壓力面前,喪失了自信,甚至在思想上走向了極端,表現為對社會和學校的任何現象都看不慣,憤世嫉俗,思想偏激,成天嘮叨不斷,哀怨滿腹,覺得生活無聊沒有意義,有的通過酗酒、逃課等方式尋求寄託,少數的甚至產生了輕生的念頭。做好高校貧困生思想政治教育工作的方法思考基於以上分析，要做好貧困生的思想工作，就需要從精神上和物質上同時進行，既要幫助貧困生解決學習和生活中的實際困難，又要從心理上讓他們擺脫陰影，樹立起生活的信心。具體可從以下幾方面開展工作：1、合理利用國家助學體系，解決學生實際困難。為解決貧困生上大學的問題，國家在高校設立了獎、貸、勤、補、減多項措施的助學體系，如何用好這個體系，最大限度地發揮其功效，是高校輔導員需要認真思考的問題。首先，輔導員必須深入仔細了解學生的實際情況，使最需要資助的學生獲得最大的幫助；其次，輔導員應該引導學生正確使用獲得的虎埂港忌蕃渙歌惟攻隸資助，有計劃地將其用於最需要的地方，而不是講究吃穿，與同學比闊氣。2、拓寬勤工助學的渠道，引導學生積極有序地參加勤工儉學活動。高校現階段能提供勤工助學的崗位比較少，穩定性比較差，有些工作崗位比較卑微，而貧困生由於過分敏感，害怕丟面子，對到餐館當服務員、到企業或在學校掃地等工作不願或不敢申請。針對這種情況，輔導員一方面應該藉助學校的力量，盡量發揮大學生的自身優勢，採取走出去請進來的方式，多在社會上尋找一些適合大學生特點的工作崗位。另一方面，教育學生樹立正確的觀念，打消學生的心理障礙，勇敢地去接受不那麼「體面」的工作。需要注意的一點是，勤工助學的安排一定要合理適當。大學生仍然要以學為主，不能讓勤工助學占據過多的學習和休息時間，以致影響他們的學業，使其陷入另一個問題當中。3、加強對貧困生的思想教育與引導。在幫助貧困生解決物質困難的同時，更重要的是解決他們心理上的問題，幫助他們走出自卑的陰影，樹立起信心。首先，要加強對貧困生自尊、自強、自立、自愛及社會責任感的教育；高等教育是一種人生的自我投資，作為已經是成人的大學生有為這種投資付出的責任；苦難和逆境是對個人意志的一種磨練，是人生的一筆財富。要讓學生認識到，盡管目前大學生就業存在著一定的困難，但一個掌握了科學文化知識，又有著堅強意志的大學生，在社會上是具有競爭優勢的，前途是光明的。其次，對貧困生進行有關挫折感、人格完善等方面的心理輔導，使他們學會自我調節，正確看待生活中的挫折，以積極樂觀的人生態度迎接生活的挑戰，以坦然豁達的心態面對困難。4、結合「八榮八恥」教育，大力提倡比思想、比學習的新風尚，抵制不良的社會風氣對學生思想的影響。結合在全國范圍內開展的「八榮八恥」的教育活動，輔導員可以在班級和年級樹立起學習好、思想正的榜樣，使這樣的學生獲得普遍的尊重和贊許，在評先進，選班干、團干時優先考慮這些學生，逐漸在學生中營造出比學習、比思想的良好風氣；針對社會上的一些擺闊氣、比消費的不良現象，具體分析其弊端，指出對成長中大學生的危害，使得人人都鄙視這種行為。很多成功的企業家就是靠著艱苦奮斗，才創起了大業。更有不少人致富之後繼續保持了艱苦樸素的作風，保持了勤儉節約的習慣，因為他們深深知道，艱苦奮斗的精神是他們的創業之本。5、做貧困生的知心朋友，讓貧困生走出封閉的自我。如前所述，貧困生往往傾向於自我封閉，不願意敞開心扉與外界交流，這樣不利於他們形成獨立的人格，建立和諧自然的人際關系，不利於他們走出自卑的心理陰影。通過交朋友的方式真心對待和關心他們，以心交心，以情動人，比較容易拆除他們心理上的障礙，使他們走出自我，說出自己的想法，融入到集體中去。同時也要充分尊重他們的人格，不要讓他們感到你在刻意地憐憫、幫助他們，否則會使他們產生一種被瞧不起、被傷害的感覺，進而產生一種逆反心理。6、對待貧困生，必須更加細心，更加耐心。貧困生內心敏感，遇到困難也不願意求助他人，作為輔導員，應該深入了解貧困生生活及學習情況，仔細觀察貧困生情緒變化，敏感地察覺到他們所遇到的困難和心理困惑，及時提供必要的幫助和心理輔導。另一方面，貧困生的心理解困是一個長期的過程，他們的心理問題復雜多樣，解決一個又會冒出另外一個，有時下了很大功夫，卻不一定收到好的效果，這就要求輔導員必須付出十二分的耐心，不能有一勞永逸的思想，在工作暫時沒有進展時不能失去信心，而是要長期堅持。「精誠所至，金石為開」，相信通過輔導員不懈的努力，貧困生最終會敞開他們的心扉，走出心理陰影。貧困生問題是一個社會問題，這個問題的最終解決，有賴於教育改革的深化和社會的發展，需要社會各方及貧困生自身的共同努力。本文僅從高校班主任這個角度對這一問題及其解決方法進行了初淺的分析和探討，相信隨著社會的進步，隨著黨和國家對這一問題的日益重視和關心，貧困生問題一定會得到解決，貧困大學生一定能從困境中崛起，成為國家的棟梁，與祖國一起進步、成長！
『玖』 在資助大學生的時候，該如何知道對方是不是真的需要資助
你想要知道對方是不是真的困難需要記住，那你可以通過學生的戶籍所在地打居委會或了解情況，或者說他的學校了解情況就知道啦。
『拾』 想資助大學生，可以通過哪些渠道
家庭經濟困難考入大學的新生及在校生均可以申請生源地信用助學貸款，最長貸款期限為20年，大學期間不用付息，畢業後3年是寬限期，只還利息。未及時申請國家助學貸款的貧困生，可通過綠色通道先入學，再根據家庭經濟困難情況申請相關資助，在校期間，還可以申請國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、勤工助學崗位和臨時困難補助等。農村建檔立卡的貧困戶家庭大學生，在省內高校就讀的可以申請「教育扶貧—學生資助新政策」，每生每年發放6000元的助學金，學費超過8000元由所在學校貼補。參加高考的應屆建檔立卡貧困家庭學生，且在國家統招計劃范圍內被高等院校正式錄取的成績優秀者(提前批本科批次錄取的軍事院校學生、免費師范生、免費醫學定向生等享受國家免費和補助政策的學生除外)，可以申請「泛海助學行動」項目，資助標准為每人5000元。同時，還可以申請高校家庭經濟困難新生入學資助，考上省內高校可資助500元交通費，考上省外高校可資助1000元交通費。另外，還可以關注新聞媒體，及時了解申請社會企