疫情大學生擔當
1. 面對疫情,作為一名當代大學生應該如何做
面對疫情，作為一名當代大學生，應該積極響應國家的號召，遵守國家規定的有關規定，帶頭行，並做好宣傳，把周圍的帶起來，一定要按照規定講好尾聲，帶頭戰勝疫情
2. 疫情期間大學生如何強化責任和擔當
疫情期間，大學生應該學習先進的思想，然後保持自己的責任和擔當，聽國家的領導
3. 當代大學生如何踐行疫情防控的使命擔當
當代大學生踐行疫情防控的使命擔當，最好就是為疫情防控做出自己可以做出的貢獻，同時聽從指揮，不給疫情防控添亂！
4. 大學生在疫情期間如何擔當時代責任
《少年中國說》是梁啟超先生於一百二十年前寫下的散文，其中少年強則國強的句子我們耳熟能詳，他通過這篇文章表達對少年勇於改革精神的贊揚，鼓勵人們肩負起建設少年中國的重任，表達了要求祖國繁榮富強的願望和積極進取的精神。
古往今來，少年一直被寄託以民族發展與未來的希望，而作為當代的大學生的我們更要肩負責任，擔當使命。初高中的時候，有老師偶爾會在課堂上提及03年的SARS非典，但是十七年前的我們還是四五歲的孩子，並沒有什麼記憶可尋。今年的寒假，我們面臨了新冠肺炎的疫情，可以說一起見證了一段歷史的發生，作為新時代大學生的我們又要面臨怎樣的責任與擔當呢？
疫情每天都在變化，我們閑賦在家的安逸得益於千千萬萬奮斗在一線的工作人員和志願者。查閱新聞，了解到這些在戰疫前線的00後，他們有的也是還在校的大學生，有康復後的獻血者，有在海外籌措和捐贈物資的留學生，有參與各個一線的志願者……每一代人在年輕的時候都被說成垮掉的一代，但是無數渺小的我們還在勤勤勉勉的努力與奮斗著。
在特殊的時期里，大多數的我們還是安心宅家，以這種方式做最簡單，最基本的貢獻。同樣在家裡，各地紛紛有大學生線上志願家教的活動，比如在江蘇，相應江蘇共青團發起的"最美逆行者子女守護計劃"，28所高校3736名大學生志願者組成"最強家教團"，為1280名孩子提供公益家教。與此同時，翻閱微博，還有許多這樣的大學生志願者們以各種形式響應號召，用最安全的方式貢獻自己的力量。
當前的我們，能做的並不多，但是是萬千力量中最堅固的基礎，我們安心在家不出門，面對紛繁的消息，不信謠不傳謠，是對這個社會正常運轉的最大支持。許多同學在疫情開始的時候就透過發達的網路及時了解疫情，並同時向消息相對滯後的家人科普轉達，這也是我們所應當做，並值得表揚的。與此同時，盡管當下的我們還在自己的小家裡，但在未來，我們會步出社會，成為這個社會，這個國家運轉中的一環。當下的我們，應當努力學習知識，不斷奮斗，為未來的發展打下堅實的基礎。
5. 面對疫情大學生如何展現自身的責任與擔當
首先大家可以成為青年志願者，來過限制自己的一份力量，其次，聽國家的領導者就是最好的
6. 面對疫情談談大學生如何展示自己的的責任和擔當
面對疫情當代大學生應該管理好自己要擔當起在家裡面宣傳戴口罩的責任。
7. 面對疫情大考,談談大學生如何展現自己的責任與擔當
面對疫情，大學生要這樣展現自己的責任與擔當：
面對疫情，首先要保持1個樂觀的心態，出門記得戴口罩，不要去人員密集的地方;在家要勤洗手，注意衛生，同時監督自己的家人，不要進行集會等。病毒不可怕，隔離也不可怕，特殊時刻，我們更應當堅定信心，打敗病毒。
疫情期間大學生的責任與擔當對此次疫情，到目前我們時刻關注著疫情的數據，走向全國上下，眾志成城，心系1處前往1線的醫務工作者們更是值得我們所有人的敬佩，有的醫務工作者們還為此獻出了生命，在這場災害眼前總有「逆行者「的身影，他們用自己的行動來守護著我們，他們是當之無愧的白衣天使，永久是我們牢記在社會的各界人士都獻出自己的1份力捐助前線共同救濟，共度難關。
面對疫情要肩挑重擔勇做擔當時代重任的逆行者
新時代的青年面臨著「天將降大任於斯人」的時代使命，在疫情面前，青年勇挑重擔，堅定理想信念，勇於擔當作為，爭做時代的開拓者，面對前所未有的非常戰疫，廣大青年積極發揮青年生力軍的作用，保持初生牛犢不怕虎的干勁，積極推動疫情防控工作的有序開展。
奮戰在疫情防控一線的青年人，逆流而上，敢擔敢拼，將錚錚誓言體現在疫情防控的各條戰線上。「哪有什麼白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人和死神搶人罷了」。
有擔當，負責任，在一代又一代的華夏兒女身上傳遞。疫情讓正值韶華的他們深刻領悟到了擔當時代重任的內涵與意義，也讓我們看到了希望深深地刻在這個國家的骨子裡，他們的樣子就是中國未來的樣子。
8. 在新冠疫情下當代大學生有怎樣的責任與擔當
現在新冠疫情地形分下大學生的責任和任務就是保護好自己，封閉在學校里，自己安全也不能傳染社會其他人，這就是當代大學生文具業務，人家等於為人民和社會做貢獻
9. 疫情期間大學生如何提升責任與擔當
1、實踐養成
一個有社會責任感的人，既能樹立集體主義觀念和為人民服務的意識，又能堅持實踐正義原則，願意在實踐中為社會、他人做出奉獻和犧牲。社會實踐對於促進大學生了解社會、了解國情、增長才幹、奉獻社會、鍛煉能力、培養品質、增強社會責任感，具有不可替代的作用。
參與社會實踐活動是大學生社會責任感培養的重要途徑，在實踐中引導大學生樹立社會責任意識、培養大學生承擔社會責任的能力、實現大學生社會責任感的知行轉化勢在必行。
高校應充分利用第二課堂和社會實踐活動，讓大學生在社會實踐的大課堂中深化社會責任意識、勇於承擔社會責任。首先，在實踐中夯實責任，培養團隊意識和責任心。其次，在社會實踐中培養奉獻精神，引導他們主動承擔社會責任，熱忱關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事。
2、環境熏陶
大學生社會責任感的培養離不開校園文化的熏陶和感染。高校應充分發揮校園文化的隱性教育功能，積極為大學生社會責任感的培養營造良好的氛圍。
一是學校黨政管理部門要增強大學生社會責任感培養的使命意識，本著「以學生為本」的理念嚴格履行自己的職責和義務，以對學生高度負責的態度規范管理和服務，真正實現管理育人、服務育人。
二是充分發揮輔導員、班主任在大學生社會責任感培養中的作用，引導學生積極履行社會義務。
三是所有教師都要以高度的責任感帶動和感染學生樹立社會責任意識。教師個人的責任感、使命感，對學生社會責任感的培養具有示範引導作用，只有全體教師都樹立起對學生的責任心和愛心，才有利於培養學生對社會的責任感。
(9)疫情大學生擔當擴展閱讀：
1、責任是使命的召喚、是能力的體現、是制度的執行。只有能夠承擔責任、善於承擔責任、勇於承擔責任的人才是可以信賴的人。決定一個人成功的重要因素不是智商、領導力、溝通技巧等，而是責任——一種努力行動，使事情的結果變得更積極的意識。
2、所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什麼是責任，並自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特徵。
3、有責任意識，再危險的工作也能減少風險；沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服；責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。
10. 疫情期間大學生的責任擔當怎麼寫
做好自我防護、做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者、家庭的關愛者。
1、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，前提是要做好自我防護。
只有保護好自己，不讓病毒感染，才能讓家人放心，才能給社會做貢獻。保護好自己，必須嚴格遵守當地防疫指揮部的命令，積極學習疫情防控知識和關注疫情防控的最新動態，科學防疫：既要無事不出門，出門戴口罩，勤洗手；又要消除恐懼心理，堅持學習，早睡早起，多做操，增強身體的免疫力；還要不轉發未經核實的信息。
2、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，必須從關愛家人做起。
這次疫情讓全國所有的高校都延期開學，讓所有寒假返鄉的大學生都必須盡可能長時間宅在家裡，讓大學生有了長時期與家人特別是爺爺奶奶待在一起的機會。宅在家裡的大學生要多做家務，主動關愛家裡的每個人特別是老人。要向家人積極宣傳疫情防控的最新知識，引導家人做好防護並通過做室內健身操提供免疫力，引導家人理性對待網路上的相關信息，消除恐慌。
還要利用這次機會，深入訪談家人特別是老人，了解家庭、村莊、社區的發展變化，撰寫家史、村史或社區史，通過描寫自己家庭（家鄉）的進步彰顯社會主義制度的優越性。
3、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，可以聚焦自己居住地所在社區（村莊）在疫情發生後的各類社會現象，抒寫自己所見所聞、所思所感。
大學生應該學習運用在思想政治理論課上學到的立場、觀點、方法，結合在專業課上學到的知識和技能，發揮自己是網路原居民的優勢，對自己的所見所聞進行理性分析，並將自己的所見所聞所感通過微信及時傳遞給家人、同學、朋友和老師，優秀的還可以投給人民網、光明網等媒體發表。大學生在疫情期間寫觀察研究文章，通過自己的親身經歷和所見所聞來展現愛國精神、敬業精神、奉獻精神、奮斗精神、團結精神、法治精神等，不僅可以謳歌真善美，弘揚正能量，為防疫助力；
而且可以幫助大學生認識中國社會生活和培養他們應對危機的能力，為他畢業後成為中國社會生活中的重要一員做好准備。
4、大學生要成為疫情防控人民戰爭的積極參與者，還可以參與社區的防控工作。
如協助社區幹部做信息錄入、物質分發、宣傳教育等工作，當然參與這些工作的前提是社區需要且做好自我防護。所在社區復工或春耕後，也可在防護到位的情況下參加生產。
5、實踐養成
一個有社會責任感的人，既能樹立集體主義觀念和為人民服務的意識，又能堅持實踐正義原則，願意在實踐中為社會、他人做出奉獻和犧牲。社會實踐對於促進大學生了解社會、了解國情、增長才幹、奉獻社會、鍛煉能力、培養品質、增強社會責任感，具有不可替代的作用。
參與社會實踐活動是大學生社會責任感培養的重要途徑，在實踐中引導大學生樹立社會責任意識、培養大學生承擔社會責任的能力、實現大學生社會責任感的知行轉化勢在必行。
高校應充分利用第二課堂和社會實踐活動，讓大學生在社會實踐的大課堂中深化社會責任意識、勇於承擔社會責任。首先，在實踐中夯實責任，培養團隊意識和責任心。其次，在社會實踐中培養奉獻精神，引導他們主動承擔社會責任，熱忱關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事。