河北大學2015年博士論文

㈠ 河北大學論文的分68能拿學位證嗎

只要論文分數合格，而且達標就可以拿到學位證，一般還需要一定的成績才可以拿到。

㈡ 河北師范大學與河北大學的差距有哪些

河北大學和河北師范大學各有千秋各有各的特色，綜合對比個人認為河北大學略優於河北師范大學，學校針對性不同，要根據個人的情況選擇學校。

1、從院校類型上看：河北大學綜合類大學，而河北師范是師范類大學。

2、從設置的碩士以及博士點看：河北大學碩士點：209博士點：37河北師范碩士點：26博士點：8

3、從建立時間來看：河北大學建立於1921年，河北師范大學建立於1996年

4、從排名來看：河北大學2015年中國校友會大學排名109，2015年武書連大學排名93

5、從師資力量看：河北大學現有事業編制教職工3372人，專任教師1910人。河北師范大學在職教職工2863名，其中專任教師1415人。

6、從設置的學科門類看：河北大學學校學科門類齊全，現有87個本科專業，分布在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等除軍事學外的全部十二大門類。河北師范大學學科專業覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類。

7、從食宿條件看：河北大學住宿標准分為500元/人?年、600元/人?年、800元/人?年、1200元/人?年四種。河北師范大學住宿費標准為800元/年。

8、從在校生信息看：河北大學現有全日制本專科生38700餘人，全日制博士、碩士研究生和專業學位研究生5500餘人，長期留學生169人。河北師范大學在校本、專科生30985人，研究生3519人，成人教育學生22265人。

9、專業優勢差異：師范類，應用類

河師大國家級特色專業：生物科學、思想政治教育、歷史學、體育教育、地理科學、資源環境與城鄉規劃管理

河大國家級特色專業：新聞學、漢語言文學、光信息科學與技術、哲學、應用物理學

從國家特色專業來看，師大以師范類專業優勢，河大是新聞以及應用學科為優勢。

㈢ 河北大學自考的論文查重用什麼求回答！

大部分高校採用的知網、萬方；具體以各高校採用為准；
對於初中稿可以採用網路上的論文查重系統，類似PF; 如果在寫作過程中引用參考資料；

㈣ 求助面試過河北大學的博士同學們

博士工作。博士畢抄業後的工作問題事實上也是個頭疼的問題，不要認為你的就業面就一定好。我校的碩士，本科的就業好於博士。博士一般是到高校，研究所和大型科研單位，這樣來看事實上就業面反而比碩士，本科窄。還有在市場經濟的今天，單位前幾年招聘博士當招牌的時代已經過去了，現在的老闆很實在的，就看你能否給他帶來效益。由於博士做的課題大多是基礎型課題與實際應用差別還有較長的距離，你說老闆是願意招一個博士養著還是願意招一個有工作經驗的碩士或其它啊？答案是顯而易見的。（當然博士做基礎研究型課題這個問題還是很有意義的，不然我們中國就沒有人真正搞基礎研發了，但是博士的應用能力就不一定比有工作經驗的碩士強）還有高校的就業現在也不是很好，本科大擴招的年代已經過了，所以現在老師的需求可能相對比前幾年少。還有高校的待遇確實不高，這個網上已經很多討論了。僅僅因為以後收入高的想法讀博士的人就要好好考慮考慮了，你還不如碩士畢業後馬上工作積累實踐經驗，等你踏踏實實做幾年後你的薪水絕對不少於博士了

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書名：正說宋朝十八帝

作者：游彪

豆瓣評分：6.5

出版社：中華書局

出版年份：2005-08

頁數：286

內容簡介：中國有文字的歷史長達數千年之久，越是遙遠的時代，留下來的謎團就會越多。因此，要發現歷史的真相，談何容易。姑且不說史料記載的缺乏，就算加上流傳下來的實物資料和未來不斷出土的新材料，似乎也不足以做到這一點。至少我們對很多事實還是不清楚的，或是知之甚少的。正因為如此，才需要下功夫恢復歷史的本來面目。

大宋王朝是一個奇特的時代。它擁有至今令人嘆羨的高度物質文明和後人不可企及的文化高峰，卻飽受積貧積弱之苦，迭受少數民族政權的強大壓力，最終亡於異族之手。大宋王朝的帝王們是如何應付這種局面的？他們有著怎樣的性格，又經歷了怎樣的命運？距今八百年前的中國宮廷又發生過怎樣的故事？這一切且容宋史專家娓娓道來……

作者簡介：游彪―― 男，1965年出生於四川省簡陽縣。 1982-1986年就讀於四川師范大學歷史系，獲學士學位。1986年考入河北大學，師從著名史學家漆俠先生攻讀碩士研究生，1989年獲碩士學位後留在河北大學歷史系任教，1992年晉升為副教授，1997年晉升為河北大學歷史系教授。1997年9月考入中國社會科學院研究生院，師從著名學者王曾瑜先生。1999年，應日本國際交流基金之邀，赴早稻田大學撰寫博士論文，指導教授是近藤一成先生，他給予了我這個外國學生以無私的關心和幫助。2000年獲得博士學位，同年九月，開始任教於北京師范大學。2003年，成為博士生導師。 多年來，一直從事遼宋西夏金史研究，主要集中在宋代兵制、佛教寺院經濟、政治制度、宋儒與佛教的關系等領域，已出版《宋代蔭補制度研究》（中國社會科學出版社）、《宋代寺院經濟史稿》（河北大學出版社），發表相關論文三十餘篇。

㈥ 如何訪問河北大學碩博論文庫

你要是找國濤期刊，就不會出現這種問題了好不好？
1．題名規范題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。2．命題方式3．撰寫英文題名的注意事項①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。②一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。

㈦ 河北醫科大學博士論文發表要求在讀

是的，每個大學在每個年的畢業季都要求畢業生寫畢業論文，但是這樣的畢業論文也是從那詬病的被很多人都指責到底，這樣的論文對學生有什麼好處呢？到底有沒有意義？真的不好說。

㈧ 河北大學檢驗論文抄襲的標准

河北大學學位論文應為學生在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果，不包含其他人已經發表或撰寫的作品。具備下列情形之一者，認定為學位論文有抄襲剽竊、弄虛作假行為：
（一）原封不動或者基本原封不動地復制他人的成果；
（二）改變成果的類型將他人完成的成果當作自己獨立完成的成果；不改變成果的類型，但是利用成果中受著作權保護的成分並改變成果的具體表現形式，將他人完成的成果當作自己獨立完成的成果；
（三）使用他人受保護的觀點構成自己論文的全部、核心或主要觀點，將他人受保護的學術成果作為自己學術論文的主要部分或實質性部分；
（四）在學位論文中捏造或篡改研究成果、調查數據、實驗數據或文獻資料；
（五）引用部分超過被引用成果的十分之一；多次引用同一個長篇非詩詞類成果，總字數超過一萬字；引用一人或多人的成果，所引用總量超過本人論文總字數的十分之一；
（六）引用他人受保護的觀點、方案、資料、數據等，不加註釋說明出處；
（七）兩篇學位論文內容雷同，達到四分之一及以上篇幅； （八）由他人代替撰寫論文。 三、認定機構及程序 （一）認定機構
校學位評定委員會按學科門類成立學術規范審查專家組，代表校學位評定委員會，對存在抄襲剽竊、弄虛作假嫌疑的論文進行認定，解決復議及存在爭議事宜。學位評定委員會辦公室統籌負責全校各級各類學位論文抄襲認定工作的組織與管理。各學位評定分委員會負責本院本科生、研究生學位論文抄襲認定工作的組織與管理；教務處負責普通教育在校本科生學位論文抄襲認定工作的組織與管理；成人教育學院負責成人教育和自學考試學生學位論文抄襲認定工作的組織與管理。通過論文抽樣檢查、專家評審、論文答辯、他人舉報等方式發現抄襲行為。
（二）認定程序
1、有下列情形之一者，直接認定該學位論文抄襲或弄虛作假： ①在預答辯或答辯階段，答辯委員會認定抄襲； ②在論文評審階段，外審專家認定抄襲；
③校學位評定委員會及各學位評定分委員會或校學術委員會認定抄襲。
2、根據校內論文抽查審核或者他人舉報提供的論文具有抄襲或弄虛作假嫌疑的，學位評定委員會辦公室負責對論文是否存在抄襲、弄虛作假以及程度進行認定。
3、填寫《對抄襲剽竊、弄虛作假的學位論文的認定及處理意見書》。
4、學位評定委員會辦公室將認定結果和處理決定在形成後三日內書面通知學位申請人所在學院(中心)，並由學院(中心)書面告知學位申請人。
5、學位申請人如對認定和處理結果有疑義，可在接到決定之日起五日內向學位評定委員會辦公室提出書面復議申請，填寫《學位論文復審申請表》，逾期不予受理。學術規范審查專家組負責復審的認定工作，學位評定委員會辦公室依照相關規定做出最終處理意見

㈨ 河北大學學年論文

哦，這個啊，不會上課的。就是給你個題目，告訴你如何查文獻，看書讀著作，指導你完成一篇論文。專業問題不好說。

㈩ 河北大學研究生院定向博士指的是什麼

河北復大學研究生院定向制博士指的是在招生時就明確畢業後的就業方向的招生辦法。

河北大學創建於1921年，最初命名為天津工商大學。繼天津工商大學、私立金谷大學、國立金谷大學、天津師范大學、天津師范大學之後，於1960年改建為綜合性大學，命名為河北大學。1970年，大學從天津遷到河北保定。

截至2020年2月，學校佔地2430畝，包括五四路校區、七一路校區、雨花路校區，建築面積133萬平方米，固定資產總值32億元。學校現有大專院校23所，教職工3342人，全日制本科生、研究生4.2萬人。 化學和材料科學已進入ESI世界排名的前1%。