北京師范大學張萌博士

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書名：告別演講恐懼

作者：張萌

豆瓣評分：7.1

出版社：機械工業出版社

出版年份：2015-10-12

頁數：248

內容簡介：

人人都會說話，可會演講的人卻不多。然而在現代社會，演講已經成為了一項必備的技能，展示創意、匯報工作、團隊分享甚至公眾演講，需要我們走上台的情形越來越多。

面對演講，大家的第一反應可能不是該准備什麼素材，而是如何克服對於演講的恐懼。「會不會聲音發抖」「會不會忘詞」「會不會被嘲笑」……一系列的擔憂讓演講變成了一個巨大的心理障礙。

本書從心理學的角度幫助讀者認識演講恐懼的深層因素，提供了一系列有效的改善方法和應對措施。從克服恐懼，到建立自信；從跨越心理障礙，到提升演講技能；從向優秀者學習，到建立自己的演講風格。作者通過具體事例和淺顯道理，並結合自己的親身經歷，幫助演講「菜鳥」們完成從起步到精彩演講的跨越。

作者簡介：

張萌

畢業於北京師范大學英國語言文學與經濟學專業，後保送留校直博攻讀功能語言學與腦認知心理學博士學位。現任智能科技、人類未來生活智能服務平台—「極北咖啡」創始人兼CEO，全球青年領導力聯盟創始人兼CEO。2008北京奧運會火炬手、被博鰲亞洲論壇授予「全球青年領袖」、「首都十大教育新聞人物」、鳳凰網「教育先鋒人物」之青年思想者、助學字典公益行動發起人、天津衛視《非你莫屬》欄目嘉賓（推薦人），代表作有《張萌分享：青年領導力》、《尋找我們的老師》、《社會教育與高等教育的思考》等。

② 全球青年領導力聯盟的培訓課程

全球青年領導力聯盟開啟「導師引領」第一課
「與誰在一起，決定你的未來」。如果可以和優秀的領導者在一起，聽取他們對青年人的教誨，也許青年人的未來將就此不同。9月15日，一個陽光明媚的上午，全球青年領導力聯盟（簡稱GYL）的青年成員歡聚一堂，因為今天GYL開始了「導師引領」第一期課程，獲得了與「大咖」近距離交流的機會，迎來了本期的主講嘉賓長河實業公司高鴻鵬董事長。高鴻鵬董事長將從「有限責任公司」的起源開始，生動的為GYL成員講授一堂「入職常識」課程。GYL的創始人張萌博士主持了本期課程。
在課堂上，高鴻鵬董事長分兩部分即「委託代理關系」、「做好文員」，為學員講解了組織管理的原理，運用生動的實例鞭辟入裡的對「有限責任公司」、「委託代理關系」、「授權」等關鍵詞做了講解，為員工在組織中該如何做好自我管理和勝任本職工作給予指導。高鴻鵬董事長詼諧幽默的語言引發在場青年的笑聲掌聲，同時，他提出的「聽、說、讀、寫」與「管理職能」的文員兩個標准讓在場的青年們深受啟發。在課程的第二個環節，聽課青年針對課程中的疑難問題和自己在GYL遇到的工作困惑提問，高鴻鵬董事長對此一一解答。課程結束後，青年們紛紛表示，高鴻鵬董事長的講授讓大家收獲很多，特別是顛覆了從前對「文員」的看法，經過此講，讓大家更感覺到文員工作不可小覷。今後，自己無論從事什麼樣的工作都需要認真努力，做什麼樣的職位都需要腳踏實地的全心全意做好。
「導師引領」是GYL新創的課程品牌，今天的第一期課程是GYL的閉門會，只為GYL的「自己人」開放。GYL歡迎更多優秀青年的加入，一起學習導師的成功經驗，以成功者為師與GYL共同成長，為中國的公益事業做出點滴貢獻！

③ 張萌的代表作品

《星暉行動達彼萬方：尋找我們的老師》 一書是GYL創始人張萌博士2013年在光明日報出版社出版的書籍，本書一經出版就銷售一空。該書記載了星暉行動自2011年創辦至2013年，尋訪的中國14個中西部省份，40多個貧困鄉村地區的實錄，記載了20多位鄉村教師的訪談錄與青年參與公益行動的收獲。本書言語感人至深，發人深省，最美女教師張麗莉老師也為本書題序。作者：張萌（全球青年領導力聯盟創始人）；白波（《中國體育報》記者）

④ 教師如何轉型

老師教學觀的改變具體可分為兩個方面。

課程：真正從學生成長、發展的需要出發設計

應轉變從前「考什麼就教什麼」「不考就不教」「唯考是學」的觀念，讓課程建設與學生的生涯規劃結合起來，更多地依據學生選什麼決定課程教什麼，以學生的優勢潛能和人生志向決定他學什麼。學生學什麼決定教師教什麼，學生學什麼決定他考什麼，通過選考科目得以實現。課程規劃要以學生的選擇為依據。學生需要職業生涯指導，課程中就要有職業生涯指導；學生需要變更課程結構，就要對相應的課程結構進行變革；學生需要更豐富的課程，就要設法開設更豐富的課程。

中小學要考慮建立健全的學校課程體系。學校應嚴格執行國家課程計劃，開足開齊必修課程的同時開好各類選修課程。學校要切實加強課程意識，全面提升校長的課程領導力和教師的課程實施力。要分類分層開發選修課程，構建必修與選修有機結合的學科課程體系，進一步完善定位準確、特色鮮明、結構完整、層次清晰、推進有序的校本課程方案，以滿足學生不同興趣、不同水平、不同選考的學習需求。

學校還要注意有序落實課程改進，注意教學時間安排、年級之間的均衡性和學科學習的連貫性、可持續性。一方面，要規范課程開設，嚴格控制每周課堂教學的總時間。另一方面，要做好必修課程分層教學的安排，要防止出現為應對學考或選考擠壓選修課程課時，從而造成學生高一、高二課程多、課時緊、負擔重，高三隻應對語數外統一高考科目的現象。要防止強制性集中補課趕進度、強制性統一設置學生選考科目套餐、強制性簡單組合分班等現象發生。

要充分保障學生的選課需求。學校要從實際出發明確分層教學的要求，指導學生根據學習興趣特長、學科學業基礎、專業發展趨向、高校招生要求自主選科目，選層次，選教學班級，合理規劃學業。要根據學校師資、裝備和發展水平等實際情況科學合理安排課程教學，提前告知選考科目教學班的最大容納量和師資配置情況，引導學生有序選擇。同時，要充分挖掘校內外資源，盡可能滿足學生的選課需求。

教學：由單向的教學關系轉變為由師生雙方合作生成

要根據學生當下的狀態和成長、發展需要決定教學，而不僅僅依據知識的邏輯和事先准備好的教案照本宣科。教育教學要朝著每個學生都有自己個性化的學習方案與課程菜單的方向發展，將課程學習與創新活動有機融合在一起。要盡可能擴大學生的自主學習時間與空間，最大限度地調動學生的學習熱情和主動性、積極性，最大限度地提高學習的目的性和有效性。教師要針對每個學生的興趣、愛好、特長，設計個性化的培養方案以及與之相配套的課程。

新教學觀與課程體系的建立是比較漫長的過程，是教學相長、師生相互激勵的共構過程。

⑤ 張萌 有多少張萌，張萌同名同姓

全國叫「張萌」的一共有42805人。其中，女35283人，男7522人。

可以關注微信公眾號「同名同姓查詢系統平台」，點擊相關鏈接，注冊之後就可以進行同名同姓人數的查詢了。

還可以通過網路搜索「張萌」的詞條，點擊第一個「張萌」的網路，進入之後，在網頁的上部有關於「張萌」的多個義項的鏈接，裡面是比較著名並且可以查詢得到的有關各位「張萌」的介紹。

(5)北京師范大學張萌博士擴展閱讀：

網上可以查到的「張萌」：

1、張萌（Alina Zhang），1981年3月6日出生於天津市，畢業於澳大利亞悉尼新南威爾士大學，中國內地影視女演員、製作人。

2、張萌，女，哈爾濱工程大學核科學與技術學院副教授、碩士生導師，主要研究方向為乏燃料後處理、核燃料循環。

3、張萌，男，山西省陽城縣人，生於1913年9月，1942年2月參加革命工作並加入中國共產黨，1984年2月病故。

4、張萌，女，1992年出生，畢業於中央音樂學院，青年古琴演奏家。中國民族管弦樂協會古琴專業委員會理事，中央音樂學院民樂系古琴碩士。

5、張萌，女，1986年生，畢業於北京師范大學，英國語言文學與經濟學雙學位，後保送留校直博攻讀功能語言學與腦認知心理學博士學位。暢銷書作家。