大學生導師指導手冊

㈠ 教師工作年度考核記實手冊怎麼寫

又到了一年即將結束的時候了。回顧2008年，著眼大局，最令人激動的莫過於中國的奧運會了。每位運動員的出色表現，都讓中國人感到自豪。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載著夢想。同時這種精神也鼓舞著我積極向前。回到與自己密切相關的工作崗位上，這一年雖不象奧運健兒那麼轟轟烈烈，但在平平淡淡中，也感悟學習到許多東西，收集到了在自己成長手冊中不可缺少的重要一頁。 在政治方面，我們延續著一貫認真學習的作風，積極學習部里下達的學習內容。在部里號召集中學習「樹組工幹部形象」的學習中，吸取文章精神，對照自己，改正不足。讓自己在政治覺悟上有了不少提高。看到老師們積極的向黨組織靠攏，深感自己在這一方面的學習是不夠的，在今後還要進一步的充實自己，不斷提高自身的政治覺悟。 在業務方面，不斷吸取知識，從而提升業務水平。今年外出學習的機會很多，我也陸續參觀了好幾所幼兒園，吸取別的園好的地方，把它帶回來，結合自己加以改進和創新。通過參觀學習，學習到一些平時自己看不到的新觀念和主題活動。從而提高了業務學習能力。在每周的教研學習中，我們開展了「每周一談」活動。通過學習一些有價值的文章，我們大家一起討論分析，積極起到了學習的目的，達到了深入學習的效果。無意間提高了自己的自主自學和表達的能力。 不斷充實自己，學習新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的，但只有理論沒有實踐，一味的紙上談兵，是不行的。所以今年我也著重在聯系實踐方面大下力度。年初我們迎來了一級一類的復驗工作。這正是理論聯系實踐的鍛煉大好機會。業務學習中大家一起討論解答每個班遇到的問題，請專家來指導幫助，漸漸的我感到自己越來越清楚了，並大膽的嘗試。在這次的活動中，我們開展了「各行各業」的主題活動，活動的開展完全是結合孩子的意願與需要。讓孩子走出去，把和有關主題活動的事物請進來。孩子親身去探索去感受，這次的活動真正做到了理論結合實踐。，更貼近社會更貼近生活。結果告訴我們，是成功的。孩子是快樂的。 緊接著我又迎來了一次充分的鍛煉機會，六一兒童節。兒童節對孩子來說是一年中很重要的日子，今年的六一我園開放半日活動，一方面請家長到幼兒園里與孩子一起過快樂的一天，另一方面也讓家長了解孩子在幼兒園里的學習和生活。這樣一個重要的日子，園長來讓我組織活動，是對我極大的信任，我懷著無比激動的心情，積極著手准備活動，在准備中也有過困惑，但在大家的鼓勵和幫助下，給了我莫大的信心。第一次面對那麼多家長，心情是激動而又緊張的。一個人一生將有許多的第一次，但有些不會記憶深刻，而這次的這個第一次，我將永遠記住。這一年裡，我聽從組織的安排，從小班到大班再到中班，不怨不悔，隨時聽從領導調派，通過這樣的工作讓我的業務能力也得到了充分鍛煉。

㈡ 教育實習指導教師手冊的指導情況記錄怎麼寫啊

實習的單位、實習的崗位、實習的報酬、實習的情況，單位反饋的信息等

㈢ 職高退學後導師手冊有用嗎

你都退學了，那學校的所有東西你就只能留作紀念了。當然你說的導師手冊，你可以一直保留著它，沒事時翻一翻，但是導師是不會再對你承擔任何指導責任了。

㈣ 導師制手冊，老師對孩子知心話積極要求和建議，學生的收獲，進步和感悟，怎麼寫(內容多一些，謝謝！）

感悟一：三句→兩句，核心理念更清晰！
數學課程標准實驗稿提出「義務教育階段的數學課程應該突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展」。而修訂稿改為了：「要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」。修訂後與過去的提法相比：有更深的意義和更廣的內涵，落腳點是數學教育而不是數學內容，有更強的時代精神和要求。在普及的基礎上，尊重學生的個性，不再用學習價值來衡量數學教育，尊重學生數學教育的過程，讓學生有「良好的數學教育」，遠勝於「獲取必需的數學」來得更為重要。它既體現了數學是一門精深的科學，更體現了「數學」的一種人文情懷，與教育的內涵恰當地融為一體。
「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」。這里的「人人」指的是學習數學課程的所有人，是大眾教育，而不只是指少數人；知識技能、數學思考、問題解決、情感態度價值觀的整體發展是「良好的數學教育」的標志；「不同的人在數學上得到不同的發展」，這是對人的主體性地位的回歸與尊重。平時在教學中要注重學生的主體性地位，正視學生的差異，尊重學生的個性，促進學生更好地自主發展。
感悟二：雙基→四基，是這次課標修改的旗幟！
「雙基」變「四基」是此次修訂後最引人注目的課程目標的變化。實驗版的課標非常強調雙基，現課程標准在繼續保留和強調了「雙基」還增加「基本思想」和「基本活動經驗」，變雙基為四基。這樣的改變，首先體現了對於數學課程價值的全面認識，學生通過數學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經驗、獲得數學發展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，特別是基本活動經驗更加強調學生的主體體驗，體現了以學生為本的基本理念。 一個人要具有創新精神，可能需要三個基本要素：創新意識、創新能力和創新機遇。其中，創新意識和創新能力的形成，不僅僅需要必要的知識和技能的積累，更需要思想方法、活動經驗的積累。也就是說，要創新，需要具備知識技能、
需要掌握思想方法、需要積累有關經驗，幾方面缺一不可。正如史寧中教授所說：「創新能力依賴於三方面：知識的掌握、思維的訓練、經驗的積累，三方面同等重要。」
感悟三：兩能→四能，是創新意識培養的需要！
2011版課標明確提出增強學生「發現和提出問題的能力，分析和解決問題的能力」，由原來倡導的「雙能」（分析和解決問題的能力），增加了發現和提出問題的能力，有利於學生創新意識的培養。
「發現問題」，是經過多方面、多角度的數學思維，從表面上看來沒有關系的一些現象中找到數量關系或者空間形式的某些聯系，或者找到數量關系或者空間形式的某些矛盾，並把這些聯系或者矛盾提煉出來。而「提出問題」，是在已經發現問題的基礎上，把找到的聯系或者矛盾用數學語言、數學符號集中地以問題的形態表述出來。

㈤ 幼師教育實習指導手冊怎麼寫

具體要求： 集體教育活動的「觀察與分析報告」應包括兩大方面的內容：
（1）觀察記錄：要詳細記錄本次集體教育活動的整個過程，包括教師的引導語，主要的提問，兒童對這些提問的回答或其他反映，兒童的興趣程度，最終取得的效果等等。（200字）（2）對教育活動進行整體評價與分析。可從活動目標的設計（目標是否有效，活動結束後目標是否），教師玩教具、兒童活動材料的准備，指導語和提問的有效性，活動過程的組織，整個教育活動的開展效果，兒童的興趣和學習收獲等多方面進行進行逐項分析或整體分析，要揭示其中存在的幼缺點並對其各自的原因進行分析。（300字以上）
[3]從第二周開始進行公開課的准備工作。（與指導教師討論確定公開課內容、時間，撰寫教案，准備教案與教具等）
第二次實習的同學可以將上述三個步驟根據實際情況自行調整時間安排與進度，如，可以在能力允許的情況下第一周就進行公開課的准備和開展工作或直接獨立帶班，但[2]中所涉及的作業仍需要完成，且質量的要求要更高。
[4]完成公開課教學，並與指導教師討論其實際效果和存在的問題，徵求指導教師的修改意見。討論後，進一步整理教案並對本次公開課的實際開展效果進行書面分析（「分析」部分不少於400字）。
寫作參考：
對集體教育活動的分析可從如下方面進行綜合分析：
l活動目標的適當性與完成情況；
l活動計劃的設計情況；
l玩教具的選擇與製作；
l兒童活動材料的提供；
l兒童在教育活動中的反應；
l教育活動設計及開展過程中存在的問題或優缺點
第二次實習的同學可以在實習期的第二周進行多次的公開課教學或獨立帶班，每次完成公開課教學或一日的帶班工作後，都要主動與指導教師討論自己教育活動設計及開展的實際效果和存在的問題，徵求指導教師的修改意見。有意識的整理一周內的各個活動教案並對自己本周的實習工作進行經常性的反思。[4]中的作業也需要同樣完成。
[5]請指導教師在不影響班內活動的前提下，為自己安排時間到其他班觀摩實習同學或其他班教師的集體教育活動。
第二次實習的同學可以酌情適當增加一些觀摩其他班集體教育活動的次數完成評價標准：
見習：
l熟悉幼兒園教師組織集體教學活動的基本環節和程序；
l初步了解幼兒園教師組織與開展集體教學活動的基本方法和思路；
l通過針對性的訪談，初步了解幼兒園教師設計集體教學活動需要考慮的主要因素和基本的思路；
l對集體教學活動中，教師與兒童的互動方式形成初步的認識。
第一次實習：
l能夠准確地、多角度地嘗試分析其他教師或實習同學集體教學活動的開展狀況；
l能夠正確撰寫活動計劃（教案）；
l初步掌握集體教學活動設計的基本程序與原則；
l能夠獨立設計出一次具有較好實際教學效果的集體教育活動。
第二次實習：
l能夠深入地分析其他教師或實習同學集體教學活動的開展狀況；
l能夠根據班內兒童的實際發展狀況和教學進度，設計出具有新意的集體教學活動方案；

㈥ 在實習手冊里,帶教老師應該怎麼給實習護士寫實習評語,要具體的實習評語,越多越好,急求!

1、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今後的工作中，取的出色的成績，實習單位指導老師鑒定。

2、實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善於思考，能夠舉一反三。。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

3、該生實習期間遵守醫院的各項規章制度，在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管(據科室寫)，並很是尊重老師.將來一定是一名優秀的白衣天使。

4、該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規操作，對常見病多發病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優良，望今後繼續努力。

5、該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以後工作中更上一層樓。

㈦ 學生頂崗實習手冊中「」與企業指導教師溝通情況」應該寫什麼啊

溝通情況主要考察的是學生能否基本滿足企業的用人要求，能夠按照規定完成各項工作。參考範文如下：

該生在實習期間，態度誠懇極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善於思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務。

同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。也能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

(7)大學生導師指導手冊擴展閱讀

溝通原則：

1、要善於尋找和學生的共同語言。教師和學生談話，不僅僅是對學生施以幫教，還有大量很生活化的交流。這些交流，可以增進師生感情，維系師生之間良好的關系。

2、要學會對學生的事「感興趣」。學生如果認為教師和自己有「代溝」，就很難產生「自己人」的感覺。對學生感興趣，其實就是對自己從事的工作感興趣，對人的心靈世界充滿好奇心。

㈧ 學生頂崗實習手冊里的指導教師要求怎麼寫呢

您好，非常高興為您提供回答，您提到的學生頂崗實習手冊里指導教師的要求，關於這一點，根據很多的學生實習手冊里的內容，所提到的一些要求來看，指導教師要為學生制定實習計劃以及實施過程以及的實習結果。

㈨ 實習手冊的那個指導老師寫哪個 ,,,,,,知道的速度告訴下

就寫負責你實習的那個指導老師啊，實在不知道就寫你的輔導員或班主任吧。