經濟與大學生就業

1. 當前經濟形勢對大學生就業有何影響

最要緊的是腳踏實地的學到一些東西，英語級證、計算機級證還有專業相關證件你畢業了都沒有的話，很少有好的單位肯接收你的，過來經驗。我不想搜一些調查報告回復你，時間寶貴估計你也沒空看，我想說很簡單。
社會的各行業都在發展，整個社會都在發展，從任何方面，這就是就業機遇。

2. 當前經濟形式與大學生就業問題

現狀：多方原因造成就業困難 受傳統觀念的影響，多數大學生依然希望選擇體制內就業。而中小企業為大學生提供的職位和發展空間有限、以及就業信息的不對稱等方面的原因，導致大學生就業的壓力越來越大 人力資源和社會保障部勞動科學研究所經濟學博士廖駿認為，造成當前大學生就業難的原因有三： 第一，受傳統觀念的影響，多數大學生依然希望選擇體制內就業。比如政府機關、事業單位、國有企業以及壟斷行業。因為總體而言，這些部門和行業就業穩定性相對較高，收入相對穩定，也有較好的個人發展空間，所以成為多數大學生的就業首選。相反，選擇體制外的大學生就業相對較少。
第二，當前中國地區發展差異較大，特別是東部地區與西部地區發展差異較大，而大學生大多依然趨向於選擇發達地區的城市作為就業選擇地，而這些地區的人才相對飽和，這也是造成大學生就業難的原因之一。
第三，當前吸納就業能力較強的企業，總體上對知識和素質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上沖擊了大學生的就業機會。
分析：半數學生求職以量求勝 英才網聯的師至潔表示，就業信息的不對稱、部分大學生的努力程度不夠、學生期望值依舊過高或對自己的目標不明確以及缺乏工作經驗，也是制約大學生就業的瓶頸。 她還指出，通過最近對成功就業被訪者的調查，發現有48.9%的人成功秘籍是不斷面試，積累面試經驗，以量取勝；還有21.6%的被訪者是因所學專業搶手而成功；而名牌效應和關系效應比以往有明顯降低，只佔8.0%和11.4%。這些總體反映了企業對人才需求的定位：從單純追求名氣、注重關系、人際利益而逐漸轉化到重視個人能力的務實層面。
對策：政府強化促進就業責任 面對大學生現在的就業壓力，那怎樣才能解決這一問題呢？ 廖駿個人認為，解決大學生就業困難的對策有以下幾點。第一，通過有關消除體制內和體制外就業的差異，提高體制外就業的穩定性和保障水平。同時，轉變大學生就業觀念。第二，通過國家宏觀經濟，逐步縮小地區發展差異，增強中西部欠發達地區對大學生就業的吸引力。同時，為大學生就業創造良好的發展環境。第三，通過技術創新提高企業的技術水平，增強對大學生就業的需求。第四，可以考慮一些西方國家將培訓教育納入正規的國民教育體系，提高大學生自主的能力，鼓勵有能力的大學生自主。 據了解，面對今年下半年的嚴峻就業形勢，政府部門正在加大促進就業的力度，力求減輕就業壓力帶來的負面影響。

3. 為什麼經濟學專業的大學生就業率最低

經濟學專業有點太高大上，實用性差一些，適合搞基礎研究，本身社會上需求量並不是太大，偏偏開設這個專業的學校實在是太多了，所以經濟學專業大學畢業生就業率比較低

4. 中國經濟政策與大學生就業的關系

人口與經濟以及投資
中國第一波嬰兒潮是建國以後，第二波是1962-1973，第三波是1982 - 1991。1990，1991年是中國第三波嬰兒潮的高峰。中國高考報名人數連續4年下降。2012高考錄取率有望達到80%，近十個省市錄取率可望高達89%以上。（15年前全部大學招生規模不到100萬人，現在600多萬，23年前招生規模也就30萬左右，1977年冬天恢復高考，很多人的人生迎來了大轉折點。）

擦靠資料 海寧的馬甲 新浪博客

5. 大學生就業對經濟發展有什麼作用

經濟結構指生產要素在行業、地區、企業之間的分布狀況，或是在國民生產總量在部門、地區、企業之間的分布。我們從中國的所有制結構、產業結構和區域結構入手分析大學生就業問題。
一、所有制結構對大學生就業影響分析
所有制結構是指各種不同所有制形式在一定社會形態中的地位、作用及其相互關系。它所反映的是各種所有制的外部關系。
我國原有的所有制結構主要有：全民所有制經濟、集體所有制經濟、個體經濟、私營經濟、外資經濟等。隨著改革與開放的不斷深化，我國所有制形式日趨多樣，其中最大的亮點是出現了混合經濟。混合所有制經濟是指財產權分屬於不同性質所有者的經濟形式，即在所有制結構中，既有國有、集體等公有制經濟，也有個體、私營、外資等非公有制經濟，還包括擁有國有和集體成分的合資、合作經濟。混合所有制經濟的興起和發展產生了巨大的勞動力需求，這種所有制結構的變化在某種程度上決定著勞動力流動的方向和規模。但據相關機構進行的大學生就業意願調查卻顯示，有35.4%願意去黨政機關、18.9%選擇去國有事業單位、17.8%選擇去教學科研單位、13.6%選擇去國有企業、15%選擇外資企業，只有1.3%選擇去私營企業。與之相反的是，民營企業佔了願意招聘大學生企業總量的46%，國家機關、國有和集體企事業單位之佔了22.3%。如此大的供需反差，導致了大學生就業難的現狀。
二、產業結構對大學生就業影響分析
產業結構是指各產業的構成及各產業之間的聯系和比例關系。勞動力的就業結構變化是產業結構間的轉移引起的，經濟發展會伴隨著產業結構變化。當人民生活水平提高時，消費機構也會發生變化，這會引起產業結構從第一產業向第二產業移動。當經濟再發展到一定水平時，產業結構將會從第二產業向第三產業移動。那麼，勞動力也會進行相應調整，出現「三、二、一」模式。
國家統計局發布的2013年數據顯示，2013年中國GDP為568845億元，其中第二產業增加值為249684億元，增長7.8%;第三產業增加值262204億元，增長8.3%。第三產業增加值比第二產業增加值多出12520億元，增速快了0.5個百分點，第三產業佔GDP比重達到了46.1%。據統計，2013年中國第三產業增加值首次超過第二產業。在增速方面，也是繼2008年以後，第三產業增加值增速再次超過第二產業。而且第三產業的各行業就業彈性系數表現良好，大學畢業生應該更多地選擇第三產業。相比於第二產業，第三產業的穩定性和增長性更強，同時，由於金融、信息等服務性行業由於其技術含量高，報酬豐厚對於大學生的行業吸引力更大，會直接導致隨著產業結構升級，應屆大學生在第三產業就業的總體人數和占就業人數和占就業總人數比例將不斷提高。
三、區域結構對大學生就業影響分析
當前大學生就業區域流向具有顯著特點：一是東中西三個區域之間流動不均衡，整體呈現大學生向東部流動集中、中西部分分散的特點;二是各個大的區域內部省區之間流動不均衡，主要表現為向區域內的大城市、發達省份集中流動的趨勢。但隨著國家政策支持西部發展、支持東北老工業基地發展，畢業生流入東部沿海地區的速度正在放緩，而進入西部以及東北的畢業生人數增長明顯。我們對大學生就業區域流向特徵問題進行分析，這種流向特徵雖然過去為東部經濟騰飛做出貢獻，在改革開放與經濟持續高速發展中起到積極作用，但隨著改革深入和結構升級這種流向的缺點也顯現出來，如大學生流向的不均衡加劇了區域經濟發展的不平衡，而且加劇了大學生就業難問題，成為國家發展戰略順利實施的障礙;同時，大學生就業區域流向的不均衡制約了國家教育資源的有效配置並且不利於大學生自身的發展和成長。
四、解決大學生就業的基本思路
1、加快推進政策調整與體制創新，促進深度開放。
未來需要進一步鼓勵混合所有制經濟發展，改進投資促進方式，提高來自各個領域投資對經濟的促進，積極引導資本向中西部基礎設施流動，形成產業結構過層次多領域聯動和生產要素全球配置的發展格局，著力提高利用資本的質量和水平，加大對高素質人才的需要。
2、加強經濟結構的轉型升級，加大高素質人才的吸收度。
一是鞏固和加強農業的基礎地位，加強第一產業的投資，提高第一產業的發展速度和產業水平，吸引農業專業大學生就業;二是要調整第二產業內部的投資結構，進一步梳理好第二產業中的勞動密集型和資本密集型產業的關系;三是要加快進行第三產業的結構升級，推動第三產業健康發展，同時從金融市場、技術信息市場和勞動力市場方面加強制度完善，大力開拓第三產業發展的市場，吸引相關專業大學生就業。
3、推進區域經濟的協調發展，均衡大學生就業分布。
大力扶持現在已經在社會經濟中占重要地位的中小型企業，從而帶動社會就業總量的增加;其次，大力發展中小城市和西部地區建設，營造大學生去全國各地就業的良好環境，從而增加社會就業崗位;最後，繼續加大大學生到基層就業的幫扶力度，擴大就業總量。
4、加快社會保障制度改革，完善人才流動機制。一是要加快覆蓋面廣泛的社會保證體系的建立速度，要建立和完善社會統籌和個人賬戶相結合的基本養老保險制度，形成國家、集體、個人三方合理負擔基本養老保險費的機制。二是創新社會保險管理體制和運行機制，全面強化社會保險費征繳管理工作。三是從根本上彌補流動人口的社會保障缺失，建立健全流動人口的社會保障體系，實現人口流動的制度保障。
5、鼓勵大學生創業，加大對創業的扶持力度。
鼓勵創建創業園區，為進園創業的小企業提供有效的培訓指導服務和一定期限的政策扶持，增強創業企業的經營管理水平和市場競爭能力，提高創業穩定率，對符合條件的進園創業登記大學生給予補貼，進一步完善小額擔保貸款政策，創新小額擔保貸款管理模式。對經失業登記的高校大學生自謀職業、自主創業，自籌資金不足的，可提供小額擔保貸款。

6. 經濟全球化和當代大學生就業的關系

經濟危機下的高校大學生就業觀培育應從探討其就業價值觀的現實表現出發，通過加強社會主義核心價值觀教育引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀，從核心價值觀念提升的角度進行思想政治教育和政治動員，關注大學生生命價值實現的需求，提高思想政治教育的實效性。

對於就業壓力日益嚴峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，大學生的就業將遭遇多方面的挑戰和擠壓。隨著高學歷就業人數的逐年增長，以及經濟、社會的高速發展對就業人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂觀的就業形勢。據統計，2009年全國普通高等學校畢業生為610萬人，比2008年559萬增加了51萬人2007、2008年未就業的畢業生同時會擠壓2009年畢業生就業空間，高校畢業生成為了繼下崗職工之後最受關注的群體。加上以2008年9月美國雷曼兄弟投行宣布破產為標志的全球經濟危機爆發以及其影響的日益擴散，在整體環境堪憂的情況下，大學生在就業過程中或許將不得不面對殘酷的現實。
當前，高校畢業生就業問題巳引起了政府和社會的普遍關注。無疑，引起大學生就業難的原因是復雜的，既有客觀方面的因素，如就業政策、制度滯後、就業環境不理想等等，也有主觀方面的因素，主要是大學生自身在思想、觀念和素質上存在偏差，不能適應新的就業形勢。從主觀方面看，就業價值觀上存在的偏差是影響大學生就業的重要因素，有時甚至是決定性的因素。如果這些大學生自身的問題得不到解決，大學生「就業難」的問題也就不可能得到根本解決。因此，在新的形勢下，如何准確把握經濟危機下大學生的就業觀現狀，通過加強社會主義核心價值觀教育引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀，已成為當前高校思想政治教育和科研的重要課題。
一、全球經濟危機下大學生就業價值觀的現實表現
就業價值觀是大學生在其自身發展過程中，在社會需要與客觀事物所能滿足這種需要的關系之間產生一種關於職業與就業行為的觀念，也就是大學生對就業的現實生活中的各種事物和現象進行評價、決定取捨的思想觀念。它是大學生就業過程內心的」指路燈」，直接影響著大學生精神和物質生活行為，影響著大學生的就業行為。包括就業價值目標取向、就業價值評價標准、就業價值實現手段等方面。
(一)就業價值目標取向注重個人價值的實現
社會價值高於個人的價值，自我價值只有通過社會價值才能實現，這是我們一貫堅持的理念。在知識經濟高度發展的當經社會，到處充滿了殘酷的競爭與淘汰。大學生在社會化的過程中，一方面要不斷提升自己去迎合社會發展的要求，另一方面社會也在嚴格地挑選著每一個人。這樣，大學生不僅面臨狹窄的就業空間，同時又不可避免的抱怨社會的殘酷。日益擴散的經濟危機只是更加劇了這種現實。
當社會需求與個人需求之間的差異日益擴大時，當代大學生在就業選擇的過程中又陷入了追求自我價值與追求社會價值的矛盾之中。有些大學生社會價值觀念比較淡化，擇業時更重視自我價值的實現，以自我為中心，只關心個人的價值實現與實際物質利益的得失，個人主義傾向較嚴重。另外，還有不少大學生在擇業價值觀上崇尚自我，推崇的是西方式的個人奮斗和自我的營造。他們對就業問題觀察與思考的核心，是個人中心論，至於個人與社會的結合只是兼顧考慮。
2009年五四運動90周年前夕，《人民論壇》雜志聯合有關單位和專家，採用問卷調查、網路調查和專家調研等方式在人民網、人民論壇網等進行網路調查顯示：當代大學生個人選就業價值目標取向擇趨務實，呈現出多元化的趨勢。48．2％的大學生選擇「健康快樂的生活」，28．9％的大學生認為人生價值首先在於「對社會的貢獻」。大學生在就業過程中，存在「重待遇」、「怕吃苦」等心態。在面對「你會接受一份個人收入較少，但對社會貢獻較大的崗位嗎」的提問時，58．5％的受調查者選擇「不會」，22．2％選擇「可以考慮」，只有19．3％選擇「會」。在選擇工作單位時，有59．2％的人把「經濟收入」放在首位，24．3％的人把「有利於施展個人的才幹」放在首位，有14．7％的人把「有利的晉升機會」放在首位。

由此可見，個人發展前途、能否最大限度地實現自我價值是當代大學生就業的主要目標取向之一，自我價值的實現和個人目標的追求主導著大學生的就業行為。
(二)就業價值評價標准明顯呈現出不確定性和矛盾性
就業價值評價是大學生就業價值觀中的核心問題，它是大學生按照一定的社會價值標准對自己或對他人的行為或客觀事物進行善惡判斷和評論、表明褒貶的態度。大學生就業價值評價標准又受一定的社會經濟、政治和文化的制約。在社會轉型時期，傳統價值觀與新的社會價值觀不斷沖撞，面對這些，即將踏人社會的大學畢業生不明白自己到底應該堅持什麼，揚棄什麼。
社會現實的急速變化使大學生在就業價值的評價標准判斷上呈現出一種不確定性與矛盾性。如在肯定以個人對社會貢獻的大小為標准來判斷個人價值的同時，又時常不完全以對國家有所貢獻作自己的人生理想和追求。這種就業價值評價標准選擇的矛盾性和不確定性，充分反映了部分大學生在標准選擇問題中的復雜心態。
大學生面對新形勢下的就業壓力，尤其是就業願望與就業現實形成的強烈反差，使大學畢業生的思想產生了許多新的困惑。現實的就業困境讓我們看到更多的大學生學習的出發點與歸宿就是為了找到一份好工作，擺脫經濟困境，更多地尋求物質利益的滿足。而殘酷的社會現實已讓很多人只要能找到工作，有口飯吃就知足。哪裡還能想到把為社會發展作貢獻作為就業的第一目標。可以這樣說，是現代社會中的急功近利行為和偏激浮躁情緒導致了大學生就業中的功利主義傾向。理想與現實的復雜矛盾，已使我們這些「天之驕子」或急功近利或單純務實而走向平庸膚淺。
(三)就業價值實現手段選擇的多樣化
改革開放以來，中國市場經濟的進程、經濟全球化、產業知識化、社會信息化的發展，其他各項改革的不斷深入，特別是國際就業形勢實在的展現在國人的面前，這無疑給大學生們重新思考自我、實現自我提供了前所未有的廣闊的選擇空間。經濟體制的轉變，社會環境的變化使得大學生就業機制發生了轉變，大學生就業觀念也不斷與時俱進，順應時代要求而做出了相應改變。隨著大學生的就業領域不斷拓展，社會各層次和各行業的崗位都成為畢業生的選擇對象，就業價值實現手段選擇的多樣化，靈活就業、自由職業、自主創業正在為廣大畢業生所接受。
然而，我們要看到的是隨著全球經濟危機而日益嚴峻的就業形勢，已使大學生成為就業市場上最直接受害者。受經濟危機的影響，許多企業甚至個別行業全行業的校園招聘計劃都大幅度下降，實質招聘的比例也大打折扣，這使得原本就日益嚴峻的就業壓力更是「雪上加霜」，在這樣的嚴酷背景下，工作難找，好工作更難找。為了在茫茫的就業大軍中脫穎而出，他們積極躋身於人才市場，參加各式各樣的招聘，勇於在企業面前施展所長，推銷自己，希望通過自身的努力謀求到適合自己的工作崗位。
當然，隨之而來得問題值得關注，部分大學生注重表面功夫，忽略素質提高；拜金主義傾向；缺乏良性競爭意識；就業道德缺失，誠信意識淡薄等。隨著就業競爭的日益激烈，一些畢業生為了獲得稱心的職業，爭取在競爭中獲得勝利，採取了不正當的競爭手段而忽視了基本的道德標准，投機取巧，不講誠信，弄虛作假。還有一部分畢業生在求職過程中，有單位就簽，不如意或者有更好的去處就隨意悔約，契約意識淡薄。這些畢業生不顧基本的職業道德，缺失誠信，不僅降低用人單位對畢業生的信任度，而且影響著學校的聲譽，甚至波及高校畢業生的就業群體，影響大學生就業市場的健康與穩定發展。
二、以社會主義核心價值體系引領大學生擇業價值觀培育
當代大學生就業價值觀的變化，與經濟全球化和中國社會轉型的宏觀背景、客觀上和社會經濟、政治文化發展是相適應的，又是全新的，尚處在變化之中。如何在這種變動中把握住大學生自身的主體性，剔除非理性的影響，減少價值選擇的越位與角色迷失，則是推進新時代大學教育的重點。
面對新形勢下的就業壓力，尤其是就業願望與就業現實形成的強烈反差使畢業生的思想產生了許多新的困惑。就業價值觀的偏差，會帶來情感上的分離和行為的偏離，影響就業的心理健康，並導致就業不成功。在大學生價值觀教育過程中，我們要堅持以社會主義核心價值觀教育引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀，牢固樹立社會主義核心價值體系的核心地位，關注大學生的就業心理需求，以及大學生生命價值實現的需求。
(一)強化理想信念導向
理想信念是人們超越現實、超越自我、追求未來遠大價值目標的自覺意志和持久觀念，是世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。崇高堅定的理想信念也是大學生的精神支柱和力量源泉，是他們戰勝困難、取得成功的思想基礎和重要保證。
信仰是價值觀的核心。大學生就業價值取向的世俗化傾向，容易使大學生陷人物慾的陷阱，迷失方向，因此對大學生進行理想、信念的正確導向是十分必要的。要幫助大學生確立正確的人生觀、世界觀，明確人生的目的和意義。人不僅是一種物質的存在，還應該具有一種精神；人不僅要求得到物質的滿足，還應該有全面的自由的發展；人不僅是為己的，還應該對社會有所貢獻。以理想信念教育為核心，對大學生進行正確的就業價值觀教育，必須始終幫助大學生認清、理解並使之堅定信仰中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。在當前新的形勢下，大學生理想信念教育的特定性和具體性愈加明顯。

7. 跪求……一篇論中國經濟發展與大學生就業的論文

一、我國大學生就業的基本經濟背景

（一）經濟高速增長與勞動供給增長並存

（二）經濟體制轉軌與就業市場化

（三）經濟結構變動與就業調整

（四）技術進步與大學生就業

（五）經濟全球化挑戰與就業

二、我國高校大規模擴招的原因和影響

（一）高校擴招的初始原因

（二）大規模持續擴招對大學生就業的問題

三、我國「大學生就業難」的演變

（一）畢業生供給大規模增加——「大學生就業難」的出現

（二）大學畢業生的持續大幅度增長

（三）大學生就業的市場供求關系

四、我國大當前學生就業狀況與趨勢預測

（一）巨量的大學生畢業供給格局

（二）近年大學生就業趨勢預測

五、解決我國大學生就業難問題的政策建議

（一）基於市場需求定位進行人才資源生產

（二）塑造合理的高等教育體制和運行機制

（三）協調好各人力資本投資主體的關系

（四）大力提升大學生綜合素質

（五）大力推動大學生創業

8. 中國經濟新常態對當代大學生就業有哪些影響

大學生該從那些方面去努力以適應經濟新常態
大學生該怎樣去努力適應新常態，還不如說是經濟新常態對大學生的新要求，也就是說要做新時代的大學生。
首先，在經濟新常態的大環境下要求企業的機會在於創新，在於變，有變化才有機會。那麼企業被要求創新，則企業要要求人創新，也就是大學生無論以是創業、就業都會要求創新。因此，創新是適應經濟新常態的首要條件。創新能力強，更適應新常態下的社會生存。
其次，現在互聯網正在改變每個人的生活，目前幾乎所有企業都已意識到這是未來的趨勢，因此人才問題也是其共同面臨的一道難題。雖然近年來，市場就業壓力不斷增大，但企業對高科技人才以及高管人才的需求反而是增加的，或者可以說是出現了「井噴」性的增長，很多企業對高級人才的需求仍然處於「飢渴」狀態。所以，當代大學生更應該努力使自己成為高科技人才或高管人才，嚴格要求自己的學習。使自己成為專業人才，才能更好適應新常態社會。
最後，雖然經濟進入新常態，大學生就業總量壓力依然較大，但根據國家最近推出的國際經濟發展戰略，如「一帶一路」、「互聯互通」、亞太自由貿易區等，外語外貿類專業需求可能會有所增長。所以選好專業方向也是大學生適合經濟新常態之一的方法。
對於大學生，要適應時代發展，就要適應中國經濟的發展，根據個人特點，抓住機遇，增強信心，多方面發展自己，做新時代的大學生。

9. 宏觀經濟對大學生就業的影響

宏觀經濟政策對大學生就業的影響 宏觀經濟政策是指政府有意識有計劃地運用一定的政策工 具,調節控制宏觀經濟運行,以達到一定的政策目標。從西方國 家戰後的實踐來看,國家宏觀調控的政策目標,一般包括充分就 業...

10. 大學生就業難:與經濟福利的關系

主要是中端人才需求沒有那麼多，人要往現實妥協，就業難主要是要求太高了，只要把要求放低一些，遍地都是工作