大學生就業的意義

① 大學生就業有什麼好處

大學生就業最大的好處是可以鍛煉能力和積累社會經驗。

大學生具有很大的開發潛能，可塑性強，今後能為企業作出很大的貢獻；大學本身就是一個不斷提高自己本身的一個小型的社會，在大學里學習的專業都是對口的，這也就未進入社會找到適合自己的工作打下了基礎。在企業中，大學是具有最專業的人才市場。

比如我個人來說吧，我也是大四最後一學年出來就業的，進入企業實習鍛煉比在學校耗完最後一年強多了。而且啊，通過企業實踐，還可以幫助畢業論文的發揮，哈哈~。總之先就業，到畢業之後就可以選擇待遇好點的公司工作了，好處肯定是更多的。

② 大學生就業狀況研究意義

一、解決高校貧困大學生就業問題的重要意義
（一）貧困大學生就業問題關繫到個人的健康成長和社會的穩定發展
就業是高校貧困生改變家庭貧困狀況的直接途徑之一，而嚴峻的就業形勢無疑給他們帶來極大的精神壓力。再加上大部分貧困生自身心理的長期「貧困」，種種壓抑感、緊張感和矛盾感在面臨就業時更顯得情緒化、激烈化，極易誘發各種心理問題、信用問題甚至治安問題[2]。
（二）貧困大學生就業問題關繫到國家助學貸款政策的有效實施和高校本身的可持續性發展
國家助學貸款是國家為使廣大貧困學生順利完成學業而利用金融手段進行資助的一項重大舉措。但目前，貸款的高校貧困生由於大學畢業後「就業難」而引發了「還貸難」，造成了銀行「多貸多損失，少貸少損失」的錯覺，從而引發銀行不願發放學生助學貸款的情況。貧困大學生能否順利就業，間接關繫到國家助學貸款的良性運行，同時，良好的就業率也是一個學校辦學聲譽和社會認可度的一個重要指標，關系著一個學校的持續發展。
（三）貧困大學生就業問題關繫到社會「重才重教」的正確價值理念的形成和國家國民素質的提高
近年來，在城市和農村家庭，「畢業等於失業」的就業形勢使很多畢業生和家長看不到教育回報的希望，「新讀書無用論」升溫，「不讀書等著窮，上大學立刻窮 」?成為部分農村地區的順口溜。因此，解決高校貧困生就業問題不僅有利於全社會重知識、重人才的價值理念的形成，而且關乎到整個國家國民文化素質水平的提高。
二、高校貧困大學生「就業難」問題成因分析
那麼，是什麼原因造成了目前高校貧困大學生的「就業難」呢？筆者根據從事學生工作的具體實踐經驗，試做以下分析。
（一）外部環境
1．目前國家整體就業形勢的壓力。據國家發改委公布的數據統計，2006年全國勞動力供大於求達到1400萬人，與此同時，2006年全國普通高校畢業生達到413萬，比上年增加75萬人，加上高校畢業生面臨結構性就業難題，全國大學生就業形勢異常嚴峻[3]。
2．平等競爭的用人機制尚未健全。在平等競爭的用人機制尚未健全的今天，學生背後的各種家庭、社會關系對其就業常有著一定的影響。一些地方或單位領導常優先招錄與自己有關系的人。這樣就使得那些既無關系又無後台的貧困學生多半隻能求職無門，望洋興嘆。
3．求職投入上缺乏有力的資金支持。近年來，隨著就業競爭的激烈化，不斷攀升的求職成本成為擺在貧困大學生面前的又一道就業「攔路虎」。製作簡歷費、郵遞費、外部形象包裝費、電話費、路費、食宿費、門票費等，往往動輒就是幾百上千，使大部分家庭經濟困難的畢業生不堪重負，喪失了許多就業的機會。
（二）自身影響
1．心理負擔過重導致就業心態不穩。在日常生活中，家庭經濟上的拮據直接影響了貧困生良好心理素質的培養。在面臨激烈的就業競爭時，各種困難和挫折的出現，引發了緊張、壓抑、焦躁的心理情緒，往往導致貧困生的心理負擔過重，極大影響了他們的就業心態。
2．綜合素質欠缺導致就業競爭力不強。由於家庭背景和傳統教育經歷的影響，許多貧困生大學期間往往將時間和精力全部投入到學習當中，以求在學業上證明自己的實力。他們「一心只讀專業書」，而很少或不願參加集體活動，失去了很多鍛煉自己綜合能力的機會，從而造成了語言表達

③ 大學生就業的意義有哪些

大學生就業的意義在以，有工作，有收入正常生活，社會才更加安定。

④ 從社會和個人角度談談重視大學生就業的意義

弱勢群體的共同關注 - 大學生就業的生活困難問題
摘要：隨著社會和經濟的發展，提高國民教育，不斷擴招的大學，擴大學生的人口膨脹，就業難一系列的社會問題更充分地暴露出來。畢業生就業難等問題，生命成為了許多媒體和熱點問題和社會關注的焦點，這些問題基本上分為一個真正的大學生了弱勢群體。如何解決就業問題，大學生活這一弱勢群體困難的問題應該是對得起黨和國家，政府的重視，也是整個社會，高等教育機構和學生的需要共同努力的。解決這個問題，可以有效地促進社會發展和社會穩定，也才能真正把知識轉化為生產力，從而促進國家的發展實力。本文分析了弱勢群體以及一些在校大學生的實際，具體問題的現狀是關心他們面對的問題。文章從大學生就業現狀，分析了大學生就業存在的基本現實，分析了當前中國大學生就業相關的社會保障體系，挖掘就業過程中的大學生出現了問題，提出了相應的解決方案的策略和建議相關職能部門的新學生就業提供了參考電流。

關鍵詞：大學生活困難的弱勢群體就業的社會關注對策人文關懷

首先，在大學生---弱勢

「弱勢」這是一個棘手的問題概念不同程度在過去也被劃分在一定的階級，一定的人群，而不是大學納入其列，但近年來，隨著大學生就業越來越難，難點問題，如生活中，更多嚴重的形式，無形中大學生分為有形出弱勢群體，並引發了眾多媒體和社會各界的關注。與這一熱點問題的焦點，不僅引起了廣泛的關注現狀，也引發了思考和討論學術界。藝術系，徐州師范大學羊栽花教授在一篇文章中「弱勢就業困難大學生和對策思考」中提到：自2000年「政府工作報告」中第一次使用「弱勢群體」，因為這樣的理念，從各個角度上的研究人員「弱勢群體」的定義。認為，大學生弱勢群體是一個相對的概念，是指因性別，經濟貧困，身體殘疾，精神障礙，競爭失敗和弱勢群體，和大學生學習，生活，就業困難等問題的出現，給高校。作為大學生，貧困學生，殘疾學生，學生有心理問題，外觀差「醜陋的生活」等屬於「弱勢學生群體」。在「畢業即失業」不再是危言聳聽，畢業生就業形勢日趨嚴峻的形勢下，很多，或明或暗的冷漠態度，在社會上的歧視，使學生能不能找到工作的弱視群體的平等權利，被無情地剝奪了公平競爭的資格，導致了各種社會矛盾和矛盾的。大學生中的困難弱勢就業，不利於社會的和諧與穩定，而且也違背了構建社會主義和諧社會，這種現象不能不發人深省的目標。

二，當前大學生就業現狀及存在問題

據國家人力資源和社會保障部，教育部，連續8號高校畢業生到國家統計局：2003 2120000， 2004 2800000 2005 3330000 2006 4130000 2007 4950000 2008 5590000 2008 6100000 2010 6310000，從觀測的詳細數據，我們可以看到畢業生人數猛增趨勢，即8年累計35,330,000，據權威部門統計教育：畢業生就業等等遠在2009年只有35％，再加上誰畢業生就業尚未被描述為一個非常嚴峻的形勢過去的學生，如此龐大的基地已經形成了一個不爭的事實。根據往屆畢業生還沒有一個良好的就業環境，再加上一撥人來短缺，理想的戰斗甚至更多的就業機會。雖然許多企業面臨用工荒，但作業都是普通工人提供就業機會，整個社會是鼓勵學生到基層，從基礎干，而且還與最終目的相反上學，所以即使形成了無用的教育的情況。他們高不成低不就，所以對社會的弱勢群體，邊緣人群。

三，大學生，生活中的問題的就業難，以及相關的對策

1，大學生自身的問題

一，當前就業難大學生和他們的這個問題本身是不可分割的，其次是許多社會因素造成了「畢業生就業的生活困難的問題，」這樣的情況。

一方面，許多學生的敬業精神和整體素質不高，缺乏實踐經驗，能力差。競爭力的具體工作並不導致任務，特別是怨天;跟著錯就業觀念大學生很多學生受傳統觀念的約束，工作期望過高的。他們總是「天之驕子」的身份本身，構成太大，對自己缺乏缺乏適當的就業心態，准確和切合實際的評估。

這些大學生都需要加強練習的質量，改變他們的就業，就業心態調整的概念，職業發展概念「第一創業生涯後，再就業」建立了，認識到自己的情況，不能太功利，合理地降低就業期望值，有重點地培養自身經驗的積累和技能;加強社會實踐鍛煉，建立「范圍，不靠」的理念，抓住每一個機會，採取努力的優勢，提高自身的綜合素質和業務水平，通過各種形式，多渠道積極主動的做法道路就職;必須有創意和冒險精神，挖掘，「按國家」創業開拓市場的變化「靠父母」，「走在路上要打破積極思維的束縛，給自己一腔激情;公務員「的傳統就業觀念的。

2，業務問題

自2009年在金融危機的餘波下半年逐漸隱退，就業形式顯著回暖。盡管面臨勞動力短缺的尷尬，但大學生的一些僱主很多企業遭受歧視和性別歧視是非常嚴重的，無法提供一個合理的平台。也有一些企業努力實施勞動法，缺乏培訓，挽留人才理念是觀看了人才外流。

這主要表現在企業提供的薪酬不合理的位置不匹配的勞動法實施的力度是不夠的。許多公司挑選畢業生總是讓就業協議，試用期的延長未經許可，佔有畢業生的無酬勞動的一些非常苛刻的條件。雖然加強國家規范在這方面的調整，但沒有活躍業務。如果工資是每個企業和公務員的單位，單位和依法每個員工的公共雇員的基本工資，公務員享受養老保險，住房公積金，醫療保險，失業保險，工傷保險和生育保險社會安全，切實做好以確保工人的合法權益，使他們不再做與公務員相比，公務員追求的道路現象會褪色，所以腳踏實地的為企業服務。

所以，作為一個企業應該有發展的長遠眼光，努力營造團結和諧的企業文化，最大限度地吸收大學畢業生的企業方向一致，為企業搭建長期穩定球隊的，而不是因為眼前的小利而對整體發展的長遠影響。

3，這個問題不解決戶口，失去戶口，失去了

沒有解決的問題是，即使數以千萬計的失業大學畢業生頭疼的數以百萬計。我們都知道，高考錄取進入前通知規定的學校「必須進入學校當學生誰參加有關學校賬戶過渡手續。」對於這一點，學生遷入戶口無一例外，統一管理學校。但是，沒有穩定的工作，畢業後，他們有家不能回戶口（最初是從農村，村裡現在做的），但把人才管理中心，集體戶口，所以拖五六年，甚至十幾年，生活得不解決。沒有什麼本質上穩定的工作，而且要收取費用和文件管理。許多失業的大學生通過自己覺得有一點土地生存，利用其種植，養殖創業，但唯一的例外是很少的土地也已經幾乎被剝奪，使窮，生活很困難，導致弱，更邊緣化嚴重。理論認為，學生不來失地農民中最糟糕的部分，但無人問津。

國家規定應當推行，以確保大學不是就業的現有土地權利的問題，當地鄉政府協調，應給予這樣一個弱勢群體 - 應該幫助失業的大學生，在生產權歸其原土地出讓恢復原狀，並積極引導和鼓勵他們在農村創業。

4，大學生不能保證最低生活保障，政府現在

機制不健全無論是對農民還是國家幹部，公務員和其他團體都制定了不同的實施相關保障：公務員，他們有比較高的待遇，完善醫療，養老等社會保障，農民也逐步引入了養老保險，農村合作醫療保險的實施，並派生活困苦享有低保補助。大學生沒有工作？什麼都沒有，成為一個被忽視的弱勢，被邊緣化的人群。

在這個國家以人為本的就業形勢應該發展不是大學相關的保障體系，促進社會均衡，協調發展，推動社會關注的建設。

5，工作緊張，競爭壓力大批高校畢業生只有八年的35萬以上，而有關統計就業率的35％，加上此前失業報告由高校大學生虛假就業數據，我們可以看到如何就業率偏低。為了解決這些畢業生，以促進社會的團結和穩定是一個很大的問題。

這要求該行業，該行業應該是僱傭一定比例。一方面，政府應規范，完善的企業（國有和私營）勞動和社會保障制度，人群繪圖部分，許多其他政府部門應該有一個計劃，有一個需要解決的部分學生就業。加強優化人員結構，年齡，文化和集成問題，讓年輕人有機會留足夠多的空間。

6，提供農村商務平台

十七大報告提出公投創新，創新，創業納入國家經濟發展戰略，在黨中央的正確領導下的要求和人民群眾積極參與自我創業。對於大學生，尤其是失業的大學生面臨著許多挑戰和機遇。隨著城市經濟的崛起，商業競爭日趨激烈，許多創業者選擇創業的城市，卻忽視了這片創業的農家樂園。事實上，對於創業者，隨著農村市場的競爭力不可預知的農村發展潛力的創業環境，具有體積小，寬松的環境，風險等方面的優勢。

主叫方和政府應積極鼓勵有志青年到農村創業者，大多是大學生在一些農村商業平台。鼓勵高校畢業生到農村發展，種植，養殖，新技術產業，為自己的力量，通過一個新的就業基地的形成驅動使用。

7，創新，自主創業的機制還不完善。

據調查，大學畢業生占很大比例有自己的事業的熱情，但大部分已經由一種或另一種的困難限制。國家，政府，雖然有些特殊照顧以某種方式。但對於大學生自主創業的機制還不完善，還有有關政策問題的其他許多復雜的程序。

大學生創業，國家，政府應加大投入的創業資金，優撫等政策。政策支持應引導學生自主創業，創業青年學生渴望搭建一個創業平台，提供創業培訓，幫助其融資和適當的激勵措施，以「幫助馬，送一程。」有效解決創業資金，技術等問題。

特殊照顧大學生創業資本，特別是在支付貸款：國家，政府應當建立適當的，差別化信貸機制應針對簡化程序，促進創業發展。公務員必須找到擔保這一制度，國家擔保的貸款前支付，政府應該加大改革力度，爭取一個更方便的方法來幫助學生創業的資本信用。因為提到了風險投資的信用問題，找相關部門採取了公務員作為擔保的情況下，很多企業家找到一個合適的擔保人，這就形成了間接的限制，形成了一個屏障，創業。雖然年輕有抱負的青年企業家的創業激情，熱情，但沒有一個平台，不玩了。在免息還款保證的錢可以嘗試嘗試：文憑結合多戶按揭貸款+實體，如聯保，或採取一些其他的方式。做對大學生創業的一些真實情況的唯一途徑，發揮真正的作用。

8，符合全日制大學教育相結合的學術繼續教育

，學歷繼續教育應以形成一個很好的補充確認。

現在在國內，本地的就業招聘限制教育的很大一部分，頒發學歷繼續教育文憑不承認這一點，但在進入工單後，可以繼續學歷教育文憑加工資晉升。這樣的矛盾無疑是考生不公平，難以增加就業，改善就業門檻。國家，政府應該建立完善的，一致的政策和法規。要麼統一不認可任何統一的認識。

我相信，繼續教育資格應當承認，因為自從國家允許這些教育機構的存在是合理的，這樣一方面可以形成另一種研究生學歷教育，以提高他們的學習目標，提高個人素養;手，但也及時有效的解決方案來滿足一定的人才供給和需求。

9，增加學校調查虛假就業信息，就業信息，加強管理，通過調查，保護學生

的合法權益，許多學生反映，我們了解到：近年來，就業人數上報工作，學校虛假就業，強制就業橫行中國的大學率統計。在社會上也許太多的壓力，各高校也都在為了應對教育部，人力資源，社會保障檢查部審判，因為連續就業率的各種手段吹捧就業率，會影響每所學校在未來幾年的招生計劃，而高校統計就業率傾向於採取教育部頒發的簽訂就業協議作出統計，我國每年畢業大約兩個月前，教育招生計劃的部將按照就業率的大學，許多高校為了他的學生，制定特別是那些不太知名的高校會想盡一切辦法，手段，採取花樣百出的職位上做文章。許多省份，大學生甚至不簽訂就業協議不能處理教師，不證明，黨發之間的關系被隱瞞等行為發出的文憑。這種行為的出現，是不是個人，而是在一般情況下，統計方法導致國家人口和就業畢業生就業信息的失真。

經過幾年的大學進行深入調查，為雙方的存在和驚人的假的，甚至開玩笑說（實際上是一個現實）的就業狀況60％，結果令不少商業運營商在社區學院和大學未來與容易吃一碗：做某公司印章，對就業協議，十元，二十元的費用上限。這些現象，我們希望我們的媒體和監管機構可以對每年大學畢業之際，認真調查，報道。
從視圖（這里更強調的是真實情況）的上述觀點，不僅是學校失去了最基本的道德標准，它並沒有反映在從側面一個問題：政府的監管是還不夠，相關法律法規不健全。全國每年只是為了就業數據，但是訪問的真實性，調查是否實行真正嚴肅的，這成了一個問題。這就需要政府做一個嚴肅的工作，每年的訪問。此外，國家有關法律法規處理高校畢業生就業承擔的責任，高校要嚴格追究欺詐，政府監管機構進行必要的處罰，問責到人，才能真正保障學生的就業，真正服務於學生，以打擊非法活動。

⑤ 促進大學生就業的意義

1.讓國家高等教育的意義有所提現 2.失業率過高是社會不穩定的重要因素，促進就業可以促進安定團結 3.是對大學生這個群體的負責人

⑥ 大學生就業指導的意義是什麼

不管是從事一種工作或自己創業，若能有人做正確的指引則可以減少自己艱辛的過程，如大學生在就業過程中若能夠有人進行大學生就業指導，則可以更明確方向，調理好求職心理。以下資料為小編整理的大學生就業指導的意義是什麼?重要內容有哪些的相關內容，僅供參考。

⑦ 解決好大學生就業有什麼意義啊

哈哈，緩解就業壓力，使社會國家更加穩定，尤其對改變農村貧窮落後面貌，加快城鎮一體化進程有重要意義，其次對擴大內需，晚婚晚育也有幫助

⑧ 進行大學生就業指導的意義是什麼

1.就業指導有助於畢業生樹立正確的就業觀

就業觀是指個人在一定的世界觀、人生觀和價值觀的指導下，對未來從事職業和發展目標的基本認識和態度。就業觀直接影響著個人的擇業和就業，它可以直接指導人們的職業選擇，並通過職業選擇和職業活動來反映。每一個畢業生從學校走到社會，從學校生活進入社會生活，無疑都是對人生態度的考驗。

2.就業指導可以幫助畢業生做出正確的職業選擇

職業選擇是指求職者根據自己的職業意向、職業興趣、職業能力、個性特徵、社會需求等，在眾多職業崗位中選擇適合自己的職業崗位的過程。它包括兩層含義：一是個人對用人單位的選擇，二是用人單位對雇就業者的選擇。由此可見，職業選擇是雙向選擇的，任何意義上的單向選擇，都不能構成就業者與職業最理想、最有效的結合。

3.就業指導可以促進畢業生的發展

發展成才是大學生普遍美好的共同願望，他們如何為社會做出貢獻，個人生活方式如何，特別是能否快速地發展、成才，與他們畢業後走向社會有很大關系。通過就業指導，能夠幫助畢業生找到合適自己的職業，為其發展成才創造條件。