本科生導師管多少人

Ⅰ 在大學一個導師最多可以帶幾個學生

一般本科生是沒有導師帶的，除了畢設的時候，畢設可以帶8-13個人，因學校而異。研究生的話因學校因老師而異，牛一點的老師可以帶5,6個研究生，一般的可以帶3個左右，也有帶1個的。

Ⅱ 有哪些大學實行本科生導師制

首先，我自己知道的復學校有制：中國科學院大學（今年招收了300名本科生，全部實行本科生導師制）、中國科學技術大學、中國石油大學（北京）等；參考網上資料，還有：上海交通大學、寧波大學、陝西師范大學、山東大學等；我的回答參考了網頁：http://www.jyb.cn/xwzx/gdjy/jxsx/t20070911_11.htm，我的回答可能不夠全面，因為全國有很多所大學，具體有哪些大學實施了本科生導師制，在這些大學的教務處網站上應該有介紹，希望我的回答可以幫到你，謝謝！

Ⅲ 本科生的導師指的什麼

本科生的導師是指指導本科生學習、進修、或撰寫學術論文的教師。

導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度，導師制度以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

導師象徵有相當的知識和智慧，就這一點來說，是相當切合傳統的Hierophant的特質的，他們是知識和道德的傳播者，是診療人世傷痛的行醫人。

(3)本科生導師管多少人擴展閱讀：

導師的基本要求：

1、熱愛研究生教育事業，熟悉國家和學校有關學位與研究生教育的政策法規和規章制度，能教書育人，為人師表，團結協作，具有高尚的科學道德、嚴謹的治學態度。

2、能認真履行導師職責，身體健康，心態積極向上，每年保證能有半年以上的時間在基地指導碩士生。

3、具有高級專業技術職務，原則上具備本學科或相近學科碩士學位。具有博士學位的講師，近三年在高水平學術期刊上發表過論文，亦可申請碩士生導師資格。

4、具備本門學科系統深入的基礎知識和專業知識，能夠創造性地進行研究工作，具備解決復雜理論問題、技術問題和應用問題的能力。

參考資料來源：網路—碩士生導師

參考資料來源：網路—導師

Ⅳ 本科生導師的作用是

本科生導師一般指本科階段考研的輔導老師，作用如下：

1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。

沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

(4)本科生導師管多少人擴展閱讀：

職責要求：

1、熱愛研究生教育事業，熟悉國家和學校有關學位與研究生教育的政策法規和規章制度，能教書育人，為人師表，團結協作，具有高尚的科學道德、嚴謹的治學態度。

2、能認真履行導師職責，身體健康，心態積極向上，每年保證能有半年以上的時間在基地指導碩士生。

3、具有高級專業技術職務，原則上具備本學科或相近學科碩士學位。具有博士學位的講師，近三年在高水平學術期刊上發表過論文，亦可申請碩士生導師資格。

4、具備本門學科系統深入的基礎知識和專業知識，能夠創造性地進行研究工作，具備解決復雜理論問題、技術問題和應用問題的能力。

5、了解本學科國內外的現狀和發展趨勢，能夠掌握本研究領域的研究發展趨勢，選定有學術意義或應用價值的研究課題，提出有效的研究途徑，制定可行的研究方案。具有指導和組織課題組進行研究工作的能力和經歷。

6、研究方向穩定，現從事較高水平的科研工作，承擔有科研項目，有較充足的科研經費和必要的研究生培養條件。

7、從事本科教學工作一年以上，並具備《高等學校教師資格證》。

8、身體健康，能在科研、教學第一線工作。

Ⅳ 一個老師能指導多少本科生

我上學那時候畢業設計是一個老師指導12個本科生

Ⅵ 本科生導師有用嗎

一、根據人民網2017年7月3日報到的消息，國科大也開始進行本科生導師制的實行。目前本科生導師制還沒有在全國全面的鋪開，僅在部分高校部分專業內有著這樣的制度，而且通常都是強勢大學和優質生源，這種制度的確是有用處的。
二、根據教育部網站資料，目前在我國985工程和211工程高校裡面都有一些名為「基地班」、「實驗班」的特殊教育單元。通常通過高考直接報考和入校後考試為途徑進行招錄，進入這些教學單元的學生，就是我們通常所說的「優質生源」，除了可以優先獲得保研資格、單獨由高端師資上課、學習的課程單列的優勢之外，這些教育單元通常都是配備本科導師的。
三、在近些年，教育部著重於教育模式的創新，批准了一些合作辦學的高校，其中有一些高校，尤其是辦學模式比較新的高校，比如合作辦學的西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學，基本也提供本科生的導師制，只不過叫法不同，但是實質是相同的。
四、所謂的本科導師制，就是為本科生配備導師，是在本科階段就得到條件實施科學研究。此外，學業上的督導促進也可以使學生在學業上大大獲益，且導師制都是規定有師生比的，單個導師通常帶的學生都不會太多，以從側面保證學生的問題得到及時回應和解答。
五、此外，很多大學為了提高師生的積極性，設立了預約時間和反饋的制度，鼓勵學生向導師多多請教，鼓勵導師設置自己的OFFICE HOUR供學生咨詢，並且定期徵求師生雙方的意見，以便及時調整。

Ⅶ 大學本科生導師真有必要嗎

當然有必要了，大學本科生導師發展前途很大，還是職稱教授，還有資質證書，所以，大學本科生導師很重要！

Ⅷ 本科生的班導師是負責干什麼的

班導師，相當於高中的班主任，而在大學叫做班導師。

導師就是負責本班學生的一些指導和教育！班助，就是導師的助理，協助班導師的工作。

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者。

班導師類似於班主任，但是在大學，通常不會特別直接負責管理班級事務，主要還是由班長班支書負責。班導師一個學期見不到幾次很正常，有的學校的班導師會有自己的教學任務，或者研究課題，平時會備課做研究等等。

研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。

Ⅸ 老師，你好，我是本科生現在在找畢業導師，但教授級別的老師已經人滿

個人覺得沒什麼影響吧，如果只是想完成畢業論文順利畢業的話，自己積極主動點，把畢業論文做好就行了，老師也只是指導而已。
如果對畢業論文有很高的要求，想評優的話，也許選教授要好點吧，不過也分人的，教授自己的事情多著呢，本科生基本沒怎麼管。
所以還是看自己的努力吧，不過有的老師還會幫學生做實驗完成畢業論文。