大學生創新創業新聞稿

A. 大學生創新創業的重要性和意義

你好，如下：
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你好，如下：
(一)適應區域經濟發展，發揮辦學優勢的需要

大學是促進區域經濟社會持續、快速、健康發展的強大推動器，是區域經濟社會發展的「思想源」和技術、管理、文化等的創新基地。地方本科院校不同於傳統的學術型大學，也有別於職業技術院校，它實現了高等教育學術性與職業性的結合。從人才培養上，它注重全方位的社會需求;從專業設置上，它能夠更廣泛地與實際工作、生活緊密結合;從課程教學上，要構建新的教學模式和採用多樣化的教學方法。因此地方高校要樹立區域意識，充分發揮自己的比較優勢，根據區域經濟發展的實際情況與需求，為區域經濟的可持續發展培養多元化的應用型人才。這就要求高校堅持創新創業教育理念，在專業學科與地方經濟發展結合度上、人才培養與企業需求契合度上、創新創業教育與區域經濟特色融合度上做好文章，以培養人才的素質高、能力強、創新力強贏得社會聲譽，發揮出獨特的辦學優勢。

(二)緩解就業壓力，提高學生就業競爭綜合力的需要

高校畢業生逐年增加，傳統行業提供的崗位數量越來越有限，科技進步和勞動力成本的上升也無形中打壓了就業空間。這就要求高校要主動適應，開展創新創業教育，進行教育教學改革，培養更多創業型人才，為區域經濟發展做出貢獻。如廣西以產業結構優化升級為重點，循環經濟為著力點，優化發展食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫葯製造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個千億元產業;同時積極發展低碳經濟，加快形成產業集群，進一步優化發展環境。
謝謝，希望您能夠採納！

B. 淺談如何開展大學生創新創業工作

一、創新創業教育概述

20世紀90年代,日本首次提出了創新創業教育這一概念,並將其定義為:培養具備開發性個性的人,包括首創精神、創業能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養。面對如何開展大學生創新創業教育問題,一定要對創新與創業相互關系及創新創業教育形成有效認識。創新與創業相互間有著緊密關系,創業是創新的基礎,創新教育成效很大程度上影響著創業教育的成功與否,而創業實踐則能夠對創新教育成效展開有效檢測,創業與創新相互支撐,不可分割。

二、大學生創新創業教育中存在的問題

(一)大學生缺乏創新創業意識

受基礎教育階段主要為應試教育影響,學生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可,再加上學習壓力大,使得大學生在接受大學教育前的基礎教育時期大多隻注重課堂教學知識,而對於實踐類、創新類等知識鮮有涉及,通常進入大學後才展開批判性思維培養,造成大學生缺乏創新創業意識。

(二)師資專業化水平不足

創新創業教育專職師資缺乏、專業化水平不足等問題極大程度上影響著大學生創新創業教育的有序開展。即便有的學校採取了一些方法,著重打造部分創新創業教育的專兼職師資隊伍,然而收效甚微,師資隊伍的專業化水平依舊有待提高。

(三)教育教學內容、形式缺乏創新

就創新創業教育內容而言,太過於強調行業分享、政策介紹等,內容不夠豐富、功能過於單一,不利於對大學生創新實踐能力的培養,造成大學生難以在創新創業教育中收到實效,也難以為其在大學開創一番事業提供有效幫助。現階段,高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學為主,實踐創新力度不足,導致教育教學效果不盡如人意

C. 挑戰杯大學生創業大賽的新聞稿怎麼寫

我們院的，當年我參加的時候的新聞，嘿，還有我照片。

7月7日，由河南省委、省教育廳、省科協、省學聯主辦的第八屆「挑戰杯」河南省大學生創業計劃競賽頒獎儀式暨優秀創業項目簽約儀式在鄭州大學舉行。我院共參賽2個創業計劃項目，均獲得優異成績，分別榮獲第八屆「挑戰杯」河南省大學生創業計劃競賽金獎、銀獎榮譽稱號，我院又獲得第八屆「挑戰杯」河南省大學生創業計劃競賽優秀組織獎榮譽稱號，是我省10所獨立學院中惟一獲得眾多殊榮的學院。本次取得的好成績是我院創新創業發展的又一次重要突破。
本屆「挑戰杯」創業計劃競賽以「創業促崛起，青春獻振興」為主題，共有61所高校的17000多名大學生組成3000多支創業團隊共3000多件創業計劃作品參加比賽，其中338件創業計劃作品參加了省級復賽，92件創業計劃作品參加了終審決賽。我院的參賽團隊憑靠實力突出的方案和出色的應戰能力，經過書面評審、秘密答辯和公開答辯形式的激烈競爭，最終我院的「。。。」創業計劃項目榮獲金獎，「。。。」創業計劃項目榮獲銀獎。此外，我院因宣傳到位，組織優秀，成績突出，與鄭州大學、河南大學等20所高校一並榮獲此次競賽的「優秀組織獎」，為學院榮譽史書寫了濃重的一筆。
近年來我院領導對「挑戰杯」創業計劃競賽高度重視，不斷加大支持力度，團委精心組織，學生積極參與，賽事流程逐步規范，宣傳渠道不斷拓寬，使「挑戰杯」賽事逐漸成為大學生培養創新意識、展現創新才能的有效平台，我院學生創新素質和創業能力得到不斷提高。此次比賽我院的良好表現和優異成績不僅使我院的創新建設工作更進一步，而且擴大了新聯學院在我省各兄弟院校間的影響力，是我院近期工作成果的一次重要豐收。

D. 大學生如何運用創新創業助力鄉村振興

大學生應該不斷提高創新創業意識、參加實踐活動提高素養、選擇合適的創業實踐方向、組建創新創業學生團隊、在項目中鍛煉職業技能等方式要在抓助創業機遇的同時，正視創業所帶來的各種問題，充分利用自身優勢，在鄉村振興戰略和大學生創新創業兩者中找到聯系點和突破。

E. 急求一篇關於「大學生創新創業社會實踐服務活動」4000字左右

這個可以在網路上搜嘛 類似的都可以拿來借鑒嘛

F. 大學生創新創業倡議書

給不給分無所謂，自己一點意見。不要忽悠，要結合人的需求入手，並以微觀和宏觀條件的影響和支持側面論證。人都有需求，但是創新創業目前還是適合那些具有差異化和個人價值體現的高級需求的人群，如果需求是解決生存，還是先找一份工作更合適，所以一定要負責任的去倡議，這一點是先決條件。其次從微觀條件來說，大學為什麼是第一次創業的最佳時期，年輕沒有失敗比較俗，但是符合人們慣性思維。另外有一些我自己的體會，比如符合現在創業的其他微觀條件，知識、團隊、資源。這三個條件是其他時期根本無法比擬大學時期的，或者說，其他時期可能某一條件或者某兩個條件更加有利，但另一個卻無法兼顧的。大學和知識直接掛鉤，大學可以找到專業相同和專業不同的具備相關知識的階層比較相近的同學，對於創業來說聚焦和互補條件更加便利，從一定意義上，對於團隊的建立也是非常便利的；團隊：更加了解熟悉，可靠安全，你畢業了再去找團隊，大家各有各的追求和工作，非常難，有共同興趣的朋友不見得了解可靠，可靠的不見得和你有相近的興趣愛好和專業；最後資源：大學有各個企業的聯系，各個大學的聯系和老師的學術支持，有的還能與國外有聯系，你想干什麼都有一定的資源可以得到幫助。說完了微觀再說宏觀，天使投資、風險投資，這時最近幾年才興起的，國家也提倡創業，這個在原來什麼時候有過，並且也說明在未來具有未定發展性，要充分利用這個時代的條件，這是對知識經濟的肯定，不用不就是浪費么？微觀和宏觀講完了，主要是創業。那麼創新這個東西說實話，是一個觀念，觀念來自於認知和內化，來自於體驗、經驗和市場營銷方面知識的了解，這個是大學生的弱項。如果說一堆要創新的屁話，其實不如給出一系列的數據來，某幾個行業非常突出的新貴是誰？這幾個行業每年要死多少企業？思考一下，為什麼這兩個情況會同時發生。結論是創新，但是還沒完！！！創新釋放了更多的或者更強烈的，或者新的——需求，和需求無關的創新是瞎耽誤工夫。

G. 求一篇關於大學生創新創業的論文

好的，，，沒，，問題。、。//

H. 大學生創新創業目的和意義

目的：
要非說「大學生」創業，說實話絕大多數是為了「攀比競爭」，覺得創業是種潮流、是種思想層次的體現。但，現在填鴨式教育出不來那麼多有理想、有主見的孩子，所以絕大多數人還是「跟風」和「較勁」「欲與天公試比高」之類的。

意義：
但說回來，嘗試創業，即便失敗了，能換個角度思考問題，這也是好的。現在很多人從個人利益出發用狹隘的眼光看待社會，但創業之後，多少對此都會有所改觀，人的見識、格局會變。
就這樣。
其他「高調」我覺得沒意義，就不唱了。

I. 大學生模擬創業市場活動新聞稿

我院「第三屆大學生模擬創業市場」圓滿結束 5月29日下午，由職業生涯促進會承辦的「第三屆大學生模擬創業市場」 在院籃球場完美落下帷幕。 本次「大學生模擬創業市場」活動主旨是為了豐富學生對市場經濟與市場競爭的意識，培養學生與之相應的企業管理能力，提高學生自主創業意識，激發了學生對創業的熱情，陶冶了學生的情操，發展學生的特長，達到了為學生在走出校門之前一個良好的創業實踐機會。通過面向全院學生的鋪位競標大會，31個鋪位全部投標成功。 本屆「模擬創業市場」承辦方採取了「注冊、經營、管理」完全模擬市場的形式來開展，在上兩屆的基礎上有所創新，使得「模擬創業市場」更接近真正的市場經營。 活動首天舉辦，籃球場上就出現了熱鬧的場面，顧客都被鋪主們的精緻商品所吸引，呈現出人流絡繹不絕的場面。招生就業辦的陳邦進主任還熱情接受了我們的采訪，他向我們指出本次模擬創業市場舉辦得很成功，但還需要在市場和創業上加重成份，因為這次活動的主要目的就是要讓大學生體驗到外面市場經營的模式，在這一點上就需要考慮到市場的經營方式，從顧客的角度經營，從環境上考慮經營產品，如飲料、飾品這些市場的熱銷品是本次活動不可少的內容。從創業方面，只是經營衣物之類的是不夠體現大學生的特點特色，最好是能把產品與專業結合起來，像一些鋪位的樂器、書畫就把我們學校的專業特色完全展現出來了，而且還展示了自己的專業成就。巧妙地將專業轉化成商品，體現了創業的創意，作為大學生模擬創業市場，能結合自己的專業，把產品銷售出去。在僅有的條件下能這么聲色的展現市場的經營，感到開心。陳主任還說到此次的模擬創業市場給同學們帶來了歡樂，願今後大學生越創越開心，在人生事業上越走越高。 為期五天的營業期間中，開鋪的同學運用自己的智慧與汗水的巧妙裝飾了鋪位和創作出獨特的廣告宣傳標語，達到了既學習創業的本領的同時也和周圍的同學建立了友好的關系，營造了良好創業氣氛。本次的「模擬創業市場」承辦方還對表現突出的鋪位設置了獎項，以表示對他們的成果加以鼓勵，經過承辦方「職協」的精心評比，共產生九個獎項；摘取三等獎的分別是A4鋪位的喵貓館、D4鋪位的H8O、和D7鋪位的西部印像；奪得二等獎是A6鋪位的津津樂道和C6鋪位的Seven style，獲得一等獎的是D1鋪位的墨趣書畫工藝品。另外， A5鋪位的老皮匠、B1鋪位的 「Beauty club」、 E4鋪位的E=mc2還分別獲「最佳人氣獎」 、「最佳服務獎」 、「最佳形象獎」。 此次活動為學生們自主創業提供了一個廣闊的平台，讓同學們能夠親身體會到創業經商的樂趣與市場經營全過程，也讓他們體會商業經營的酸甜苦辣，從而培養市場競爭意識，提高專業技能和創業能力。 職業生涯促進會 供稿 2010年6月10日