大學生的社會支持

1. 大學生如何利用自己的社會支持系統

良好的個人社會支持系統可以很快幫助你擺脫困境的束縛，可以很快幫助你從痛苦的深淵中走出來。

那麼，良好的個人社會支持系統是指：個人在社會網路中所獲得來自他人的物質和精神上的雙重支持，而來自精神方面的支持最重要。

科學研究發現：

社會支持與個人遇到較大壓力（或應激事件）從而影響身體健康有緊密聯系。良好的社會支持系統可以幫助我們緩解不良情緒，從而提高身心健康指數。

想到社會支持系統，家庭在其中占據很重要的位置，父母和兄弟姐妹之間的血脈情是任何人都取代不了的，無論身在何處，只要聽到來自他們的聲音，心中就有了安全感。他們可以在第一時間分享我們的喜悅、甚至一些煩惱的小事也可以和他們說說，必要時在經濟上也可以向他們求助。

2. 如何提高自己的社會支持水平

要得到公眾的支持，自身實力非常重要，也要提高自己的聲望，以身作則，讓他人感到欽佩，評價應會提高，也可展現出屬於自己的成果，都有助於提高支持水平

3. 社會支持對大學生人際關系的影響

彼此做到相互信任，相互理解;她度過難關。
（願你得到更多更好的朋友吧。寬容可以使你我的關系更加融洽、理解可以使彼此的感情更近一點。
面對同學/朋友不自私，不虛偽。相處的時候付出自己的真心誠意與他人相處需要付出自己的真心誠意。
在朋友有需要幫助的時候自己盡力去幫助他/

4. 大學生創業影響的因素極社會支持

主要因素包括資金支持、項目選擇、商業環境、客戶群體、員工情況等。
社會支持方面主要是一些政策優惠，比如免稅，貸款傾斜等等。
但是創業不易，作為沒有任何社會經驗的大學生來說，創業的挑戰是極大的。

5. 類型的大學生社會支持與孤獨感的關系

你首先要理解什麼事孤獨，我想你應該聽過一句話，無敵最寂寞，因為沒有敵手，自然只剩下空虛。這才是孤獨，和寂寞不是一個層面的上的意思。而所謂的社會支持多，應該你想表達的是社會地位越高，而社會地位高的人肯定是少數，自然能理解自己能感同身受的人就越少，自然也有孤獨了。

6. 大學生創業的社會支持

大學生創業國家有給一定的補助，看你規模大小給的補助多少。

7. 大學生社會支持的主要構成有哪些

大學生社會支持的主要構成有：社會網路、社會凝聚力、人際關系。

社會支持作為影響主觀幸福感的環境因素變數， 人口統計學變數通過它間接對主觀幸福感產生影響的同時，必然也要通過一定的中介變數。Bisconti 和Bergeman 研究指出，社會控制在二者間具有中介作用，感覺控制調節了支持和滿意感之間的關系。

嚴標賓2003年對大學生的自尊、自我控制以及抑鬱三者對二者關系的中介作用進行了系統的研究。研究發現，自尊、自我控制、抑鬱分別降低了社會支持變數對總體主觀幸福感的解釋量。由此可見，三者都是社會支持影響主觀幸福感的中介變數。

進一步的研究還發現，抑鬱與自我控制的相互作用也調節著二者間的關系。但社會支持對主觀幸福感的影響是否還存在其他的中介變數，有待於進一步實證研究。

(7)大學生的社會支持擴展閱讀：

可以將社會支持分為兩類：客觀實際的支持，即實際社會支持（receivedsocial support），包括物質上的援助和直接服務；主觀體驗的或情緒上的支持，即領悟社會支持（perceivedsocial support），指個體感到在社會中被尊重、被支持和被理解的情緒體驗和滿意程度。

其中領悟社會支持通過對支持的主觀感知這一心理現實影響著人的行為和發展，更可能表現出對個體心理健康的增益性功能。社會支持能夠緩解個體心理壓力、消除個體心理障礙，在促進個體的心理健康方面起著重要作用

8. 大學生創業者如何獲得廣泛的社會支持

大學生創業能獲得家人的支持就是最幸運的事了。90%的大學生創業都GG了，想要獲得廣泛的社會支持的話得讓投資者看到項目的可行性。單項目可行也不一定行，還需要縝密的思維邏輯和一流的口才。運氣也占據很大一部分，同樣的事情現在行一個月後可能就不行了，獲得先機就能取得主導。理想都是很好的，祝你成功

9. 大學生創業影響因素及社會支持

(一)個人因素分析

首先，創業作為一種風險投資，需要具備謀略和全面的知識體系。缺少相應知識儲備的大學生在激烈的市場競爭中處於劣勢，由於缺乏對市場的調研分析和競爭對手的了解，大部分大學生在參加創業大賽時提出的創業計劃書缺乏說服力和實踐性。創業知識的缺乏成為了大學生創業的困擾和阻礙。其次，創業作為一項實踐活動，要求創業者擁有一定的社會實踐經驗和社會人際關系，具備運籌帷幄的能力。雖然大學生能夠通過互聯網和新媒體獲得大量的新知識，具備一定的專業理論基礎，但身處校園沒有任何社會實踐經驗的大學生缺乏一定的人際經驗和公關技巧，所以這也是大部分大學生創業失敗的又一重要原因。再次，創業作為一種具有挑戰性的社會活動，要求創業者具備強大的心理素質和受挫能力，而這恰好是剛剛走出校園的大學畢業生所缺乏的。據2011年1月7日～2月14日中國青少年網路協會、騰訊網(網路調查平台)、中國傳媒大學調查統計研究所對在校或已經畢業大學生網路問卷調查統計，決定成敗的內在因素中「執行能力」佔55．1%;「市場調查能力」佔43．6%;「團隊合作」佔43．3%;「合作意識」佔44．3%;「獨立思考能力」佔33．55;「市場意識」佔67．2%［1］。由於大部分大學生長期處於安逸的校園環境中，以自我為中心，缺乏市場意識、團隊合作意識和團隊協作能力。雖然在創業之初，大部分大學生擁有很高的熱情，然而在收到挫折之後才意識到自己沒有做好吃苦耐勞和堅持不懈的心理准備，最終放棄創業。

(二)家庭因素分析

絕大多數父母認為只有穩定可靠的「鐵飯碗」才是理想中的好工作，傳統的擇業觀念阻礙了兒女的創業之路。大多數父母缺乏正確的創業意識，擔心孩子吃苦受累，影響了大學生創業的熱情和動力。另一方面，大學生由於沒有足夠的經濟獨立能力，在融資能力差的基礎上，其創業資金來自於父母資助，大部分經濟不富裕的家庭在供養了子女上大學的學費和生活費以外，沒有多餘的資金供其創業。

(三)學校因素分析

有學者認為，國外發達國家由於其經濟發展水平高、資本市場成熟、獲取信息便捷、咨詢服務全面、創業計劃更具可行性等因素，大學生創業的成功率較高［2］。西方國家為大學生提供的高校創業環境在學生的創業生涯中發揮著巨大的作用。與西方發達國家相比，我國高等學府對創業意識和創業能力的課程培養相對落後。創業指導課程的師資力量比較薄弱。由於沿用以前的用人制度，高校往往將具備實戰經驗的教師拒之門外，甚至會選擇毫無實踐經驗和創業經驗的輔導員擔任課程老師，使得大學生缺乏創業意識。另一方面，高校創建的大學生創業園區，與為大學生提供創業能力訓練平台的初衷相背離，由於缺乏足夠的資金和師資力量，使得這些設施沒有發揮好應有的效能，最終淪為形象工程。

(四)政府和社會因素分析

國家和各級地方政府針對大學生創業出台了一系列的優惠政策，為大學生創業提供了保障機制，但是這些政策沒有充分發揮作用。雖然地方政府根據中央出台的大學生創業政策制定了相關的措施，但卻由於這些措施沒有形成完整的體系，缺乏操作性。另一方面，由於政策宣傳不到位、針對性不強，大學生和政府的創業扶持政策屬於信息不對等狀態，大部分大學生或是不知道這些政策，或是不了解政策的具體內容，或是不清楚的具體的創業申辦程序，使得這些扶持政策失去了原有的作用

10. 大學生心理危機尋求社會支持,和專業幫助,支持的方式有哪些

你可以通過老師的輔導來進行一個大學生的心理危機教育，讓他知道大學生應對社會的各種層面的方法。