大學生積累

① 大學生是積累知識重要還是培養素質重要

以下觀點僅僅是本人的一點看法，供大家參考。
大部分大學畢業生都不是考研，而是直接步入社會這個大染缸。所以，在大學里選擇什麼路顯得尤為重要。我是這么認為的。因為我經歷過選擇。
到底是積累知識重要還是培養素質重要？我認為二者不能分割，必須合二為一，辯證對待，這是21世紀建設全面小康社會所需要的人才的基本要求。
不管是否考研，作為大學生來講，積累學習科學文化知識是我們的根本任務和主要目的，是我們進大學的初衷。所以，學習不能放！！！！而且隨時應該以學習為重。但是，在學習之餘，必須多交際，多去社會上去體驗生活，多實踐提高自己的動手能力，了解社會，適應社會環境的生活方式......提高自己各方面的能力，使自己成為一個復合型人才，這是現代社會需要的、緊缺的人才。簡而言之就是要學會做人，真正社會意義上的做人－－既真誠待人，又要學會圓滑處事！！！
兩者必須有效結合起來，才會促進自己的成長！
如果只是一味的學習，大學畢業考研；或者荒廢知識學習，忙於提高自己其他方面的能力，到最後都是一個殘缺的人才，也就是庸才！！
在我身邊，有很多這樣的人。比如，我班上的，有的同學只知道學習，讀書，卻不懂人情世故，一開口就得罪人，說話特難聽刺耳，行為舉止也不敢恭維。當然他們的成績是頂呱呱！
記得有一次，一個同學申請獎學金，需要列印成績單，但是教學秘書的資料庫打不開了，沒有辦法，就去找我們班主任老師，班主任老師給她說我有成績資料庫的模板表格，就叫她來找我。你猜她來怎麼給我說？她說：XX同學，班主任XX老師叫你給我列印成績單。我立時頭暈目眩的。我也不好說，畢竟我們班主任挺照顧我的，就給她弄了。幾分鍾之類給她搞定了，她直接就走了，連謝謝都沒有。當然我不是需要她這句謝謝。但是從這件事情我就看透了她了。
還有一次，我們學院承辦「嘉陵江幹流旅遊開發與綜合評價論壇」，當時我作為一個學生，手裡管理著我們學院100多萬元的設備，其中包括筆記本電腦、移動投影儀。開這個論壇的時候，因為學校的會議廳的數據線壞了，就把我手裡這套借去用。我把筆記本電腦、數據線、投影儀一個人帶到辦公樓，又爬到8樓（電梯很多人），趕上去。領導叫了一個研究生來接我，結果來是來了，他只是來催促我快點，並沒有幫我拿，我背兩個，手裡拿兩個，好幾十斤的東西。等兩天的會議結束了，我又去把設備收回來，散會的時候，一個碩士導師叫他的研究生劉下來幫我處理一些事情，在幫忙把東西給我送回來，結果呢，他媽的，全部走光光，又是我一個人整理完，帶回來。
從這兩件事情，我就看到現在高校大學生的素質。之後，我在網上搞了一個調查，表明絕大部分大學生集體意識相當低，萬事己為先！所以我認為素質相當重要，不能不重視！
廢話這么多了，不說了，我也看看大家的觀點，我寫了這么多，我肯定不是第一個回答的了吧

② 在大學積累知識重要嗎

第一，從大學的社會責任和大學生的主要任務角度。授人知識是大學的主要社會責任，而我們大學生「學會認知、學會做事、學會技能、學會生存」更是我們大學階段的主要任務！大學是我們最後一個系統學習和探索各種知識的階段，1940－80年，70％的諾貝爾獎成果是在大學中產生
的。在這樣一個特殊階段我們更應該學習和積累知識！總之，大學的主要任務是傳授知識，大學生的主要任務是學習和積累知識！
第二、就大學生的特點來說，根據發展心理學,大學生處於成年早期,樂於接觸新鮮事物，智力發展進入全盛時期,處於學習的黃金階段,所以此時期積累知識相當重要。但是發展心理學也說明嬰幼兒時期是人格塑造的關鍵時期,大學生心理發展尤其是情感過程趨於成熟，性格特點基本定型,家庭社會等因素對塑造人格也相當重。

③ 大學生積累知識更重要

同樣重要,雖然說道德是最重要的,可是在現實上沒有知識那麼你的人格也就被他人忽略了.正如你如果考試高分,那麼就有"三好",不管其他兩個"好"了,但是如果你道德修養好,體育有很好,只是學習不好,那麼你自然就沒有那資格了,甚至會被說是沒有學習,整天鬼混,那樣就連道德也會被抹殺.....
說道德最重要只是謊話.

④ 急~~在校大學生是積累知識重要還是積累工作經驗重要

我覺得作為「大學生積累知識比積累工作經驗更重要」這方的辯手可著重於「大學生」的字眼上大做文章，既為學生，自然就免不了在大學就讀而學校對學生的意義相信大家都一目瞭然吧，以此為論點，可能尚有勝算。那請反方辯友去咨詢一下你的父母，他們把你送到學校去干嗎的？難道他們會說，我把孩子送到學校去積累工作經驗的嗎？顯然，在學校積累知識比積累工作經驗重要．知識是第一生產力 而沒有說經驗是第一生產力。如果一個醫生有很高的經驗，可以看病不要錢，但是他的醫術卻不怎麼高明，你會去他那裡看病嗎？ 知識就是力量，知識經濟時代，科學技術是第一生產力。 (而我們今天所要討論的是在校大學生，特別針對反方的大學生積累工作經驗重要,要他們舉例說明,反方說的那些都是在校大學生嗎？)
1、 大學的目的，大學的使命 2、國家科教興國 科技是第一生產力 3、知識經濟
假如大學的主要作用是積累工作經驗的話，那麼他們完全沒必要再來大學。
來到大學，我們的目的是什麼？是學習！學習有時什麼？知識的積累。請問反方同學，積累工作經驗，在外面可不可以？而在外面，在學校學習的專業知識你學得到嗎？？
在辯這個辯題時,切勿極端化.而應承認兩者都重要.再論證誰更重要.
校園是關鍵詞.
我認為知識學習更重要. 對於我們在校大學生，積累知識更重要，第一、學生的天職就是學習知識，積累知識，這種積累又包括自學能力的積累，書本知識的積累，動手能力的積累，交往能力的積累等等，我們要用它來打造自己邁向社會的基石。用它撐起屬於我們的一片天地，第二、客觀的社會環境的殘酷性，決定了在校大學生積累知識的重要性，市場經濟競爭日益激烈的今天，沒有知識，你就註定在殘酷的競爭浪濤中被淘汰，在科學技術突飛猛進的今天，沒有知識你就註定了失敗。、
第三、大學學習的目標是使我們能成為社會未來的精英擁有較高的道德水平，良好的行為傾向，科學的認知方式，豐富的知識結構，正確的價值取向以及清晰的人生目標，而要達到這些目標，我們就必須積累知識，從量變到質變的飛躍，在積累知識後，達到人格的升華。
最後我要重申一下我方觀點，在校大學生積累知識更重要，我們作為國家經濟建設的生力軍，作為實現四個現代化的後備力量，作為科學技術的開拓者，我們更應該積累知識，用知識去武裝自己的頭腦，用知識 去美化我們的心靈，將來可以用知識挑起我們祖國建設的大梁，用知識去美化，去完善我們的祖國我們美麗的地球

⑤ 大學生怎麼積累第一桶金

又是一年高校開學季，很多大學生進入了獨立生活、獨立理財的起步階段。在合理支配生活費的同時，又能積累人生「第一桶金」，已經成為越來越多大學生關注的焦點。但是記者走訪多所高校發現，很多大學生雖然理財意識較強，卻找不到合適的投資理財產品。理財專家表示，對於初涉理財的大學生而言，掌握一些基本的技巧、選對合適的工具尤為重要，收益穩定、安全性高、操作便捷的，「寶寶」貨基或許是不錯的入門之選。

⑥ 大學生積累知識比塑造人格更重要

如果一個醫生有很高的醫德，可以看病不要錢，但是他的醫術卻不怎麼高明，你會去他那裡看病嗎？
知識就是力量，知識經濟時代，科學技術是第一生產力
在當今這個社會，應試教育處於頂峰的社會，需要的是有廣博知識的人，所以從清華北大出來的學生總是能夠更容易的找到工作，難道他們的人格就一定很好嗎，難道我們這些高職出來的學生人格就一定很差嗎，雖然我們知識比不上人家，比個人格也會輸？不過有更高的人格有什麼用，這個社會需要的是有知識的人，人家老總找人第一是看你知識，而不是看你人格~~
因為兩者看來都很重要，但是題目是要求在學校范圍里，科學正確的講法是——學知識、做人都重要，
若硬是要論的話，我的觀點是：大學是學知識的地方，也是培養人格的地方，而大學始終要跨進社會的，在新的社會下，社會是發揮你知識的時候，也是檢驗你這個人人格是不是合格的地方，只有你這兩方面都健全了，現實的講話是已經有立足點了！ 所以講做人比學知識更為重要~~~~~~~~~~
至於"你們"又說的，就是因為"你們"的閱讀和理解能力，必然是"你們" 其中一個出了問題。既然我說都重要，恐怕意思就是有了一定知識後，人格塑造還不到"忽視"的程度，是要繼續不忽視的，知識再豐富有什麼用這顯然是句不省人事的話，守著金山窮死也就大抵就是這樣了，知識的用處不僅僅是塑造人格，然而不吸取新知識完善人格，塑造人格是句空話，無米之炊，一個農婦教育兒子塑造兒子人格的時候也要講些做人做事的淺顯的道理或者故事，不是整日對著他喊"去塑造人格吧"就可以的。
好的人格之所以難塑造恐怕也是因為這等知識有什麼用的發問，有知識還不用，偏偏把塑造人格看成單傳的手藝新開個門派，只是這門派沒什麼武功，只是瞎嚷嚷。既然積累知識要和塑造人格相輔相成，知識顯然有其工具性，公欲善其事,必先利其器，這是易懂的道理。
偏偏就有"一味的追求知識的積累"的人，而不知道把知識用到塑造人格上， 這讓人悲哀的發笑，難怪要發出知識有什麼用的問題了，不知道你是用什麼塑造的人格，金，木，水，火，土？
有人說「有人提到馬家爵，這實在是知其一不知其二，他就是調節心理方面的知識太少，還不要這樣的人積累知識，拿空氣塑造人格么？」我想問下，有強的心理方面的知識，沒有得到更好思考和使用，又有何用。
請問樓上得你怎麼培養思想道德觀念，說這句話就是培養人格了？培養思想道德觀念不用知識么？知識是什麼，除了專業課別的就不算知識？我也問你，沒有強的心理方面的知識，你思考什麼，用什麼？沒有個順序的先後么？好的品格是坐那就有的？啥是好的品格，評判的標准從哪來?不用知識判斷么？在大學塑造起來的人格經得住走入社會得沖擊么？沒有自己頭腦得理論理性化所支撐得人格是不穩定得，是脆弱得，如果人格培養更重要些，你怎麼表現這個更重要，多抽時間培養人格么？怎麼培養？實際行動是什麼？看思想道德書？扶老大娘過馬路？一天能扶多少個？
一個善良的農夫跟一知識豐富的大學生去你公司應聘,你會要誰呢?
對方的觀點我不敢苟同,一個人的知識你能看到嗎?知識一旦被你擁有,他還會跑嗎,而人格是多變的,在人的一生中,可以有善轉惡,也可以由惡轉善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而大學是人積累知識的最佳時期,不要把時間白白浪費哦.
我來對樓上得到的重要的朋友的觀點，希望能對將要參加辯論的人一點幫助：
1。很多人說劉海洋和馬家爵的事情來說道德很重要，那麼我倒要問問你的道德是怎麼來的？是在大學4年裡才培養的么？那麼對方的便有是不是認為那些還沒有上大學的人道德低下呢？眾所周知，我們的品德是從我們牙牙學語的時候就開始的。中國在大學的辛辛學子何止百萬，劉海洋和馬家爵只不過指著百萬之重的2個難道我們看世界要以點覆面嗎？

2。有人說人格是知識的基礎，此言大錯特錯。試問一個人沒有知識作為基礎，那怎麼來分辨是非？古人早就說過:讀書為什麼？無非是分黑白明是非而已。如果沒有人告訴一個小孩未經別人允許的時候拿別人的東西是不對的那麼這個小孩將來會發展成什麼樣子我們可想而知……
3。有人說貪官說污吏，那麼請問這些人在當官之前是經過重重道德考驗的，他們是否是道德不夠？肯定不是，而且還邀請對方辯友住一個問題，我們討論的是大學期間的問題。當官後會發展的如何，那時畢業以後的事情，請不要跑題，謝謝。
4。還有人可能說出過熱的問題，出國是道得的問題么？出國對大多數人來說是個大問題，是經過反復討論的問題，至於對方辯友說的出國很多人不回來的問題，愛因斯坦倒是出國了，你能說他道德低下么？？
5。學習也是一個很長的過程，在技術不斷更新的近天你們在短短的4年內又可以講學習的學習足夠嗎？ ----
那麼這4年你作為一個學生的主要任務是什麼呢？如果一個人把自己的任務都忘記了那還何談道德？如果大學生各個大學畢業各個路不拾遺，就是什麼專業知識都只知一二。拿國家如何發展，世界如何前進，人類如何進步？？
6。有人說高科技犯罪，那麼抓高科技犯罪的人，你又如何解釋？？
這些話是我一個一個字打上去的，如果這些話對你有幫助的話；如果你要抄到別的地方的話，那麼請復制完全。還有我並沒有傷害其他論友的意思，我只不過看到有關知識的辯論太少了，僅此而已。
這個辯題根本無法辯論，人格的塑造在童年，知識有廣義和狹義之分，我看了前幾位聊友的帖子，他們好象把生活常識.哲學.為人處世哲學.等東西淪為知識這一筐了，我覺得這里的知識應該只是指專業知識。也就是狹義的知識。我也參加了這個校際辯論賽`
高科技犯罪的人生方向為什麼歪了？
因為思想教育方面的知識積累不夠！每天讀讀〈〈論語〉〉 ，你的良心一定會受到鞭笞，思想得到升華。

1、 大學的目的，大學的使命 2、國家科教興國 科技是第一生產力 3、知識經濟
假如大學的主要作用是朔造人格的話，那麼他們完全沒必要再來大學。
來到大學，我們的目的是什麼？是學習！學習有時什麼？知識的積累。請問反方同學，塑造人格，在家裡可不可以？而在家裡，在學校學習的專業知識你學得到嗎？？
2、 十六大」以來，黨中央提出了人才強國戰略，百年大計，教育為本。教育在全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興中具有先導性全局性作用。教育的根本任務是造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才,即培養德、智、體、美全面發展的人，不斷增強我校大學生的社會競爭力，為國家培養更多的「有理想、有道德、有文化、有紀律」的社會主義事業建設者和接班人。黨的教育方針要求高校堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養高素質的建設者和接班人。當今世界，科學技術突飛猛進，發展教育和科學技術是文化建設的基礎工程，科教興國戰略也要求高校培養一大批高素質的人才。
增強學生社會競爭力是高校發展的內在要求。學校在培養人才的過程中，一切為了學生的成長和發展。目前高校間的競爭也是人才培養的競爭，體現在高校培養的人才的社會競爭力。對於一個學校來說，最重要的是學生，而對於一個學生來說,增強自身的社會競爭力最重要的是專業課程知識,一個人要是連最最基礎的東西都沒有掌握,怎麼能談的上在社會上立足.就拿我們現在的社會來說,每個工作崗位都是有具體要求的,而大多數的單位都會在最基本的要求上填寫:**學歷以上.這就說明了一個人的專業知道對一個人面對社會競爭的重要性,也就是說知識學習是在校大學生最基本的任務,也是最重要的任務.這是顯而易見的,你想,要是一幢房子要是連最基本的地基都不重視,你如何能將房子蓋好,或者說是穩定.
性格決定一個人的命運」，說起來又是老生常談，但確實是條真理。由我個人的經歷可以得知：一個人的成功百分之九十取決於他的人格，取決於他是一個什麼樣的人，他想做一個什麼樣的人。而不是被決定於其餘百分之十的專業知識。這當然不是說一個只有百分之十知識功底的人就一定擁有百分之九十發展的可能。人格是磚，知識是水泥，磚是基本，可沒有水泥，磚是碼不成高樓的。
如果我是反方，我可能會駁你：曾經有許多人，當機會看著自己的眼睛微笑走來時，卻因為沒有夠份量的專業知識、可以勝任的能力而不得不無奈地放棄。
想像一下吧，那種沮喪的感覺我就有過這樣的經歷。
所以你在辯論的時候最好不要引出對方這樣的話題。]

⑦ 大學生怎麼積累社會經驗

我認為一個大學生在大學時代應該做足5大「課外社會實踐」選修課，將會決定一個學生在校的「成功感」，同時決定一個學生未來的生存與前途。

第三課：大學生需要在校就取得工作的經驗中國的學校教育通常給人只要學習好、考試好，就一切都好的感覺，但單考試好是不足以在社會上成功的。我認為大學生應該在校時就要熱愛打工，我17歲就開始打工，在美國的大學生們，幾乎都有在校打工的經歷，這不是為了賺零花錢，而是為了學到一些寶貴的社會經驗。
當今的大學生畢業面試的時候，面對企業最大的一個障礙就是「沒經驗」，因為老闆喜歡用有成功經驗的人。所以，當你大學畢業後，對應聘單位要求很高，但是自己的實際經驗又不足的時候，老闆可能只會對你說「NO」。而如果你在大學時就積累了某方面的經驗，必有助於你未來事業上的發展，有助於你面試的時候，比較能夠出人頭地。

那什麼樣的工作經驗會對未來很有幫助？我個人認為有兩種工作經驗能助一位應屆畢業生順利就業：第一個、掌握銷售的能力與技巧任何人想出人頭地，掌握銷售的能力與技巧絕對是非常重要的。華人首富李嘉誠是靠推銷員起家的，世界首富比爾蓋茨,台灣首富王永慶，我的老師安東尼羅賓……都是從推銷員開始起家的，幾乎世界上一流的人物，都擁有豐富的銷售經驗。
因為一個公司成功與否，和銷售能力有巨大的關系。如果大學時代具備了銷售的經驗，一定有助於你銷售自己給未來的老闆，有助於你銷售自己給理想的企業，有助於你銷售產品來證明自己的實力。第二個、在所嚮往的相關行業中實習在大學時就在自己未來想要從事的相關行業中工作，比如說：想當律師，那你在大學時代就可以去律師事務所打工；你未來想當金融家，你可以去銀行打工；要做餐飲業，就先去餐廳要打工……也就是說，你現在做的工作，就要盡量與未來想從事的事業是一致的，這樣就不會浪費你很多的青春年華，同時又積累了實力與經驗。
第四課：大量地進行課外閱讀每一個成功者，都多少學習過以下「5大課外讀物」：1、推銷學2、行銷學3、人際關系學4、領導力5、專業報紙雜志及大量的閱讀刊物你在大學不僅要學習專業的知識，同時額外的社會知識會更能決定你的社會生存能力，如果你在大學就加以學習的話，你去面試時，就會讓老闆覺得你這個人態度非常好、形象一流、口才一流、有銷售經驗、會處理人際關系、還會帶領團隊、還會想行銷的點子……啊，這個人是個人才！那麼，你被錄取的機率就會大幅度地提升。
第五課：加入社團，倍增人脈我的成功公式是「成功=知識+人脈」。至於什麼知識最重要，我剛才已經和大家分享。那加入一個社團，就可以大幅度地迅速擴大自己的人脈。記住：不要當一個死讀書的學生，在學校要活躍，要累積自己的人力資源，最好可以當社團的團長，或者某某學會的會長……從大學生時代就學會當一個領袖，會決定你能否在企業中也快速地被人選為領袖，因為在社會上，老闆不是在找跟隨者，而是在找誰能夠當領導者。
如果你是一個領導級的人才，有成功的領導經驗，老闆就比較容易把一個部門或營業單位給你管，甚至讓你當辦事處總經理，做他未來的接班人。記住：所有的兵都是很容易找到的，但是「一將難求」。
所以，如果你在大學時代，就開始做自我分析，分析自己理想的工作條件；適度地了解並進入未來想要進入的行業，取得一些工作上的經驗；努力找一切機會，創造並積累與未來追求相一致的銷售經驗；廣泛地閱讀；爭取成為非常活躍的社團領袖……如果你能做到這五件事情，那你在大學里，己決定了你的未來是光明的，保證了你在畢業之後容易找到自己理想的工作，獲得可以發揮自己專長的平台，因為，你己成為了一個能創造價值的人才。

⑧ 作為一名在校大學生 應該怎麼積累知識

不要泛泛地找，因為大學的幾年，時間並不充裕。想想看，一方面，自己將來想從事什麼工作，喜歡什麼樣的工作；另一方面自己有什麼愛好，對哪方面比較感興趣。一個是工作，一個是生活。以此為標桿來積累知識，一定會讓大學的幾年過得非常充實。

而積累知識，一方面通過網路、圖書館來學習；另一方面，利用好寒暑假，不管是找實習單位，還是當志願者，通過實踐來學習，在開闊眼界、增長技能的同時，也為將來找個好工作打好基礎。

⑨ 大學生在學校應該注重哪些方面的積累呢

雖然是學信息系統專業的，但也應該積累一些有關管理學方面的知識，和去考相關專業的等級證書，在勞動局可報考，有等級證書找工作容易，有管理學方面的知識有利於轉型。

⑩ 在校大學生是積累知識更重要還是塑造人格更重要

我剛剛參加完這個辯題的辯論 我是反方 塑造人格重要 所以只能給你反方的破題：
人格定義：所謂人格，是人類獨有的，由先天獲得的遺傳素質與後天秉承的內外因素相互作用而形成的，能代表人類靈魂本質及個性特點的比價穩定的性格、氣質、品德、品質、信仰、良心及由此形成的尊嚴、魅力等，是個人尊嚴名譽價值的總和（辭海定義）。在校大學生的人格塑造是指大學生在一定的人格基礎上進行對人格完善的過程。

知識積累定義：在校大學生的知識積累是指大學生對知識更深更廣地了解知道，是知識逐漸聚集人腦表層的過程。

兩個辯題的判斷標准：在社會現實條件下，經歷高考而選拔出來的大學生們必將成為社會的中間力量，因此在校大學生的成長應密切符合社會所需。而目前的社會現實決定了社會對大學生成長方式的定向要求，這種定向要求決定了大學生應進行的成長方式，而判斷在校大學生應更注重知識積累還是人格塑造是哪種方式更符合大學生的成長方式，更符合社會所需，而決定的。反過來也就是說哪個更有利於實現大學生的人生價值和社會價值。

在大學塑造人格的必要性：高中時期的應試教育讓學生將大部分精力放於知識積累這一方面，弱化了人格塑造。而大學後我們面對的社會道德環境又是一個魚龍混雜的環境，這種環境明顯不適合人格塑造的進行。而大學相對社會來說環境穩定，安全。那麼大學生目前便處於了人格塑造的黃金時期。此時不塑，更待何時？我們只有更注重人格塑造才能內化我們積累的知識，提高綜合素質，更好適應社會發展，實現認識價值，社會價值。

社會需要合格大學生，而在這人格塑造的關鍵期，社會卻無法給大學生提供優於大學的環境，且人格塑造相對於社會建設重任所需的目標水平較知識積累有更大得差距，因此這一矛盾也決定了我們必須在大學內更注重人格塑造，這也是大學生更好的實現個人價值的前提條件。因此，對於大學生來說，人格塑造比知識積累更加重要！

可能稍微有些長了略微所見一些就好 如果需要反方三辯完整的辯論稿 你可以問我要我。加我好友詳聊：flb123chenwei