大學生心理健康調查表

㈠ 大學生心理健康調查問卷問題

1、 ABE 2 、ADE 3 、A 4、C 5、D 6、C

㈡ 大學生心理健康調查問卷都可以設置什麼有創意的問題

你調查的群體是大學生，所涉及的問題應是大學生或校園內的普遍現象，是大學生群體所關注的問題和困擾的問題。做問卷時 先要考慮有那幾個大項目，下面分那幾個子項目，最好有幾道測謊題。

㈢ 大學生心理健康調查表的身心健康

請你按照題號順序閱讀，在你最近一年中，常常感覺到、體驗到的項目的題號上劃「0」。
為了使你順利完成大學學業，身心健康地去迎接新的生活，請你真實的填寫。心理健康教育辦公室的咨詢人員將以滿腔的熱情和愛心，以及嚴守秘密的職業道德，隨時提供你所期待的幫助。
1食慾不振
2惡心、胃口難受、肚子痛
3、容易拉肚子或便秘
4關注心悸和脈搏
5身體健康狀況良好 16常常失眠
17頭痛
18脖子、肩膀酸痛
19胸痛憋悶
20總是朝氣蓬勃 31為臉紅而苦惱
32口吃，聲音發顫
33身體忽冷忽熱
34注意排尿和性器官
35心情開朗 46身體倦乏
47一著急就出冷汗
48站起來就頭暈
49昏迷或抽風
50人緣好受歡迎
6牢騷和不滿多
7父母期望過高
8自己的過去和家庭是不幸的
9過於擔心將來的事情
10不想見人 21氣量過小
22愛操心
23焦燥不安
24容易動怒
25想輕生 36莫名其妙地不安
37一個人獨處時感到不安
38缺乏自信心
39為事畏首畏尾
40容易被人誤解 51過於拘泥
52對任何事情不反復確認就不放心
53對臟很在乎
54擺脫不了毫無意義的想法
55覺得自己有怪氣味
11覺得自己不是自己
12缺乏熱情和積極性
13悲觀
14思想不集中
15情緒起伏過大 26對任何事都沒興趣
27記憶力減退
28缺乏耐力
29缺乏決斷能力
30過於依賴別人 41不相信別人
42過於猜疑
43厭惡交往
44感到自卑
45杞人憂天 56別人在自己背後說壞話
57總注意周圍的人
58在乎別人視線
59覺得別人輕視自己
60情緒易被破壞
至今為止，你感到在自身健康方面有問題嗎？有沒有
曾經覺得心理衛生方面有問題嗎？有沒有
至今為止，你曾經接受過心理的咨詢和治療嗎？有沒有
如果你有健康或心理衛生方面想要咨詢的問題，請寫在後面。另外，上述1～60問中有想咨詢的問題，請寫下問題的題號。

㈣ 求大學生心理健康問題調查論文3000字

目前，我國大學生心理健康教育工作正處在一個重要的發展時期，從深層級和發展取向上看，它正在面臨著一個教育模式構建的課題。這種模式的構建是適應進一步加強和改進高校德育工作的需要，也是全面推進素質教育的需要。充分認識這種模式構建的必要性和緊迫性，對於廣大教育工作者自覺參與和指導大學生心理健康教育工作，對於促進大學生的全面發展都具有積極的意義。�

一、大學生心理健康教育工作的發展需要新的思路�

目前我國的高等教育正在經歷著從精英型向大眾化的教育轉型，招生數量的增長率在逐年提高，高等教育的規模發生了歷史性的變化，使高等教育面臨不少新的問題和困難，高等教育的這種超常規發展對正處於發展中的心理健康教育工作也產生了重大的影響，一方面，形勢要求我們必須加強大學生的心理健康教育工作，而另一方面，我們又面臨一是課堂教學薄弱，二是課外教育指導局限，三是學生自助缺乏的現狀。若不及時解決這些問題，心理健康教育就難以發揮其在實施素質教育和促進大學生全面發展中的應有作用。�

1．把心理健康教育滲透於學科教學之中�

在學科教學中滲透心理素質方面的內容，這是現代學科教學理論寫實踐發展的內在要求。實踐表明，任何一門學科的教學都把實現學生能力的培養和提高作為中心任務，為完成這個任務，教師要善於發現並利用學科知識中有關心理教育的具體內容，適時地對學生進行心理輔導，使學生在潛移默化中培養良好的心理品質和健全的人格。在學科教學中，教師通過運用某些心理素質的內容，如思維、記憶、想像能力的心理訓練方式，可以提高學生的感知力、注意力、記憶力、創造力以及科研動手的能力等；通過運用激勵手段，來激發學生學習的主動性；通過採用強化與積極的心理暗示的措施，增強學生學習的積極性。尤其是在思想道德修養課和大學生心理健康教育的選修課中，教師要較系統地闡述心理健康對大學生成長與成才的現實意義和深遠影響，介紹大學生增進心理健康的有效途徑，傳播心理自我調適和消除心理困擾的方法；通過個案分析，使學生對常見的心理問題及其產生的原因與主要表現有所了解，以樂觀向上、平和積極的心態面對學習、面對人生。�

2．強化課外教育指導的基本環節�

課外教育是課堂教學的有益補充。要面向全體學生，通過多種媒體的廣泛宣傳，強化學生主動參與的意識；通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍，使學生了解心理健康的基礎知識，以及自我心理健康的基本方法，增強學生適應社會和心理自我調適的能力，促進學生心理健康發展。盡管心理健康教育「是高等學校德育工作的重要組成部分」，但我們必須清醒地認識到，心理健康教育是德育教育所不能替代的，不能用德育教育的手段和方法去解決學生中出現的心理問題，要走出心理健康教育德育化的誤區，增強心理健康教育的效果。�大學生心理健康教育的有效指導，有賴於教育的三級網路--校級心理健康機構、院系級心理健康組織、班級學生心理健康小組的完善。校級心理健康機構應由專職的教育工作者進行管理，組織協調校、院系學科教師、德育工作者和醫務人員等人力資源，通過對學生的輔導及心理訓練活動，有效地為學生提供心理健康的指導。院繫心理健康組織，應由院系主管學生工作的領導和班主任、政治輔導員組成，在學校心理健康機構的領導下，有針對性地對學生的心理問題給予及時、必要的服務。班級學生的心理健康小組，應由志願為同學服務且心理素質較好的學生組成，在與同學朝夕相處的學習生活中，給予那些心理需要關懷的學生以經常性的幫助，並能將有嚴重心理障礙學生的情況及時地向所在院系統學校的心理保健機構與組織反映，避免學生由於心理健康問題而引發的惡性事件的發生。

3．倡導主體自我教育�

事實上，任何教育只有轉變為被教育者自身的能動活動，樹立其主體意識，並體現其主體參與，其教育目的才得以實現。因此，大學生心理健康教育也必須積極倡導主體自我教育，在課堂教學中，教師注意啟發學生心理素質的培養；在課外教育指導中，輔導員老師注意引導學生主動參加「個人成長小組」等多種社團活動，使學生自我生存、自我調控、自我激勵、自我發展和自我認知的能力不斷得到提高，促進心理健康的自覺意識不斷得到增強，並學會自我心理調適的方法，消除負性情緒的心理困惑，適應復雜的社會生活的變化，以一顆平常心面對自己、面對集體、面對社會。從而把「樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題」的外在教育要求內化為大學生追求健康心理的自覺行動。�

二、對大學生心理健康教育的幾點思考�

1.確立多元參與的思想觀念�

大學生素質教育的推進和心理素質的培養，不僅是思想政治教育教師的事，也是整個學校的事。因此，高校領導要從全局出發，把心理健康教育作為高等學校德育的重要組成部分，加大對心理健康教育工作的硬體和軟體的投入；學科教師要結合學科特點，對學生進行發展心理能力的心理訓練，特別是培養學生的創造能力；思想政治教育工作者要善於運用心理學的教育方法教育學生、指導學生，防止形式化傾向。在這里需要指出的是，當前教育體制改革、教學改革和內部管理體制改革正在各高等學校深入進行，高等教育既面臨著擴大招生的問題，也面臨著在原有基礎和水平上提高教育質量問題，面向全體學生開展心理層健康教育工作還沒有引起高校領導的高度重視，而只是停留在有咨詢機構、無專業人員，有教育方案、無具體措施上。那麼，當我們意識到新世紀的大學生心理健康教育工作任重而道遠之時，首要的是確立一種全新的思想觀念。�

2．建設專職與兼職結合的師資隊伍

大學生心理健康教育工作的成效很大程度上取決於實施教育的這支隊伍的素質，盡管高等學校開展此項教育和咨詢工作已有十多年的歷史，但這項工作還遠遠不能適應高等教育飛速發展的客觀形勢，遠遠不能滿足廣大學生日益增長的心理需要。實施心理健康教育的大多數教師沒有接受過正規的系統的心理科學知識、技能的訓練，對現代心理咨詢技術懂得很少，在教育和咨詢的實踐中，很難保證取得好的效果。應按照《教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，有計劃、有組織、有目的地加強對專、兼、聘職教師進行請進來、走出去的長短期培訓，增強他們的責任感、服務意識和接受掌握新觀念、新方法與技巧的自覺性，提高他們開展心理健康教育工作所需的專業知識、技能、業務水平和科研能力。並以案例分析會等形式，組織教師之間互相學習、互相啟發、互相促進。建設一支高素質的心理健康教育的教師隊伍，使心理健康教育工作逐步走向健康軌道。�

3．推進課題的理論研究�

大學生心理健康教育工作，除了在日常的教育與管理中探索思路、總結經驗、開拓創新外，還應對大學生心理健康狀況和心理素質發展的規律進行系統的研究，以界定不同年級、不同群體學生在心理健康教育、心理咨詢和心理治療方面的需要，從而使不同心理健康需求的學生，獲得不同程度的改善和發展的能力。還要發揚合作精神，不斷擴大不同區域間、不同校際間的學術交流，在互助互補中，基本掌握大學生心理發展的規律和特點，進一步探索大學生心理健康教育工作的新途徑、新方法，不斷解決大學生心理素質培養中遇到的各種問題，努力實現廣大教育工作者的個體素質和這支隊伍整體水平的進一步專業化，推進中國大學生心理健康教育工作朝著系統化、科學化、整體化和規范化的方向邁進。

㈤ 大學生心理問題問卷調查表怎樣制定

調查問卷
同學：你好！由於對我校大學生心理健康狀況需要進行一次心理健康調研分析，希望你能抽出寶貴時間填好這份調查問卷，在此我們向你表示衷心的感謝！1.我最怕與人打交道，尤其是求人的事，我是怎麼都張不開口的：□
很符合□
較符合□
不確切□
較不符合□
很不符合2.如果朋友們和我開玩笑（惡作劇），我總是:□.很生氣並有所表示；□.有時高興，有時生氣，依自己當時的情緒和情況而定；□.和大家一起笑；□其它3.我認為選擇朋友最重要的品質是:
□..對方對我感興趣；□..可以依賴；□.
.具有能吸引我的才華；□.有共同的愛好；□其它4.當我遇到困難時，我:□.通常是靠朋友解決的；
□.要找自己合得來的朋友商量著辦；□.不到萬不得已，絕不求人；□其它5.當別人依賴我的時候，我是這樣想的:□.要小心點！我願意對一些事物的穩妥可靠性持冷靜、清醒的態度。□.這很好，我喜歡別人依賴於我。□.我不在乎，但我自己卻喜歡獨立於朋友之中。
□其它6.你認為現在哪種壓力對你困擾最深：□學業壓力
□人際壓力
□就業壓力□生活壓力
□沒有壓力
□其它7.你對大學校園中的諸多開放行為（公然接吻、摟抱、衣著時尚前衛等）持何種態度？□很正常，沒有什麼了不起的！
□覺得有點不堪入目，不太像大學生的風格，有點不太文明的味道！
□看見好像沒看見一樣，視他們為陌生人，免得下次遇見怪尷尬的！
□其它8.你覺得大學是一個什麼樣的環境？□學習科學文化知識，增長見識，將來報效祖國；□人生的一個重要環節，是我們實現人生理想的必經之路；□鍛煉能力，充分發揮自己的才能，實現自己的目標;□是我們享受的地方，可以談情說愛，結交朋友;□其它9.你希望參加學校組織的什麼類型的活動？（可多選）□文藝類的晚會、舞會等；
□體育類的運動會或各種比賽等；□知識類的競猜活動或展覽等；□從不願意參加，覺得無聊；□其它10.你對大學生活抱有什麼樣的態度？□一心希望可以繼續深造，所以每天都要努力學習，對於學習以外的事情一概不關心□希望可以充分鍛煉自己的能力，盡可能的參加各類活動，結交朋友，積累經驗，為將來進入社會打下基礎□希望可以找一個陪伴自己的男（女）朋友，充分享受一下戀愛的感覺□希望可以過集體生活，廣交朋友，至於那些工作（活動）還是隨緣吧，老師找到就去做，不找就算了吧！

㈥ 大學生心理健康問卷調查應涉及哪些方面的問題

我覺得，現在比較突出的有三個問題：1大學生網癮問題，2大學生同居，主要是同居後果問題，3還有人際關系處理問題

㈦ 誰能幫我做一份調查問卷的的模板，有關大學生心理健康的，謝謝了

大學生心理健康調查問卷
非常感謝您能抽出時間做這份問卷
Q1 1，您是哪年級的學生？ (單選題)
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
Q2 2，請問您的性別是？ (單選題)
A. 男
B. 女
Q3 3，目前大多數人都處在「亞健康」狀態，請問您對「什麼是心理健康」這一概念清楚嗎？ (單選題)
A. 非常了解
B. 有點了解
C. 朦朦朧朧知道一點
D. 一點都不知道
Q4 4，現在的生活節奏如此快，請問您是否感到緊張？ (單選題)
A. 是，經常覺得壓抑
B. 偶爾出現這種情況
C. 否，沒感覺
Q5 5，目前你最大的苦惱是什麼？（可多選） (多選題)
A. 學習壓力大
B. 就業壓力大
C. 家庭經濟壓力大
D. 人際關系緊張
E. 其他
Q6 6，在你現在的生活中，經常會出現哪種情緒？（可多選） (多選題)
A. 郁悶
B. 焦慮
C. 敵對情緒
D. 愉快
E. 充滿希望
F. 其他
Q7 7，你是否有輕生的念頭？ (單選題)
A. 經常有
B. 偶爾有
C. 從來沒有
Q8 8，你認為造成大學生輕生的原因有哪些？ (多選題)
A. 學習壓力大
B. 對自己的專業不滿意
C. 家庭條件比別人差
D. 失戀
E. 畢業後找不到工作
F. 人際關系失敗
G. 四級沒過，拿不到證書
H. 其他
Q9 9，你認為輕生的大學生存在哪些問題？ (多選題)
A. 缺乏社會責任感
B. 不能真正理解死意味著什麼
C. 心理受挫能力差
D. 適應能力差
E. 缺少對人生價值的認識
F. 其他
Q10 10，經過這么長久的大學生活，你對自己的大學生生活還滿意嗎？ (單選題)
A. 滿意
B. 不滿意
C. 沒感覺
Q11 11，目前的大學生活與你想像的大學生活有差距嗎？ (單選題)
A. 有，差距很大
B. 有，差距不大
C. 沒有，感覺一般
D. 沒有，和想像的一樣

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㈧ 近年大學生心理健康調查分析

大學生心理健康調查分析(心理困擾的表現形式及其策略)

處於青春期的大學生 ,存在多種心理困擾和心理問題。調查了解高職學生心理障礙的表現形式 ,分析引發心理障礙的各種因素 ,指導大學生學會多種調適方法 ,緩解心理緊張情緒 ,鍛煉意志 ,培養能力 ,增強體魄 ,促進大學生身心健康 ,是開展素質教育的一項重要任務。一位心理學家說過 :「青年初期最寶貴的心理成果是發現自己的內心世界 ,而大學生隨著自我意識的深入發展 ,自尊心越來越強 ,雖然患各種嚴重軀體疾病的的確不多 ,但由於受擇業、自卑、早戀等問題的困擾 ,有心理問題的人數比例不小。而這些心理問題嚴重影響了大學生的學習工作和正常的生活。
據一項對大學生的調查結果顯示：大學生心理困擾主要表現為：一，人生目標茫然，學習目標不明確、學習動力缺失，生活目標隨波逐流，常有無意義感伴；二，人際關系不適。進入大學，遠離原來熟悉的生活與學習環境，面對新的人際群體，學生多少有些不適。部分學生對大學的師生關系、同學關系、異性之間的關系顯得很不適應。一位新生感嘆說：「在大學，沒有一個可以談得來的朋友，心裡真的感到好孤獨。」有的學生從未離開過家庭，在父母的呵護下成長，對於如何關心別人，得到朋友的關心想得較少；而另一方面，學生又希望別人的認可。「心裡話兒對誰說?」成為學生普遍的困惑。在「目前，你感到最苦惱的事」的調查中，有80％的學生涉及到了人際關系。
三，自卑與自負兩極振盪，懶散與退縮，恐懼失敗。事實上，任何一個處於這種狀態的大學生，對於黃金年華、美麗大學生活的感受力下降，對自我發展的心理預期也會變得不確定，人際吸引力降低而且自我滿足感不高，內在潛能不能夠充分發掘。
導致大學生這種狀態的原因很多，除由於過度疲勞造成的精力、體力透支，人體生物周期中的低潮時期，身體疾病等因素外，心理疾病也是一個非常重要的原因。人體若處於這樣的狀態時，容易患病，身心感到不適，對學習、生活和身心健康造成不良影響，不能很好發揮體力和心理上的潛力。因此應重視大學生的心理困擾表現，採取有效的措施使有缺陷或障礙的身心功能得到改善、增強或補償，從盲目恐慌狀態轉歸到自信樂觀狀態。為預防與消除這樣的心理疾病，大學生應做好以下方面：
1、適度運動。「生命在於運動」，大學生應堅持適宜的活動內容和活動方式，或者選擇參加各項能延緩人體各器官的衰退老化的健身運動，如游泳等。
2、全面均衡適量的營養。人體對各種物質的需求量都有一個度，過量攝入將會適得其反，高糖、高鹽、高脂肪食物的長期過量進食，尤其是飽和脂肪酸過量會導致亞健康狀態。因此均衡適量的營養是維護健康的基本手段之一。
3、保持心理健康。長期的精神刺激和壓力以及長期的壓抑憤怒等負性情緒，也是導致亞健康的一個方面的因素。保持良好的心態、樂觀豁達、奮發進取的精神，是防治亞健康的精神基礎。大學生可適當培養業余愛好，如讀書、聽音樂、練字畫等有益於身心健康的活動。
4、保持良好的人際關系往往是自我實現的人，他們具有更深刻和深厚的人際關系，擁有更多的融合，更崇高的愛，更完美的認同以及更多擺脫自我限制的能力。他們的人際關系呈現兩個特點：一是對愛的理解的完整，對愛具有較高的鑒別能力，懂得處理好專一排他的愛情與普通的社會感情的關系，仁慈、愛和友誼同時存在，他們對所有的人和藹和耐心以及對那些應受譴責的人的嚴厲，構成其良好人際關系的基石。也就是說：「大多數人非常平凡，本來他們可以不平凡，他們犯一些愚蠢的錯誤以致感到極為痛苦，但仍不明白良好的願望為什麼會落得如此結果」。二是他們能夠吸引一些欽佩者、朋友甚至崇拜者，但他們可以較好地處理好彼此的關系。
5、適時干預。採取葯物預防、保健品調理、體育鍛煉相結合的干預措施，對失眠多夢、口腔潰瘍、消化不良和軀體疼痛等症狀，可適當用葯或理療或心理治療等。

6、 逐步形成學校、社會、自身共同關心大學生心理健康的良好氛圍。目前高校普遍認識到心理素質在人才培養中的重要作用，建立了相應的機構，加大了心理健康教育的力度，部分高校將心理健康教育納入課堂教學中，使心理健康教育逐步走上科學化、規范化的軌道。大學生也逐步認識到心理健康的重要性，開始注重自身心理素質的培養與提高，以主動的姿態調整自身的狀態，以適應社會的需要。家庭教育中也在逐步重視學生的心理健康教育。在大學校園中營造寬松的心理氣候，建立良好的班風、學風、校風，消除不良文化的影響，逐步形成積極向上的校園文化，人人重視自身心理健康的良好氛圍。
7、建立以發展咨詢為核心的大咨詢觀念。很長一段時間內，人們對心理咨詢的認識停留在心理疾病的治療上，事實上，有嚴重心理障礙的學生畢竟的少數，更多的學生面臨成長與成才、情感與事業、日常生活事件的處理等問題，而這些問題並不構成心理疾病的主要方面，但又直接影響著學生的心理健康與大學生的健康成長。發展咨詢應當成為教師教書育人職責中的重要組成部分，引導學生正確處理生活中的一些事件，將發展咨詢貫穿於學生成才的始終，是一項非常繁重的任務，值得引起重視的問題。

圖表沒找到。。。

㈨ 求專業大學生心理健康調查問卷及結果分析。問題不用太多三四十個左右就行，謝了

你可以看 一下下面的參考資料：
zhdoodqzcy60683311002011-10-13 4:42:59 1、你認為現在作業多不多 A多 B不多 2、你每天晚上平均用多長時間完成作業 A一小時 B一個半小時 C兩小時 D兩小時以上 3、文理科作業量所佔比例是否相近 A是 B否 4、你最喜歡做哪科作業列出所有選項 5、副科的作業你會按時完成嗎 A是 B否 6、你有早晨補作業的習慣嗎 A有 B沒有 7、你認為作業多長時間內完成比較合適 A一小時 B一個半小時 C兩小時 D兩小時以上 8、你完成什麼作業用的時間最多列出所有選項 9、你認為哪一門作業最繁瑣列出所有選項 10、你對待非書面作業的態度是怎樣的 A認真完成 B馬馬虎虎 C直接忽略