大學生應用文寫作

⑴ 大學應用文寫作，，

所謂夢，不僅僅是一個人頭腦中虛幻的想法，更是一個人的目標與方向。中國夢，便是我們這一代每一個炎黃子孫都擁有的夢想！更是每一個炎黃子孫奮斗拼搏的目標與方向！當然，處在不同地域、不同階級、不同思想的人的中國夢是不同的，作為一名在校大學生，一名中國共產黨員，更擁有一個難以磨滅的中國夢。
美麗中國
我有一個夢想，無論我們生在何處，無論我們走到哪裡，都能看到藍藍的天，青青的草，清澈的水，以及健康快樂的人們。
健康中國
我有一個夢想，無論我們身在何處，無論我們干著什麼樣的工作，為什麼樣的夢想努力，我們都能呼吸著新鮮的空氣，喝著清澈的水，吃著健康的食品，過著健康快樂的生活。
文化中國
我有一個夢想，無論我們處在什麼樣的位置，處在什麼樣的時期，哪怕是最艱難的歲月，我們都能堅守、傳承、傳播我們先進而又古老的燦爛文化！
魅力中國
我有一個夢想，無論我們多麼強大，無論我們多麼富有，或者羸弱，[蓮 山課件 ]有一天其他國家和人民能被我們的文明、文化、美麗、魅力、民族精神所折服。
統一中國
我有一個夢想，無論我們屬於哪一個民族，無論我們有什麼樣的信仰，我們都能手牽手，心連心，互訴情懷，沒有分裂，沒有戰亂，有的只是一方有難八方支援的中國心，有的只是母親與孩子的愛與溫暖！
富強中國
我有一個夢想，無論我們身在世界何地，無論我們身屬什麼階級，無論我們是貧窮還是富有，我們都能抬頭挺胸：我是中國人！
中國夢，我們的希望，我們的動力！如果只夢，那她僅僅是夢。如果我們付諸行動，那就會夢想成真！我相信，中國夢will come true！！

⑵ 應用文寫作對大學生有什麼作用

反正我爸媽是不會來了.我擠出了「家長牆」,又繼續在風雨中飛跑起來,心裡卻希望著爸媽會突然出現在面前,即使不像那些在校門口的家長一樣愛憐的摟著自己的孩子,至少為我擦擦臉上的雨水也好啊……「菲菲!」——咦,這聲音怎麼聽起來這么耳熟?像是媽媽的聲音?唉,可能是我想得太入神了,產生了錯覺吧?我用力甩了甩濕漉漉的頭發,繼續吃力地向前跑著.「菲菲,快別跑了.」這耳熟的聲音聽起來有些虛弱,再一次在我耳邊響起,「媽媽!」我忍不住叫了一聲,急忙停住腳步,回頭一看,只見狂風夾雜著暴雨似乎要吞沒了因生病而顯得虛弱的媽媽,她艱難地一步一步向我走來,「雪菲,快拿著傘.」手裡迅速地把雨衣披在了我的身上,望著早已被風雨打透了的媽媽,我只感到媽媽的臉越發的蒼白,握住了她那冰涼的手,只覺得心裡一熱「雨水」流進了嘴裡,咸鹹的、也

⑶ 大學應用文寫作求解，懂的來

1黨改為變。2交改為變。3畫改為函。4對（務）改為財（務丿。5（各）美改為（各）條。6倍改為借。7病（廠）改為我（廠）

⑷ 大學生為什麼要應用文寫作

走向社會後，應用文使用范圍很廣，格式規范內容簡練的文字表達，是個人能力的一種展示。

⑸ 請問大學里應用文寫作這門課程是學什麼的，對以後有什麼用。謝謝大家了

學習內容：應用文寫課程可以學習公文文體、事務文體、信息文體、財經文體、訴訟文體、公關禮儀文體及學術論文等數種常用應用文的寫作知識的。

學習作用：應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是國家機關、政黨、社會團體、企業事業單位在日常工作、生活中處理各種事物時，經常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點。

(5)大學生應用文寫作擴展閱讀：

應用文種類劃分：

一、依用途分：

1、指導性應用文，指具有指導作用的應用文，一般用於上級對下級的行文，如命令（令）、決定、決議、指示、批示、批復等。

2、報告性應用文，指具有報告作用的應用文，一般用於下級對上級的行文，如請示、工作報告、情況報告、答復報告、簡報、總結等、

3、計劃性應用文，指具有各種計劃性質作用的應用文，常用於對某件事或某項工程等開始前的預計，如計劃、規劃、設想、意見、安排等。

二、依性質分：

1、一般性應用文，指法定公文以外的應用文。一般應用文又可以分為簡單應用文和復雜應用文兩大類。簡單應用文指結構簡單、內容單一的應用文，如條據（請假條、收條、領條、欠條）請貼、聘書、文憑、海報、啟事、證明、電報、便函等；

復雜應用文指篇幅較長，結構較繁、內容較多的應用文，如總結、條例、合同、提綱、讀書筆記、會議紀要等。

2、公務文書又稱為公文，它是指國家法定的行政公務文書。1964年中華人民共和國國務院秘書廳發布了《國家行政機關公文處理試行辦法（倡議稿）》，在第二章中把公務文書規定為九類11種，即命令、批示、批轉、批復（答復）、通知、通報、報告、請示、布告（通告）。

國務院1981年發布了《國家行政機關關於公文辦理暫行辦法》，其中又把公文分為九類15種，即命令（令、指令）、決定（決議）、指示、布告（公告、通告）、通知、通報、報告（請示）、批復、函。

國務院2000年又發布了《國家機關公文處理辦法》，把公文分成13種，即命令（令）、通告、批復、指示、決定、請示、意見、函、會議紀要等。

⑹ 大學生如何提高應用文寫作能力

這個就是要多寫，多練。看起來文種很多很難，但是實際去寫的話，也就沒什麼問題了。一開始照著格式寫，大概寫兩個之後格式就記在心裡了。這樣慢慢就記住了。還有就是，最好有人指導。這個東西就需要慢慢改，應用文就是改出來的，一遍成的東西基本經不起推敲——當然，除非熟稔的高手了。

⑺ 大學生應用文寫作

大學生個人發展計劃

一年級為試探期：要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，大一學習任務不重多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網路輔助自己的學習。為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程准備，多利用學生手冊，了解相關規定。

二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，並以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，並要具有堅持性，最好能在課余時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。

三年級為沖刺期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、並確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，並積極嘗試，加入校友網路，和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況；希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，准備TOEFL、GRE、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。

四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的准備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的准備是否已充分；然後，開始畢業後工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和准備；最後，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分准備的情況下進行施展演練。

廣東外貿局關於增加辦公設備的請示
省政府：
自上次增添辦公設備至今，已有十載，我局大部分設備已殘舊破損，不能應對日常工作。為此，我局擬將通過招標采購部分新設備，希望省政府劃撥設備款項。
以上請示如無不妥，請批復。

附表：所需設備一覽表

廣東外貿局
XXXX年X月X日

⑻ 大學應用文寫作

民間借款條範本(1)
今 (出借人)借給 (借款人)人民幣 整，即￥ 元。借款期限自20 年 月 日起至20 年 月 日止，共 個月，利率為每月 ，利息共計人民幣 整，即￥ 元，全部本息於____年____月____日一次性償還。如不能按期足額歸還借款，借款人應向出借人支付違約金人民幣 整，即￥ 元。
擔保人確認：本人同意為借款人的上述債務向出借人承擔連帶責任保證，保證期限為借條出具之日起到借款償還期限屆滿後兩年時止，擔保范圍及於所有借款本息、違約金、賠償金、出借人實現債權的費用(訴訟費、律師代理費、差旅費、公證費及其他實際支出的費用)。本確認條款的效力獨立於借條，借條無效不影響本確認條款的法律效力。
註：1、本借條同時為借款人收訖借款的法律憑證;2、借款人與擔保人的身份證復印件為本借條的附件，與本借條具同等法律效力。
借款人： 身份證號碼：
擔保人： 身份證號碼：
借條出具時間： 年 月 日
民間借款條範本(2)
借款人 ：姓名____，性別____，民族____，出生年月日______
家庭住址:________________
身份證號碼:______________
今向______借人民幣大寫:____元整小寫:____元整，期限為____個月.
於__年__月__日一次性還清.
此據
借款人:________
擔保人:________
借款日期:__年__月__日
民間借款條範本(3)
今(出借人)借給(借款人)人民幣整，即￥元。借款期限自20 年月日起至20 年 月 日止，共個月，利率為每月，利息共計人民幣整，即￥元，全部本息於20 年 月 日一次性償還。
如不能按期足額歸還借款，借款人應向出借人支付違約金人民幣整，即￥ 元。
擔保人確認：本人同意為借款人的上述債務向出借人承擔連帶責任保證。
借款人：
身份證號碼：
擔保人：
身份證號碼：
借條出具時間： 年 月 日

⑼ 大學生為什麼要學習《應用文寫作》這門課程,談談你的想法

應用文寫作是人在社會化生存中不可缺少的基本技能，它是達成社會活動和溝通人際的一種常見的路徑。

其次，掌握了日常應用文寫作技能，能更好地促進自身發展，實現個體和集體、社會的有機融合，也能更好地服務他人和社會。

再次，從國外來看，很多國家都很重視應用文的寫作，在其中學課程中，將應用文劃歸為一塊重要的教學內容。

(9)大學生應用文寫作擴展閱讀：

公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是判斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區別於其他文種標志。

應用文寫作有比較固定的格式，以便於寫作、閱讀和處理問題。格式是由有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、誇張、什麼比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要朴實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

⑽ 大學生應該掌握的應用文寫作有哪些

四級上好多哦，比如，函電，歡迎，道歉，問候，感謝等，你可以找本英語寫作看看，上面好多