陝西大學生支農隊

1. 大學生支農是做什麼

大學生支農主要是響應國家「支持三農，服務三農」的號召，由大學生到農村開展支教、送知識、送技術、送政策、送文化、送溫暖等活動。
（一）支教。大學生到農村，可以為農村中小學生輔導寒假作業，教授各種課外文化知識；激發其學習興趣，介紹學習經驗，並幫助他們養成良好的生活習慣。
（二）送知識、送技術、送政策。大學生可以了引用自身掌握的與農業發展相關的知識和技術，開展農民培訓，進行知識、技術的宣傳與推廣。也可以通過舉辦講座、廣播、板報等形式，向農民介紹上級政策、農村常用法律、合作組織建設、衛生保健等方面的知識。
（三）送文化。結合文化下鄉活動，組織一系列豐富農村文化生活的活動。大學生可以組織晚會為農民表演；為當地農民播放有教育意義的電影或碟片；結合當地實際條件組織開展象棋比賽，拔河比賽，剪紙等當地文體特色活動；挖掘當地文化資源，尋找發現當地的文藝骨幹，為農村發現和培養文化藝術細胞。
（四）送溫暖。大學生下鄉前，可以在各學校進行募捐衣物和圖書等活動，帶到當地送給孤寡老人和貧困家庭，開展送溫暖活動等。

2. 大學生支農就是當村官嗎

明確的告訴你，大學生支農就不是當村官。
村官是要另外考試的。類似於公務員考試。
是不是公務員，將來把你分到其他崗位例如人事局之類的，就要看當年的招考大綱，如果沒寫，三年後自謀生路。

多的事三年後自謀生路。個別地方是三年後就是公務員。

3. 陝西西部計劃和三支一扶有什麼區別

一、概念不同

(一)「西部計劃」

「西部計劃」的全稱為「大學生志願服務西部計劃」，它是由共青團中央、教育部、組織部門、人事部門於2003年根據國務院有關要求共同組織實施的。

計劃從2003年年開始，按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等院校應屆畢業生，以志願服務的方式到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1-2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的工作。推進農村共青團工作、全國農村黨員幹部現代遠程教育試點工作、基層檢察院、基層人民法院、基層司法援助、西部農村平安建設等方面的志願服務工作。

志願者服務期滿後，鼓勵其紮根基層，或者自主擇業和流動就業，並在其升學、就業方面給予一定政策支持。

(二)「三支一扶」

「三支一扶」計劃是由人力資源和社會保障部牽頭，省區市人事、 教育部門組織實施，其政策依據是《關於組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》。

大學生畢業後到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作，促進農村基層社會事業發展，簡稱「三支一扶」。工作時間一般為2年，工作期間給予一定的生活補貼。工作期滿後，自主擇業，擇業期間享受一定的政策優惠。

二、報名條件、時間與方式

(一)「西部計劃」(以2018年招募公告為例)

1.選拔標准

2018年普通高等學校應屆畢業生或在讀研究生，到崗之前獲得畢業證書或學位證書，通過西部計劃體檢(體檢內容和標准見西部計劃官網。有志願服務經歷和擔任過各級團學組織學生幹部的優先錄用。

2.報名時間和報名方式

2018年4月25日至6月10日，高校畢業生可登錄西部計劃官網，在西部計劃報名系統進行注冊、填寫報名表並選擇三個意向服務省。下載列印報名表後，經所在院系團委審核蓋章，交所在高校項目辦(設在團委)審核備案。

西部計劃和三支一扶的區別

4. 大學生支教支農的意義

改善農村兒童的教育狀況，通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力；培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平。

農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。

推動中國社會發展，青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。

(4)陝西大學生支農隊擴展閱讀

提高農村幹部教育意識宣傳教育，提高農村幹部群眾的接受教育意識。特別是在農村，條件比較落後，當地可以通過廣播、電視、報刊等媒體大力宣傳接受教育知識，利用宣傳車、張貼標語、村高音喇叭多方位、多觸角教育幹部群眾，增強他們的接受教育意識。

通過組織「接受教育講師團」下村講解接受教育知識，印發接受教育案例明白紙，送接受教育書籍，讓接受教育充實他們的頭腦。要在農村中營造有一種接受教育氛圍，開展培訓，教育幹部群眾運用接受教育武器。

舉辦接受教育培訓班、模擬法庭，讓老百姓學習接受教育，學會用接受教育的武器維護自己的權益。

普及和發展農村牧區，採取有力措施，大力普及和發展農村牧區文化、教育、科技事業，大力宣傳村委會組織法，加大村幹部的培訓力度，引導農牧民破除自然經濟和落後、保守的小農意識。

逐步確立適應社會主義市場經濟條件的自主、平等、民主、法制、科學、效益、創新等現代意識，使之逐步適應自我教育、自我管理、自我服務的管理模式，變「要我自治」為「我要自治」，成長為合格的村民自治主體。

縣、鄉司法機關開展深入農村宣傳活動，深入農家農戶，對他們生活中的接受教育問題做以解答，結合實際來說法，讓群眾從心理根本的接受，切實維護農民的利益。

5. 大學生支教支農，好嗎

有這個機會的話，可以嘗試一下，有了這個經歷，自己的能力得到提升，經驗得到積累，以後找工作是寶貴的實習經歷

6. 求兩篇1000字左右的大學生支農勞動心得。

在田間地頭培養德才兼備的大學生 面對當前大學生思想政治教育工作所面臨的機遇和挑戰，新疆農業大學在大學生思政教育工作中大膽嘗試，積極探索，在實踐育人、文化育人、管理育人上狠下功夫，下大功 夫，始終堅持「理論聯系實際，教學結合生產」的辦學方針，把支農勞動作為加強大學生思想政治教育的重要環節，作為一門必修課納入學校的教學計劃。自1999年9月起在石河子 、呼圖壁、五家渠、奎屯等地方和農牧團場連續8年開展大學生支農勞動，先後組織了867個班級的32873人次學生參加，共完成拾棉花20000餘噸，採摘番茄65萬余袋，經濟效益達 9448.2萬元。在支農勞動中涌現出了先進集體49個，支農標兵155人次，支農先進教工250人次。支農勞動不僅有力地支援了地方經濟建設，還在勞動實踐中培養了一批德才兼備的 大學生，逐漸形成了以實踐育人為特色的大學生思想教育新模式。 校黨委高度重視是前提。學校專門成立了校、院兩級支農勞動領導小組，負責組織領導支農勞動工作。校支農勞動領導小組每年定期召開會議，明確工作指導思想，制定、完 善各項規章制度，研究討論支農勞動工作的部署，解決出現的問題。 安全生產是保障。8年來，該校不斷制定和完善安全措施，針對勞動中反映出來的問題，及時採取對策，保證安全生產。同時，對支農師生加強管理和安全教育，對學生實行統 一集體食宿，制定作息時間，對學生的請假、外出都作了規定，並把遵守紀律、出勤情況納入考核考察范圍。在勞動地點建立學生管理小組或黨團組織，負責支農地點的查宿任務 ，有效地保證了支農勞動的開展。另外，加強帶隊教師的責任感，要求各帶隊教師提高警惕性，在日常工作中嚴密把握學生思想動態，從一點一滴的小事做起，保證各種措施到位 ，杜絕安全事故的發生。 充分發揮學生黨員、入黨積極分子、團幹部、學生幹部的先鋒帶頭作用是引力。在勞動一線成立臨時黨支部，充分發揮黨團組織在學生中的戰斗堡壘作用，宣傳黨的基本知識 ，民族、宗教政策，發揚不怕苦、不怕累的精神，增強了支農學生凝聚力，帶動了廣大學生的勞動熱情，促進了支農勞動的開展。 支農勞動深入開展，有效地提高了大學生的思想政治素質。 樹立了大學生的勞動意識。大學生們體會到了農業勞動的艱辛，體會到了農村與學校生活的巨大反差,更使學生珍惜來之不易的勞動成果，更加體諒父母的艱辛。樹立了廣大學 生正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養了學生吃苦耐勞的品質。 了解了社會。支農勞動是大學生了解「三農」、關注「三農」問題的一個重要窗口。通過勞動，廣大學生直觀地看到了新疆農村及農牧團場的現狀，了解了農民生產生活中的 熱點、難點問題。支農勞動，就像一個無言的導師，教導和激勵著廣大學生要刻苦學習科學文化知識，樹立學農務農的思想意識，樹立面向基層就業的觀念，擔負起全面建設小康 社會的重任。 培養了團隊精神。在支農勞動中，各班班主任每天與學生同吃、同住、同勞動，極大地促進了師生之間的感情。勞動期間，開展了小組競賽、班級競賽、能手競賽、年級競賽 等多種比賽，同學們通過團隊協作，共同努力，強化了集體觀念，樹立了團隊精神，增強了集體榮譽感。 磨礪了頑強心志。通過支農勞動，大學生感受到了成功和收獲的喜悅。一位大學生在支農勞動心得中寫道：「勞動不僅強健了自己的體魄，更重要的是對自己身心的鍛煉，尤 其是毅力的鍛煉，只有經過磨練，不斷的戰勝困難，戰勝自我的人才是堅強的人」。 2.處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也 讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由於一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什麼事都 講錢，幹活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的「公益勞動」也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對於抵制一切向錢看的思想腐蝕可以 起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加 強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自願地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的 一個特徵。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特徵。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進 行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。 社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭 如此激烈的今天，對於我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對於現在的 我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它 3.大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更 能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件 ；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐 活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展 貢獻力量為社會創造了新的財富。 作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。 此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的後繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入 到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。 社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的 東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長 成才的正確之路。 「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不 足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識 社會、適應社會。 「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的 不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固， 原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化「天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……」。 在短短三天的實踐活動中，汗水 淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區，把淮師學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人 民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新 世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區留下了光輝燦爛的一筆。 學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會 實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要 手段。它有助於當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才乾的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活 動已在我校蔚然成風。 這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件櫃台幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了 解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對於青年學生 的成長、成才有著極為重要的作用。 這次假期實踐我以「善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活」為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這 次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

7. 大學生支援西部計具體是什麼過程時間是幾年什麼待遇

工作是志願服務。時間為1到三年。生活補貼為每人每月680元，按月發放。

8. 陝西的大學生有沒有想去支教的。。。

我今年大三，明年打算報名支農

9. 大學生支援西部計具體是什麼過程幾年什麼待遇

工作是志願服務。時間為1到三年。生活補貼為每人每月680元，按月發放。

10. 陝西三支一扶指的是什麼報名考試有什麼要求

您好，中公教育為您服務。

「三支一扶」，是指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。計劃的政策依據是國家人事部2006年頒布的第16號文件《關於組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》，其目的在於為高校畢業生向基層單位落實就業問題提供具體的指導和保障。

2014陝西振興計劃考試已經結束，點此查看原公告。

一、招聘對象和條件

(一)招聘對象

符合陝西省農村基層人才隊伍振興計劃公開招聘條件,年齡在18周歲以上，30周歲以下(1984年6月4日以後出生)的2014年應屆全日制普通高校畢業生、往屆未就業的全日制普通高校畢業生以及服務期滿的「特設崗位教師」、「選聘到村任職」、「志願服務西部計劃」的全日制普通高校畢業生(服務期已滿的，報名時需持市級相關主管部門的證明)，招聘崗位主要以大學本科以上畢業生為主。醫學影像、醫學檢驗、葯學、護理、畜牧獸醫、幼兒教育等6個專業具備大專以上學歷者也可報考。具體崗位所需招聘對象資格條件按招聘計劃表崗位要求確定(詳見附件)。

(二)應聘人員基本條件

1、具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利;

2、遵紀守法、品行端正;

3、具有招聘崗位所需的專業知識、文化程度和業務能力;

4、適應崗位要求的身體條件;

5、報考教師崗位的師范類考生須具有教師資格證;

6、取得國家教育行政部門承認適合崗位要求的全日制普通高校學歷條件;

7、具備崗位所需要的其他條件。

招聘崗位的具體資格條件按附表崗位要求為准，招聘崗位所要求的專業依照國家教育部專業目錄為准。

有關2015三支一扶考試方面的信息，您可以訪問陝西人事考試網！

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