大學生義教心得

❶ 義教的含義

義務教育有兩個含義：一方面是指父母有義務將學齡兒童送進學校接受教育，如果父母不執行，應該受到懲罰；另一方面又是政府有義務為學齡兒童提供教育經費。1986年的《義務教育法》第五條規定：凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到7周歲入學。第十條還規定國家對接受義務教育的學生免收學費。在中國農村，政府雖然已經提出了義務教育的目標，但是還沒有實施全部的免費教育。

❷ 大學生義教的目的和意義是什麼

1、改善兒童的教育狀況

通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。

2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平

尤其是農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。

3、推動中國社會發展

青年義教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。

做義務活動的價值：

1、社會價值

對社會而言，志願活動具有以下積極意義，一是傳遞愛心，傳播文明。志願者在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種「愛心」和「文明」從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流；二是有助於建立和諧社會。

2、個人價值

對志願者個人而言，志願活動一是奉獻社會，志願者通過參與志願工作，有機會為社會出力，盡一份公民責任和義務。二是豐富生活體驗，志願者利用閑余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，這對志願者自身的成就和提高是十分有益的。

3、服務價值

對服務對象而言，志願活動具有以下積極意義：一是接受個人化服務。志願者服務，提供大量的人力資源的同時，更能發揮服務的人性化、個人化及全面化的功能，從而令服務對象收益。

❸ 大學生義教需要做什麼

可以教同學們一些基本的生活常識、生活禮儀、規范同學們的一些生活習慣。如果是太深奧或者太過於復雜的學習內容相反的不會吸引學生們的好奇心。
其實大學生義教的主要目的就是關愛孩童的成長成才，還可以體驗教育工作的艱巨性；從小學生及其家長做起，擴大大學生成長，從而促進會的正向社會影響力，樹立促進會的良好形象；還可以增進促進社會之間的合作交流，深化從事義教大學生之間的友誼，從而增強促進會內部凝聚力、向心力、號召力。

❹ 大學生短期支教的意義

大學生短期支教意義非常大 能很有效地鍛煉自己的潛力跟能力 讓自己更有經驗去從事哪一方面的教育 這個非常重要

❺ 贊美大學生義教行為

為了履行 「奉獻社會，服務他人」的宗旨，擴大廣葯的影響力，我們班積極響應學院團委學生會組織開展的「陽光義教」活動的號召。組織同學們組成義教志願小組，於2009年10月29日下午3：00到龍潭小學，進行主題為「災難事故與逃生」的義教活動。在學生會的組織安排、小學老師的支持以及義教小組全體成員的共同努力下，義教活動取得完滿成功！
在活動前一周，我們進行了詳細的統籌策劃。首先明確義教活動的目的、主題、時間以及服務對象。接著組織小組會議，共同商討本次義教相關事宜，對小組人員進行分工，明確落實教授資料的收集、相機的准備、禮品的購買、流程綵排等工作，確保准備工作有條不紊地進行。
10月29日3：20義教正式開始，我們圍繞「災難事故與逃生」的主題以游戲的方式進行教學並把教學分為兩部分。一部分為室內，另部分為室外。室內的教學內容包括：首先以口頭的方式教授當火災、水災、觸電和交通事故發生時如何逃生的知識，接著進行災難事故與逃生的知識競賽，用小禮品獎勵積極發言的學生，活躍課堂氣氛，鞏固所學的逃生知識。室內教學完畢後，模擬地震發生緊急疏散到操場進行室外教學。室外教學主要是分組表演，在志願者的協助下學生分別進行火災、水災、觸電和交通事故發生時的逃生演習。演習結束後，組織學生有序地回到教室，進行活動總結和頒獎。
這次義教的時間雖然很短，教授的內容不多，但卻有其深刻的意義。對於小學生來說，義教讓他們從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學習的積極性。在學習到課外知識的同時，學習如何與陌生人相處，這對他們日後的學習與成長都有一定的幫助。除此之外，義教活動也給義教志願者們提供了一個鍛煉的平台，讓大學生們多了一個實踐的機會。一方面讓大學生更多的接觸社會，多方面了解社會，培養社會責任心。另一方面可以增進學生會與班級之間的合作交流，深化同學之間的友誼，提高同學的組織合作能力。
總的來說，這次義教很成功。在這幾方面我們做的比較好：人員分工明確，能夠各施其職；能正確應對突發事件；安全工作做得很充分。但有些方面做得不夠：教學內容、人員分工確定得比較遲，准備時間不足；室外演習時場地安排不當，小組之間不能相互學習等。
我們將吸取這次的教訓，積累經驗，繼續發揚好的方面，完善不足之處。

❻ 作為大學生,進行義教活動是怎樣的體驗,會有怎樣的收獲

非常的有成就感，會感覺到自己的價值，決定要多多幫助別人。

❼ 求助：大學生義教現象存在的理由，以及重要意義。高懸賞，謝謝

大學生義教存在的理由是一方面可鍛煉大學生融入社會的能力，另一方面是讓大學生創造社會價值，培養回報社會的價值觀，大學生作為一個國家的精英群體，在貢獻社會上應該要奮起當頭，擔當起更多的社會責任，所以大學生義教既可鍛煉自己，又能貢獻社會，是一個非常值得提倡的社會活動。

❽ 大學生的權利和義務

【大學生的權利和義務】
1、大學生享有的權利可分為兩個方面：
（1）一是作為公民所享有的憲法規定的基本權利及其他法律規定的權利。基本權利主要有：
a、第一，平等權，是指大學生作為公民平等地享有不受任何差別對待，要求國家同等保護的權利。
b、第二，政治權利和自由，包括選舉權與被選舉權．言論、出版、集會、結社、遊行、示威自由。
c、第三，監督權，包括批評建議權、控告、檢舉權等。
d、第四，宗教信仰自由，是指大學生都有按照自己的意願信仰與不信仰宗教的自由。
e、第五，人身自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。
f、第六，大學生的財產權。
（2）二是作為受教育主體在教育教學過程中所享有的權利，包括：
a、第一，參加教育教學活動權，這是大學生作為受教育者的一項最基本的權利。它是指大學生享有參加教育教學計劃安排的各種教育教學設施、設備、圖書資料的權利。這項權利是大學生接受教育和完成學習任務的主要途徑。
b、第二，大學生享有按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利。它是憲法規定的公民享有獲得物質幫助權在大學生身上的具體體現。這項權利能幫助家庭貧困的學生完成學業。這是學生的一項權利，凡符合規定條件的大學生都有權申請，學校和教師不得拒絕。
c、第三，獲得公正評價權，是指大學生在教育教學過程中，享有要求教師、學校對自己的學業成績和品行進行公正評價並客觀真實地記錄在成績檔案中，在完成相應的學業後獲得相應的學業證書、學位證書的權利。
d、第四，申訴起訴權．是指大學生享有對學校給予的處分不服而向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益的行為，提出申訴或依法提起訴訟的權利。
e、第五，其他權利，是指《教育法》允許大學生享有的其他法律法規規定的權利。 2、大學生應履行的義務也相應地分為兩方面：
（1）一方面是作為普通公民應履行的義務，
（2）另一方面是作為受教育主體在受教育過程中應盡的義務。
需要特別說明的是，高校為規范學生日常行為而制定的校規校紀，雖然不屬於法律的范疇，但對大學生而言，仍具有普遍的約束力，所有大學生都負有遵守本校校規校紀的義務。

❾ 大學生暑期社會實踐報告（關於義教的）2000字左右

去谷歌嘛！

❿ 我是大學生，要去給小學生做義教，是講禮儀 的，該講些什麼啊，該怎麼講啊，大概思路如何引導啊，求助大師

小學生 要做到 孝父母 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮
幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人
要誠實 不說謊 損公物 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電
愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好
不曠課 不遲到 對老師 有禮貌
好習慣 要養成 人人誇我頂呱呱