大學生下鄉支教總結

㈠ 談談大學生支教的看法

說說大學生支教的一點看法

小樓聽雨
2016年07月27日
大學生支教已成為一個常態化的現象，每到暑假身邊的朋友總是討論著暑期支教的各種事情。什麼支教地點啦，生活條件啦，交通情況啦，當地風景啦，林林總總的不下數十種。對於這些我總是一笑了之的，因為我本身根本不看好支教這種行為，尤其是大學生支教。

（圖片來自網路，與本文無關）

為了弄清這種行為的本質意義我特地去查了網路，支教：大學生利用寒暑假，畢業前的實習時間，或者應屆畢業大學生畢業直接參加國家支持西部教育計劃，到貧困地區的支援教育的公益行為。什麼是公益行為呢？換句話說就是做慈善的。西方社會的教會和慈善組織的慈善行為被認為是高尚行為，但在中國慈善這個詞似乎已經變了味道，在各類影視劇中經常出現的一句話：你當我是開善堂的啊，開善堂就像是一種下九流的事業。有關慈善事業這個問題並不是我今天討論的重點。再回到支教這個話題上來，既然是慈善活動，說句不好聽的就像施捨，肯定是要把錢物給需要的人，一個快要餓死的人你給他一本書，那人家做鬼也不會放過你，即使你的初衷是好的，這本書對我多珍貴呀，我都把它給你了。但人家並不需要這個呀，做公益就是這樣，把東西送到需要的人手裡，一個願打一個願挨才行。

（圖片來自網路，與本文無關）

有人問我我們去支教不就是這樣嘛，他們山區的孩子沒有機會受到良好的教育，我們犧牲寶貴的暑假休息時間給他們上課，他們肯定很感激才是，怎麼會不樂意呢？這就是剛剛我說的那類送書的人，總以自己的內心感受去猜度別人。作為一個農村孩子我可以實實在在地說，我們不需要這些。城鄉差別決定了教育資源的分配不均，所以鄉下的孩子要想和城市孩子一樣上好大學就必須比他們付出更多。我們的作業會比城裡孩子更多，只要是在學校的時間基本都不會閑著，寒暑假可能是一個真正放鬆的時間吧，你們來了。說實話，我肯定不願意參加呀。老師校長要求了必須過來，沒辦法。這是第一個不願意。你們過來誰接待呀？自然是校長和當地鄉鎮政府村委會呀。校長好不容易遇到假期休息一下，你們來了，又要接待你們還要介紹情況，還要擔心你們和學生的生活安全問題。村委會和政府同樣如此，又要花錢慰問又要擔心你們的生活，這是第二個不願意。孩子又去學校念書了，老師還時不時跑到家裡來，耽誤家裡事不說，還穿的洋里洋氣過來顯擺嘛？這是第三個不願意。這就是我所說的大學生支教這種公益活動，成為了這種雞肋的原因。一個極不情願，一個自我良好。

（圖片來自網路，與本文無關）

第二個公益活動的動機問題，有人說公益活動嘛，本身就是雙方互惠互利的事情。你得到好處，我也得到名聲，各取所需嘛。但支教的出發點是什麼？培養學生的公益心，做公益首先就要抱著無私的心。想的是助人為樂。可現在不僅僅是社會公益活動變了味就連大學生支教這種活動也是這樣，明星吸毒了，做一個公益活動就能復出了。大學生沒社會實踐證明，支教十幾天就有了。公益活動不是漂白粉不是鍍金池。這種有口無心的公益活動意義在哪呢？

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第三個就是支教隊員的作風態度問題。作為一名教育工作者，雖說不是職業的，至少有點教育的基本思想吧，為人師表自身行為最為關鍵。大學生支教也得有點老師的樣子吧，在周邊玩玩逛逛這沒什麼，就是現在很多支教隊員都是成雙成對的過去，在校園或者周邊卿卿我我，摟摟抱抱，雖然說這也沒什麼，但是給周圍孩子造成非常不好的影響，包括周圍的村民都會怎樣看支教者所代表的學校？

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國家提倡支教，這個活動的出發點是好的，但是大學生支教確實收到的效果不好的太多。總之一點，長期支教是一個非常好的活動，短期支教的意義還有待商榷。

㈡ 你對大學生短期下鄉支教有什麼看法嗎

我認為短期支教還是有作用的，前提是你怎麼去看待這件事情。短期支教，對大學生來說，是一種鍛煉。對被支教的孩子們來說，是一個與外界接觸的機會。短期支教，應該更多注重給那些支教地區的孩子們帶去外界的信息。讓那些孩子們聽到，看到，了解到，讓他們開闊眼界。

㈢ 你如何看待大學生下鄉支教

請勿用物質刺激學生。支教者往往帶著一顆悲天憫人的心，大肆分發物品，以圖博得學生歡心和自己的滿足。適當的獎勵可以，但千萬不要亂來，否則學生的價值觀扭曲，一旦老師離開或是物質終止，反彈太大，適得其反。

㈣ 大學生支教的意義

鍛煉！
領會、感受！
現在很多大學生都是在蜜罐里長大的，缺乏的就是到困難的環境鍛煉一下！

還有 支教 是為了祖國的花朵們！ 挺好的！

㈤ 支教心得體會

要看你去抄那裡支教的了，襲如果是西藏等比較苦的地方呢，雖說待遇比較好，但是沒幾個人去的，為什麼呢，苦！所以要想清楚。還有就是工資還可以了，是5千左右吧，月薪。不過你去了之後會感到不需此行的。教孩子們真的很不錯。

㈥ 大學生新疆南疆支教心得

說句實在話來，我們新疆自好的很，不過你要來支教，一定是去南疆，我們新疆分北疆和南疆，北疆漢族多，經濟發展比較好，生活和內地各省區差別不大，但是南疆少數民族比例比較高，你是中專學歷，學歷有點低，來支教可能就是鄉村學校，那麼你不通我們這里的語言和風俗，來了可能不是很習慣。如果你有關系，聯系好的是在北疆的城市支教的話，那條件不用擔心。
如果想來，我們新疆還是很不錯的，可以來看看，長長見識，增加閱歷

㈦ 跪求大學生支教心得一篇，最好是麗水支教的，1500字以上，謝謝。

很早以前就有去貧困山區當教師的願望了，一直覺得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義，能幫到有需要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發覺，支教是一個勇敢而浪漫的旅程。支教是一次內心與靈魂的洗禮。支教還是一場社會責任感的呼喚。

之所以勇敢而浪漫，在於我們十一位女隊員獨自上路，躊躇滿志，每天睡三四個小時，吃干澀的食糧，面朝黃土，背頂烈日地工作。喜歡我們隊伍的每一個隊員，大家都是那麼地善良真誠，那麼地努力堅韌，那麼地熱情奉獻。還記得每天討論第二天的工作安排至凌晨，改幾百份作文到深夜，坐在身旁疲憊的同伴不知不覺地睡著，有的人幫她蓋上衣服就繼續打起精神奮戰。在這一個群體里，總能源源不絕地感受到溫暖。

之所以對內心和靈魂洗禮，在於孩子們帶來的一次又一次的感動。選班時抽簽抽中了八年一班。他們活潑積極而淘氣，雖然有的孩子羞澀有點沉默，但可以感受到他們在艱難的生活中仍然保存著一顆純潔樂觀的心。而且他們都聽話和懂事。有一次教他們唱歌，《我的未來不是夢》，他們很聰明很快就學會了，唱得震天撼地的，過後就讓他們自由活動了。半個小時後回來，發現班上傳來響亮的歌聲，原來他們都自發一直留在班裡練唱歌了，沒有人帶領，卻也沒有人落單。放學後跟他們打籃球，無論誰拿到了球拍打幾下後都迫不及待地傳球給我，還樂呵呵地沖著我笑，然後我應接不暇的傳出去一個，接一個，再傳一個，又接一個……場下的孩子還不住地喊：「傳給吳老師，快傳！」臨走前一晚的聯歡晚會，孩子們送來一份又一份的禮物。本來就沒什麼錢，每天只吃兩頓還都只是干透的饃饃，又何必還要花錢買這些呢？他們不語，低著頭走過來抱著我哭泣。老師，你不要走好不好？老師我很不捨得你？老師你還會回來嗎？老師再多留幾天好嗎？

之所以是一份社會責任感的呼喚，是因為走過的山路，摸過的干土，枯黃的葉片，微笑的葵花；是因為昏暗的窯洞，滄桑的臉龐，殘舊的傢具，熱騰騰的面；是因為昏濁的水，發霉的饃饃，羞澀的眼神，天真的笑容，傷感的淚……支教過後，經歷了一個個孩子的人生，一種義不容辭的責任感悄上心頭。想要給那些單純而干凈的孩子們一個充滿希望的未來，想要讓他們相信，貧窮即使是與生俱來的，也決不會伴隨一輩子……許許多多，要做的，該做的，都一定會為他們完成。

所以，親愛的孩子們，還記得教給你們的那首歌嗎？

等著老師吧……

㈧ 大學生關於支教的暑期社會實踐報告

作為一名即將步入大三的學生，抱著鍛煉自己，服務社會的願望。我報名參加了由學校組織的大學生暑期三下鄉的義務支教活動，並有幸成為了其中的一員。今年我們學校暑期社會實踐的主題是：勇擔強國使命，共建和諧家園。7月9號我們在學校舉行了「2008年大學生暑期三下鄉啟動儀式」，院黨委書記汪建華，院黨委副書記、院長閆慶生等院上許多重要領導都參加了此次啟動儀式。啟動儀式上院上許多領導為我們授予了隊旗並發放了宣傳資料。啟動儀式結束後，學校還為我們進行了培訓。這一切的一切都讓我感受到的不僅僅是驕傲，更多的則是責任，當時我心裡就想，一定盡自己最大的努力把這次支教活動的任務完成號。在這種的巨大精神動力下，我們在7月10號上午出發了。

我同我們歷史系的張文遠，趙曉亮，王福東，梁建剛以及化學系的魯振江被分配到了華池縣城壕初中，我們的帶隊老師是歷史系張多勇老師，張老師在去年就是暑期社會實踐的帶隊老師，並且在歷史地理方面有著深刻的研究，而且長期擔任甘肅省優質課的評委，因此我想這一次一定能夠收獲許多課本上學不到的東西。

經過4個小時的顛簸，下午五點鍾我們終於到達了華池縣城壕初中。城壕初中是一所農村初級中學，位於華池縣具有深刻歷史淵源的城壕鄉。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，接著我們認識了城壕初中校長趙文存老師，趙校長給我的第一感覺就是厚重，或許是長期居住在大山裡，人也具有了大山的某些特徵。趙校長熱情的為我們安排了宿舍，本來為我們安排了兩間學生宿舍，但我們六個為了圖個熱鬧，我們婉言謝絕了趙校長的好意，我們六個住在了一間宿舍。晚上學校開會安排暑假的補習工作，我們這些准老師也參加了會議，在會上城壕初中副校長賀培啟為我們六個安排了教學任務，並向我們發放了教案的資料。會上趙校長向我們介紹了與會的其它老師，張老師也向學校做出保證一定圓滿完成這次教學任務。面對熱情的各位老師和張老師提出的殷切希望我在心中有暗暗下決心，一定要盡自己最大的努力把這次教學任務完成。我們這次的實踐活動與感受主要包括以下幾個方面：

一、認真完成教學任務

我們這次擔任的是九年級的教學任務，我和梁建剛負責兩個班的歷史教學、魯振江負責兩個班的化學、張文遠負責兩個班的政治教學、趙曉亮負責兩個班的生物教學、王福東負責兩個班的地理教學，其它課程由城壕初中在校老師擔任。

由於第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入備課。正如團委閆書記所說，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講台的這一瞬間我才感覺到了這一句話的准確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十一點半。

俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。我們講完以後，張老師還要進行評課。於是我們都聽了彼此的課，下午課外活動上，張老師對我們的課進行了點評。在聽取了其他隊員的課之後，給我感覺都不錯，但在自己講的時候，卻不知道是什麼原因竟然有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。張老師長期擔任甘肅省優質課的評委，因此對於上課的方式、方法都有自己獨到的見解。張老師對我的評價就是上課的時候過於緊張，但優點是重點把握的好，力爭使學生在當堂就消化了當天所學習的知識，因此總體來說是一堂成功的課。得到張老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以後我會講的更好。

在以後的教學過程中，我積極引進各種教學方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，由於我所擔任的是歷史的教學任務，因此我確保使學生在當堂就掌握識記當天所學習的知識。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學習方法，並且對差生實行激勵機制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業知識還不是很扎實，並且知識面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務，並取得了一定的成績。

二、積極參加社會調查

社會調查也是我們這次實踐活動的一個重要方面。在我們義務支教的第二天，張老師帶我們實地考察了學校後面的城壕古城。城壕古城曾是宋朝的一座古城，它的作用是防止西夏的入侵。現在古城仍然不減當年風采，張老師為向我們解釋了古城的馬面，女牆的作用和名稱的由來，使我們把書本上學到的知識真正的和實踐聯系在了一起。這一次考察收獲不小，因為張老師還教我們如何根據古代的遺跡遺物來辨認它的文化類型，我們學會了辨認仰韶文化、齊家文化以及宋代的青瓷，真的有一種不虛此行的感覺。

在上早操的時候無意中發現了學生們做的廣播體操好像有點與眾不同，經過打聽才知道這實際上不是廣播體操而是教育部在2007年9月在全國范圍內推廣的《第一套校園集體舞》。我對於這套校園集體舞產生了濃厚的興趣，因此我對《第一套校園集體舞》推廣的必要性與意義做了調查。調查是以調查問卷的形式進行的，通過調查問卷的形式我調查了城壕初中10名科任教師與60名學生對《第一套校園集體舞》的理解與它推廣的必要性與意義。通過調查使我感覺到這一套校園集體舞確實有很大的推廣價值，是一種深受廣大師生喜歡的鍛煉形式，調查後，我還完成了一篇調查報告，作為這一次調查的勞動成果。

三、黨和國家的好政策

由於城壕初中是一所農村寄宿制學校，在與同學們短短的十天時間里我了解到，國家每年不僅對他們的學雜費、書本費都實行免費，而且每學期還發給每位學生發放500多元的伙食補貼。上學不出錢還給發「工資」，而這卻讓我真正感受到了國家的好政策。從中或許也可以看出國家的惠農政策和對教育的重視程度。作為我們這些未來的教師或許更應該努力學習科學文化知識，提高自己各個方面的素質，將來做一名合格的人民教師。

四、學生們的吃苦精神

在這次社會實踐活動中，城壕初中學生們的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象。同學們是早上五點鍾就起床，晚上十點多才就寢，但誰也沒有要求他們這么做。在他們的心裡，只有讀書才是他們走出大山的唯一途徑，因此勤奮學習這四個字便在他們心裡紮下了根。他們的生活也非常艱苦，他們吃的東西都是從家裡帶的，因為是五六天才回一次家，所以帶的干糧往往就變質了，雖然他們每月還有100多元的伙食補貼，但學生們卻把這些錢節省下來買學慣用具，因此還經常要吃變了質的食物。給我印象最深的是一名叫王志強的同學告訴我，他這兩年一共吃了1024個饅頭，因為她母親告訴他吃饅頭要計數。而這就是他勤奮學習的動力，也因此他的成績一直在全年級名列前茅。

看看這些學生，想想我們自己，真的覺得很慚愧。我們平時對餐廳的飯菜指手畫腳，而我們餐廳的飯對他們來說無疑是一種莫大的奢侈。

有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也並不是我一直就這樣，只是人長大後才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。

通過這十天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實幹事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導和同學的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。

難忘在我們走的時候同學們的眼中閃動的淚花，也難忘城壕初中那些熱情的老師，在短短十天時間中我付出了自己的汗水收獲了課本上學不到的知識。完成了自己「鍛煉自己，服務社會」的願望，我永遠不會忘記和那些親愛的同學和熱情的老師們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和建議！謝謝你們，相信城壕初中的明天在你們的努力下一定會變得更加美好！

這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以後的日子裡，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰！

㈨ 求一篇大學生下鄉支教調研的論文

2010年7月18日至7月21日我們進行了為期4天的支教之旅。由於夾在台風康森、台風燦都之間，我們不得已得把旅程縮短了。不過這段回憶並沒有因此而減質。一切都是一段很好的回憶。
尋找接收單位的艱辛之路
隨著各科考試的開始，我小隊的准備工作也密鑼緊鼓的進行中。一切都進行得不大順利，因為主要矛盾沒有解決。而我們的主要矛盾就是地點的確定。去哪裡找有十幾個困境兒童的單位接收我們呢？我們小隊嘗試了好幾次，都被當地村委和學校以集中困境兒童有難度為由拒絕了。只有當對象換成一群普通的孩子，這樣才就成。大家都灰心喪氣了。各科考試迫近，要學習工作兩不誤，何其難啊！是不是實踐開展不了，之前的工作都白費了？或者我們要改變對象？可是這樣的話，我們實踐的意義何在？討論過之後，大家一致認為：實踐絕不能改變靈魂！寧願花更多時間去找接收單位，也不要偷換對象。正在這時，閆教授為我們提供了一個很強大的支撐：「去找Xx市婦聯副主席Xx吧！我跟她打招呼了。」於是，在市委，黃副主席接見了我們，並為我們解決了主要矛盾。
所謂「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」只要堅持信念往前走，總會看到那一村的！
教學回憶
去Xx小學之前，婦聯把幫扶的小孩名單發給我們了。我一邊細看各個孩子的資料和我們的計劃書，一邊想像給他們上課的情景，心裡是多麼的期盼啊。可是上課卻遇到了種種難題，其中酸甜苦辣，回味無窮。
小孩們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不捨，這個過程記錄著我們之間的情誼。見面會上，小孩雨林用不屑的眼神看著我們，說：「車！」上英語課時，小孩觀森說：「你找女孩子來學英文歌吧，我們男孩就到樓下去玩。」手工課上，小孩振興說：「你教得太慢了，給那張教學圖紙我自學。」街舞課上，小孩永超肢體協調能力非常差，學的灰心喪氣。最令人安慰的就是武術課了，每個小孩都精神飽滿，集中精神的練著，而且動作非常整齊。雖然每天都發生了意料之外的事情，但是一切都很順利的進行中。小孩雨林主動地對街舞老師子豪說：「我喜歡跳舞。」 小孩觀森自豪的走上講台把英文歌歌詞念了一遍。振興折了幾朵花送給我們。還有很多很多鏡頭，我們都深深的記住了。雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內領路到了很多。
每一個問題的發生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾的離開。進行一對一的幫扶，有效的提高了我們辦事的效率和質量。我們重點關注自己負責的小孩，每天放學後我們就分享發生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。從而，我們了解每個小孩的進程很快。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。
有趣的集體生活
除了每天給小孩子上課，另一個重要話題就是我們小隊的生活了。
第一趣事，夜戰蟲敵。我們的卧室就是一個大教室，用破爛搖曳的課桌湊成雙人大床。雖然婦聯副主席千叮萬囑要掛蚊帳防蟲，但是勞累了一天，再加上教室很難掛蚊帳，我們是准備塗花露水就算了。沒想到噩夢來了。關燈後，整個教室像是戰場一樣，幾十隻綠色的甲蟲猶如盲頭蒼蠅，不斷的撞來撞去，跌落在我們身上。在海霞同學的一聲凄厲尖叫後，大家決定一定要掛蚊帳！我們用長長的繩子從左邊窗戶的防盜網拉到右邊窗戶的網上，最後掛上了蚊帳。終於可以睡覺了，已經凌晨1點了。任由蚊帳外的昆蟲撞吧，我已經無力理會了。
第二趣事，戶外洗澡。衛生間連同浴室只有一間，在學校另一側，而且相距卧室教學樓150米左右。水也同樣只有在浴室那邊才有。洗澡就成了我們的大問題。入夜了，學校沒路燈和走廊燈，我們的「夜生活」開始了。大家提起桶、拿著毛巾、打著手電筒，分批分組的走向浴室。女的當然輪流在浴室里洗澡。不過男孩就刺激多了。浴室旁邊有棟2層小樓，樓上走廊左右分別有水龍頭。那就是男生的浴室了。他們光著身子摸黑洗澡。周圍漆黑一片，他們當然是不會走光了。哈哈。
第三趣事，生手開鍋。我們這幾個孩子，就憑著1個電飯煲3個電磁爐，誓要征服這幾天的3餐問題。第一頓飯，我們選擇了煮水泡方便麵。第二頓飯，我們好像用了3、4個小時才煮好。把大家都餓趴了。不過，大家都為一頓飯而努力，這場面讓人驚嘆，過程很讓人懷念。
同一大背景，不同的孩子
小孩曉雯：媽媽因病去世了，但她很愛笑、很乖巧、很害羞、很漂亮。曉雯是我在這群小孩子裡面我認識的第一人，也是每天來的最早的孩子。她總是微笑著配合我們，每次拿到零食獎品時都要和我分享。記得我想小朋友要家庭電話號碼時，有的家裡窮沒有電話，有的忘記號碼了。事後大家都沒怎麼在意，只有曉雯，在放學回家以後又重新跑到學校來，害羞的塞給我一張寫有電話號碼的字條。
小孩永超：他是個孤兒，智力低下，他自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。在寶瓊的鼓勵下，選班長時，永超勇敢的舉起了雙手。但是在趣味運動會的時候，因為手腳慢，被另一個小孩凶了一句，就憂傷地坐在一旁，再也不敢去玩了。
小孩延林：他是個留守兒童，很頑皮，不過只要凶一點，他就聽話了。這個小孩是這群頑皮孩子的其中之一啊。沒等下課就已經領著大家一起逃了！幸虧我們的武術老師——嘉俊能管得住他們。
同是困境兒童，他們背後都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內心都有著一道傷。我們過來上課不僅僅是為了教會他們知識，更多的是要了解他們，開解他們，觸動他們。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到開心的。我們沒有偽裝，有的只是真誠的對待，開心的玩樂。
感謝背後的支撐
能夠開展這個如此有意義的活動，我真的很感謝婦聯和校方的支持。市婦聯婦聯黃副主席百忙抽空幫我們找接收單位，甚至外出考察也把我小隊的事情放在心上，絕對是一個得民心的主席。Xx區婦聯、Xx鎮婦聯是直接配合我們工作的部門，真是太感激她們了。從聯系小朋友，安排學校，到接待我們，她們事必躬親，無微不至。而且每天都對我們和小孩子關心問候，並參與到我們的活動中去。還要感激的就是小學的陳校長，他責任心強，對我們的生活處處關心。洗手間的燈壞了，他比誰都緊張，馬上去幫我們修好。我們小隊真是出門遇貴人，很感謝有這些貴人的幫助。
雖然活動因為天氣問題而迫不得已中斷了，但是我們和小孩依然同在。這段不可磨滅的回憶，豐富了我的大學生涯，更是為我的人生旅程增添了絢麗的色彩。我們還有很多很多知識要教給他們，所以我們還會回來的。這也是我們與小孩的約定。

㈩ 大學生暑期支教社會實踐活動總結怎麼寫

先介紹自己的感悟
然後是具體的實踐過程
最後是未來計劃