大學生調研大賽

『壹』 正大杯全國大學生市場調查與分析大賽實踐賽怎麼准備

首先要立意，就是確定一個主題，要調查研究什麼，最好有經濟或者社會意義，可實施性高。組內確立好之後和導師討論，可能需要多次討論才能找到大家都比較滿意的選題。

（我們當時每個人想出5個主題然後組內商量提缺點，留下的合適的主題再和導師討論，我們當時在選題上用時很久，比其他隊落後了很多，一個選題好壞真的很重要，好的選題對調查和後來的答辯很有助益。）

然後就是設計大綱，知道後來的報告具體要寫幾章，每章什麼內容，具體可以參考往屆給的一些模板示範，相關公眾號會有推，導師或許也可以給看一下手裡有的較好的模板。

（每個導師要求不一樣，我和其他組朋友聊天有的是先設計問卷後寫大綱也可以，不過我們導師要求是首先要確定一個相對詳細的大綱。我們就是每個人寫一章主要章節框架，再一起把首尾常規章節框架寫好，再和導師討論並反復修改。）

接下來就是設計問卷，可以用問卷星，根據大綱內容來設計合適的問題，同樣組內討論，找不出漏洞之後再找導師修改。可以進行預調查，找學校同學朋友填表，有助於發現一些言不達意或是歧義的問題。

再接著就是開始發放問卷收集數據了，抽樣方法要有一個簡單的設計。我們當時是先分層再非隨機抽樣。（隨機抽樣是很好，但對我們來講沒有這個渠道，所以選擇的就只能是簡單的街頭攔截法。）

收集問卷完成後，就是數據分析。有效問卷篩查並錄入數據，開始進行數據分析，和之前的章節分配一樣，大致就是每人負責一章，做分析，建模型。我接觸的也就是spss，amos，eviews ，可以看b站，圖書館的相關書籍，也可以蹭蹭學校的數據分析課。

『貳』 全國大學生市場調查與分析大賽 具體是什麼 有什麼用嗎

「正大杯」第九屆全國大學生市場調查與分析大賽由教育部高等學校統計學類專業教學指導委員會與中國商業統計學會聯合主辦。該大賽同時作為「第八屆海峽兩岸大學生市場調查與分析大賽大陸地區選拔賽」。

『叄』 有人了解「正大杯」全國大學生市場分析調查大賽嗎含金量高嗎

含金量高。全國大學生市場調查與分析大賽自2010年啟動以來，大陸地區除西藏以外的各省、自治區、直轄市累計有近1900校（次）、18萬人（次）參賽。

大賽已被納入2014-2018高校學科競賽排行榜，是國內一流的全國性大賽，也是政府支持、企業認可、高校師生積極參與、海峽兩岸高度聯動的統計學科實踐教學平台。

大賽設置專科組、本科組兩個組別。專科組和本科組均設知識賽和實踐賽兩個競賽環節。其中知識賽為個人賽，採取在線網考方式。

實踐賽為團體賽形式，分為分區賽（專科組不設分區賽）和全國總決賽（暨海峽兩岸大學生市場調查與分析大賽大陸地區選拔賽）。個人知識賽合格的選手自行組隊參加實踐賽，每個團隊由3-5名選手組成。

『肆』 浙江省大學生統計調研大賽優勝獎的翻譯是：什麼意思

浙江省大學生統計調研大賽優勝獎的翻譯是：The winning prize of the Zhejiang college students' statistical research competition

『伍』 正大杯市場調查大賽往年獲獎作品是什麼

以其十屆正大杯市場調查大賽為例，其部分獲獎作品如下：

1、一等獎（本科組）：安徽財經大學的《借「梯子」登步，助銀行閱讀——銀行員工閱讀消費偏好的影響因素探究》。合肥工業大學（宣城校區）的《美味又方便，是你心上面——南京市方便麵市場機會與策略選擇研究》等。

2、二等獎（本科組）：安徽大學的《瑞幸「夢碎」幾難全——基於電子商務背景對企業商業模式的研究》。廣州大學的《停課不停學——疫情下大學生在線學習狀況調查研究》。河北經貿大學的《逐夢冰雪，燃情冬奧——河北省冰雪活動參與情況調查》等。

3、三等獎（本科組）：首都經濟貿易大學的《北京市居民直播購物行為分析》。福建師范大學福清分校的《全域旅遊背景下客家地區資源調查及整合開發研究》。廣東外語外貿大學的《疫情謠言被群滅——探究群體智慧如何抑制不實消息的傳播》等。

4、市調大賽總決賽三等獎：蚌埠學院的《疫情當前，學在前方》。黃山學院的《飯圈不能圈一切-關於大學生追星現狀分析》。北京聯合大學的《北京市居民智慧零售影響因素調研》。

5、專科組一等獎：臨沂大學的《疫情之下信息化驅動的新式教學方式調查研究》。江西外語外貿職業學院的《社區嵌式養老模式可行性調查-以南昌市為例》。廣東輕工職業技術學院的《代際親密空間-基於智能家居的情感中介作用分析》等。

相關介紹：

20日的開幕式上，福建江夏學院副校長程靈教授在致辭中指出，學科技能競賽是培養學生知行合一能力的重要實踐途徑，是參賽選手個人綜合素質的展示，是對各參賽學校應用型人才培養的一次檢驗。

更是高等教育貫徹黨的十九大提出的「實現內涵式發展」和落實全國教育大會「著重培養創新型、復合型、應用型人才」要求的重要舉措，同時表達了對進入省賽選手和指導老師的祝賀，對教育部、大賽主辦方以及支持單位的感謝，並預祝大賽圓滿成功。

省賽環節包括市場調查報告展示、10分鍾PPT陳述和5分鍾選手答辯。各參賽隊伍選題新穎、貼近實際、抽樣方法得當，將理論知識應用於實踐，學以致用。PPT陳述環節中，選手們思路清晰，邏輯性強，給評委及現場觀眾留下深刻印象。

答辯環節中，評委們分別從理論知識、實踐經驗等方面對選手們進行考核，既考驗學生對抽樣調查理論的掌握，又針對數據分析與結論向學生提問。

『陸』 從法杯全國大學生法治中國調研大賽實施方案

大賽主辦、指導、承辦與協辦單位
主辦單位：華東政法大學
指導單位： 中國社會學會法律社會學專業委員會
司法部公共法律服務協同創新與數字治理研究基地
《人民法治》雜志社
承辦單位：華東政法大學社會發展學院
華東政法大學法與社會研究中心
華東政法大學社會調查研究所
協辦單位： 從法信息科技有限公司
三、大賽工作機構
「從法杯」全國大學生「法治中國」調研大賽由大賽組織委員會（下文簡稱組委會）統籌安排和指導，組委會下設大賽工作委員會與專業評審委員會。
組委會負責大賽的統籌安排和總體指導，確定大賽規則、目標和程序。由主辦單位、承辦單位與協辦單位共同組成。
工作委員會負責大賽的組織、管理與協調，由主辦單位與承辦單位共同組成。下設會務、宣傳、財務三個分委員會以及辦公室。辦公室設在華東政法大學社會調查研究所。
專業評審委員會負責確定有關規范及賽題、制訂賽事評審規則和實施細則、評審參賽作品等工作，由法律實證研究領域的專家學者組成。
四、大賽主題
圍繞法治中國建設，2021年大賽包括以下主題（也可自主選題）：
1. 如何解決基層司法所在公共法律服務中的缺位問題
2. 人民調解發展的動力機制研究（政府購買社會組織服務、調解員職業化）
3. 基層公共法律服務的實際運作及其影響因素
4. 公共法律服務標准化、規范化、精準化
5. 大數據與市域社會治理中的矛盾排查和風險研判
6. 基層軟法治理的必要性與可能性
7. 推進法治政府建設與優化營商環境語境下的執法公信力研究
8. 律師行業服務評價模型研究
9. 公證行業服務評價模型研究
10. 司法鑒定行業服務評價模型研究
11. 法治宣傳效能評估模型
五、參賽對象和參賽作品
（一） 參賽對象
關注中國法治進步並對法律實證研究有一定興趣的本科生、碩士研究生。以個人或團隊為單位（原則上每支團隊人數不超過8人）。團隊調查報告的著作權屬於第一作者所在單位。考慮到賽事的公平性，分為本科生組和碩士研究生組，兩組獨立評審、分別設置入圍名單和最終獎項。鼓勵本科生以團隊形式報名參賽。
（二） 參賽作品要求
1. 參賽作品為調查報告，利用現有資料庫（如CGSS等）撰寫報告的不能參賽
2. 選題新穎，並具有理論與應用價值
3. 研究方法運用恰當，包括定量研究與定性研究
4. 格式規范，以《社會學研究》格式為准
5. 正文部分不超過20000字，其他支撐材料可以放在附錄
6. 提交作品為近三年原創作品（即調研時間自2019年起），不得侵犯他人的知識產權。已經發表過的作品不得參加本次調研大賽。一經發現，取消參賽資格。
六、賽程賽制
「從法杯」全國大學生「法治中國」調研大賽每年舉辦一屆。
本次大賽分為初審、復審、決賽展示三個階段。
（一）初審環節
將邀請由不少於6個單位的專家進行評審打分，評審標准包括選題、資料收集與分析、結果呈現、學術規范等，每一參賽作品由多位評委進行評分後，取平均分為該作品最終成績。最終推薦排名本科生組第1-12名、碩士研究生組第1-12名進入復審。
（二）復審環節
將邀請由不少於6個單位的專家進行評審打分。評分結構：選題意義20%，內容結構50%，學術規范性30%。每一參賽作品由多位評委進行評分後，取平均分為該作品最終成績。兩組評分第1-6名的作品，共12個參賽作品進入決賽展示環節，第7-12名的作品獲優秀獎。
（三）決賽展示環節
將邀請由不少於8個單位的專家進行現場評審打分。參賽選手通過PPT、視頻、圖片等形式進行現場答辯。每一參賽作品的現場打分取平均分為該作品的最終成績。最終分別評選出本科生組一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；碩士研究生組一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。
七、賽事流程
本次大賽採取網上報名方式，參賽選手在截止日期（2021年9月15日24點）前，將報名表（附件1）與參賽作品電子版（統一封面格式見附件1）以郵件形式發送到[email protected]。郵件標題統一格式：「從法杯」大賽+姓名+就讀學校院系。

『柒』 全國大學生市場調查大賽一個人可以參加兩個項目嗎，同時參加兩組團隊參賽

挑戰杯這兩項競賽是每兩年一次交錯舉行的.北航是承辦09年課外學術科技作品競賽的,2011年為課外學術,2008年是創業計劃大賽,在四川大學舉行的.
兩個項目都可以報,你現在大二,建議你去參加09年的課外學術和10年的創業計劃大賽,因為每年比賽是在9月份,如果你等大四將面臨很多自己的事情,並且你面臨畢業,而09年的參賽規則上有規定必須是在凡2009年7月1日前在校的全日制專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（包括MBA）都可申報作品參賽。等2011年應該也是這樣的.那時你已經畢業了,就不能參加了,所以你只有09年和10年兩次機會了.當然如果你計劃考你學校的研究生就可以了.
具體可以到你們學校負責挑戰杯的組織詢問,網上也有參賽章程,很容易懂的.我研究了一年,希望能對你有些幫助~~~~

『捌』 求大學生市場調研大賽的主題，新穎一點，蟹蟹

*chapter2 活動簡介
1大賽目的：
(1)使廣大大學生對市場調研有進一步的了解。
(2)為熱衷於認識市場的同學提供一個真正進入市場、融入社會的平台。
(3)增強大學生的團隊合作精神，並加深同學們的交流，使其思想融合和升華。
(4)發現人才、挖掘金點子，為企業、為社會創造財富。
(5)引導大學生自主思考，增強其理論聯系實際、積極參與實踐活動的能力。
2大賽主題：從市場中尋機，在調研中發展
3大賽口號：因調而研，以隙而長

『玖』 全國大學生市場調查與分析大賽難度高嗎

高。

全國大學生市場調查與分析大賽是一項含金量頗高、影響力漸廣的賽事，至今已成功舉辦七屆，受到全國各地高校的普遍關注。

大學生市場調查與分析大賽由教育部高等學校統計學類專業教學指導委員會、中國商業統計學會、（台灣）中華應用統計學會共同主辦，是面向海峽兩岸高校大學生的一項公益性專業賽事。

基於大數據時代背景，創建以市場調查與分析大賽為核心，同步開展兩岸互動、學術交流、成果轉換與教師培訓為一體的服務體系。

組隊過程：

首先，聯系指導老師。是先組隊，還是先聯系指導老師？這個問題其實並不重要，關鍵是能夠找到合適的老師和隊員。我們隊組隊的過程其實是相當漫長的，2019年暑期我聯系好了指導老師方勝教授，而後就開始了組隊。

其次，聯系同學組建團隊。有些團隊是一個班、甚至一個宿舍的同學組成的，老師說這不是最佳的組隊原則，希望我們能夠跨專業組建參賽隊伍。

因此，我組隊的原則是要找到有不同特點的同學，讓每位隊員各司其職，進行跨專業組隊、男女搭配以達到最佳的合作效果。

然後，確定團隊成員分工。我在隊伍里擔任隊長，負責統籌全局，是「萬金油」，每一個環節都得參與並且做好把關作用，所以什麼東西我都是從基礎開始學習。

在隊伍里，我們需要有擅長數據分析、擅長運用語言文字、擅長製作ppt和排版的隊員。再考慮到之後的答辯，我選擇了語言表達能力較好的同學組隊。

副隊長是我們班一個很優秀的男生，我們報告的排版、答辯的視頻剪輯基本是由他負責的。其他兩位女生主要負責撰稿的工作。另一位男生是數大學院應用統計專業的，他的任務較少但是分量很重，報告中的一些高級數據分析與應用由他負責，其他一些基本的數據分析由我和副隊長完成。

即使在很困難的階段，安排下去任務大家都能按時完成。因此，我們每個人都參與了調研的全部過程。