大學生寬面

『壹』 細面和寬面的區別

寬面條和細面條。很多人感覺兩種面條沒有什麼區別，只是形狀不一樣，具體買哪一種要根據個人口味來定。其實它們之間有很大的區別。細面條呢，又長又細，圓柱狀，這種面條比較耐煮，而且吃起來比較筋道。通常是用來做湯面或者涼面的，比如蒸鹵面、煮龍須面等。我國農歷二月二龍抬頭的時候，就有一個吃龍須面的習俗。寬面條，又長又扁，這種面條通常是用來做燴面或者燜面的。比如油潑面、刀削麵等。具體買哪種面條要看自己准備哪種面條？

筋道的面條是人人嚮往的。那如何煮一碗筋道的面條呢？煮麵條的時候，人們習慣把水燒開了再把面放進去煮，其實這是不對的。面條受到高溫，很快就會軟化而熟，外面也會形成一層「保護層」，來「抵制」沸水。這樣煮出來的面條外面軟，裡面硬，吃起來口感非常不佳。正確的方法應該是:在水要沸騰的前兩到三分鍾，就要把面放進去了。這樣面煮熟與水沸騰同時進行，不但節省時間，還可以煮出來口感筋道的面條。另外在煮麵條的時候，火候不宜過大，應該用中火煮，防止出現水已經沸騰了，面條還沒有熟的現象。

另外，在家自己煮麵面條的時候，習慣性放青菜和雞蛋。更多的人選擇把雞蛋放在最後打入鍋中，這種做法是不對的。雞蛋如果不炒的話，應該在放入面條前，就把雞蛋打入鍋中，待半分鍾後，再放入面條。當面有九分熟的時候，便可以加入自己喜歡的青菜，這樣青菜和面條就可以同時熟透。如果在中間放入青菜和雞蛋的話，會使得鍋中的水瞬間降溫，這樣煮出來的面條就不夠筋道了，讓人看起來也沒有食慾。

家裡有小朋友的還要注意，加入適量的食鹽會讓面條變得筋道。所以很多商家說自己家的面條筋道，其實是往裡面加入了鹽分。所以家長在購買面條的時候，應該仔細閱讀包裝袋上的營養成分含量表和配料表等。以免孩子吃的面條

『貳』 大學生教育嚴進寬出還是應該寬進嚴出

應該寬進寬出。但要形成梯度。
寬進：你不能保證那一個人以後不能成才。機會平等
寬出：在學校學習期間，分專業是肯定的，並且要分方向
按能力分科研類，應用類等。並且不固定。時刻都能互調。能力強的分到科研類型的。能力實在不行的進應用類選學一門應用技術例如3dmax，數控機床等。一門總能搞定吧！

『叄』 大學該注重知識面的寬度還是知識的深度

我覺得應該還是要注意知識的深度，畢竟術業有專攻，把一項學問做深做精做精做我們安身立命之本，將來到社會上去找工作也可以更加的讓用人單位知道我們的能力所在，不要一味的指示追求知識的寬度，還要把它的深度弄得明白，這樣我們才具有核心的競爭力。

『肆』 寬面煮多久能熟呢

煮寬面需要十到15分鍾左右。

煮寬面時當鍋里的水剛冒氣泡時，就可以把寬面放進去。攪動幾下後，蓋上鍋蓋水開始放點涼水進鍋燒煮即可，這樣煮出來的寬面熟得快而且不沾湯味道極其美味，也可以等水開了再放進去，這樣煮出來的寬面也可以很美味。

煮麵條的注意事項：

1、煮麵條時必須要放鹽。

很多朋友煮麵條時，經常水開後把面條直接下鍋，其實這種做法是錯誤的，在面條下鍋之前，咱們一定要在水中放上一勺鹽，因為鹽有滲透進面條裡面的作用，所以加鹽之後，再煮出來的面條，更加爽滑筋道，不容易發坨，這一個細節，大家一定要記好。

2、面條下鍋後必須要開小火。

很多朋友不管煮啥面條，把面條下鍋後就一直開大火煮，其實這樣是錯誤的，一直大火煮麵條，非常容易把面條煮坨。正確的做法是，水開後把面條下鍋。

然後轉中小火慢慢煮，用手掐開面條，裡面沒有白芯時，面條就熟了，馬上撈進碗里，不要等著面條在鍋里都漂上來了，再撈出來，這樣面條就已經坨了，這一點大家一定要記好。

3、喝面條時必須要放點豬油。

面條和豬油的香味非常大，咱們之所以在飯店裡喝的面條好喝，是因為飯店裡的面條，都放上點豬油，咱們在家裡把面條煮熟後，放進碗中切點蔥花，放上一勺鹽，一勺味精，最好再放上一小勺的豬油給攪勻，這樣面條喝起來味道更香，這一點大家也要記好。

『伍』 大學生的寬松式管理是指什麼

我們認為，大學生疏於管理弊大於利。
？ [堅持寬松的管理並不意味著人性化管理]

？現代大學管理的普遍概念是人性化的管理。以人為本的管理要求，人的全面發展是管理的目標。

？我們認為管理是不是一個很寬松的人性化的管理方式，不能很好地實現我們大學的教育目標。

--- [理由]：？ [人性化管理]是指人作為一個人與人類存在的管理的重要性。尊重人性的前提下，加以引導，行為建模，使用習慣管理，注重人的創造力，推廣使用創新的發展下進行。人性化的管理並不僅僅局限於人性的尊重，它強調的是發揮人的主觀能動性，努力發揮管理職能，促進人類創造力的全面發展，激發人們的注意力集中在人的軌道。我們認為這是很容易鬆散管理放任人的自由，使人們不遵守社會的基本規則，從而使社會行為失范，社會秩序混亂，不利於我們構建和諧社會。 ---

？

？

？ [定義鬆散管理，即退稅分析特點】

？在「控制」一詞的管理是負責規管，有關涉及的職務權力結構的限制，責任;的「真理」一詞管理是治理，治療，調理，說話有條不紊，以正確的方式，好處是顯而易見的。

？我們現正辯論鬆散管理是一個不太對照，多寬松的管理，允許管理員和經理人是在按照自己的意願是要自覺，以實現組織目標。它的特點是在管理的各個方面，概括地制定了管理計劃，存在很大的任意執行規范，無法進行有效的控制管理，主要依靠的是完全清醒的經理來協調沖突。

？我們認為，這種管理風格是非常不穩定的，另一個角度看，管理辦法沒有完全的管理功能，使管理是低效運作，社會資源的浪費。

？

？

？ [參數]與實際

？我們認為，現代大學應該提供給學生很大的空間和自由創造更好的發展環境。我們武漢大學在這方面是值得稱道的世界。然而，不放鬆式的管理，我們需要的，它不但不能使我們擁有更多的自由和創造空間，並且很可能會破壞我們原有良好秩序和校園氛圍。

--- [說明]例如

校園和學生上課的問題：？？？？

時學校老師和學生上課的時間，這是正常的教學秩序？。我們每個教師和學生應嚴格遵守，它可以保證我們的大學教育的質量，保持良好的學習氛圍。如果老師在條件的鬆散管理，不按時給學生，今天有很累，起床晚了，不好意思，我半小時我上課遲到，現在學生先自習！這樣一來，我們的學生感到舒服嗎？我們也有一個良好的學習激情？我們拿著父母的血汗錢到學校應接受高質量的教育服務。在另一方面，我們的學生，因為管理是很輕松，心情好的時候它來上課，在隨機八卦的教室里上課，鈴聲此起彼伏。這種環境下，我們的大學生可以學習？

？我們需要強大的管理！需要更加人性化的管理，以減少人為因素在散漫懶惰，使我們學習人生煩惱。

？我們的管理可以有適度彈性的，尊重人的合理需求。

[例如]：？

如果事情不能缺乏真正的類，你可以在嚴格程序的前提下離開？。

？老師上課遲到不得超過5分鍾或10分鍾，否則構成教學事故。

？課堂紀律必須以維持正常上課好，老師尊重學生的一些自由，尊重學生的老師的辛勤勞動。

？

？該團體和組織中的任何一個需要有一定的規則，以維持良好的秩序在其內部。我們的大學，像這個小社會中，有很多規則和程序必須嚴格遵守，我們的教育使命和管理大學的功能，它可以很好地實現的唯一途徑。每所學校都有自己的游戲環境規則。庫不能大聲說話，不能披頭散發，不能與其他書籍進入。教學面積應不吵，可以在不影響他人的學習。符合在生活區的正常的作息時間時，不正常的休息會影響到其他人。符合各種復雜的實驗室做法，受到管理員的管理...

？我們的學習需要良好的秩序，我們還需要建立一定的規范。嚴格遵守比賽和規則不會影響我們大學生自由創造，而是一個不可缺少的條件。 ----

？

？

？ [「三無」的管理鬆懈]

？什麼我們的大學的使命是什麼？

大學有三個任務：？人才培養，科學研究和社會服務。

？人才是必要的，以開發和生產學習文化是一種科學理論，培訓人文素質更是一種文化，社會角色也有栽培。鬆散的管理培訓高素質人才的積極和獨立的人格塑造大學生等，顯得過於「無為而治」。

？科學研究的精神是嚴謹的，任何修修補補都是不好的事情，同時也簡化了管理，但只是讓我們的大學生不嚴謹的繁殖學習和研究習慣容易，它顯得那麼「無效」。

？我們的學生大多是對社會，建設國家移動在不同的社會地位，只有合格的高素質人才，通過大學教育，我們的畢業生將來才能勝任社會角色。對於這個社會的期望，簡化管理變得太「弱」了。

？

？注意！ ！

？辯論中，我們必須牢牢把握和保持鬆散管理，理論和實例的缺點是找到缺點和更多！這種管理方法，我們的畢業生的發展，相反的是傷害的實際理論。

？而不是扼殺高校管理的目的自然與自由，而是為了創造一個更好的學習環境。試著反駁扼殺每個學生的性質和個性發展強加我們的自由的指控！ ！我們有自己的更好的管理理念和管理方法：見（已經打破已制定）！

[立法]打破了有

綜合理論：？？？？我們堅持認為，有太多的鬆散管理，太嚴重的缺點，因為這是我們的畢業生：比好利多的傷害。

？我們認為有較寬松的管理風格更好的管理。這應該是一個更人性化，謙虛，以服務為導向的管理，不能太松，但適度嚴格，不能視而不見，但面向服務的管理。它應該給我們一個好的大學提供更多的學習和生活環境，有序的校園，以及一個更加寬容和自由的學術環境。

？

？

？ [反駁對方的觀點可能有]

？一個人性化的管理問題。

？ （前面已經證明，並將繼續一定抓住鬆散的管理如何人性化，但也有許多弱點人性的，需要引導和正確的，然後你可以准備一些生活中的例子。）

？其次，和諧社會是不松管理可以實現，通過各種主觀的努力才能實現。和諧社會是有序的，以人為本的社會地位，而不是一個自由的無政府主義傾向的管理。

三，關於天才的日益嚴重的問題：？ （倫理辯論）

雖然實現自我控制的管理不嚴是堅強，聰明，有才華的天才大學生是好事，太多的管理？可能會傷害他們的創作情緒。然而，大部分大學生都沒有天才，他們的自我控制能力普遍不強，有很大的依賴性，他們需要一個合理的引導和培養。

？如果我們把人才管理方法，許多普通的大學生，這將導致「強者愈強，弱者愈弱，」文明社會的惡性循環，不符合「保護弱勢群體」的基本道德規范。大學的目標，這將是更多的大學生，以培養人才，服務社會，不只是為我們的大學而放棄一些最常見的天才大學生管理。

？此外，天才也需要一個和諧穩定的環境

？當然，在我們的管理應該有一些例外。我們不能扼殺天才的創造力，應該給他們一些特殊的自由空間。讓他們在更無拘無束的環境中為人類創造更多的奇跡。但是，這些例外不能擴展到普通的大學生，所以我們堅持以鬆散管理造成更大的傷害大學比好。

？

？ [關於大學的使命聲明】

？ 1930年，哲學在馬德里大學的教授，西班牙奧爾特加？加塞特（何塞Ortegay加塞特，1883年至1955年），為社會發展和教育大學，出版了「大學的使命」（大學的使命）一書。

他明確提出：？該大學的一項重要任務是最經濟的使用本發明的人類智慧，最直接，最有效的方法，把普通人培養成為好醫生，葯劑師，律師，法官，經濟管理者，公務員，高中科學與人文教師。 「1
？？在大學使命奧爾特加的觀點，義不容辭地承擔大學教育的普通百姓成為知識分子（文化的人），他建議大學應該是出任務」象牙塔「，熊大門敞開，社會，公共服務，促進這一使命的社會發展，具有重要的理論意義和現實意義。

『陸』 面條人士：大寬面條子，又叫什麼面

大寬面條子，又叫褲帶面
褲帶面做法
1.盆內加入300克的麵粉、4克的食鹽

2.往麵粉盆中一點點的加入清水攪拌均勻，再活成光滑的面團，靜置松馳40分鍾（我這圖是醒好後再拍的）

3.土豆、胡蘿卜、四季豆分別切小丁

4.雞蛋提前炒熟、豬肉剁成肉末、香蔥切碎待用

5.不粘鍋熱油，先把肉末炒至轉色撈起

6.鍋內留底油，把土豆、胡蘿卜、豆丁煸香，後加入食鹽、十三香、白糖、生抽炒勻

7.然後加入肉末小炒片刻

8.再把雞蛋加入炒勻後，加入蚝油、雞精炒勻即可

9.面團經過醒後會變的比較軟，把面團擀成0.3CM左右的薄片，再切成自己喜好的寬度即可

10.鍋內燒水，水開後加入少許食鹽，然後把面條放入大火煮熟

11.面條撈出，放上肉醬，再淋入燒至冒青煙的熱油拌勻即可

『柒』 怎樣做一個聰明的大學生

大學生在校期間一般都將面臨畢業設計這一環節。而唯有在這一環節，大學生才會直接面臨某一位老師的直接耳提面命。到了研究生階段，則更是會直接面對自己的指導老師的教誨。 但是，當我們稍微統計一下大學生和研究生們面對自己的指導老師時的行為時就會發現，大多數的學生對自己的導師採取的是「迴避」的態度和方式。究其原因會發現，導致他們採取這種態度和方式的原因竟然是，他們害怕導師對他們的批評。一些研究生甚至私下裡十分欣喜自己在整個研究生期間只見過老師很少幾面，因此也很少受到老師的批評。 本科生畢業設計的最主要功能是讓本科生們能夠通過這樣一個畢業設計將自己在大學期間所學到的知識初步運用一下。而研究生獨立做一個課題是為了讓研究生們更進一步系統地運用專業知識來對自己專業的某一個問題做探討。在這期間，研究生們就能更為系統地掌握本學科的專業知識，為他們將來走上工作崗位後更為迅速地進入高層次專業工作打下良好基礎。 這便涉及到老師指導學生的行為了。而正是這一點，使得很多學生採取了「迴避」導師的行為。 我們必須承認，因為導師們同時要指導很多學生，又要處理自己的很多事務，老師們經常表現的缺乏耐心，因此而對學生採取了簡單的處理方式，於是很多學生感覺到，自己被老師訓斥。 本博以為，如果僅僅是從很窄的面上理解這個問題，那麼，很多學生肯定會採取迴避導師的態度和行為方式，，誰願意挨訓吶？可是如果學生們能從很寬的面上來看這個問題，那麼，學生們就能很願意接受自己導師的訓斥，就如同接受自己父母的訓斥一樣。 事實上，所謂的「寬面上」就是，你是願意讓自己在學校時挨訓，還是願意讓自己在工作崗位上受到同事的白眼或者受上級的訓斥。 之所以這樣說是因為，導師們絕對不會隨隨便便批評學生，而大多數會因為學生專業問題處理得很不好而批評學生。而且，導師們也從來不會僅僅批評學生了事，而總是會在批評學生後，馬上教學生究竟應該怎樣理解專業問題以及怎樣解決專業問題。也就是說，對學生而言，導師批評學生不會僅僅是發泄對學生的不滿，而是會教學生究竟應該怎樣提高專業能力。所以，學生們會發現，導師的作用實際上就等於崗前培訓。因此，對於學生而言，你願意接受這樣的崗前培訓嗎？還是不願意接受，並且很有可能因為所接受的崗前培訓不夠而在工作中受到同事的白眼，上級的批評？ 所以，這里實際上隱含著一個學生如何看待自己的利益這個問題。很多學生唯恐受到老師批評而面子上過不去，但他們沒有想到，導師的批評之後緊隨而來的導師在專業問題上的教導這類對於將來的工作而言等於高級崗前培訓。對學生們來說，是在校期間迴避受到導師的批評這種情感上面子上的損失的利益大，還是接受到高級崗前培訓，讓自己在工作崗位上能夠很快就成為一個「熟手」而受到同事的尊敬、上級的肯定這樣的利益大呢？ 正如同很多人害怕受到別人的批評。可是他們從來沒有去想這樣一個問題，那就是，這種批評發生在什麼時候？發生在學生時期和發生在工作時期所受到的批評對於一個人的影響意義是絕大不同的。所以，本博的一個建議就是，寧願在學生時期天天挨老師的罵，也不能在工作崗位上受哪怕是同事的一點點白眼或者是上級的訓斥，因為，你在學校就是這么幾年，然後你便離開學校，離開老師，但是，你會輕易離開工作崗位嗎？你知道你會在何時像在學校那樣肯定離開工作崗位嗎？ 所以，聰明的學生最不害怕的就是來自於老師的批評。因為，聰明的學生知道，緊隨著老師批評的一定是老師的指導，而這種指導對於他們今後的工作有著相當大的輔助作用。因此，這些學生不僅不會迴避老師，更不會害怕老師對自己的批評，更有甚者，會主動到老師那裡「找罵」，因為，「罵」過之後的指導對於他來說是一個最好的高級崗前培訓。 大學的畢業設計和研究生的研究工作對於學生來說有兩大作用，一個是規范自己的專業工作內容和態度，一個是規范自己的社會融入性。因為，在這個期間，你將不得不第一次直接面對「人」，而不再像學生在中學以及大學前幾年期間那樣的只要自己獨立學習即可。在這個時候，你必須面對自己的指導老師，必須面對實驗人員，必須面對和自己的科研工作相關的各類人員，也就是說，你實際上也在第一次面對著復雜的社會關系。實際上，你不僅僅在將自己的理論知識用於科研工作之中，而且你還經歷著人生中第一次的復雜的社會經歷。在這個經歷中，你的老師實際上用他自己對你的批評來保護你不受其他你所面對的社會關系的侵襲：你若很好的接受了老師的指導，你就會少受到其他社會關系的擠兌，你若總是迴避老師的指導，那麼，你必定會因為經驗不足以及理論造詣的淺薄而不斷地在科研工作上表現出幼稚甚至是愚蠢，並因此而受到除指導老師之外的其他社會關系的擠兌。 上大學不僅僅是一個「學習」這么簡單的問題，而且還是一個第一次要經歷獨立工作（畢業設計）經歷復雜社會關系的時期。因此，怎樣讓自己在這期間經受千錘百煉，讓自己在大學期間就受到各種訓練，這是任何一個聰明的大學生都要將其作為自己的責任的。也唯有如此，大學生才能在走出校門進入社會之後，更加從容地融入社會，融入工作單位。凡是在大學期間做出異常的甚至暴力行為的大學生我們都可以對其下一個推測性結論，那就是，他們沒有將自己上大學當作為自己今後進入社會的崗前培訓，因此沒有主動地將自己在大學期間的一切行為都看成為是在進入社會前的「實習」。也正是因為如此，他們才會用過激的態度對待來自於同學間的，來自於老師的「負面評價」。他們總是以為，這個社會應該總是從正面評價他們，而沒有想到，社會其實是一個很嚴厲的「角斗場」，正面評價不是憑空來的，而是要靠真本事換來的。而聰明的學生總是會認識到，如果能在大學期間就學習到這種體現在社會上的真本事，那對於他而言，這幾年大學才不算白過。 人生不過就總是在「投入」和「產出」之間做出自己的對應行為。對於人類而言，學習期間就是在「投入」，但投入是要有技巧的，也唯有如此才會得到所期望的產出。所以，在大學期間，孜孜不倦地學習，努力地接受各種「打擊」，並從中學到東西，這才是一個聰明學生在正確理解「投入」和「產出」之後的必然行為。 所以，做一個聰明學生吧！不要怕挨老師「罵」，當你在工作崗位上發現沒有人再「罵」你，但是你被排除於主流之外的時候，你可能才會懷念起在校期間老師的「罵」，因為，你那時才會真正理解什麼叫做「書到用時方恨少」：老師罵你之後會教你怎樣做好工作，同事給你白眼時絕對不會教你怎樣做好工作，上級罵你時，更是只會僅僅罵你而不會教你，甚至是直接炒你魷魚，而老師們怎樣罵你也不會趕你走！ 記住，上大學不僅僅是學習這么簡單，而是一個小型社會崗前培訓。

『捌』 大學生身高體重標准

標准體重=(身高cm-100)x0.9(kg)

標准體重(女)=(身高cm-100)x0.9(kg)-2.5(kg)

正常體重：標准體重＋-(多少）10％．

超 重：大於標准體重10％小於標准體重20％．

輕度肥胖：大於標准體重20％小於標准體重30％．

中度肥胖：大於標准體重30％小於標准體重50％．

重度肥胖：大於標准體重50％以上

標准體脂肪：體重指數BMI=體重（kg）/{身高*身高（m）}

正常女子＝19-24

對照這個表格搭配姑娘驚訝地發現，對於1米6的女生來說，胸圍需達到84.8厘米，小腿圍更是只有29.6厘米才算得上「標准」。而要想要苗條，則體重必須只有47.7公斤，拜託！「臣妾做不到啊！」你做到了嘛？

1什麼是女生標准身材

標準的身材取決於胸部、腰部、臀部等的比例以及各自的高度。如果再身體的中心畫一條直線，我們可以分別以胸部和臀部為頂點造出兩個三角形。

如果中心線兩側的三角形的前後和上下的比例都均等，且有交叉點正好位於腰部則可稱為理想的體形。乳峰應位於從頭頂起往下2個頭部長度的位置，即肩頭與肘部之間的正中央的地方。腰部應位於手臂微微彎曲時肘部附近的位置。臀部的理想位置時身高的整二分之一的高度。

2標准身材的完美比例

1、上、下身比例：以肚臍為界，上下身比例應為5：8，符合「黃金分割」定律。

2、胸圍：由腋下沿胸部的上方最豐滿處測量胸圍，應為身高的一半。

3、腰圍：在正常情況下，量腰的最細部位。腰圍較胸圍小20厘米。

4、髖圍：在體前恥骨平行於臀部最大部位。髖圍較胸圍大4厘米。

5、大腿圍：在大腿的最上部位，臀折線下。大腿圍較腰圍小10厘米。

6、小腿圍：在小腿最豐滿處。小腿圍較大腿圍小20厘米。

7、足頸圍：在足頸的最細部位。足頸圍較小腿圍小10厘米。

8、上臂圍：在肩關節與肘關節之間的中部。上臂圍等於大腿圍的一半。

9、頸圍：在頸的中部最細處。頸圍與小腿圍相等。

10、肩寬：兩肩峰之間的距離。肩寬等於胸圍的一半減4厘米。

3標准身材魔鬼訓練營

「減肥沒有那麼容易，每塊肉都有它的脾氣。」冬天是一個特別容易囤積脂肪的季節，對於一些愛美的女生來說，冬天就是個噩夢!所以想要擁有標准身材的女生們，一定要堅持減肥的決心!

在飲食方面就得做到「三要三不要」

1、要吃蛋白質食物。蛋白質有助於肌肉生長，因此應多吃肉類及大豆製品。但吃肉時，應去除肥肉，以免過多的脂肪積聚身體，引致肥胖。

2、要吃富含鈣質的食物。如牛奶、可預防骨骼疏鬆。

3、要吃含鉀食物。鉀可幫助把多餘的水份排出體外。

4、不要喝含太多糖分的飲料或罐裝果汁。因為糖分會轉化成脂肪，所以吃水果時，也要選取一些糖分含量較低的水果，如蘋果、橙、西瓜等。

5、不要攝取過多的鹽分。因為鹽分會使體內積水，形成水腫，所以應少吃薯片、香腸、咸魚等高鹽分食品。

6、不要吃加工類食品。盡量以天然食物烹調最佳。因為食品添加物的分子大部分較小，會使水分滯留在身體里不易排出，而囤積在下半身。

好啦，標准也只是參考，其實呢，適當的鍛煉對於男生來說是為了加強體魄、提升魅力。

『玖』 請舉例說明大學」嚴進寬出」比」寬進嚴出」更有利

1.實現寬進嚴出即需要擴大高等教育規模，這需要大筆資金。
2.會普遍降低在校大學生的素質，影響大學生風貌。
3.導致城市、農村人口比例嚴重失衡，加劇社會治安問題，城市交通問題，青壯年的大量輸出還會造成土地拋荒現象，是糧食產量大幅降低，從而影響市場經濟形態，導致農民積極性下降，愈演愈烈，並且這也是對幼兒，老人的不負責的表現。
4.戶籍制度問題
5.挑戰城市醫療衛生設施
6.加劇城市環境污染：大氣，水，雜訊，垃圾
7.城市資源有限，大量人口遷入更是對資源的挑戰
8.背離了城市人口與環境相協調發展的原則
9.住宅問題：城市危房，棚戶區
10.就業問題
11.種族爭端

『拾』 寬寬扁扁的面條叫什麼

寬寬扁扁的面條叫寬面。寬面條又長又扁，這種面條通常是用來做燴面或者燜面的。比如油潑面、刀削麵等。

煮麵注意事項：

1、煮麵條的時候，人們習慣把水燒開了再把面放進去煮，其實這是不對的。面條受到高溫，很快就會軟化而熟，外面也會形成一層「保護層」，來「抵制」沸水。這樣煮出來的面條外面軟，裡面硬，吃起來口感非常不佳。

正確的方法應該是在水要沸騰的前兩到三分鍾，就要把面放進去了。這樣面煮熟與水沸騰同時進行，不但節省時間，還可以煮出來口感筋道的面條。另外在煮麵條的時候，火候不宜過大，應該用中火煮，防止出現水已經沸騰了，面條還沒有熟的現象。

2、另外，在家自己煮麵面條的時候，習慣性放青菜和雞蛋。更多的人選擇把雞蛋放在最後打入鍋中，這種做法是不對的。雞蛋如果不炒的話，應該在放入面條前，就把雞蛋打入鍋中，待半分鍾後，再放入面條。

當面有九分熟的時候，便可以加入自己喜歡的青菜，這樣青菜和面條就可以同時熟透。如果在中間放入青菜和雞蛋的話，會使得鍋中的水瞬間降溫，這樣煮出來的面條就不夠筋道了，讓人看起來也沒有食慾。