本科生科技論壇答辯

Ⅰ 內蒙古科技大學本科生答辯難嗎

不難，我是你的學哥校友，畢業有幾年了。我們畢業的時候，也是害怕答辯，我也見了很多答辯答的很不好的，就是老師問什麼都說不好。有些就什麼也說不上來。其實吧，答辯很簡單的，你都要畢業了，只要是你平時還算努力，沒讓老師看你特不順眼的話，過是基本沒什麼問題的，老師也是想讓學生盡量的通過的。當時我們班級裡面的全過了，一個都沒卡。有些差點都降級的都過了。不過有些是分專業學院的。但是我只能說通過率極高、極高，你懂得的，一般就是走個形式。別怕。
這個還要看帶你畢業設計的老師在老師里的實力和地位，你畢業設計的老師的實力很強的話，你絕對不會掛！！！真理啊，你懂得？
我們宿舍里有個學計算機的，就答辯的時候來了，其他時間人家都是上班工作的，後來也過了，並且好像分數不低的。計算機的很好過，我當時問他答辯的怎麼樣的時候，他說有好幾個沒說上來，但是老師比較同情他。並且重要的是帶他畢業設計的老師在學院里是老資歷了，誰都給面子的。
最後祝你順利的通過答辯。

Ⅱ 畢業生每個人都要論文答辯嗎

專科專業學員的論文答辯不是必須的，因為專科沒有學位，只有畢業證書，理論上和實際中都不需要論文答辯，但是在實際操作過程中，學校為了進一步規范化以及為了學校未來晉級的需要等等，一般會在畢業生中隨機抽取部分學生進行論文答辯，一般在0.5%的概率，甚至直接就省略了學生現場答辯這一環節。

所以說你們學校很有可能不會進行畢業答辯，不過你最好還是做好准備，畢竟手裡有糧才不慌嘛。而且不要以為是專科就自暴自棄，你怎麼知道你比不上本科的呢，請給自己一點自信。

拓展資料：

怎麼准備畢業答辯：

一、通看一遍論文

通看一遍論文，答辯前對自己的論文大致通看一遍，對自己的論文加深一下認識。很多學生對自己的論文即使是寫過一遍，仍然對內容沒有很好的認識，如果想答辯成績高一些，建議你好好看看自己論文內容。

二、自我介紹

提前把自我介紹想好，不需要復雜，簡單介紹即可，我叫xxx，是幾班學生，我的論文題目是《XXX》，這樣簡單即可。

三、自信不緊張

答辯的話，老師一般不會問偏離你論文內容的問題，所以要自信，不要緊張，老師提問，你就按照自己所認識的講出來就好，老師不會為難你。

四、檢查論文格式

答辯前一定要把格式檢查好，遞交給答辯老師的時候要確保格式全是正確的，如果有錯誤，有可能會扣分，和自己的同學相互檢查最保險。

五、多打幾份論文備用

論文多打幾份會有用的，畢業的最後一刻了，所以為你的大學論文充分的努力一把吧，最後一個在大學校園的任務了。

總結

答辯之後就代表了你真正的畢業了，答辯過程中不要緊張，沒有老師會為難你的，充分做到禮貌，再自信點，祝你畢業順利！

參考資料網路 畢業論文答辯

Ⅲ 現場答辯~~~~需要注意些什麼

答辯通常按照以下步驟進行：
（1）首先闡述個人的畢業設計簡介。
（2）邊演示邊結合論文進行講解，如功能、設計方法、使用了何種技術、取得了哪些成果等。
（3）回答老師的問題（老師可能在任何時候提問，不一定會到最後才問）。
學生應結合以上的步驟，採取很行之有效的方法，例如：
（4）充滿自信。增加自信的方法只有自己看熟論文、搞懂設計的原理和步驟。
（5）預先設想老師會問的問題。在答辯前總結自己的畢業設計，回憶工作中的重點和難點並結合自己的論文，提出10～15個問題（一般提問數量在3～6個問題），模擬答辯現場進行演練，最重要的是准備好這些問題的答案。軟體項目的答辯問題通常圍繞以下問題：某個功能是如何實現的？使用了怎樣的技術？採用了何種數據結構？哪些是自己編寫？哪些是由構件完成的？這個項目的意義是什麼？對實際工作有哪些指導和價值？
（6）最後，學生必須注意禮貌，上台要向答辯小組問好。徵求老師同意後再開始講述。答辯結束後，無論獲得怎樣的評價都要感謝各位老師。給各位老師留下一個禮貌自信的形象是非常有好處的！還有，克服緊張的心理，保持輕松和鎮靜。

Ⅳ 本科論文答辯難嗎

本科論文答辯難，但只要用心准備都沒問題的。

隨著計算機技術和網際網路的迅猛發展，網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，對於網上各類全文資料庫或文摘資料庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技情報文獻檢索資料庫的建設和維護提供方便。

摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內容。論文發表後，文摘雜志或各種資料庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內容。

以補充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

Ⅳ 論文答辯需要做那些准備

給你些建議吧，第一部分是製作PPT是所注意的 第二部分是 答辯技巧

1、自己為什麼選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什麼？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
1.學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。所謂「削繁去冗留清被，畫到無時是熟時」，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
2.在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過「其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣」他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。
3.在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽准聽清，聽懂聽明
4.在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在准備的時候已經准備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的准備。所謂「深刻的理解」是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問「民族品牌」與「名牌」有何關系。盡管畢業論文中未必涉及「民族品牌」，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有「比較全面的熟悉」和「比較深刻的理解」，否則，就會出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此准備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神「拉」回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如「我」「我們」即使論文中的材料是引用他人的，用「我們引用」了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱「我」和「我們」。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
……
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……

第三部分是……

最重要的是大方得體
當然態度的背後,是你要自信,無論知識還是答辯前的准備
首先,向老師,同學問好.自我介紹:哪個專業哪個班
再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間
再介紹自己的框架,分幾部分論述
再具體介紹每部分內容......

注:
1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分
2.提前打聽下同組同學有相同題目否,撞車的話，如你次序在後,就要相當認真的准備
3.一般都有時間要求，答辯人多時候,老師最煩多佔時間者,注意不要過分詳細介紹自己論文,察言觀色是必要的
4.開場時候,容易緊張,可以眼觀後牆,待稍微安定後,一定要有對視老師的時候,否則會被認為不自信與不禮貌
5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待後再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學生的爭論.且事後你會發現,決大多數情形,是他對

最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。
謝

論文，參考文獻的修改很麻煩，刪除一個，添加一個，就需要改一長串數字。怎麼辦呢。
本人推薦一種簡單方法：章節附註法
方法如下（以Word2003為例）：
1．游標移到要插入參考文獻的地方，菜單中「插入」——「引用」-「腳注和章節附註」。
2．對話框中選擇「章節附註」，編號方式選「自動編號」，所在位置可以選「節的結尾」或「文檔結尾」。
3．如「自動編號」後不是阿拉伯數字，選右下角的「選項」，在編號格式中選中阿拉伯數字。
4．確定後在該處就插入了一個上標「1」，而游標自動跳到文章最後，前面就是一個上標「1」，這就是輸入第一個參考文獻的地方。
5．將文章最後的上標「1」的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以後就是移動的位置，這個序號也不會變），再在它後面輸入所插入的參考文獻（格式按雜志要求來慢慢輸，好像沒有什麼辦法簡化）。
6．對著參考文獻前面的「1」雙擊，游標就回到了文章內容中插入參考文獻的地方，可以繼續寫文章了。
7．在下一個要插入參考文獻的地方再次按以上方法插入章節附註，就會出現一個「2」（Word已經自動為你排序了），繼續輸入所要插入的參考文獻。
標號上的方括弧如何加呢？很簡單：
8用的章節附註，在菜單中的「編輯」——「替換」中「查找內容」填寫 ^e，替換為[^&]即可：
9用的腳注，在菜單中的「編輯」——「替換」中「查找內容」填寫^f，替換為[^&]便可以了
（這里建議在一篇文章都寫完後再將方括弧加上會省去很多意外的麻煩）
10．所有文獻都引用完後，你會發現在第一篇參考文獻前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到），如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是章節附註的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
還沒完，刪除橫線的方法
11．切換到普通視圖，菜單中「視圖」——「腳注」，這時最下方出現了章節附註的編輯欄。
12．在章節附註右邊的下拉菜單中選擇「章節附註分隔符」，這時那條短橫線出現了，選中它，刪除。
13．再在下拉菜單中選擇「章節附註延續分隔符」，這是那條長橫線出現了，選中它，刪除。
14．切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經完成了。
這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。如果刪除了，後面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。 參考文獻越多，這種方法的優勢就越強大。
別看步驟多，操作一遍，就知道很簡單了~

Ⅵ 經濟系該怎麼寫科技論文啊我是大一的經濟系的學生，我們學校要我們經濟系的學生寫份科技論文。

一、論文及其分類

今天是面對著即將畢業的學生，具體來說就是即將撰寫畢業論文的學生進行的講座。主要是來
講一下畢業論文應該怎麼寫。因為每個本科生臨近畢業之前最重要的任務就是撰寫畢業論文。那麼我們
就花一定的時間先講一下相關的一些理論概念，讓大家對畢業論文以及與它相關的一些理論概念有一些
清醒的認識。然後從寫作的角度來探討一下該怎麼撰寫畢業論文。我也會結合一些本科生撰寫畢業論文
的經驗和教訓，也就是一些例文來講解。

下面，我們講第一個問題就是畢業論文的概念。高等院校根據各個專業的培養目標，開設了各
種基礎課和專業課，使得學生能夠掌握必要的基礎知識和基礎理論，同時也注意對學生的各種技能的訓
練。從一年級到三年級，學生除了在學校學習基礎知識和基礎理論之外，還要接受學年論文和畢業論文
的訓練，為將來更好的深造、更好的研究打下好的基礎。現在根據《中華人民共和國學位條例》和《中
華人民共和國學位條例暫行實施辦法》有這樣的規定：高等學校本科畢業生完成教學計劃的各項要求，
經審核准予畢業，其課程學習和畢業論文，包括畢業設計和其他畢業實踐環節的成績表明確實已經比較
好地掌握了本門課程的基礎理論或專門知識和基本技能，並且有從事科學研究工作和負擔專門技術工作
的初步能力的，授予學士學位。這里有幾個重點：一是我們要把基礎課程完成，然後在這個基礎上，最
後的一個大作業就是完成畢業論文。畢業論文是考察我們的專業知識和基本技能的一個綜合性的作業。
基礎課程和畢業論文都完成的話，教育部就可以授予學士學位。其中還有一個要求，大家注意一下，就
是具有從事科學研究工作和負擔專門技術工作的初步能力。後面我們講到學位論文的時候可以再給大家
做一個比較。

那麼在講畢業論文概念之前，先了解一下學術論文的概念。因為畢業論文屬於學術論文的范疇。
那麼什麼是學術論文呢？學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是
探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢
業論文、學位論文、科技論文等，總稱為學術論文。

1 、學年論文

我們先來講一下學年論文。學年論文就是高等院校要求學生每學年完成的一篇學術論文，這是
一種初級形態的學術論文。其目的在於指導學生初步學會對一學年所學專業知識進行科學研究。每學年
寫一篇，逐步培養學生的科研能力，為將來寫畢業論文打基礎。撰寫學年論文要在導師的指導下進行。
在我們學校，各個專業執行的情況不同。這個是學位條例規定要這么做的，教育部規定先要寫學年論文，
逐步逐步積累經驗以後，在畢業的時候撰寫畢業論文就不會成為一件太難的事了。但是有很多學校沒有
把學年論文當作是一個培養學生研究能力的一個途徑或者是工具。那麼，臨近畢業的時候，學生還不知
道畢業論文該怎麼寫。當然還是有相當一部分高等院校，特別是重點院校是很注重學年論文的撰寫的，
因為只有訓練學年論文的寫作才能順理成章的過渡到畢業論文的寫作。每一門課的授課到最後的考試，
從某種意義上來說實際上就是在訓練一學期或一學年論文的寫作。因為任課老師都是從自己的課程的角
度出發給大家考一點知識題，再考一個論述題。那麼對於論述題，應該說有經驗的老師是可以很好的利
用論述題來訓練學生寫論文的。有一部分學校這樣做了，但還有部分學校沒有將其提到日程上來。還是
由各個老師具體要求，讓學生當一次作業來做的，沒有強調學術性。北京師范大學的原來的中文系，現
在的文學院要求學生從大學二年級開始訓練寫學年論文，在「五四」或者「七一」、「一二九」等特殊
的日子進行論文競賽，對學生進行論文寫作訓練。那麼在每學年，每一位任課老師都有責任去訓練學生
撰寫學年論文，為將來畢業論文打基礎。那麼這是一個概念和相關的狀況。

2 、畢業論文

下面要講的是畢業論文。什麼叫畢業論文？畢業論文就是高等院校應屆畢業生獨立完成的一篇
總結性的學術論文。這里有這樣幾點需要大家注意：一是應屆畢業生；二是獨立完成，當然是在老師的
指導下；三是總結性的，所謂總結性的就是說，將來在選題的時候，比如中文系，你可能會選語言方面
的，也可能會選文學方面的。語言方面，你可能更喜歡古代漢語，或者更喜歡現代漢語，或者更喜歡應
用語言學。文學方面，你可能喜歡古典文學，或者喜歡現代文學，或者是當代文學、外國文學。外國文
學，你可能喜歡東歐的或者西歐的，或者喜歡日本的等。總起來說專業分的比較強。為什麼說是總結性
的呢？盡管你選擇的選題可能是你所學的四年來最感興趣的的題目，但要真正寫出一篇象樣的、合格的
畢業論文，需要調動各種基礎知識。所以我們可以通過畢業論文來檢查一下你四年或三年半學習的基礎
知識、基本理論和技能都處在一個什麼水平上。因此，從這個意義上來說畢業論文具有總結性。

那麼說它是論文，就意味著它不同於平時的讀後感之類，自己有什麼感性的認識記下來。畢業
論文具有學術性，所謂的學術性就是說當你提出自己的一個觀點的時候即立論的時候，你必須有自己充
分的理據加以證實，使得你的立論能夠站住腳。不光能夠站住腳，而且我們要求你的理論要對社會或者
說對你的學科要有一定的貢獻。

為什麼要在畢業之前要求學生一定要寫一篇畢業論文呢？主要是要讓學生總結一下在校四年來
的學習成果。學校方面通過考察學生的畢業論文，檢查學生在綜合運用所學知識解決實際問題的能力怎
么樣。一個是綜合運用所學知識，一個是解決實際問題的能力，這是兩個要點。所以一定不要小看畢業
論文，選個題，寫一寫就行了。真正動手開始寫了以後，就會感覺到自己通過這篇論文的寫作梳理了一
下自己所學的知識，這是一個很好的鍛煉。只要是認真去撰寫論文的同學，他最後的體會就是如果我沒
有寫這篇論文就可能不知道自己的知識掌握了多少，能力在什麼水平上。因為各門課的考試，有的時候
是通過背誦參加閉卷考試的。但是這篇論文是開放的，它不用你去背誦。主要看你的選題能力怎麼樣，
是不是能夠結合社會實踐，能夠選一個社會需要的論題。這就看你的社會敏銳性怎麼樣了。這也是一種
考察，從選題上來講，這就是一種能力的考察，這篇論文寫出來有沒有價值，有什麼樣的價值，價值的
深刻性、新穎性怎麼樣等等。

當你選出了一個題目，要真正形成一篇論文是不那麼簡單的。有的學生說畢業論文我突擊一下
就可以完成了，一般情況來說畢業論文需要將近一學期的時間來寫。從我們的經驗來看，在四年級的上
學期，我們已經把學生分給各個導師，由導師與所輔導的學生進行溝通。學生選擇了論題就由導師研究，
看合適不合適，合適了就讓學生動筆寫提綱。提綱被導師認可了，就再動筆撰寫。從時間上講有將近一
學期的時間。當然也有一些學校，可能就是突擊一下，讓學生在最後一兩個月完成。那麼這樣的論文到
底是一種什麼樣的水平我們可以做一下比較。當然我們並不是說時間長了就一定好，時間短了就一定不
好。但是話說回來，我們說寫論文需要搜集大量的資料去思考。有沒有充分的時間對論文的質量還是有
影響的。這是我要講的畢業論文，主要是學校能夠通過畢業論文來考察一下學生綜合運用知識的能力和
解決實際問題的能力。同時學生在撰寫論文的過程中也會受到科學研究規范的訓練，否則就根本不知道
什麼叫科學研究。考試的時候回答一個大題，那還不能叫科學研究。那是你面對著一門課看你學得怎麼
樣。有經驗的老師必定會出一道論述題，那就是面對著所教授的那門課通過這一道論述題來考察一下學
生解決問題的能力怎麼樣。因此，畢業論文對學生來講是非同小可的。

畢業論文要根據學生所學的專業和培養的要求，在指導老師的指導下選定一個論題。有的學生
說我不知道怎麼去選擇題目。那麼我說今天我講完課了，你就應該知道怎麼去選題。應該選擇什麼樣的
題目來做論文題目。那麼當你自己沒有把握的時候要跟導師溝通。為什麼要有導師呢？有導師的目的就
是要在這個大題目中進一步培養學生的科研能力。畢業論文的完成也就是得到了導師的認可。導師根據
自己的經驗認為你這篇論文完成了，也就是定稿了。定稿了以後，導師要邀請若干個老師組成論文答辯
小組，然後讓學生圍繞著自己的這篇論文進行答辯，也就是說答辯小組的各個老師看了你的論文以後，
從論文中提出相關問題，你面對著各位評委提出的問題應該作出實事求是的回答。一個是書面的撰寫論
文，一個是論文完成以後的論文答辯，這兩個過程結合起來，最後答辯小組對學生的論文給予一個成績。
那麼這個過程結束以後，我們就說這個畢業論文完成了。畢業論文現在分為三個等級，一個是本科生的
畢業論文，一個是研究生的畢業論文，一個是博士生的畢業論文。那麼這三個層次的畢業論文的要求是
不一樣的。

3 、學位論文

下面我們把另一個概念——學位論文講一下。學位申請者為申請學位而提出撰寫的學術論文叫
學位論文。這種論文是考核申請者能否被授予學位的重要條件。那麼什麼樣的人能申請呢？學位申請者
如果能通過規定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那麼就給予學位。如果說學位申請者的課程考
試通過了，但論文在答辯時被評為不合格，那麼就不會授予他學位。我說的再通俗一點：目前學校里通
行的一點是什麼呢？就是你各門課都要及格，學分已滿，這是專業方面的基礎知識、專業知識和基本技
能的考察。現在一個很硬的一個指標是什麼呢？一個很硬的指標就是英語。倘若你本科生的英語沒有過
四級，那麼你就不屬於能夠申請學問的人。我再重復一遍，有兩種情況是不能申請學位的：一種情況就
是你的外語四級沒有過，你的專業課都過了，但惟獨你的外語沒有過，那你就沒有資格申請學位；第二
種情況是，四級英語是過了，但是你在學科當中有重要的課程即使補考也沒有及格，那麼也沒有申請學
位的資格。說的更清楚一點，凡是有資格申請學位的本科生，第一是要把學校規定四年內要修滿的學分
都修滿，第二是外語四級及格，那麼你就可以申請學位。

那麼當你有資格申請學位並為申請學位所寫的那篇畢業論文就稱為學位論文，學士學位論文。
學士學位論文既是學位論文又是畢業論文。如果外語四級沒過，但你的各門課的學分都拿滿了，可以畢
業，所寫的論文就只是畢業論文，而沒有學位。同樣的道理也是這樣，碩士生的各門課修滿，英語過了
六級，就可以有資格申請碩士學位，所寫的畢業論文就是碩士學位論文，同時也是畢業論文。在碩士二
年級開題的時候，如果學分不夠，外語沒過都不容許開題。不容許開題也就不容許繼續深造，就應該被
淘汰。碩士能夠讀到三年級，畢業的時候，學分修滿，外語也通過了，開題也通過了，這樣才有資格撰
寫碩士學位論文。同樣的，博士也是一樣的。所以，學位論文和畢業論文對有些人來說是一碼事，一篇
論文可以有兩個含義，既畢業了也有了學位；可是對有些人來說，畢業了，但沒有學位。

第一，撰寫學士學位論文的標准和要求。

那麼對於學士學位論文的標准、要求，我將做一個比較具體的講解。首先，我們講一下學士學
位論文。學士學位論文應該是什麼樣的要求？這篇論文應該反映出作者扎實的專業基礎知識，具有一定
的獨立研究科學能力，對所研究的論題有自己獨到的見解，論文有一定的學術價值。展開來說，要有扎
實的專業基礎知識：如果基礎知識比較浮，論文肯定寫不好。這是寫好畢業論文的一個前提；獨立的科
學研究能力：不是說天下文章一大抄，我選了一個作家，他的參考資料很多，我拼一篇論文出來就行。
這樣論文就肯定通過不了。作為畢業論文來說，一定要有自己的獨到的見解，決不能人雲亦雲。就算是
你的觀點跟別人的相同，也要換一個角度，有自己的論述過程。所以說，有獨立的科學研究的能力指的
是多方面的，一個是選題，通過選題能看出來你的能力；第二，如果你的選題跟別人一樣，比如大家都
在研究沈從文的湘西文學，但是大家有各自不同的看法，或者退一步講對他的看法評價都一樣：從湘西
文學角度上講沈從文是獨樹一幟的，沒有人能超過他。評價是一致的，但各人有各人的切入點。不同的
切入點也是學生獨立科研能力的表現。切入點不同，那麼在闡述的過程中就會在某些地方表現出自己獨
到的見解。所以我們都把科研能力框在「一定」的范圍，因為你們是本科生，跟碩士生、博士生不一樣。
這是從學士也就是你們本科生的角度說的。

第二，撰寫碩士學位論文的標准和要求。

撰寫碩士論文的標准和要求是，應該反映論者廣泛而深入的基礎知識，剛才我說的是扎實的專
業基礎知識，這里是廣泛而深入的基礎知識以及相關領域的理論知識。這里就擴展了。對於本科生說，
我們只是要求有扎實的基礎知識，而對於碩士生來說，是廣泛而深入的基礎知識以及相關領域的理論知
識。因為我們有很多交叉學科，有些研究我們必須跨出自己的領域，有相關的理論知識。比如說研究中
文的作家、作品，必須要有哲學、社會學、心理學的知識，否則你的論文就不會有深度和廣度。具有獨
立的進行科學研究的能力，本科生來說是「一定的科學研究的能力」，但是對於碩士生是必須有獨立的
科學研究的能力。當然這種獨立還是離不開導師的指導。對所研究的論題必須有獨到的見解。就是說，
對所有的論題必須有獨到的見解。剛才談到了碩士論文，跟學士學問論文做了比較，那麼作為碩士學位
論文當中還能讓評委看到它比較好的科學價值。

第三，撰寫博士論文的標准和要求。

作為博士論文，這篇論文應該反映論者能夠掌握專業領域和相關領域的專業知識，它突出的不
是廣泛而是淵博二字。去年北大校長在校長論壇中談到，國外的博士，一般情況下，每個博士差不多有
五到六位導師，導師的以一門學科為主，相互交叉，因此，這是名副其實的博士，知識是淵博的，不但
是在專業的領域是淵博的，而且在相關領域的知識也是淵博的。那麼在國內這種情況就欠缺一點，一個
導師帶五、六個甚至十幾個博士，在國外是五、六個老師帶一個博士，不同學科的老師共同去帶一個博
士。我們大致了解一下國外的情況就行，就是要在專業領域和相關領域有淵博的知識，這是第一。第二，
要有熟練的科研能力，在本專業要有創見性和獨到的見解。創見和獨到的區別是，獨到就是憑著你自己
的專業知識的基礎，有自己的一些看法。創見就是在這個領域里，別人都沒有涉及到，但你能考慮到，
而且確實在本領域裡面有貢獻。所以論文有很高的學術價值。這是我談的第三個概念，談到論文有學士
論文，碩士論文和博士論文，這三種論文的大致的狀況，他們的大致標準是什麼。

4 、科技論文

第四個概念是科技論文。這是科學技術領域當中描述科學技術成果的文章，也就是我們把文理
工這些都分開，前面的都是一種宏觀的說法。科技論文單獨拿出來，在不同的科研領域，可能它的提法
不一樣，科技論文也包括在學術論文的框架里，我只是把它單獨的拿出來。科技論文和文科類的學術論
文是有所區別的，文科一般是從書本到社會，從社會到書本，是雙向的，尤其是對文學來說。文學基本
上就是從書本資料，如果是歷史，查找的就是歷史資料，現實的，如當代文學，就要了解當代社會的文
理思潮，這會方便一點。對歷史，你無法親身體驗，所以仍然是資料，仍然是書本。科學技術，比如說
農業，林業，醫學等，跟文學就不太一樣。科技論文，它是在科學實驗和科學研究的基礎上，對科學領
域的某些現象，或者是某些問題，進行科學的分析和闡述（比如，這次的SARS，在醫學界，還在孜孜不
倦的進行科學研究。從科學研究的角度上說，往往涉及到很多年，涉及到很長時間。涉及到科學實驗，
時間就可能更長一些。），揭示這種現象的本質及其規律的學術論文，我們都稱它為科技論文。一般學
術論文的撰寫要求對科技論文也適用，但是考慮不同學科技術有不同的特點，因此，科技論文也有它自
己寫作上的一些特殊要求。也就是說，科技論文更多的是實驗報告，有的是單獨的實驗報告，我們也認
為它是一篇學術論文。科技論文的寫作是不容易的，要有很精確的數據和很完整的過程。有時實驗報告
和理論闡述相結合，形成一個完整的學術論文，一般是這兩種形式。這是講的第一個大問題。

二、畢業論文撰寫的要求

下面講第二個大問題：畢業論文撰寫的要求，我們只是從理論上來說畢業論文的撰寫要求。畢
業論文是議論文中的一大類。學術論文是議論文中的一大類，畢業論文又是學術論文中的一種。所以，
議論文寫作的基本要求也是畢業論文的寫作要求，但是畢業論文又有其自身的特點，因此，還有針對畢
業論文的特殊要求。

1 、畢業論文要求科學性

下面，我講的畢業論文的撰寫要求是指的它的特殊要求，包括三個方面。第一個方面，畢業論
文一定要講究科學性。所謂的科學性，就是說這個論文是由科學研究的任務來決定的，必須要講究科學
性。平時，我對這個作家有看法，對社會上的問題有些想法，你的想法是不是科學？如果隨便寫點文章，
只是鍛煉鍛煉是可以的。但是你寫畢業論文的時候，你腦子里必須清醒地明白：我是在寫畢業論文，必
須從科學的角度來要求自己，講究科學性。作為科學研究，最重要的任務是揭示事物發展的客觀規律，
探求客觀的真理。因此，無論是自然科學還是社會規律，必須根據科學研究這個總的任務，對研究的對
象進行探討，揭示規律。有很多本科生在寫論文的時候——文學類表現的不是特別突出，但在社會科學，
教育學方面，論文的科學性認識還是很明顯的。例如今年剛畢業的一個學生，他的論文題目是：《多方
突擊，夾縫前進——北京晚報發展前景探析》。我主要解釋一下科學性，畢業論文一定要有科學研究這
樣一個概念，不是喜歡什麼就寫什麼，不是有什麼觀點就寫什麼觀點。必須要有科學研究這個總任務來
約束你，從另一個角度來說，你從選題開始就要對社會負責，至少你對你的學科有一定啟發，是科學的，
經得起推敲的。獨到見解也是建立在科學的基礎上的，不是我方便說什麼就說什麼。一定要有這個觀念。
《多方突擊，夾縫前進》這個標題對北京晚報還很形象的。另一個畢業生寫《保密工作，依法行政問題
初探》，我們面臨加入WTO ，我們的保密工作如何做。原先形成的一些保密工作觀念怎樣去改變。這個
論文寫完以後，因為他有一個很嚴謹的科學做指導，它的價值體現在科學性上。它揭示了一些以往的毛
病，展望了一下將來的前景。現在新教材很多，新教材也不是完美無缺的，也有這樣那樣的問題。論文
從這個角度切入，怎樣改善這些新教材，有些什麼樣的規律，進行科學探討，這些是符合科學研究總任
務的要求的。有了科學性的觀念，如何去落實這個觀念，畢業論文一定要有科學這個觀念在裡面。

第一，在立論上要實事求是。

如何去保證它的科學性，從三個方面來把關。第一，在立論上，作者必須從客觀實際出發，從
中引出符合實際的結論，不得帶有個人的好惡和偏見，更不能主觀臆造。現在出現兩種情況，與學生在
寫論文過程中的不成熟有關。一種毛病是抄襲別人，「天下文章一大抄，看會抄不會抄」。這是很不負
責任的一種態度。文章不能抄別人的，必須有自己的獨到見解。獨到見解，不要做片面的理解，獨到見
解是建立在科學的基礎上的，不得帶有個人的好惡、偏見，不能主觀臆造。

舉例來理解，現在學的文學史對有些作家做了一些公平的評價，我當學生時學的文學史上的作
家，像沈從文，錢鍾書這些文學家在文學史上是沒有任何地位的。現在，我們看到這些作家他們也有自
己很好的創作領域，也有很好的成果，他們在文學史上應該有他們的地位。這是文學史上的一種現象，
主要是太「左」的原因。把有些優秀的作家排斥在文學史之外了。針對這樣的一些現象，有些人就寫文
章。他的立論是這樣的：某某某所編著的文學史是不符合歷史事實的，文學史必須從新撰寫。我們來看
這句話：某某某所編著的文學史是不符合歷史事實的，這句話是帶有很大的主觀片面性的。確實在這個
文學史里沒有沈從文，沒有錢鍾書等應該進入文學史的文學家和學者，但是絕大部分的文學家、小說家、
散文家等，包括各個時代的文學思潮都還是有很多站的住腳、經的起歷史推敲的評價的。因此，我們不
能因為這部文學史未收錄我們現在很多很崇拜的作家，就說它不符合歷史事實。這樣的話，立論就帶有
片面性。台灣的有些文學史里當然沒有魯迅，甚至有些文學史在總論里把魯迅罵的不堪入耳。象這樣的
就不僅是一個偏見的問題，而是帶有個人的好惡了。明顯的有階級立場在裡面。我們在講《基礎寫作》
的時候講主題的主觀性，指的就是這樣的情況。

我們在寫畢業論文的時候就應該有正確的立論，你必須站在正確的立場上。去正確的、科學的、
公允的去研究你的研究對象。盡量不要帶主觀色彩。我只能說盡量，因為你們是本科生，受年齡的限制
可能會有一些偏見，或者在觀察上出現問題。老師要在這些問題上為學生把好關。但是有一條要記得，
一旦你確定了你論文的研究對象，力求站在一個比較公允的立場上，科學地去評判它。所以說，立論一
定要站在這樣一個基礎上。剛才我談了那個人說某文學史不符合歷史事實，必須重新撰寫，這個立論不
科學，帶有很大偏見。

也有些人這樣寫：某某文學史未能將一些優秀的作家放到文學史上進行科學的評判。他認為應
該給這些作家一席地位。比如說講到沈從文，一個學生的文章是《論沈從文湘西文學的審美特徵——兼
論沈從文在文學史中的地位》。他是從作家的作品入手，通過對作家的作品的審美特徵的剖析，橫向比
較同時代的作家中在湘西文學中確實還沒有人能夠超過沈從文的。所以通過分析他的湘西文學引出一個
科學的結論來：沈從文在文學史上應該有他的一席地位。那麼應該是一席什麼地位呢？湘西文學上填補
了文學史空白，在同時代的作家中沒有能夠與他相媲美的。這樣就比較實事求是。他認為沈從文的湘西
文學是現代文學園圃中的一朵奇葩，獨樹一幟，有著鮮明獨到的審美特徵。他在文學史上佔一席位置是
當之無愧的。那麼我們聽了這么一種立論，認為說的不過分。因為在湘西文學中，沈從文確實是沒有人
能與之相媲美的，而且在整個文學史這樣一個大花園里他是獨樹一幟的。他的貢獻在文學史上不僅應該
有一席之地，而且在他看來是當之無愧的。這樣的評論就比較客觀的。象錢鍾書，是一個很有個性的學
者。人們在以前的文學史上也沒有他的位置，有些論者他的對於錢鍾書的觀點也是比較客觀的。比如他
們切入點是他的《管錐篇》這樣一個大論文集。所以他們不是單單研究這個人了，而是所謂的「錢學」，
就象《紅樓夢》的研究形成「紅學」。錢鍾書不喜歡人家稱什麼「錢學」。但就研究者來說，要研究錢
鍾書，就某一兩個方面來寫文章是不困難的。但要對錢鍾書的「錢學」精神進行評價就是一個很謹慎的
問題。那很明顯就是一個研究課題了。那麼，這個評論者在評論「錢學」上他有這么幾個觀點：第一，
「錢學」的基本特點是四個字——博大精深。他提出這樣的一個立論，這個立論出來以後就要加以分析。
博大精深是一個立論，如果我們對錢鍾書的創作了解的話，我們就可以說他這個立論是科學的、公允的。
我指的是立論。

上面我講的《多方突擊，夾縫前進——北京晚報發展前景探析》，從這個題目的就可以看出，
新聞界、報社競爭是非常激烈的，那麼北京晚報是怎麼發展、怎麼在夾縫中前進的呢？為了在夾縫中生
存，它採取了多種方式，多方突擊。這個就是作者對北京晚報的觀察，觀察跟北京晚報競爭很激烈的同
行們以後，他得出了這個結論。這個立論是站在事實基礎上的。只有立論能站得住腳，你的論文才有個
落腳點。所以將來你們選題的時候，一定注意，你喜歡誰就選誰，但一定要注意力求不帶個人的主觀色
彩。文學跟自然科學不同，跟社會學不同，它是人學。正因為它是人學，所以會帶一定的人情味在裡面。
你一點都不帶人情味在裡面是不可能的。有些人的文筆很好，但人品不太好，就我個人來講，我就不願
意認同他。這在我們同學中間也有。但是真要研究的時候就不能帶有這樣個人的色彩。除非你不要研究
他。你認為你從感情上不能接受，那你乾脆不要寫。否則往往就會有失公允。明明這個人人品不好，但
是他在文學上還是有一定的建樹，那麼你呢應該肯定他文學上的建樹，不要跟他的生活作風啊都掛在一
起。因為有生活作風而把他的文學成就給抹殺了。所以我們在研究過程中一定不要有傾向性的感情色彩
在裡面。不帶自己的主觀感情在裡面，你才能對你的研究對象有個科學的評價。這是從立論上說保持科
學性。

第二，在論據上保持科學性。

Ⅶ 本科生畢業論文答辯內容摘要怎麼寫

畢業論文答辯內容概要：

1、論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

2、簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的'發展情況。

3、詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

4、重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

5、側重創新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

6、結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論;新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發展前景。

7、自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

論文答辯內容突出重點—PPT製作

首先，PPT代表了你要給老師展示的主題內容，所以我們選擇的PPT的模板一定要簡潔，盡量選擇匯報類用途的模板。其次，PPT的內容應該包括你的研究背景、研究方法、研究內容以及研究結果等，必要的話加一個總結。

最後，在匯報的時候，千萬不要重復已經交給老師的任務書或者答辯記錄表上的內容，就算是內容一樣，你講的話也不要重復。比如你的摘要老師已經看過了，就無須再講述了，你通過PPT陳述的重點，應該是你的研究結果，而這一部分也是老師真正想聽你陳述的部分。

文科生要注意重點陳述自己論文裡面在前人的基礎上提出的自己的新觀點，而理工科生陳述的重點是你做出的結果，比如你畢業設計的成品所實現的功能。

Ⅷ 過來人說一下吧。我想知道本科論文答辯最後的通過率到底能有多少啊有經驗的回答！！

本科論文答辯最後的通過率還是很高的，只要你不是態度惡劣，認真寫的，基本都能通過。

寫畢業論文主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。

畢業論文應反映出作者能夠准確地掌握所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面。

(8)本科生科技論壇答辯擴展閱讀：

畢業論文的意義

提高大學生的寫作水平是社會主義物質文明和精神文明建設的需要。在新的歷史時期，無論是提高全族的科學文化水平，掌握現代科技知識和科學管理方法，還是培養社會主義新人，都要求我們的幹部具有較高的寫作能力。

在經濟建設中，作為領導人員和機關的辦事人員，要寫指示、通知、總結、調查報告等應用文；要寫說明書、廣告、解說詞等說明文；還要寫科學論文、經濟評論等議論文。在當今信息社會中，信息對於加快經濟發展速度，取得良好的經濟效益發揮著愈來愈大的作用。

寫作是以語言文字為信號，是傳達信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。

Ⅸ 大學生挑戰杯比賽答辯有哪些需要注意的 望高人指點

1、請介紹一下你的創業項目，限時5分鍾。

2、請清晰的描繪一下你創業項目的盈利模式。

3、你覺得你和同行的差異在哪裡？你的核心優勢又在哪裡？

4、你是如果帶領你的團隊的？

5、談談你的創業成本回收及盈利計劃步驟。

6、你覺得你創業的障礙有哪些？

注意：

挑戰杯是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯和地方省級政府共同主辦，國內著名大學承辦、新聞媒體聯合發起的一項具有導向性、示範性和群眾性的全國競賽活動。

「挑戰杯」系列競賽被譽為中國大學生科技創新創業的「奧林匹克」盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示範性、導向性的大學生競賽。

自1989年首屆競賽舉辦以來，「挑戰杯」競賽始終堅持「崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新、迎接挑戰」的宗旨，在促進青年創新人才成長、深化高校素質教育、推動經濟社會發展等方面發揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產生了廣泛而良好的影響，被譽為當代大學生科技創新的「奧林匹克」盛會。

Ⅹ 就教學長學姐關於本科畢業論文答辯的事，煩！！！

一般來說，本科論文的質量都不怎麼高，但你們學校要走盲審，看來有些工作版還是權要做的。
你的導師閱讀過你的論文，提出的修改意見直至數據，說明論文有觀點但無依據，縱有千萬理由，恐怕很難站住腳，不妨在www.cnki.net或萬方資料庫搜索相關文獻，看是否有類似的數據，暫時借用一下，並進行標注，或廣泛搜集這方面的數據，匯總類比，形成自己的數據，以此完善自己的觀點。
有句話叫仁者見仁智者見智，學術研究雖然忌諱抄襲或其他不端行為，但不代表其他人的數據咱們就不能借鑒，是人就會出差錯，說不定別人對原始數據的分析存在漏洞，還有重大發現點也說不定。

既然學位證、畢業證和你的命根子---工作有關，還是上點心吧，好好完善論文，並讓自己和同學、老師對你的論文廣泛提問，以在後期答辯過程靈活應答。

武漢體育學院體育科技學院 華老師幫你解答，如有問題請繼續。