大學生種地

1. 高校開設種田必修課，學生下地掙學分，大學生學種地有必要嗎

相當有必要了，書本上的知識跟實踐是完全不一樣的，最起碼知道這糧食是怎麼種出來的，親身體驗比老師教一萬次都好用，不都說讀萬卷書不如行萬里路嗎？種田就跟走萬里路是一個道理！

學校說是為了提高孩子們的艱苦樸素，吃苦耐勞的精神，無論提高什麼吧，最起碼學生們知道這食物是怎麼種出來的，以後買個一樓帶小花園的，也能吹吹，“這片地我來，我種過田！”

我覺得大學生有必要參加這樣的活動，最好多組織一些，也讓他們知道知道，生活沒有那麼容易，不是只有花前月下，美酒咖啡，還有辛苦與不易，最好小學開始就開設這樣的課程，別只有學習，連打掃個衛生都不會，穿個衣服都喊累！

2. 東北女孩本是985名校畢業，卻回農村種地7年，如今怎樣

來自東北的80後女孩王荷，好不容易考上南開大學，畢業後成為了一名國際理財規劃師、國度高級心理咨詢師，並在北京任教，還興辦了本人的教育培訓學校，工作生活都讓人羨慕不已！她卻不顧家人反對，選擇回鄉村種地。

五、結語

王荷的故事給人太打動了、太羨慕了，讀書的時分，成果優秀，考上了名校；畢業之後，具有面子的工作；而辭職回鄉村種地之後，憑仗一股倔勁，又干出了一翻天地。

但是，沒有誰可以馬馬虎虎就勝利，即使是具有高文憑的王荷們，也要剋制重重艱難，才幹收獲希望。不過，只需每個人心中有幻想，並持之以恆地努力，幻想就會有完成的可能。

3. 如果大學生畢業以後，回家種地，這是什麼想法

大學生回鄉創業，要充分發揮自己學的知識，利用在外面的見識，還要有足夠的膽識。大學生回鄉創業可以有多種選擇。如果簡單的認為回鄉就是和父輩一樣面朝黃土背朝天， 那首先就不是最好的選擇。沒有明確的發展方向的選擇，前景一定是個未知數。

農村大學生生於農村，20多年農村發生了翻天覆地的變化。我們現在常說的「三農」是指農業、農村和農民，三農領域絕對是廣闊天地，尤其農村出生的大學生，對農村有感情，有報答父老鄉親，建設家鄉的情結。大學生返鄉創業可以參與農業產業發展，參與美麗鄉村建設，可以服務家鄉群眾。

現在大學生回鄉種地搞開發帶動農村致富的屢見不鮮，但是要搞出個名堂來，確實很難，原因很簡單，現農業和以前不一樣了，機械發達，信息流通快，商業多元化，很多人都在關注，，因為投資農業付出大回報少，很多人都放棄了，回鄉發展有前景嗎？有，只要你堅持不懈，思想活躍奇思妙想，把投入降到最少，以最少的投資獲取最大的利潤，你會成功的，任何事情都有高峰和低谷，每當機會來臨時你必須要抓住機會，有膽識謀略，不管養殖還是種地，因地制宜所謂利用優勢資源打造屬於你自己的農業王國，理想是美好的，現實社會是殘酷的，自己有想法有膽識就要闖一番天地，及時自己不成功敗下來也無悔餘生沒有白活。如果成功了，就當事者去發展，人生路上酸與甜，苦與樂，都是美景！

4. 大學生回家種地是不是很丟人

不會的，我想想回家種地，但在回家以前，我想把父母對我的養育償還（可能措辭不當）一部分。大城市的生活，我享受不了，可以說沒有積極進去的新，回農村發展又沒有資本，等有資本了，就回家，預期目標10年，那時也就30+歲吧。

5. 一年了，為照顧父親，大學畢業辭職返鄉種地的河南女孩如今怎樣了呢

樹欲靜而風不止， 子欲養而親不待。面對孝敬父母，不到萬不得已，許多人都很難做出選擇，要回家孝敬父母，還是要繼續工作？有句話說得很真實：一個叫家的中央找不到養家糊口的路，找到了養家糊口的中央卻安不了家，從此便有了流浪，有了遠方……一個大學生河南女孩麥小登，就做了一個重要的決議，為了照顧父親，辭職返鄉種地。

能夠想像，一個長相漂亮的女大學生，假如努力一把，在大城市工作是很不錯的選擇。因而許多人了解麥小登回家照顧父親的心情，但又替她感到可惜！往常一年過去了，麥小登過得怎樣樣？

其實麥小登成為網紅只是一個開端，前面還有很長的路要走，固然質疑的聲音不時，但是可以協助更多的農民，找到本人的價值，就對了，關鍵是能陪在父親身邊，有家的暖和。

6. 女碩士留學7年回村種地，被當成神經病，大學生回家務農有錯嗎

農村生活比城市過於艱苦，但是也是一個很好鍛煉人的地方，相比較於在溫室里生活工作的人，務農更能鍛煉自己的意志，培養吃苦耐勞的品格。

任何事情都有兩面性，留城市還是回農村還是看自己適合什麼。老一輩人的想法也應該轉變一下了，年輕人做農民不再應該是讓人笑話的稀罕事，至少都有嘗試的勇氣。

7. 大學畢業回家種地丟人嗎

不丟人，大學生是選擇繼續工作還是繼續考驗都是取決於自己，回家種地也是一種選擇，沒什麼好丟人的

8. 90後女大學生為何回鄉種田

浙江嘉興桐鄉，只見田間有個年輕姑娘，簡單扎著馬尾，正坐在一個「大傢伙」上，雙手緊握方向盤，眼睛盯著前方的土地，英姿颯爽。

「我是『90後』農機手。」在桐鄉濮院鎮油車橋農機專業合作社工作的劉惠婷笑著說，「你肯定想不到，我是會計專業出身，現在卻成了田間『駕駛員』。」

「我爸爸是從手扶拖拉機年代走過來的，小時候我經常跑到田裡幫他。」回憶兒時，劉惠婷田間地頭的記憶悄然喚醒，「以前，我們種田都是腳踩到泥里，腰彎成蝦米，頂著大太陽，全家出動，趕著時間把秧苗插到田裡。現在，我只需手扶方向盤、腳踩油門，像開車一樣就可以完成勞作。」劉惠婷說，農業生產全程機械化，效率高，速度快。目睹著美麗鄉村的發展變化，最終，她選擇了留下來。

熟能生巧，劉惠婷開始從一位大學生，成長為「全能農機手」。「插秧機、點播機、收割機……這些常用農機我都會操作。農忙時，哪邊缺人我就補上哪邊。」劉惠婷告訴記者，她不僅能夠熟練駕駛農機，而且對於烘乾機等電腦控制的機器，也是駕輕就熟。此外，周邊合作社的農機如果出現「疑難雜症」，劉惠婷也會前去一起研究解決。

「女農機手歷來很少，可能桐鄉就我一個。其實很多人想不通我為何要辭職回鄉種田。」聊到這，劉惠婷敞開了心扉，她說，最開始自己是為了父親回鄉，後來，她發現，隨著農村老一輩種田人的衰老和年輕人的外出務工，農業勞動力明顯不足，「機器換人」成為趨勢。「我願意自發學習、推廣農機。像直播機，一天一台機器能播種60至100畝地，是人力遠不能及的。看著相熟的叔叔伯伯不再那麼辛苦，我很高興。」

隨著對農業生產的不斷了解，劉惠婷開始在網上搜索別人使用的農機，學習優秀經驗。2015年，為了秸稈還田，她還引進了一台打包機，它可以將秸稈打包成10至15公斤的小方塊，方便管理與二次銷售。「當時，打包機還沒有政策補貼，15.8萬元，價錢高於一台進口收割機。」

「引進新機器後，我在自己田裡做實驗，再邀請農業大戶參觀。」劉惠婷告訴記者，目前，自己管理的合作社承包土地達300多畝，可為農戶提供「全程式」、「菜單式」、「託管式」機械化作業服務。「合作社的服務對象，從村裡的幾十戶，延伸到周邊幾百戶，服務面積也從幾百畝擴展到近萬畝。」

9. 95後女孩讀完大學後回家種地，你怎麼看待這件事

可能在長輩的眼中，就覺得自己的子女應該在大城市中生活，有一份非常體面的事業，這就是很好的生活了，但是也有很多的年輕人，不喜歡大城市中的生活，或者覺得收入不高，所以想要自己創業發家致富，每個人都有自己的選擇，回鄉創業也不錯，就像這位95後女孩子一樣，可能在父母的眼中，她比較傻，讀完大學回鄉種田，但是我知道她是一個有夢想的女孩子。

一直都覺得有自己想法的女孩子就是非常棒的，可能在很多的人看來大城市中的壓力非常的大，但是為了生活自己也只有努力，也想要自己創業但是不敢做出改變，這位女孩就做到了，她有自己的想法，知道自己要什麼，就算是放棄大城市中的生活，她也依然回到農村，她是一位非常棒的女孩子。

每個人都有每個人的追求，大家也有自己的想法，只要敢於付出父努力，有夢想的女孩子都值得被尊重。希望大家都能夠堅持自己的夢想，不忘初心。

10. 武大學生化身「農夫」干農活兒，這種體驗活動有何好處

武漢大學的學生化身為“農夫”下地幹活，到地里收割水稻、耕地種地等活動受到了熱議。讓學生親身到田間地頭來體驗農活的這種做法得到了社會的一致好評。這種做法不僅可以讓學生懂得農民勞作的艱辛，每一粒糧食的來之不易，還可以通過農活鍛煉學生們的堅強意志。對學生是非常有教育意義的。

武大學生到農田中幹活的這種體驗活動，首先可以讓學生們更加珍惜糧食。通過在農田的耕作和收獲等體驗互動，可以讓學生們感受到農民種植糧食的艱辛，讓他們更加的珍惜每一粒糧食；其次，有利於鍛煉他們的堅強意志。通過這種體驗在農田中的真實體驗活動，可以鍛煉學生們的吃苦耐勞精神，通過他們耕種和收獲的活動來提高他們的優秀品質，讓他們更加的堅強；最後，鍛煉團隊協作意識。很多農活必須團隊配合才能完成，所以這次互動也能夠鍛煉他們的團體協作能力。讓他們認識到團隊的力量。

通過這次農活，也讓學生感受到了團隊的力量和團隊協作的重要性，增強了他們的團隊意識和動手能力。可以說給每個學生後帶來了一次很美好的體驗。是需要大力提倡和贊賞的。

你覺得這種活動有什麼教育意義？