支教大學生被學生

『壹』 東南大學大學生支教踹倒小學生，如何看待這一行為

我認為這一行為是非常不妥當的，對於學生，老師應該耐心教導，就算有體罰，也不應該如此強烈，這樣會對學生心理造成陰影。

『貳』 大學生支教飛踹4名小學生一事，最終的處理結果如何

一段雲南支教老師飛踹多名小學生的視頻在網上熱傳，有4名小學生被支教老師踹到地上，而當地教育部門也介入此事，經過調查之後確認此事屬實，並對涉事教師進行停職檢查，同時也要進行進一步調查處理，東南大學也取消了這名老師的推薦免試研究生資格。近幾年教育部門一直在提倡素質教育，反對老師在教學的過程中對學生進行毆打和辱罵，但是仍然有很多教師不以為意，也將會為自己的行為付出代價。

老師要多和學生進行溝通。老師對學生的成長起著非常關鍵的作用，因此老師要對學生進行引導，給他們樹立一個正確的價值觀和認識觀，同時老師也要注意自己的言行舉止，給學生們樹立一個榜樣，在課堂上多和學生進行互動，在下課之後也要多和學生進行溝通，更好的了解學生的想法，這樣也有利於後面的教學工作。

『叄』 如何看待大學生支教行為

大學生支教行為，我覺得一方面是大學城受到國家的培養，回饋國家和社會的一種良好行為。另一方面又能夠使大學生看到一個地區的發展現狀，使他們在與孩子的接觸過程更能夠激發他們的愛國心，更能夠激發他們的事業心。更能夠培養他們的愛心。

『肆』 如何看待大學生支教

所謂支教也就是師范類專業的學生在所在學校的安排之下，有償或者無償的被派遣到其他學校擔任臨時的教學人員。個人觀點：支教是一個十分鍛煉自我的機會，特別是對於師范專業的學生而言，在學校的安排之下，能有一段時間的教學實踐，比在課堂上學習書本知識對於自身的能力提高更強。特別是對於那些想要考取教師資格證書，甚至畢業以後從事教師行業的學生而言，更是你人生當中不可多得的財富。雖然你會在支教的過程當中面對很多前所未有的困難，比如工作繁重、學生淘氣、同事矛盾等等，但是經歷過支教的洗禮，對你以後從事教師行業是會起到極大的促進作用的，相信你！加油！

『伍』 關於支教遇難女生李莎獲評最美大學生一事，你有何看法

答：對於此事，我認為這是對李莎參與支教的肯定，也是對李莎成為一種榜樣的支持，但是這也蘊含著一種悲傷。 肯定。這位參與支教但是不幸遇難的女生李莎來自華南理工大學，她在去世後被評為最美大學生，對此，我認為這是對她生前參與支教的肯定與贊賞。在生前參與廣西支教的時候，李莎作為一名支教老師，為所在支教地區的學生們認真上課以及整理學習資料，幫助學生在學習上養成良好的行為習慣，給學生們拓寬了對外面世界的認識。這些事跡讓我們看到了在支教時期內認真負責的李莎老師，以及她對支教所作出的貢獻巨大。因此，李莎在去世後被評為最美大學生，是對她生前所進行的支教行為的肯定。綜上，對於支教遇難女生李莎獲評最美大學生一事，我認為這是對李莎生前行為的肯定，但是我們也不能忘記她逝去的悲傷。

『陸』 大學生短期支教意義何在

支教是大學生經常喜歡做的事情，大學生們利用自己的假期時間，來到鄉村，為鄉村的孩子們上課，既豐富了自己的人生體驗，也帶給了農村孩子不一樣的體驗，我認為支教是一件很有意義的事情。支教的意義和價值是大學生們通過支教，增加了人生體驗，也獲得了成就感，而農村小孩則是通過支教老師得到了一扇看向外面世界的窗，可以說是兩全其美。大學生通過支教，對自己有更好的認識。大學生正處於從學校到社會的過渡區，他們很多人會感到迷茫，不知道大學如何度過，也不清楚自己的價值到底是什麼。這時，他們去支教的話，他們就可能在艱苦的環境中，發現生活的不易，自己有機會讀大學就要好好努力。他們把自己的知識教授給學生，這也會讓他們獲得成就感，知道自己並不是毫無用處的。經過支教，一些學生也會對未來的職業有一定認識，這對他們將來步入社會是非常有好處的。
農村學生則通過大學生支教獲得了看外面世界的窗。生活在農村的小孩很難有機會走出去看一看，對外面的世界非常陌生。支教老師的到來則是給他們帶來了看世界的機會，通過支教老師的描述，他們可以知道一些他們認知范圍以外的事情。在和老師的交往中，學生們會對外面的世界有更加清晰的認識，同時也激勵他們認真讀書，將來親自去外面走一走，看一看。
總之，我認為支教是一件特別有意義的事情，它對支教老師、對被支教的學生都是雙贏的。當然，支教不能流於形式，支教時間也不能太短，支教老師真心對對待被教授的學生，認真進行支教工作，我相信支教會是非常好的一件事情。

『柒』 很多大學生會選擇支教，大學生支教會給當地學生帶來什麼

我也曾經支教過，恰巧，我支教也是因為大學期間的一個比賽內容，那時候我們的小組做了一個支教的方案，雖然這個方案被否了，但是指導教師給了我們一個機會，說你們可以試著去實行一下這個方案，看還有哪些地方需要填上，這樣就讓整個方案更有可行性了。

我一直認為，教育不應該局限於學科教育，我們應該全面發展人才，提倡素質教育，還記得在我小的時候，那時候的大屏幕都是新鮮的東西，如果那個時候我們能看到外界上課的情況，能知道城市裡面有用多媒體上課的班級，我們一定會更嚮往好的學校，嚮往更高的位置。

而我們這一次的支教主題也是關注山區內兒童的心理健康，當然，我們也上了很多節心理課以及活動課，對於那些孩子來說，我們更像是他們的朋友，大學生本身就不比孩子們大多少，他們也更願意對我們敞開心扉，所以提倡大學生支教是正確的，我也希望社會能夠更關注貧困山區的孩子，他們也需要好的設備，也需要師資以及善解人意的老師，這才是教育的重點內容。

『捌』 東南大學在支教期間飛踹學生，學校對該名教師做出了什麼處置

在事件發生以後，學校就對這名支教大學生採取了停課處理的決定，我認為這種學生沒有資格去成為老師，沒有做到為人師表。

『玖』 東南大學本科生支教踹到小學生惹爭議，涉事老師被停職這樣的處罰是否太輕

東南大學本科生支教踹倒小學生惹爭議，涉事老師被停職這樣的處罰太輕了內，因為我覺得這容名老師的行為非常的惡劣，而且他這樣的教育方式相當的極端，他不僅給孩子身體上造成了很嚴重的傷害，而且也給孩子帶來了很大的心理陰影。

『拾』 支教老師腳踢學生，東南大學出手取消研究生免試資格，嚴厲了嗎

支教大學生腳踢小學生一事有了最新的進展，萬某所在的東南大學發出通知，取消其推薦免試研究生資格，可以說這件事基本上也就處理到位了。但留給我們的思考是深刻的，有人說支教的大學生本來是帶著愛心而去的，但在教育過程中難免會發生一些對學生的懲戒現象，付出了青春和汗水，現在直接取消了推免資格，是不是過於嚴厲了呢？

在我看來，取消推免是無法迴避的選擇，因為研究生支教團之所以能夠拿到推免資格，主要就是因為他們的愛心和奉獻精神，但腳踢學生的行為影響太過於惡劣，已經造成了較大的輿論風波，取消資格真的很正常。

12月8日，南華縣學生被支教老師踢到的一事有了最新進展，東南大學發文取消2020屆經管學院學生萬某推薦免試研究生資格，其依據是一份2019年發布的文件，在文件中有一條提到了取消推免資格的情況，明確規定西部支教推免生如果違反協議以及不能勝任所承擔的工作，就會被取消推免。

這些推免方式使得研究生錄取和各項教育事業推進更加完善，給了有能力的人和有奉獻精神的人更多機會，但推免資格不應該成為利益的焦點，至少說要對那些動機不純的人說不，否則推免的意義將會大打折扣。

大家覺得取消該支教老師的推免資格過於嚴厲了嗎？歡迎留言討論！