廣外大學博士外語教育

Ⅰ 有誰知道，廣東外語外貿大學有哪些博士點

設有「英語語言文學」博士點的高校（共27所）

北京大學、清華大學、北京師范大學、中國社會專科學院研究生院屬、北京外國語大學
中國人民解放軍外國語學院、中國人民解放軍通信指揮學院
廈門大學、山東大學、四川大學、河南大學
復旦大學、上海外國語大學、華東師范大學
南京大學、蘇州大學、南京師范大學
東北師范大學、湖南師范大學
南開大學、中山大學

2006年新增英語博士點
福建師范大學、華中師范大學
北京語言大學、浙江大學
中南大學、西南大學

設有「外國語言學及應用語言學」博士點的高校（共9所）

北京外國語大學
復旦大學、上海交通大學、上海外國語大學
南京大學
廣東外語外貿大學

06年新增英語博士點
同濟大學、中山大學、南京師范大學

Ⅱ 請問有在廣東外語外貿大學（廣外）讀博士的同學嗎

博士沒讀過，不過在北校區待了六年了。一直聽說六棟是最高配置的，據說是雙人間版不是單人間。廣外的權宿舍都是超規格的，本科標準是四人間，廣外的北校是六人間（大學城達標，是四人間），碩士標準是雙人間，廣外北校是四人間，博士標準是單人間，廣外北校是雙人間…

Ⅲ 廣東外語外貿大學有漢語國際教育碩士的博士點嗎

設有「英語語言文學」博士點的高校（共27所）

北京大學、清華大學、北京師范大學、中國社會科學院研究生院、北京外國語大學
中國人民解放軍外國語學院、中國人民解放軍通信指揮學院
廈門大學、山東大學、四川大學、河南大學
復旦大學、上海外國語大學、華東師范大學
南京大學、蘇州大學、南京師范大學
東北師范大學、湖南師范大學
南開大學、中山大學

2006年新增英語博士點
福建師范大學、華中師范大學
北京語言大學、浙江大學
中南大學、西南大學

設有「外國語言學及應用語言學」博士點的高校（共9所）

北京外國語大學
復旦大學、上海交通大學、上海外國語大學
南京大學
廣東外語外貿大學

06年新增英語博士點
同濟大學、中山大學、南京師范大學

Ⅳ 廣外、北二外、大外、天外、川外 外語類哪兩個好解釋說明一下

最好的當然是廣外啦，其次是川外，這兩所學校在你列舉的這些當中不僅師資最好最強，而且形成了非常完備的專業體系。其中，就本科教育來說，廣外在所有外語院校裡面是規模最大的，另外，廣外是應用型的外語院校，外語與經貿緊密結合，其教學思路適應社會的需求。研究生教育，廣外總體來說也偏向實用主義，另外，廣外的研究生專業--外國語言學與應用語言學是國家級重點學科，這個學科的博士教育是國家基地班，而且是在這個領域里全國唯一的。廣外的商務英語和翻譯學都是非常實用的學科，不僅僅是名字上的實用，更是課程設置和教學方法和內容上的實用。川外也是一所很好的外語類院校，是一所老牌院校來著，師資和教學都很出色！如果不選北外和上外，就必選廣外或川外了。

Ⅳ 廣東外語外貿大學的外國語言學及應用語言學具體是指什麼專業啊

01 音系語音
02 句法語言類型
03 第二語言習得
04 心理語言學
05 語義語用語言哲學
06 語篇研究
07 社會語言學跨文化研究
08 計算語言學
09 語言測試與教學

廣東外語外貿大學(Guangdong University of Foreign Studies)，簡稱廣外，坐落於有"花城"美稱的廣州市，學校入選"2011計劃"、"亞洲大學學生交流集體行動計劃"(亞洲校園計劃)，是向聯合國提供高端翻譯人才的全球19所大學之一、全國國際經濟與貿易學科的創始單位之一、國際大學翻譯學院聯合會成員，是華南地區國際化人才培養和外國語言文化、對外經濟貿易、國際戰略研究的廣東省屬重點大學。
學校的前身是廣州外國語學院和廣州對外貿易學院。廣州外國語學院1964年11月設立、1965年7月正式招生，是教育部直屬的三所著名外國語大學之一。廣州對外貿易學院成立於1980年12月，是原國家外經貿部(現商務部)直屬院校。1981年，學校獲碩士學位授予權;1986年，學校獲博士學位授予權。1995年5月，廣東省人民政府將兩校合並組建廣東外語外貿大學。2008年10月，廣東財經職業學院劃入廣東外語外貿大學。
截至2014年10月底，學校佔地總面積2292畝，有北校區、南校區、大朗校區等3個校區，固定資產總值約29億元;學校轄21個教學單位和1個獨立學院(南國商學院)，開設61個本科專業;有在編專任教師1154人，在校全日制本科生20189人，博士、碩士研究生2818人，各類成人本專科生、進修及培訓生、外國留學生12000多人。

Ⅵ 跪求 廣東外語外貿大學英語教育專業的介紹

2001年5月，為了進一步深化我校的教學改革，學校對原有的教學、科研架構進行了整合與重組。基於大學英語教學的重要性和其自身規律，學校將原大學外語教學部和其它學院的相關英語教學單位合並組建了基礎英語學院。2005年1月，隨著英語教育專業的誕生，經學校批准，基礎英語學院更名為英語教育學院。英語教育學院現有教職工130人，其中，教師115人，其中，教授、副教授17人，講師56人，有100人（86 %）取得博士、碩士學位或研究生學歷。多名教師榮獲省級、校級優秀教師稱號。學院連續兩年榮獲學校「先進集體」稱號，2004年榮獲學校「創優迎評 評估整改年先進集體」稱號；學院工會2004年榮獲中國教育工會廣東省委員會授予的「先進教工小家」；學院還聘請有7名外籍教師，其中，我院加拿大籍教育學博士Ed Nicholson(尼克森)教授由於其突出的貢獻而榮獲了2002年度廣東省外國專家局頒發的「南粵友誼獎」（Guangdong Friendship Award）。目前，學院已形成了一支團結、務實、創新、與時俱進、學術水平高、教學經驗豐富、敬業精神強、治學態度嚴謹、年齡職稱結構和梯隊建設合理、具有凝聚力、向心力和戰鬥力的教師隊伍。學院下設英語教育系和4個教學部。負責教育學專業教學與全校非英語專業學生基礎英語教學。學院十分重視科學研究工作，積極創造條件，大力提高全院教師的整體科研水平。在學校的支持下，學院成立了大學英語研究中心，主要研究方向為：大學英語課堂教學、英語教材、多媒體英語教學、教師發展等。學院加大教育學學科建設力度，正在積極申報比較教育學碩士點。近幾年來，全院教師團結一致，銳意改革，不斷創新，取得了豐碩的成果：初步形成了一套逐步完善的、獨具特色的大學英語教學新體系----多維度大學英語教學模式；學院教師的課堂教學質量評估成績連年名列全校前茅；學生英語學習成績斐然，非外語專業學生大學英語六級通過率接近100%。回首以往，改革創新碩果累累，展望未來，山重水復道路漫漫。英語教育學院全體教工將積極面對各種挑戰與機遇，在英語教學改革的沃土上，精心播種、辛勤耕耘、盡情收獲。英語教育專業基礎課程教學團隊是由十人組成的新建立的嶄新的教學團隊。它完全以新設立的專業英語教育專業為依託。雖然是一個新建團隊。但是團隊從人員的學歷經構上分布合理。團隊成員都具有研究生學歷，在團員成員中有四名成員具有博士學位，六名成員具有碩士學位，並且都是在教育學科學科排名前列的國內外著名大學的獲得的。

團隊成員具有豐富的教學經驗。團隊成員有一名成員具有二十年的高校教齡，二名成員具有十年以年的高校教學經驗，有三名成員具有六到八年的教學高校經驗。三名成員具有三到四年的高校教齡，還有一名成員是今年剛剛進入高校的新教師。符合學校建設教學團隊的目的，即推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學水平。

本團隊隊員的職稱結構合理。團隊有一位副教授、五位講師和三位助教。

團隊帶頭人治學嚴謹，長期致力於本團隊的教學改革和課程建設，並積極展開有利於促進教學的科研工作，除在教學和科研方面取得良好的成績外，還具有良好的協作精神和組織、管理能力，不斷凝練團隊精神，促使團隊中中青年教師搭配合作，使成員的職稱和知識結構漸趨合理化，並在教學和科研建設方面設定了明確的發展目標，培養了良好的團隊合作精神，帶動整個團隊不斷發展。團隊中其他成員具有飽滿的工作熱情和積極進取的學習精神，在教學改革中不斷創新和改進教學方法，並取得了良好的教學效果。

本團隊開發以英語教育專業學生的專業基礎課程為系列的課程：《教育哲學》《教育心理學》《課程與教學論》《教育基本原理》《比較教育學》《教育政策與法規》。在課程的教授上力求教學與社會、經濟發展相結合，了解學科（專業）、行業現狀、追蹤學科（專業）前沿，及時更新教學內容。在教學方法上，選用先進的教學手段，重視實驗（實踐）性教學，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。團隊成員因為都具有良好的英語專業培訓背景，因此在課程教材的選擇上積極選用國外原版教材，讓學生在獲得專業基礎知識的上，提高其英語綜合能力，充分體現廣外大學生的優勢與強勢。強調課堂的知識學習與培養學生的科研能力相結合，提高學生的科研論文的寫作水平，提高學生的學科科研意識。在上一年學度開設的三門課程：《教育哲學》《教育心理學》《課程與教學論》在原文教材的使用、教授及教學效果獲得學生與同行好評。
團隊設置特色：

1、本團隊是在英語教育新專業專業基礎課程開設的基礎上形成的。本團隊成員具有學歷層次高（其成員中有四人已獲得博士學位）、教學經驗豐富、職稱結構合理，團隊領導得力，隊員勤奮好學，具有極好的團隊合作精神，能夠發揮發揮「傳、幫、帶」的作用。

2、 本團隊立足於教育系英語教育專業基礎課，以奠定學生的專業基礎知識，提高學生的專業技能為本開發的系列課程：《教育哲學》《教育心理學》《教學策略》《課程與教學論》《教育基本原理》《比較教育學》《教育政策與法規》，這些具有知識遞進的邏輯關系。

專業特色：

英語教育專業是2005年新開始招生的新立專業。對於英語教育專業的學科歸屬問題曾不僅我們這些專業教師的困惑，是教育教育專業界的困惑。從二十世紀九十年代開始國外教育界對於英語教育專業的界定是英語教育專業是即不從屬於語言學與不從屬於教育學的獨立學科（參見：《外語界》1998.1）。在國外這門專業被稱之為：TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages.)我們根據這種先進的理念設置課程。將心理學、教育學及語言學作為其專業課程支撐。這樣既為學生打好了專業基礎，又提高了學生的英語水平。這種專業特色不僅避免了傳統教育專業中學生知識結構的單一性，也為學生將來就業提供了更為廣闊的平台。

課程特色：

1、與國際接軌，把握學術前沿，使用原版教材，用雙語教學。本課程充分使用團隊教師的英語優勢，直接使用英語原版專業教材，即保證學科與課程的專業性與系統性，又保證學生英語水平的提高。

2、小班教學，將本科專業知識的教學與學生科學研究能力的培養結合起來。在傳授知識的同時，讓學生就某個現實問題進行調查研究，並以規范的科研論文的形式寫出作業，並對論文進行講評。

3、在課程教授中做到講授與討論相結合。

切實可行的創新性改革措施：

為了提高課堂教學效果，我們積極開展形式多樣的合作教學活動，如：集體備課、優秀教案展示、公開課活動、中外教師合作教學等，並普遍運用多媒體教學技術，組織靈活多樣的課堂活動，在課堂上真正以學生為中心，加強學生與教師、學生與學生在課堂上交流互動。為了不斷深化課程改革，及時總結提煉教學經驗。充分發揮教師的主觀能動性，採用集體備課、資源共享的合作教學方式，為學生補充了大量的擴充性教學材料，如：多媒體教學課件、活頁資料、網路自主學習資源等，在提高教學質量的基礎上，提高學生的自主學習能力。重視課程資源建設，積極申報學校精品課程。

Ⅶ 廣東外語外貿大學可以聯合培養博士嗎

廣外的官網資料，你可以看一下的：
廣東外語外貿大學歐洲研究中心成立於1997年，是南中國規模最大、歷史最長、實力最強的專注於歐洲一體化問題研究的科研機構，也是在國內高校首設「歐洲學」碩士點和博士點的研究生培養單位，同時還是廣東省人民政府智庫——廣東國際戰略研究院的下屬機構。
2005年至2008年，廣東外語外貿大學在世界經濟、國際法、國際工商管理等二級學科下分別招收了歐盟經濟、歐盟法、歐盟企業管理等方向碩士研究生。經備案教育部，廣外分別於2009年和2013年設立「歐洲學」碩士點和博士點。該碩博點是掛靠於外國語言文學一級學科下的跨學科項目，學科點下設歐洲社會與文化、歐洲經濟、歐洲法律、歐洲政治與外交、歐洲企業管理等5個研究方向，國際化特色鮮明。
歐洲學碩士點和博士點都設在歐洲中心，由歐洲中心獨立招生、獨立管理。迄今為止，已招收五屆碩士研究生共61人,目前在讀碩士研究生22人；2013年，招收首屆歐洲學博士生4名。
四年來，歐洲學碩士研究生在學生活動、科研、黨建等方面取得優異成績，學生就業順利，兩屆畢業生就業率均達100%，畢業生或攻讀博士學位，或繼續出國深造，或就業於政府部門、著名外企、知名國企、高校、銀行、媒體等，其能力得到了用人單位的高度認可。往屆畢業研究生曾獲國家獎學金等個人獎項，獲評校級優秀研究生、榮鋒綜合獎學金、研究生國家獎學金等榮譽，以及「第五屆研究生學術文化節精品項目一等獎」等多個團體獎項；多人次參加導師的各級各類研究課題，公開發表學術論文，其中核心期刊5篇。

Ⅷ 廣外英語翻譯博導曾利沙怎麼樣

曾利沙，男，國際商務英語學院教授，應用翻譯研究中心主任、高級翻譯學院碩士生導師及翻譯學博士生導師、教育部重點研究基地「外國語言學及應用語言學研究中心」兼職研究員，廣東省重點研究基地「翻譯學研究中心」兼職研究員。1991-1993留學英國華威大學。

1997與2004年分獲廣東省「南粵教書育人優秀教師」和「南粵優秀教師」稱號，2008年獲「第二屆廣東外語外貿大學教學名師」獎；多次獲大學優秀教師、優秀科研工作者、優秀碩士研究生導師、優秀研究生教學獎或榮譽。
學術成就：至今發表學術論文80餘篇，其中在《外語教學與研究》、《外國語》、《現代外語》、《中國翻譯》、《外語學刊》、《外語與外語教學》、《外語教學》、《上海翻譯》、《中國科技翻譯》等外語類權威或核心期刊發表論文40餘篇，出版教材/譯/編/專著5部；承擔或主持國家級、教育部及省廳級課題10餘項（重大課題2項）。

論文多次在全國性學術研討會上獲獎，2002年獲香港中文大學翻譯研究中心頒發的[港、澳、台、內地]「宋淇翻譯研究論文獎」，2004年獲中央編譯局和中國譯協頒發的第四屆中譯外「優秀研究論文獎」。2011年入選《中國翻譯學大辭典》中外
「譯學百論」學者名錄。代表性著作：《譯學理論多維視角探索》；代表性論文：「論規律—兼論翻譯理論與實踐的辯證關系」、「化理論為方法、化理論為知識—翻譯專業研究生學科理論教學談」、「多種譯本批評方法論」、「論古漢詩詞英譯批評本體論意義闡釋框架」、「論意義本體論批評與價值評判的邏輯基礎」、「論操作視域與語境參數—翻譯學理論范疇文本特徵論的研究」、「從語境參數論看范疇概念「活動」英譯的實與虛—兼論應用翻譯研究的經驗模塊與理論模塊的建構」、「從對外宣傳翻譯原則范疇化看應用翻譯系統理論建構」、「信息性質與信息價值」等。研究方向與興趣：翻譯學、應用翻譯學、翻譯批評、翻譯教學、語篇-認知語言學、語言哲學。

Ⅸ 廣外英語語言學怎麼樣

恭喜你上了一個這么好的學校

廣外的英語語言學是招牌專業

對你將來不管是就業也好，考研也好，出國也好都又很大的幫助

英語語言文化學院辦學層次齊全，師資力量雄厚，圖書資料豐富，教學科研碩果累累。英語專業為廣東省名牌專業、廣東省重點學科；"交際英語"和"英語語音"為國家級精品課程，「英語口譯」為廣東省精品課程；2004年，英語專業本科教學工作在教育部評估中被評為「優秀」。學院本科教學旨在培養德、智、體全面發展，英語交際能力嫻熟，文化底蘊豐厚，掌握文學、語言學、文化傳播、口譯、筆譯、旅遊管理等專業知識和計算機語言技能的高級專門外語人才。
學院為國家輸送了大量的高素質涉外型人才，歷屆畢業生主要就業於中央部委、各省市政府機關、企事業單位、跨國公司，主要從事外交、外貿、科研、教育、文化傳媒、金融保險、信息管理和旅遊服務等工作。
學院實施「英語＋專業方向」和「英語＋輔修專業」兩種培養模式。學生在校期間，一、二年級以英語學習為主，強化聽、說、讀、寫、譯等語言基本功訓練，同時開設一定數量的專業方向課。三年級根據學生志願與成績按專業方向分流，根據專業方向的要求有針對性、有目的地實施教學計劃和安排實踐教學。
各專業方向開設以下共同的核心課程：交際英語、英語閱讀、英語語音、英語聽力、英語寫作、英語口語、高級英語、英語口譯、英語筆譯、當代英國社會與文化、當代美國社會與文化、外國報刊選讀、學術論文寫作、英國文學、美國文學等。

英語（語言學）專業的主要課程有：
理論語言學基礎、應用英語語音學、外語教學與測試、網路與多媒體應用、語言學實驗與統計、市場經濟中的語言學應用、漢英語言對比與翻譯批評、語言認知：人腦與計算機、語言學研究設計與論文寫作等。

Ⅹ 廣東外語外貿大學有沒有英語教育這個專業呢

教育學（英語教育）專業
本專業培養具有扎實英語語言運用能力並掌握良好英語教育理論及現代教學技術，具有探索和創新精神，既能夠從事英語教育工作，又能夠在文化、外事、經貿、旅遊等部門從事翻譯、管理工作的專門人才。
本專業課程主要包含以下兩大模塊：
1、英語語言技能類課程：綜合英語、英語視聽說、英語學習策略、交際英語、英語閱讀、英語寫作、英語語音語調、應用語言學、西方社會與文化、英美文學、筆譯、口譯等。
2、教育理論和教學技能類課程：教育哲學、教育學原理、教育心理學、中外教育史、教學論、教育測量與評價、現代教育技術、英語教學法、英語教學實踐等。
本專業基本學制四年，對合格畢業生授予教育學學士學位。