大學生創業結束語

Ⅰ 社會實踐報告怎麼寫

社會實踐報告可以根據自己實踐的內容，結合自己對於實踐的認識，通過歸納、總結進行匯報，例如：

即將步入大三的我，除了自己的熱情，也為提高自身素質和社會競爭力而努力。近年來，大學生創業就業一直是社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創業就業為服務平台，為更多的大學生提供機遇。

受傳統觀念的影響，多數大學生依然希望選擇體制內就業，比如政府機關、事業單位、國有企業以及壟斷行業。因為總體而言，這些部門和行業就業穩定性相對較高，收入相對穩定，也有較好的個人發展空間，所以成為多數大學生的就業首選。

相反，選擇體制外的大學生就業相對較少。而且當前我國地區發展差異較大，特別是東部地區與西部地區發展差異較大，大學生大多依然趨向於選擇發達地區的城市作為就業選擇地，而這些地區的人才相對飽和，這也是造成大學生就業難的原因之一。

同時，當前吸納就業能力較強的企業總體上對知識和素質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上沖擊了大學生的就業機會。

而另一方面，外在因素也有著不小影響。金融危機呼嘯而來，亞洲經濟的動搖難免會出現牽一發而動全身的狀況。一邊是更多的畢業生需要就業，另一邊是工作崗位減少、大量員工失業的現狀。

目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩定的事業單位上，對此國家政策也作出了積極地調整，公務員和大學生村官的選拔人數也創下了歷年來的新高，但仍不能夠滿足廣大畢業生的就業需求。

當然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯，無論學的是什麼專業，從事的是什麼行業;不管是就業還是創業，只要充分的發揮出聰明才智，就更接近成功。

但創業就業的前提是你自身素質和實踐能力。為此凸顯了大學生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和惰性。

心理學家聲稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同於在大學生活中的放鬆，更多的有紀律、原則、職業道德、生活習慣等等的體現。在社會實踐中，會接觸到很多你以往嫌少接觸的，甚至會讓你認識到你人格中黑暗面。

在這次的社會實踐中，我也認識到自己的不足，大學生普遍存在問題之一，心不夠靜。實踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養。

Ⅱ 大學生創業可行性報告的結尾怎麼寫

大學生創業的可行性很高，但是有一點，就是大學生剛進入社會，對於有些事情不是很了解，所以一定要謹慎，最好找父母或好的朋友幫忙參考事情。

Ⅲ 結合實際，談談大學生創業應考慮哪些因素 1.意義 2.商機如何捕捉 3.融資 4.團隊 5.戰略 6.運作（ 7.結束語

大學生創業是個偽命題。
z-f-解決不了就業，就讓你創業。
工作經驗都沒有，也就是連怎樣打工都不知，就要去做老闆？
創業是不分年齡的。但是無論在哪裡創業，行業經驗是必須的！
你提的7個問題，成功的公司都考慮不到，何況是你！
要是我是你，先找一個自己喜歡的工作，乖乖地學習經驗。

Ⅳ 辯論賽主持人開場白和結束語怎麼說題目是:在校大學生創業利大於弊還是弊大於利

結合時代背景，目前大學生創業的真實狀況，提出憧憬，展望一下未來 起到鼓舞人心的作用

Ⅳ 以大學生就業難為主題的主持人稿

隨著科技的進步，企業，國家，社會對高素質的知識和技術人才要求日益強烈。大學生有較高的文化素質，是人力資源中的優勢資源，在整個社會的就業競爭中無疑是一個具有優勢的群體。然而隨著大學不斷擴招，我國高等教育歷史性地走進了「大眾化」階段。「天之驕子」的當代大學生自1998年中國高校擴招起，就業難問題漸趨明顯（如表1）。
表1 1998年以來高校擴招與就業率
年份 普通本專科招生數（萬人） 增長率% GDP增長率% 毛入學率% 高考錄取率% 就業率%
1998 108 15 7.8 9.8 36.3 76.8
1999 160 47.4 7.2 10.5 49 79.3
2000 220 25 8.3 11 57 90.0
2001 268 21.6 7.3 13.2 57 82.0
2002 320 10 8.0 14 58 80.0
2003 382 19 9.1 17 60 70.0
由上表可以看出1998年以來高考錄取率，高校擴招人數逐年增多，其增長率在1999年達到高峰，但近幾年由於政府調控增長率有所下降，但還是保持一個較高的增長率。伴隨著擴招出現的則是就業率的下降。
由於企業與大學畢業生的雙方面因素影響，目前大學生就業面臨著巨大就業市場也同時面臨巨大就業壓力。從機遇來說，科技進步促進經濟增長方式的轉變與第三產業發展，為就業提供新的增長點，對高素質人才的需求，為大學生就業帶來了許多機遇。大學生對於就業行業，領域的選擇較以前寬廣的多；另外國家對於就業關注和政策支持力度加大，大學生就業已經與農民就業，下崗再就業齊並為社會就業三大人群，受到國家密切關注。
我們看到機遇的同時，也不得不認識到現實中還存在著很多困難，諸如科技進步排擠舊行業使畢業生專業不對口；高校專業設置滯後；還有一個嚴重問題是大學生理論與工作能力難呈正比使用人單位增加營運成本；另外99年擴招以來畢業生逐年增多，而科技進步，經濟發展所創造的就業崗位難以適應如此迅速的需求。所以想找一份如意工作難度相當大。
據有關部門的信息表明：2006年，中國高校畢業生將近400萬人，按70%左右的就業率估算，全國至少有80萬名畢業生要面臨「一畢業，即待業」的窘境。隨著高校繼續擴招，大學生就業難問題將愈發突出。從表面上看，這種就業難是大學擴招帶來的，因為從1998年擴招以來，我國高校的毛入學率已經達到了19%，按照國際上15%的標准，我國的高等教育已經從精英教育階段進入了大眾教育階段。但有關部門的調查結果顯示，中國大學生面臨的是「結構失業」，即一方面大學生就業難，另一方面許多職位卻空缺。國內從業人口中，具有各類大專以上學歷的人口僅佔5%，而發達國家的這個數據已達到25%以上，也就是說，大學生的總供給並沒有大於總需求。
另外，據教育部規定，大學畢業生的就業率達到90%時表現為供不應求，70%-90%之間供求相當，50%-70%就業有一定壓力，30%-50%就業有一定困難，低於30%供過於求。我國2004年9月份統計的大學畢業生就業率為73%，雖然表現為供求大體相當，但其中包含大量畢業生高才低用，就業崗位與所學專業不相關以及畢業生雖已簽約但並未到崗等大量的隱性失業現象。而在西方經濟學家看來，一個國家的失業率為4.0%-5.0%是較為實際的充分就業，因而實際上我國的失業人口比例是很高的，這在大學生中表現得更具有代表性。
可見，大學生就業難的主要原因不是供求因素，而是高等教育與社會需求脫節，產業結構不盡合理，大學生理想與現實差距過大，自身素質和能力不高等因素綜合作用的結果。因此，需深刻分析大學生就業難的根本原因，積極探索尋求解決途徑。
二、我國大學生就業的影響因素分析
(一)教育層次與教育內容的結構不適應社會發展
由於我們的教育結構不能適應產業結構的調整，也必然會使某些專業的畢業生找不到專業對口的工作，而某些畢業生卻同時被多家用人單位錄用。近年來的人才市場需求供給情況表明，各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術技能型人才短缺。在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區與偏遠地區、經濟發達地區與欠發達地區每萬人中大學生佔有量差距也很大，結構性矛盾仍然存在。畢業生的職業能力與用人單位的要求差距較大用人單位門檻過高，職場「經驗准入」，動輒要求求職者具有2至3年的工作經驗。而多數大學生知識陳舊，知識轉化率低，表現出學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在11.5年，而發達國家的大學生到崗適應期是23個月。這勢必造成許多大學生「一畢業，即失業」的窘境。
（二）教育的供給結構與勞動力的需求結構不一致
隨著我國經濟體制的轉變，我國的勞動力市場需求結構也發生了很大的變化， 對高層次教育人才以及應用型人才的需求增加，更加註重學生在職業技能方面的應用能力。而一些高校在擴招的同時，未能及時將專業設置與市場需求銜接起來，存在盲目追求熱門專業的現象，致使專業趨同現象十分嚴重，導致一些專業的畢業生供大於求，難以就業。如:會計、金融、國際貿易等。同時，由於教育具有滯後性，新的學科及專業結構的調整需要一個緩慢長期的過程，因而難以跟上經濟發展的節奏，不能滿足社會對畢業生在數量、學科層次和專業結構上的需求，出現部分冷門或過時專業的高學歷畢業生無業可就或有業不能就的現象，導致結構性失業。
（三）大學生自身的綜合勝任素質
21世紀，科學技術迅猛發展，人才市場競爭越來越激烈，社會對勞動者知識水平、能力和素質的要求越來越高，人才開發的趨勢由單一型向復合型轉變，知識單一、技能單一的人、只會做事不會做人的人，是沒有競爭力的。目前高等教育雖然也強調素質培養，但效果甚微。其主要原因有兩方面，一方面是學生自身素質差，獨生子女自幼在父母的百般呵護甚至溺愛下長大，心理承受能力、社會適應能力、人際交往能力、自我保護能力較差，再加上社會各種錯誤思想觀念的侵蝕及中小學時期素質教育薄弱，使得一些學生在思想道德素質和知識技能素質等方面有很大欠缺，而大學生時期的素質教育因前期基礎薄弱而效果不佳。
（四）大學生失業問題是高等教育規模擴張的必然結果
從世界各國高教規模擴張的實例中我們可看出，大部分國家特別是發展中國家在高等教育規模擴張中都經歷了畢業生就業難的時期。高等教育規模增大必然會有大量畢業生涌進勞動力市場， 激烈的競爭致使部分大學生失業是必然的後果。而且，高等教育中存在著專業設置不合理、實踐環節薄弱、素質教育重視不夠等弊端，不利於學生的全面發展。學生的綜合能力和素質差，不能適應社會需要，這也是造成大學生就業難的主要因素。
（五）擇業觀念存在偏差
大學生擇業觀與人才市場需求錯位是目前大學生就業市場存在的普遍現象。一方面表現為大學生就業的薪資期望與用人單位所提供的實際待遇之間矛盾，大學生對薪資的期望普遍高於用人單位所提供的待遇；另一方面表現為大學生的自我意向與用人單位實際需求之間的矛盾。很多大學生頭腦中精英意識過強，對薪資和職位的要求較高，眼高手低，不能勝任理想職位。由於他們不能恰當的給自己定位，導致高不成，低不就的現象，出現大學生就業市場「就業不難、擇業難」的 現狀。一部分大學生寧願待業或做臨時工作，也不願意「屈就」。做好大學生就業指導工作，幫助他們樹立正確的自我觀、發展觀、人才觀，培訓他們的求職技能成為促進大學生就業亟待解決的問題。
（六）用人單位片面追求高學歷
相當多的用人單位存在著重學歷而輕實際才能的傾向，使得專科生的就業率比例偏低。如:目前研究生的一次性就業率在90-95%之間，本科生一次性就業率能達到80%的就算相當不錯了，而畢業後未能及時就業的人數中專科生就佔了70%。
三、我國大學生就業的對策及建議
（一）充分發揮市場經濟體制在人力資源配置方面的基礎作用，完善人力市場機制，培養一個機構健全，運行規范，服務周到，監督有力的人力市場體系；提高人力服務機構社會化，市場化，信息化程度，通過提升服務水平，促進服務內容，領域朝著更高層次發展，從而促進整個大學生就業機制社會化程度的升級。
（二）進行高等教育改革。以勞動力市場和社會發展對高層次人才的需要為出發點，引導學校進行專業結構、課程設計、教學內容、教學進度等改革，提高師資水平，加強學校的配套發展，強化學生的特殊職業技能，調整學科專業結構和人才培養模式，進一步提高教育質量。推行「寬專業，厚基礎」的高等教育模式，培養適應社會需求的人才。
（三）加強社會宣傳，幫助大學生全面提高自身綜合素質，建立基於勝任特徵模型的職業指導體系。樹立多元化的就業觀念，調整就業心態，使其盡快適應社會需求。普及九年義務教育，增加學習年線，推遲大學生就業年齡，緩解就業壓力。推廣自主創業。面對知識經濟時代，面對諸多新興行業，都需要人去開發。因此，大學生要樹立創業精神，培養創業能力，自主創業，從而拓寬就業途徑。
（四）鼓勵大學生再深造。目前高級人才的短缺局面短期內不會消失，這些高級人才首先是各類高科技人員，設計到信息科學技術，生命科學技術，新能源科學技術，環境科學技術等；其次是精通外語，學有專長的復合型高級管理人才，具有涉外知識，擅長商務談判的人才等；再次是產業調整，發展相關的人才。要鼓勵大學生成為這樣的高級人才，進入或重新進入高校進行再深造，減輕就業壓力。
（五）建立畢業生失業保障體系和社會保險制度。對因未找到工作而沒有收入來源、生活艱難的學生給予一定的經濟援助和物質支持，保證失業畢業生的基本生活費用。並進一步完善畢業生的失業保險制度，以保障失業畢業生的基本生活水平，為畢業生尋找工作提供條件。
（六）做好學校與企業的好中介，鼓勵校企合作。隨著科技的不斷發展，企業對高校人才需求大增，企業與高校合作，一方面有利於畢業生就業，有方面也有利於企業的科技創新與保持活力。
（七）國家與學校都要加強對畢業生的擇業技能等方面指導，並健全畢業生就業服務體系，提高就業指導能力和服務水平，充分利用現代技術，建立手機就業信息簡訊息發送網，建立網路共享平台，通過網上擇業等有效方式形成就業信息資源共享，降低求職成本，減輕畢業生壓力。
（八）更新畢業生本人及用人單位的思想觀念。鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業。政府和社會應為大學生自主創業提供各種有利的政策性扶持和幫助，鼓勵大學畢業生自謀職業，創辦更多的經濟實體；採取優惠政策，鼓勵他們到基層和艱苦地區工作。逐步消除用人單位在用人上存在的性別、學歷等偏見， 建立公開平等的用人機制。
（九）消除勞動力流動的體制性障礙。加快有關勞動人事制度、醫療保險制度、戶籍制度、就業制度的改革，打破進人指標和戶口指標的限制，減輕不合理的制度約束及其造成的勞動力市場分割，降低勞動力的流動成本，促進畢業生的合理流動。進一步完善工資制度，增強用人單位在勞動報酬分配方面的自主權，真正實現按勞分配。
四、結束語
高等教育已經由過去的精英化教育轉變為大眾化教育，這就要求我們就業觀也隨之改變。過去的那種只有到大城市、大機關、高薪企業才算就業的觀念，應逐漸向自主創業、向民營企業、個體企業甚至家庭作坊拓展。對於我們處於大眾化教育階段的大學生，除了主動調整知識結構，學習和掌握必要的應聘技能技巧外，更重要的是在努力尋找理想的就業崗位的同時，主動說服自己，適當降低就業崗位期望值，徹底拋棄「學而優則仕」的封建觀念，先就業後擇業。加強和完善高校的就業服務體系，為畢業生創造更多的就業機會加強高校的就業信息化建設，是高校服務體系的關鍵環節，也是解決大學生就業難的一個非常重要而且最直接的服務渠道。
此外，大學生要注意不斷培養自身的愛崗敬業的責任感，團結協作的團隊精神，誠實守信的道德品質。不斷豐富自身的知識結構，具備多方面的能力和技能，做有知識、有能力的人。這樣在激烈的人才競爭中，才會具有持續的較強的競爭力。

參考文獻
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Ⅵ 大學生創業計劃書中的結束語怎麼寫呢

案列一：
希望以上介紹，能讓您對我的項目有一個概括性的了解，也感謝您能在百忙之中抽空越讀我這份方案書，其中如有不足之處還請不吝斧正。期待您能打開一扇讓彼此相互了解的窗口，讓我為您的事業發展略盡綿力。
案列二：
創業計劃書結束語參考如下：希望以上介紹，能讓投資人對創業者的項目有一個概括性的了解，也感謝能在百忙之中抽空越讀我這份方案書，其中如有不足之處還請不吝斧正。期待通過這份計劃書，可以打開一扇讓彼此相互了解的窗口，為未來共同的事業發展略盡綿力。
案列三：
通過我們團隊多少天多少個區域多少個網點走訪和高檔社區多少戶的訪談，我們團隊通過專業的市場調查分析總結和頭腦風暴後創意的這份加多寶營銷策劃建議書，凝具我們團隊的創意創新智慧。希望這份建議書在市場上得到充分的實行，祝願什麼什麼的取得良好的戰果。最後祝願我們三方(你我經銷商)共贏。
創業計劃書是將有關創業的想法，藉由白紙黑字最後落實的載體。創業計劃書的質量，往往會直接影響創業發起人能否找到合作夥伴、獲得資金及其他政策的支持創業計劃書必殺技如何寫創業計劃書呢?要依目標，即看計劃書的對象而有所不同，譬如是要寫給投資者看呢，還是要拿去銀行貸款。從不同的目的來寫，計劃書的重點也會有所不同。

Ⅶ 大學生創業有關論文八百子左右

學生職業生涯規劃書一、 個人資料 姓名：楊柳性 別：男 出生年月：1989年9月10日性格：內向 學歷：現就讀於湖北水利水電職業技術學院07電氣4班 專業：電氣自動化技術 座右銘：思想有多遠，我就能走出多遠。二、 自我盤點 1、興趣愛好： 業余愛好：看書、聽音樂、體育、上網心中偶像：比爾.蓋茨、劉德華喜歡的文學作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與海》、喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢》 2、優勢盤點： 從小生活條件堅苦，讓我養成了不怕苦的精神，創業是一個堅苦的過程，在這個漫長堅苦的過程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富。 3、劣勢盤點： 因為來自農村，沒有經濟基礎，決定了我的事業起點相對言要低，而且，到目前為止，還沒有任何工作經驗，各類榮譽證書太少。 4、優點盤點： 樂觀，開朗，而且，膽大，有一股不服輸的屈氣。 5、缺點盤點： 做事不夠細心，有時候也比較懷疑自己的能力， 惰性較大。 三、解決自我盤點中的劣勢和缺點 當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時，就應充分得用你的優點，讓其把你帶出圍障；雖然恆心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同並制定出相應計劃以針對改正。 四、 社會環境分析 1、一般社會環境: 我國現在社會政治穩定，經濟發展迅速，社會不斷進步，進一步的改革開放更將為經濟發展注入新的生機和活力。建設事業的持續發展和人民生活不斷改善所形成的巨大市場需求,將成為經濟發展的強大推動力這是我們處的大環境。電子、網路鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。2、社會環境分析：我是電氣自動化專業的學生應具體分析以下自動化技術行業所處的環境，隨著我國經濟的發展對人才的需求越來越緊迫，這就為我們以後能找到適合自己專業崗位提供了條件。 2、特殊社會環境：（將要從事的職業行業的環境。） 五、角色建議： 父親：目前，必須搞好學習，為以後找工作奠定基礎，同時，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強者。 母親：學習要認真。 六、職業生涯規劃 1、學習生活規劃 在這個高科技的社會，計算機以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語更上讓我們無處不體會到它的重要，因此，在大學的學習規劃上，我將這兩科作為學習的重中之重。在學習的同時，還努力提高自己各方面的能力， 大學一年級：了解大學年活，了解專業知識，了解專業前景，了解大學期間應該掌握的技能以及以後就業所需要的證書。 大學二年級：要通過大學英語三級考試；通過計算機應用2級考試；熟悉掌握專業課知識。 著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環境適應能力，同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性；盡量多體驗兼職，積累工作經驗. 大學三年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業上，積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和准備。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分准備。 2、近十五年的目標 2010-2013年：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。 2014-2020年：貯備資金，積累經驗； 2021年：了解市場行情； 2022年：籌劃資金，辦理相關的手續，准備建立公司； 2023年：擁有自己的公司 3、求職計劃 (1)學位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學生期間，拿到相關的證書。 (2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注重的個人的能力與素質，所以，我們在大學期間學習的同時，還在注重的是個人素質的提高和能力的培養。 (3)對於剛畢業的大學生來說，經驗的缺乏是一個很突出的問題，要想在眾多應聘者中脫穎而出，就要在變方面占優勢才行，所以，我們還要在大學生活中積累更多的工作經驗，這一方面可以通過兼職來實現，但在其過程中，要懂得總結經驗。 (4)一定要在大三之前把簡歷制好，留下更多的的時間來找工作。 (5)要時刻關注招聘信息，積級參加招聘活動，在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公司。 七、結束語 任何目標，只說不做到頭來都會是一場空 。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拚！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬於你的，每天要對自己說：「我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。」既然選擇了認准了是正確的，就要一直走下去。 在這里，這份職業生涯規劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最後的勝利。

Ⅷ 論題:在校大學生創業利大於弊還是弊大於利 反方一辯，跪求自由辯論前一辯辯詞及結束詞

其實是弊大於利，因為做任何事都要全心全意，要是大學生創業的話，那麼心思可能就不放在學習上了，一切都以學業為主，父母花錢供你上大學為的是什麼？為的就是你能認真讀書啊！而不是為了讓你舍棄學業現在來賺錢孝敬父母。記住，最大的感恩不是協助父母賺錢，而是使父母花在自己身上的錢不會浪費。總的來說，大學生創業是弊大於利。

Ⅸ 大學生職業生涯規劃書範文職業定位、計劃實施、評估調整、結束語。

1.准確定位、抄認識自我，說明自襲身情況,明確優劣，最好結合工作實際選取說明。

個人基本情況:酷愛思考,以「我思故我在」為意識自己存在的信條.注重厚積薄發,對一切我所不了解的事情都具有強烈的興趣和求知慾。

2.工作計劃：這個不知道你是做什麼的,根據實際工作寫就行了。

認識自我：一.自我剖析個人優勢和劣勢，二.他人評價優點和缺點，三.人才測評自主、獨立型。

職業認識：一.就業環境分析，二.目標環境分析，三.我的職業傾向。

職業選擇：一.職業認知，二.職業路線的確定，三.職業目標的設定。

制定行動計劃、方案、措施：一.近期計劃，二.中期計劃，三.遠期計劃。

評估與反饋，結束語。