與本科生談論文與治學pdf

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書名：科場現形記

作者：鄭也夫

豆瓣評分：8.1

出版社：中信出版社

出版年份：2014-1-1

頁數：496

內容簡介：

※羅輯思維羅振宇力薦《吾國教育病理》的姊妹篇，呈現中國教育的種種怪象

※北京大學教授、知名社會學者鄭也夫憤懣之作，針砭時弊、痛快淋漓，為中國教育敲一記警鍾！

※陳丹青 李公明 劉蘇里 雷 頤

熊丙奇 楊東平 易中天 聯合推薦！

鄭也夫教授在北京大學開設《教育社會學》課程，指導選修該課的學生撰寫教育現狀調查報告，《科場現形記》正是選其中優秀者編輯而成。學生們以自己敏感的觸角伸向教育領域中我們能想到的所有方面，呈現出我們想像不到的事實——奧林匹克競賽班的記憶、高考加分門、高考移民自述、北京示範高中的借讀生、復讀班、高中招生大戰、逃離重點班、一所中學教改中的導師制、寄宿教師家庭、鄉村學校迎檢過程、北大自主招生、高中生早戀、為奧數殉葬的北大人、台灣高校與北京大學對比、留學中介機構等等，林林總總，呈現出當前中國教育的種種怪相。

作者簡介：

鄭也夫

作者自述

祖籍不可考。1950年生於北京。初中即將畢業時遭遇「文革」。1968年赴北大荒。其後的三十九年中先後工作、學習過十個單位：八五二農場四分場六隊，該農場水利工程隊，該農場工程大隊學校，北京師范學院歷史系，中國社科院研究生院世界宗教系，北京社科院社會學所，美國丹佛大學社會學系，中國社科院社會學所，中國人民大學社會學系，北京大學社會學系。平均每個單位不足四年。很高興一直在流動，始終是邊緣人，得以冷眼旁觀周圍的一切。現為北京大學教授。兼任北京市交通顧問。曾任央視《實話實說》總策劃。

作者主要作品

《吾國教育病理》，2013

《科場現形記》，2013

《語鏡子》，2013

《雙城記》，2013

《半開放社會》（香港），2011

《沙葬》，2011

《神似祖先》，2009

《與本科生談：論文與治學》，2008

《後物慾時代的來臨》，2007

《抵抗通吃》，2007

《知識分子研究》，2004

《閱讀生物學札記》，2004

《被動吸煙者說》，2004

《城市社會學》，2002

《信任論》，2001

《忘卻的紀念》，1998

《世界盃斷想》，1998

《游戲人生》，1997

《走出囚徒困境》，1995

《代價論》，1995

《禮語咒詞官腔黑話——語言社會學叢談》，1993

② 為避免抄襲、造假等學術不端行為而滋生的「查重經濟」尷尬了誰

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。

當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。

它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

溯根求源，論文，其誕生，首先是經驗的積累，思維的成熟。

那麼，要求所有的學生學習過程，畢業必須「生產」論文，或者「生產」高檔次的論文，是學業本分所在，還是拈斤播兩、趕鴨子上架呢？！

• 應試教育的體制下，繞課本轉的我們的學生有多少的經驗可談呢？！

  沒有經驗和實踐的論文，有沒有實際的意義？！是不是論文？！

• 大學設置論文BOSS關卡，能不能完成大學學業之竟畢？！

  大學的整個過程，大學生有多少機會練習闖論文關卡？！

  在畢業終了，設置論文BOSS，學生有沒有實戰的經驗和技能闖關呢？！

【從小學就開始盛行的「抄襲」和浮誇之風】

作文與小學生，論文與在大學生，對個人能力和經驗來說，不存在本質的區別。

說個個人的經歷吧。

在我上小學時，好像是五六年級，第一次遭遇假期實踐作文：要求做好事！舉例是幫助養老院老人打掃衛生、幫助老人過馬路等等！

我當時在農村，根本沒有養老院，也沒有那麼多的車輛，農村人口相對稀少，更難遇到過馬路和老人！

但是開學後，我們都「不合格」的實踐作文，被老師點評後，在被老師講評城市的孩子的範文後，我們農村的生活中有了公園、有了養老院、有了車水馬龍的繁華的馬路，有了太多的過馬路和老人……

為什麼會忽然的產生，原因是：我們的學校被列為假期實踐和實踐作文視察的重點學校！作為「好學生」，肯定會被抽查的我，實踐作文是上中專的哥哥代寫的，然後老師辛苦的修改的。

但是可笑的是，我的作文是這次視察後最優秀的初中作文。

而我的優秀作文的標桿，不但影響了我，而且整個學校的學生作文。每次作文，我們的世界裡都有科學家、都有沒有見過的成都市的生活……

所以，其實抄「高大上」的作文，並不是只有大學在獨創單行，而是我們一直在努力的抄著！

其詬病，損害了良好的學習風氣，更損害了我們科學的學習和成長過程。

其實，論文抄襲，還有一個大家都不怎麼重視和可笑的浮誇的「實踐過程」！

相信大家，小時候，都努力做過好人好事，但是我們的好人好事，都是舉著旗、喊著口號，為了執照、為了應付活動和檢查的。

看照片中的小朋友，我不知道其對奶奶的孝順，被當做活動，被當作拍照，是在傳遞孝心，還是在養成孩子追求形式的不良習慣。

大學的論文在追求「高大上」的過程中，必然存在像獻孝心的小姑娘一樣，追求所為「高大上」的「實踐」過程，這才是「大學論文BOSS關」最大的詬病了！

為了應付和過關，抄一篇論文可能不會對一個人的成長過程有太大的影響，但是強迫或者盲目追求「高大上」的數據，而浮誇地、人為地製造數據、為了證明自己曾經「高大上」的實踐過而拍照等等，可能會直接毀了一個人的科學研究和治學生涯！

結果和過程的抄襲，我們培養的就是造假和浮誇的科研人才！

【學生論文抄襲之病，不在學生，而在評價機制】

前一個階段，被查出的全球知名期刊查出的「78」篇醫學造假論文，大部分來自國內的高大上的大學。

這基本上可以算是年度最丟人的事件了！

可笑的是，我們國家的科學技術協會，不追究我們評價機制的過錯，不補救我們行業的評價機制暴露出來漏洞，而是「約談」外國期刊，責問其制度的漏洞！這真可謂是丟人全球化、丟人PLUS了！

大學生嘗試和鍛煉寫論文自是無可厚非，但是一根筋、一刀切的只要求畢業論文「高標准」，根本就不現實。

• 大學生沒有太多的實踐經驗。

  好多學校本身就沒有學生充足的實踐和實驗的條件，所以盲目的要求，學生只能抄了！

  就像前面說的，抄文字並不可怕，可怕的是趕鴨子上架，強近學生抄襲整個的研究和學習過程。

  這樣的培養過程，應該引起我們學生寶寶們的警惕了！

  否則你不只是寫了假的論文，你上的大學也是會假的了，你將來從事的工作也會是假的！
  

• 大學鍛煉的機會少。

  論文，不只是學術的成熟，更重要的是一個人個性、綜合能力成熟和完美的體現。

  應試教育中的學生，缺少的是社會的就實踐的過程，在論文環節，不強制學生的實踐性和綜合能力，是教育的體制和教育過程的失職。

  一個高檔次的大學、高檔次的老師，如果沒有完整的論文導向和科學地培養學習過程，不只是老師、大學失職，而是我們在主動滯後科學的教育理念！

  一個大學如果擺脫不了論文這樣的「機械」的指揮棒，那麼這個大學的教育和理念也就什麼可以期望的了！
  

• 論文要求和標准單一化。

  不同的大學、不同的學習階段，應該有不同的論文要求。

  否則追求畢業論文的合格和高大上就是搞浮誇，逼近學生去抄襲了。

  大學的論文應該制定不同的分級考核和分時間段考核的制度。

  比如，本科階段，只要求學年段的學習交流論文就足夠了，這樣實用，也貼近實際！
  

  重要的不是追求高大上的目標，重要的應該是鍛煉學生養成良好的學習、實踐、總結、交流的習慣。

  這才是論文的精髓和本質所在！
  

論文的抄襲和造假，反映的其實並不只是畢業論文的「讓學生的學習和培養」得病問題，而是我們大學教育理念和培養過程的「呆板」。說穿了，大學，就是在應付性的完成教育和培養過程。

這樣的態度和理念，不是誰尷尬了誰，而是「誤人子弟」一代又一代！

③ 研究生,有人外面的公司叫你私人處理一個你很擅長的項目,你怎麼處理

藝術類碩士研究生期間應該如何學習？研究生期間會有哪些困惑和不足？論文如何構思與撰寫……近日，中國美術學院藝術管理與教育學院副教授、藝術管理系主任王犁結合自己的經歷與思考，以《未來學術的底色——研究生期間我們需要做些什麼？》為題，在中國美術學院碩士研究生的課堂上給出了其建議。
以前常給本科生聊本科四年應該注意些什麼？碩士研究生階段跟本科生肯定不一樣，在提醒大家前我還是先聊聊自己讀研究生時在這個階段的困惑和不足吧。
一
出於對文學的愛好和近代美術史的把握，我在兩者之間找了一個交叉點，博士論文寫傅雷與黃賓虹——博士論文寫了實足一年半多，題目是《幾上峰飛來——傅雷與黃賓虹幾個常見問題的疏證》，十五萬字就寫了三個問題：1、黃賓虹生前有不有名？2、黃賓虹的國際視野？3、傅雷為黃賓虹做了什麼？博士論文答辯通過以後，我突然覺得，假如自己對近現代思想史再熟悉一些，會把黃賓虹的民族主義思想根源研究的更清楚。黃賓虹一輩子繪畫風格都在變化，唯一不變的是堅信中華文化可以拯救未來的世界，也就是現在流行的說法「文化自信」。要知道他的這種文化自信是在晚清民初李鴻章所說的中國社會正逢「三千年未有之變局」的大背景里確立起來的，其根源是否值得我們進一步去研究呢？很多朋友問我讀博收獲了什麼？我說收獲當然是很大的，例如明顯感覺我的文獻閱讀能力增加了，但認識問題的深度還不夠，駕馭材料的能力也不足。
1951年出席全國政協會議時的黃賓虹
1964年譯著《藝術哲學》出版後的傅雷夫婦
我是國畫人物專業出身，教學之餘，讀書、寫作、畫畫、練字，字一直寫不好，但一直也不願意放棄，故在寫字上花了很多時間，剩下留給畫畫的大概是教學之餘的四分之一時間，有時還會更少。去年在天津美術學院國畫學院做了一個講座，講座後提問環節有同學問我，這個階段繪畫上的困惑是什麼？我才開始反思這個問題，自己現階段在繪畫上，對經典轉換的能力還不夠，也就是處理形的能力要建立在對經典的轉換上，而不是自己向壁虛構硬搞，自己憑空處理的形，總覺得格調不夠高。
這就是擺在我面前兩個水平為什麼不夠的學術命題。
孔夫子說「五十知天命」，也就是一輩子可以做到什麼程度，到了五十歲已經可以有個大概的估計，但還有什麼動力讓自己繼續前行？人總是這樣，不管什麼階段，只有盡力了，才無怨無悔。
我常跟朋友聊起，學問不一定做的好，但努力成為一個明白的人，或者成為一個不人雲亦雲的人。
二
那麼碩士研究生階段，我們的學術問題是什麼呢？我先不聊學術問題，先聊聊怎麼與導師相處的問題——
談什麼我總先談人，談完人，再去談人要去做的事。以前我總提醒本科生，是否能夠和老師相處成同行、交成朋友，說實話現在的本科教學，師生間不熟悉是很大的弊病。同學的性格大概怎樣？同學擅長什麼？同學們的喜好？他（她）是哪裡人？怎麼走上這條道路的？這些人與人之間基本的了解都不具備，怎麼做到因材施教？
那麼我們的研究生階段呢？假如本科階段是因為人數多，教師上課面對不同的班級，造成相互間不熟悉，研究生階段人數相對少，我們怎麼來彌補這個弊端？我建議大家在一年級完成必修課和選修課之餘，多去導師辦公室坐坐，條件允許一星期一次以上，條件不允許的話，一個月至少一次以上。假如自己離開杭州，最好給導師打個招呼，說自己什麼事離開了，大概什麼時候回來，這不是制度意義上的請假，實際是人與人之間的信任和親近的方式。從碩士研究生開始，你的老師就是你的師傅，因為這層關系，將會一輩子與你有關，你相處的好，會是父母以外這個世界上最親近的人。這種相互的關系，首先你要有這個意願，需要具體行動實施這個意願。我看過很多北大學者懷念老師的文章，寫到老師平時閑聊怎樣影響他的讀書治學，研究生階段的學習很多並不是只局限於傳統的課堂中。也正是在這樣的日常交往中，你的性格是什麼，導師的性格怎麼樣，都有相互的了解，從而建立師生間的信任和友情。
三
聊完人與人的交往後，我們再聊聊學術。
研究生畢業論文要達到什麼水平？最低水平是不抄襲、符合基本的要求，能夠勉強通過畢業答辯。假如只有這個要求，我估計你這輩子跟你研究生從事的專業也就沒有太大的關系了，或藉助這個專業出身的理由，混碗飯吃罷了。
那麼高水平的碩士研究生論文需要達到什麼水平呢？
首先，你要知道你就讀的專業國內一流學者是誰，你能不能給你們專業的學者排出一個你眼裡的排行榜？這些學者的學術成果放到近現代這個專業發展史上水平如何？其中你最喜歡的學者，成名作和學術制高點的作品是那幾篇文章或專著，他們是什麼年齡寫出來的。到這一步你就開始慢慢知道你就讀專業所處的學術現狀，在這個學術現狀的前提下找到你的定位和未來的目標。
美術教育專業的學術制高點在哪裡？首先要知道它不是對大中小學美術教育的一般性陳述，它肯定涉及教育史、政府的教育政策、教育學、心理學、社會學等領域。而中國當代做美術教育研究最好的專家又是哪幾位？放到整個教育研究領域他們的水平又怎麼樣？中國人聊大學，開口閉口北大清華，我們了解北大清華做教育研究的學者是哪幾位？他們在中國當前研究教育的地位有多高？形成他們的學術高度的學術資源又是哪些？聊到這里，我想再強調一下，我們要把從事美術教育這個職業和從事美術教育研究區分開來 ，我們美術教育研究的學術制高點是研究美術教育理論的方方面面，而不是從事美術教育的工作。美術教育這個學科在中國八大美術學院中，從美術師范繫到現在的美術教育系，美術師范系只是給當時的中小學培養美術教師，沒有美術教育學研究的任務和責任，美術教育系是2002年擴招的結果，所以美術教育專業在美術學院中發展並不穩定，或許在人文學院史論系美術史研究中涉及教育的某些研究成果會更好一些。真正美術教育研究的學術成果，綜合性師范大學會比美術學院做的好一點，比如北師大、首都師范大學、華東師范大學等，希望美術教育的研究生要關注一下他們的研究成果。
《大學精神》梁啟超等著，中國友誼出版公司2004年8月第一版
《大學之道-北京大學的傳統》劉軍寧主編，天津人民出版社2008年5月第一版
《怎樣鑒定書畫》張珩著，文物出版社1966年4月第一版
黃湧泉（1927-2005），浙江嘉善人，被譽為國內研究陳洪綬第一人。
《法國文化政策：從法國大革命至今的文化藝術機制》 傑郝德-莫里斯著 五觀藝術管理有限公司2004年1月第一版
作為研究生，我們只有了解這些，我們才知道我們可以接著做些什麼。
四
下面再談談碩士研究生的學習。
研究生學習除了必修課與選修課以及專業課程以外，專業課程的安排每一個導師的情況又不一樣，但是，不管怎麼安排其實都有大量的自主時間，這些時間都是應該拿來閱讀的。
我大概計算了碩士研究生的三年時間可以讀完多少本書，書有厚薄深淺，假如精讀兩星期一本書，一年也就24本，三年72本，研究生期間讀72本書並不多，當然閱讀有精讀與泛讀，我會在精讀一本書時，泛讀其他稍淺一點的書，這樣的話用深淺來調整閱讀節奏，也是閱讀的休息方式。但是，我們很多同學要捫心自問，我們養成這個閱讀習慣了嗎？說不準這個並不多的72本也讀不完。
我去年才獲得碩士研究生導師的資格，還沒有第一批學生，我正全力以赴的等著他們的到來，或者說，人類有一種藏在黑暗深處「虐待」他人而獲得快感的動物性。
當我獲得碩士生導師資格後沒幾天，學校研究生處就派了個訪問學者給我，訪學時間四個月，訪學大概是碩士研究生的教學要求。四個月其實時間很短，我為了不耽誤她，很快見了個面，給她說我能夠提供什麼幫助。還有四個月時間其實很短，學院的碩博課都公開，可以按自己的需要選聽，我本科的課也可以來插班上，但有一個要求就是兩周一本書的閱讀量，一個月選一本寫書評，四個月最好完成四篇書評，再找一個選題寫一篇專業論文，作為訪學的業績。寫書評的目的是逼自己看書仔細一點，還有訓練文字的表達能力，當一定的閱讀量和書評的文字訓練，自然就推出了最後要完成的論文。她就問我要看什麼書？其實我最反對給別人開書單，看書是一本一本看的，讀完一本發現的問題，就會牽出下一本，雖然趁年輕要多讀幾本「硬書」，但對於還沒有養成閱讀習慣的人來說，還是先看幾本看得懂的書。當你覺得太淺不過癮時，自然會去讀更有深度的書。怎麼寫書評？我給她介紹了一個「上海書評」公眾號，裡面都是優秀人文學者寫的書評，稍化點心思琢磨一下，學點皮毛也夠應付普通報紙的「千字文」了。
《黃賓虹畫傳》王中秀著，西泠印社出版社2021年4月第一版
這位訪學的同學遞交第一篇書評是讀王中秀先生《黃賓虹畫傳》，我給她標紅批改： 1、不要有學生氣，注意學術表達的口吻，什麼口吻是「謙虛」？什麼謙虛是「學生氣」？自己要琢磨一下。2、每一遍文章要有不同的題目，不是「讀後」。3、文後都要有寫作時間。4、正文中的修改意見標紅的地方。5、要完成兩周一本書和一個月一篇書評的任務，不然四個月學不到什麼東西。假如你一個月兩本書選一本寫書評，四個月就是四篇書評，假如有四篇書評發表，那是很驕人的成績。後來這篇文章發表在2021年12月24日《書法報》「讀書」版。第二次是看她全程旁聽了我們學院「國之華光——中國近現代美術教育之路學術研討會」，安排她寫個學術活動的側記，電話里又在給我各種扭捏，我說四天時間一篇五六千字的稿件，《美術報》要用，給我回答做還是不做？你不做我找其他人，不要在這個時候給我謙虛，後來就是這篇我們看到的2022年1月8日《美術報》「美育」版整版的文章。第二篇書評是我給她的任務，廣西藝術學院的近代美術史家劉新寄給我的新著《中國美術中的廣西圖像——20世紀中國畫家的廣西行旅》，我沒有時間寫書評，就推給了她，推給她有推給她的道理，就是閱讀這本書可以發現，在邊遠的廣西怎麼尋找與近代美術史有關的話題，後來她完成《20世紀中國畫家廣西行旅的研究意義——讀〈中國美術中的廣西圖像〉》，發表在天津《中國書畫報》2022年3月2日「美育」版面。還有一個月她訪學就要結束了，我期待她最後一篇稿件。從前三個月的業績來說，我相信她肯定比較努力和辛苦，也感受到什麼叫充實，說實話一切事都是為自己做。
要有這樣的閱讀量和訓練，怎麼會怕最後的畢業論文呢。
這位訪學的同學是來自寧夏固原學院的王宏芳。後來負責研究生工作的周華老師給我說，訪問學者也是來自高校的老師，不能算學生，只是掛在某個導師名下帶一下。
真是抱歉！我把她當學生「欺負」了。
五
再來談談研究生期間的業績。
我們學院美術教育、藝術鑒藏是實踐與理論兼修的人才培養方向，藝術管理是以理論研究和社會實踐為主的培養目標。實踐就體現在大家的藝術創作，剛聽說我們學院黃駿教授的研究生一年級的創作成果，有四位入選全國青年美展，這是了不起的成果，也體現我們學院實踐類的實力和水平。
另一個方面就是學術研究的成果，涉及論文寫作與發表。
一提到寫作與發表，我就想起作家余華談創作，一個東海邊海鹽縣城的牙醫，很羨慕縣文化館上班的工作人員可以不坐班，睡到幾點上班就睡到幾點，因為他們是縣里的文藝人才，文藝人才包括畫畫、唱歌與文學，他覺得自己這么大的年紀開始學美術、音樂已經來不及，那就寫作吧。而且中國有那麼多的文學期刊，基本上每個省由一大一小兩份，比如浙江有《江南》與《西湖》，直轄市就更多了，寫了就投稿，無數次不用以後，總有一次被編輯看中，於是出現在文學刊物，慢慢因為寫的好，還成為了著名作家。這是上世紀八十年代的作家故事。現在因投稿而走上文學道路的少之又少，大概是網路上被某編輯看到，而慢慢出現在文學刊物上。
那我們研究生的論文怎麼出現在刊物上？相信是大家關心的話題。
體現理論研究的成果，一是刊物發表；二是論壇發言入編文集。
要談論文發表，就得談談現在美術期刊的現狀和學院科研的現狀。當你要進入大眾的視野的時候，已經不是學生的身份了，是年輕學者，競爭對象是國內同行，或許很多是師輩同行。大家有沒有聽過C刊、核心期刊、一級期刊、二級期刊、一般性期刊的概念？所謂量化管理，就是便於管理，表格一目瞭然，省心省事。全國的藝術院校教師評職稱，從講師、副教授、教授，都要用刊物發表的業績分層評估，把自己對個體員工的學術評價責任推給社會，優點是杜絕校園內部的人情和不公，缺點是學校推卸判斷教職工學術水平的責任，學術水平不是文章內容決定，是刊登在什麼級別的刊物上來決定，再也不會出現沈從文、梁漱溟這樣無文憑有真才實學的學者進入校園了，那些拍板讓沈從文、梁漱溟任北大教職的前輩，都有個體的自信和魅力啊。
接著說刊物。美術類刊物就那麼幾家，前幾年藝術類傳媒的市場化，也就是以版面付費的方式刊登，幾乎摧毀了美術刊物的公信力，少數院校學報守住底線成為現在的「核刊」。現在紙質媒體滑坡，一是網路的迅速發展，二是自身沒有守住學術底線。一個靠錢就能刊載的刊物，哪有什麼學術公信力啊！這幾年稍稍有點點回潮，沒有前幾年市場化那麼瘋狂。少數有責任心的刊物編輯想，反正大家對傳統紙質媒體不重視了，辦好辦壞都賣不掉，不如把它辦好一點，也就是極少數優秀刊物尚存的原因。
假如一個社會淪落到守住弱者公平正義的底線是一件不容易的事情，那麼追求卓越只能成為每一個體的隱私。好的刊物有限的欄目，已經被那些為了評職稱和項目結題的稿件擠得堵車；爛的刊物收版面費，稿件龐雜不分類，文章就是刊發在裡面，也如泥牛入海無學術交流的光芒，只是達到完成硬性規定的目的，湊數而已。
在這個社會現狀的前提下，我們研究生發表的機會在哪裡？我仔細想想，應該是向各個專業院校舉辦的論壇和中國美術家協會和各地美術家協會舉辦學術活動投稿，很多畫院的學術活動也向全國公開徵稿，比如這幾年揚州「揚州畫派」紀念活動，無錫的倪雲林紀念活動，紹興的徐文長紀念活動，還有各大美術院校舉辦的各種門類的學術論壇，都會向全國公開徵稿，有些還特意開設青年學者環節，這就給我們研究生提供機會，這些機會只要你的論文夠水平，一般都會錄用，假如有刊物聯合舉辦的背景，還有在刊物發表的機會。這些論壇從徵稿到截稿，大概半年的時間，現在網路很發達，只要有心就容易發現這些信息，選擇與自己研究與學習有關的活動投稿參加，當你在這些論壇一展風采時，相信你會獲得一些作為青年學者的快感。
六
碩士研究生期間有點傳統師徒的方式，看很多前輩學者與學生在一起都是談最近在讀什麼書，互相分享閱讀的經驗。因為研究生期間是共同學習的過程，我給大家分享一下我近階段伴隨研究的閱讀吧。
傅雷家書
去年暑假接受「聽松文庫」的邀約，給他們翻譯引進日本的一本楠瀨日年《書齋管見》寫前言，我又翻出我所有有關吳昌碩的書，把有關學者書房的書看了一遍，當然也認真讀了這本已經編排好的著作，寫下一篇權做前言的文字《沒有什麼比書齋更能展現主人的個性了》，雖然書還在上海人民美術出版社編輯的手上走審校的程序，也因寫這篇四千字上下的短文，我閱讀了《吳昌碩年譜長編》（朱關田編著，浙江古籍出版社2014年8月第一版）、《吳昌碩談藝錄》（吳東邁編，人民美術出版社1993年10月第一版）、《回憶吳昌碩》（劉海粟、王個簃等編著）等，還有幾本有關中日文化交流的著作《近代中日繪畫交流史比較研究》（陳振濂，安徽美術出版社2000年10月第一版）、《維新：近代日本藝術觀念變遷——近代中日藝術史實比較研究》（陳振濂，浙江古籍出版社2006年10月第一版），在山西大學從事教學的日籍學者堀川英嗣先生，還為我提供了吳昌碩寫給楠瀨日年書法作品圖片。文章寫好後也給幾位要好的朋友看看，希望他們提提意見，溫州的方韶毅先生看了挺認可，建議投稿三聯的《讀書》，《讀書》是我一直喜歡的知識分子刊物，假如可以發表，也很滿足自己的虛榮心，我依建議行事，投在刊物的郵箱上，三個月也沒有音信，沒有入刊物編輯的法眼。我想告訴大家的是，大家看我發表了很多文章，更多的時候杳無音訊的退稿。
去年暑假還寫了一篇有關諸樂三研究的文章，2022年是諸樂三誕辰120周年。諸樂三是吳昌碩的弟子，金石書畫大家，在文獻上我比較熟悉，但自己書法上認識薄弱，無法在其金石、書法、繪畫上聊深入的見解，看到安吉諸樂三藝術館叢書之一《諸樂三寫生畫稿》（山水卷、花鳥卷）（諸樂三藝術館編，西泠印社出版社2011年12月第一版），寫了《諸樂三速寫淺論兼談中國畫教育的造型問題》的一篇萬字論文，論文提交組委會後，盧炘老師也提了一些意見，給我國慶節的十天假日修改。我聊這些事就是作為我們這個年齡段的老師，也跟大家一樣，並不是想像那麼容易或簡單，都要付出很大的努力，看文獻資料其實是最簡單的事情，怎麼駕馭資料的認識高度，反而是我感到最困難的事情。暑假兩個月還寫了一篇林風眠研究的文章《〈傅雷家書全編〉中的林風眠》，這篇文章比較長有一萬五的字，是我博士論文的副產品，寫的比較快感的一篇文章。暑假兩個多月，其間還接受毛建波老師布置的任務，寫一篇與吳永良老師速寫有關的文章。
去年十一月份無錫《書畫藝術》主編薛源來電話，邀請我參加倪雲林學術研討會，我說對元代美術史不熟悉，對方問我熟悉那一塊，我說近代美術史熟悉一點，對方就說你可以寫一篇倪雲林在民國時期的傳播與影響，最後我找了一個更小的點，寫了一篇《浙江博物館藏黃賓虹〈臨倪瓚山水圖軸〉（1913）辨析》,寫的非常快感，成了2021年下半年自己較喜歡的一篇文字。你看寫文章就是這樣，逼一逼也可以逼出跟自己研究有關的切入點，事後想到這件事，還是很感激對方的催逼。
寒假計劃寫四篇文章，最後只完成兩篇。從正月初三開始精讀陳恭祿《中國近代史》（中國工人出版社2012年1月第一版），讀了二十多天才讀完，這本完成於1941年的名作，真是讓我為之感嘆的一本近代史著作。抄一段與大家分享：「中國對於傳教事業疑慮，慈禧於拳亂後，尚信教士挖眼取心配成葯劑之說。德齡女士言其不足憑信，舉其父裕庚辦理教案為例，因論教士救濟窮苦之事業。太後轉言教士果實悲天憫人，救濟窮苦，收養孤兒，醫治病人，何不在其本國而來中國？其言足以代表大多數人民之思想，今日之懷此見者，數尚不少。」（第345頁）讀來感慨萬千，雖然時至今日，挖眼制葯已經不信，「無利不起早」以己之心度他人之腹，還是很普遍的事情。
實話說，我學術研究基礎並不好，還好有基本的閱讀習慣。哪怕做不好什麼研究，看的東西多了，就會有寬容開放的態度，努力尋求獨立判斷事物的能力。
最後，我像建議本科生一樣，在此提醒大家，要記得努力學習之餘談戀愛，本科、研究生都是人生最好的階段，處理好男女之間的感情問題也是一種需要經歷與學習的能力，也是感受「人之為人」最好的方式，但我要提醒你們，談戀愛期間，男女朋友不要合夥做生意，情感夾雜著經濟往來，基本沒有什麼好結果，最後影響的是你人生中最重要的三年學業。

④ 思想道德修養與大學生成長 論文 1500字

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

大學伊始，我有幸參加了機電學院第十六期積極分子培訓班，聽了董嵩斌老師激情洋溢的有關於提高思想道德修養的演講後，受益非淺。對於如何提高思想道德修養，我想來說點自己的體會。

我個人認為提高思想道德修養就是要多學習先進的文化知識，提高自己的文化素質，提高自身的道德修養!多向前輩們看齊!但這個不是誰能幫誰提高的，關鍵是看自身的悟性!俗話說師傅引進門，修行靠個人!你對那地痞流氓說破天，他也不見得能聽進去一個字的!

作為禮儀之邦，炎黃子孫，我們都有著講求文明禮貌和崇尚社會良好風尚的優良傳統。每一個人都應當有點謙讓精神和豁達氣度，多些社會公德意識。人際交往中坦誠相待，將心比心，不虛不假，言行一至，表裡如一，更要充滿愛心和奉獻精神，心目中有他人，善於考慮他人的需要，善於替別人排憂解難，以助人為樂，當別人遭遇不幸時，及時給予同情和安慰;當別人需要時，及時伸出援助之手，也只有這樣才能贏得別人的幫助，才能建立起一種充滿關懷、信任、溫暖之情的.美好關系。

其實，心中憤怒不如休，何需經縣又動州，縱然費得千般計，贏得貓來輸掉牛(范仲淹語)。在大力提倡社會主義精神文明和加強公民道德建設的今天，只要人人都多一份寬容，多一些忍讓，獻一點愛心，我們的國家我們的社會就會變得處處美好，處處和諧，我們公民道德修養就會大大提高。

要提高自己的思想道德修養，還得做到日三省吾身。首先，應當分得清先與後，該先的一馬當先，該後的甘居最後。再次，要有吃苦在先、享受在後的優良品質，艱巨任務搶在先，危難之際沖在先。生活享受往後靠，物質待遇不與人攀比，以自己的模範行動影響人、帶動人。第三，要有正人先正己的律己意識，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。

提高道德修養還要培養堅強的意志。人生不是一帆風順的，困難和煩惱是生來具有的。碰到困難要發揚百折不屈的精神，千方百計地解決困難。要忍得住，挺過去。否則，將前功盡棄，一事無成。有道是有志者事竟成。

提高道德修養還要做到誠信待人。誠實的人敢於承認自己的錯誤，不說假話。承認錯誤是認識錯誤的過程，是改正錯誤的機會。正直誠實的人知道羞恥，能夠把握自己。誠者有信，有信用就能得到幫助。否則，假話連篇，不能改過遷善。自欺欺人，不知羞恥。失去信用，得不到幫助。

提高道德修養還是做到寬容待人，與人為善。凡事要大公無私，不要貪圖功名。當社會或他人需要幫助時，要義無反顧地貢獻自己的力量。學會尊敬他人，敬則能使人保持醒覺狀態。這種醒覺的狀態使人謙虛謹慎，戒驕戒躁。使人不恥下問，精益求精。豐富人的知識，能應付各種事物。否則，不能保持醒覺，自高自大，學識淺薄，就不能應付任何事物。

在今後學習生活中，我會嚴格要求自己，盡量向偉大的黨組織靠攏，努力向成為一名優秀的共產黨員進發!我會自覺做到學不可已、志不可滿、驕不可長、欲不可縱、樂不可極，始終以先進黨員的要求來嚴格地要求自己，爭取能早日通過自己的行動來向黨組織作出匯報，能讓黨組織放心的接受我的請求，早日成為一名共產黨員。提高道德修養，讓我們都成為有

知識，有文化，有修養，有作為的新一代年輕人吧!讓我們攜手共創和諧社會，美好家園吧!

以上是我這段時間思想上的匯報，懇請黨組織批評改正，在今後的工作中繼續幫助我，考驗我!

⑤ 對於本科生寫論文的意義，你有什麼看法

撰寫畢業論文是在校大學生最後一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論版和基本技能掌握與提高權程度的一次總測試，這是撰寫畢業論文的第一個目的。大學生在學習期間，已經按照教學計劃的規定，學完了公共課、基礎課、專業課以及選修課等，每門課程也都經過了考試或考查。學習期間的這種考核是單科進行，主要是考查學生對本門學科所學知識的記憶程度和理解程度。

⑥ 畢業論文不足之處怎麼寫

寫作思路：要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發展，還有待於豐富、完整和發展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現實指導意義的。

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由於才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，我感覺還是有一些不足之處：在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠。

我的論文指導老師是一位治學嚴謹 ，要求嚴格的良師益友，在我的論文形成過程中，從內容、結構、文字表達甚至標點符號上都嚴格，只不過在某些方面我還做的不夠。許多問題還有待進行一步思考和探究，藉此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見。

多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對自己的論文簡單陳述，請各位老師提問，謝謝！

⑦ 本科畢業生論文問題

這個誰敢保證說做的設計就和別人的不一樣，這個沒人敢保證，但只要不版是照著做的就可權以，
即使是一樣的，但只要不是照著做的，那就會有不同點，每個人都有區別，所以是不可能百分之一樣的，再加上查重這個東西，那就根本算不上一樣，只能說類似。

⑧ 論述畢業論文的選題原則與方法

專碩論文撰寫的基本要求
(一)論文寫作必須堅持學術道德和寫作規范，不得抄襲他人的文字或剽竊他人的研究成果，論文中除已註明部分外不包含他人已發表或撰寫過的研究成果，對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體均應在文中註明，論文作者需要承擔論文的法律後果。
(二)理論與實際相結合，論文應有一定的學術價值，或具有實際意義和應用價值。對論文涉及的問題，作者應具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，掌握豐富的資料。 (三)論文在導師指導下獨立完成，要有獨立見解，或對學士界已提出的問題做出新的分析和論證，學術觀點必須言之有理，邏輯嚴謹，文字順暢。 (四)論文字數一般為2—4萬字。
專碩論文形式的基本要求
(一)就事論理：是以某一單位(或項目)為研究對象，以某一專業問題為研究內容，在對所要研究的對象和內容進行介紹的基礎上，將理論分析融入到對研究對象的研究之中。
(二)就理論理：適合理論研究類，一般不適合專碩應用類研究生的學位論文。 (三)就理論事：通常是以理論研究為主線，在論文的各部分中以舉例說明的形式與企業實際結合，或在系統研究理論的基礎上，將研究結論應用於某一企業實際進行驗證。
針對專碩學生的特點，要求學位論文採用就事論理的表現形式，至少做到就理論事，以增強論文的應用價值。不提倡撰寫就理論理的學位論文。

⑨ 與本科生談 論文與治學怎麼樣

第一講 讀社會學有什麼用 一、喜歡和有用 二、社會學有什麼用 P10. 學習社會學是在學習一種思考方式、一種分析問題的方法 反思是現代社會的特徵。 社會學是一門幫助我們解釋周圍的事情的學問 三、學進去，就是改行也有收獲 四、為無用之學辯護 【如果將來我能執掌教鞭，我覺得應該讓自己的學生先閱讀一些關於論文寫作指南類的或者，至少應該教會他們反思——我的本科四年，老師只是教專業知識，很少能涉及普遍的教育意義的問題，我覺得這點其實應該更為深化，應該有專門的教論文寫作的課，或者有老師來談談治學的問題。】 第二講 怎麼讀書 P26. 要能做好一件事情，最大的願望就是強烈地想做好這件事。 【想起當年復讀的時候，的確是有種強烈的要考大學「一雪前恥」的願望，平生少有的要將某樣東西得到手的執念——金牛的執著真是恐怖，一旦想得到一樣東西，就會改變以往渾渾噩噩的狀態，散發出一種氣場，有點脫胎換骨的感覺啊。有時候想想，我爆發的時候就有一種「老娘不信邪了~！」「老娘和你拼了」的精神，額。。。這也算我身上的一大特點吧，啊哈哈哈】 一、讀書興趣之開發 【最開心的事情莫過於讀一本讓你思緒萬千的書，無論讓你哭也好，激動也好，高興也罷，只要能激起你心緒澎湃，忍不住站起來原地徘徊思考書里的句子，甚至想提筆給作者寫信傾吐自己的想法，遇到知音啦——如果能一輩子保持這種感覺就好了。在研究生的體制中，讀書還是太功利了，總是為了課題而讀，有時候想讀些別的書，總是和自己怕影響課題進度——哎，也是一種不用功的理由啊】 P34 讀書和數學一樣是一個馬拉松，前一公里領先沒用。 二、偏重與搭配 更自由的閱讀，想讀什麼就讀什麼 三、博與專 P38 社會問題是一種自然的存在。社會問題當然是人造成的，但是它是獨立和超越學科劃分的。 四、主客觀的結合 P45. 努力把握作者思想的框架，作者核心的觀點；要產生自己的心得。 五、兩種筆記 讀書筆記和觀察生活的筆記——生活中的感悟的筆記，互相印證 第三講 學術與日常生活 一、發現問題 很好的理解的可能性建立在兩個前提之上：第一，你有良好的想像力；第二，你有過一些生活經歷 二、個人問題與社會問題 P53 個人問題可以轉化為社會問題，並且對於包含社會因素的個人問題的理解和思考，往往是日後一些社會問題理解和思考的基礎。 三、從日常生活中發現問題 四、學習寫社會雜文 從自己的周圍發現問題，發現不明白的事情努力去解釋；而當你用這個習慣迫使自己一段時間寫一點雜文，寫作反過來更迫使你自己瞪大眼睛去發現問題，同時幫助你梳理自己的思路，作更深入的思考。 五、學術研究與日常生活 米爾斯：對於學者來說，學術研究應該成為他的生活方式，而不僅僅是他的工作。治學應該成為他生活的核心，整個治學過程應該極大地改變他的性格，使他將生活和工作融於一體。這樣他就會利用一切機會去發現問題，獲得信息，學會並且習慣於將生活經驗融於學術。【在此處做客觀性闡述道理時，作者使用的第三人稱，是「他」，而不是「她」或「它」。這個現象不僅僅出現在男性學者的書中吧】 六、觀察日常生活的心得筆記 學術檔案：讀書筆記&心得；觀察日常生活，發現問題 ，將自己的思考記下里。 第四講 選題的智慧 一、命題與選題 二、選題的重要性 三、同學們選題中的問題 敏銳、敏感 四、什麼是好論文 言人所不知——道理和事實 五、作經驗研究，不做理論題目 六、不作批判，不談應該，努力發現 我們是研究社會的。我們的論文卻不是要討論被調查的事物應該如何，而是致力於搞清事實如何，揭示被調查的事物是如何運轉的。「應該」是一種社會成見，是一種「政治正確」。 七、題目選的小一些 八、考慮可行性 第五講 敘事與理論 一、論文流行範式中的問題 二、侍奉問題，而非理論 三、理論與敘事 四、敘事：文學、新聞報道與社會學 五、理論與觀察 社會學家在作一個同樣的經驗研究，然後用敘事體表達出來的時候，他除了把事情說出來，他還要解釋這些人為什麼要這么做也就是說要解釋這事件中行為者自己心中的那個意義。 六、小道理與雜學問 七、走自己的路 第六講 深度訪談 一、贏的機會 二、學會聊天 三、正式與非正式聊天 四、訪談前的准備 五、提問的技巧 六、保持聯系，順藤摸瓜 第七講 文獻搜索 一、找圖書像滾雪球 作者類別（索書號） 書名參考書目 「遠連接」——間接相關的資料，取決於研究主題的思想能力。 二、刊物、辭書和年鑒 《社會科學網路》、《帕爾格雷夫經濟學詞典》 第八講 論文體例 一、文體 二、論文格式：參考書目與注釋 【提出的建議不錯，不過還得按照各學校、出版社、期刊的要求】 附錄學術研究的支點之一——為學術而學術

⑩ 本科畢業論文答辯有什麼技巧

對於本科畢業論文答辯，由於缺乏必要的認識，相信許多考生會談之色變，事實上，掌握一些技巧，畢業論文往往並沒有想像中的那麼難。下面從以下幾個方面與大家進行交流：
1、選題
選題，可以說是論文環節的第一關。把好這一關，對後面進行的環節意義重大。對於選題這個環節，個人建議在符合專業特點的基礎上，盡量選擇自己熟悉的領域和方向。之所以如此建議，一是熟悉的內容比較「容易寫」，不會出現提筆「術頭」現象；二是在答辯的時候，即使導師提出的問題比較難、比較偏，由於考生對於熟悉的內容不管怎麼都會有些了解，因此不會出現啞口無言現象。這是基於選題這個環節的一點建議。
2、撰寫
撰寫畢業論文時，許多考生習慣於「網路」。在互聯網時代，不能說這一思路存在誤區，但個人認為在順序上應當適當調整。我們拿到一個論文主題，首先要靜下心來想一想思路，包括結構、分幾段、哪幾個論述點等等。有了這些支撐，有基礎的考生可以試著自己寫，這是最理想的方式。導師對於自己撰寫的論文，即使寫得質量不是特別出彩，但一般分數較之抄襲的仍然要高。當然，對於沒有基礎、甚至沒有思路的考生，則在這個時候可以考慮使用網路，一個主題要盡可能多得搜集，最好能夠列印出來。此時，再從中進行勾畫、標注，把認為有價值的東西都找出來，在這個基礎上完成論文結構和內容填充。切記，能自己寫要自己寫，自己寫不出來的可以參考，但一定要盡可能多借鑒，切記原文摘抄。切記切記。
3、輔導
在正式答辯之前，導師往往會進行一次集中輔導，此時最好能夠攜帶論文初稿前往，實在不行的也要列出提綱。因為在這次輔導中，導師往往會指出其中一些問題或不足，甚至會進行幾次發問，這些考生要重點關注，因為許多導師的這些問題就是論文答辯的題目，當然這只是一個可能，不代表必然，要重點關注。另外，在後期的通過郵件指導修改的過程中，也要高度重視，導師往往會從中觀察你的態度，要求改的一定要改，尤其是這些改的地方，一定要注意關注。
4、答辯
答辯環節的重要性不言而喻，做好這一環節，關鍵要不卑不亢，盡量心平氣和。另外，建議把論文提綱簡要標記在一張紙上，能攜帶的最好攜帶，以便有備無患。