大學生零花錢調查問卷

㈠ 調查問卷

有關中學生零花錢的調查報告
調查日期：xx年xx月xx日
調查者：xxx
調查目的：了解中學生零花錢的使用情況？零花錢花在哪方面？有多少？經濟來源是哪裡？
調查過程：向社區內的中學生進行調查訪問，並記錄。
調查結果：xx的中學生零花錢用於xx，有xx，經濟來源主要是xx。

自己結合實際把xx填上，應該就可以了。

希望能夠幫到您，O(∩_∩)O謝謝。

㈡ 零花錢調查報告關於壓歲錢的調查報告 摘要： 我們希望通過本次調查，了解學生是如何處理自己的壓歲錢的，

一）調查背景:
過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年裡健康吉利。隨著社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那麼大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和xxx進行了壓歲錢使用情況的合作調查。
調查目的： 了解學生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，並提出中肯的建議。
二）調查過程
任務分工：
1）立題：xxx
2）查找資料：xxx
3)街頭調查及統計：xxx xxx
4) 總結成文: xxx
活動步驟:(分四個階段)
第一階段: 立 題： 確定要研究的對象
第二階段: 查資料 兩人上網查找有關資料及查找書面資料
第三階段： 街頭調查 進行統計
第四階段: 統計數據，進行分析
三）調查分析
（1）當前中學生的壓歲錢主要來源於自己的親戚，一般來源於父母的比較少，而且每年的數額固定。來源於長輩的變化較小，但每年還有一些波動。
（2）中學生對自己今年的壓歲錢的滿意度73%，總的來說還算滿意。
（3）高年級學生的壓歲錢明顯高於低年級的學生，因為他們已經長大了，家長和親戚給得也較以前多了，而且自己也會理財了。
（4）一半的學生壓歲錢都是上交父母，而40%的學生的壓歲錢則是用來買書，學慣用品，並且10%的學生的壓歲錢存起來另做打算。
（5）60%的學生表示願意拿出一部分錢捐款，30%的學生表示沒有考慮過，另外10%的學生不願意捐款。
（6）同學們的壓歲錢的使用都比較科學，說明大家都有勤儉節約的意識。而且在壓歲錢的使用上，也邊變得更主動，說明我們已有支配自己財產的能力。
五）調查建議
1.我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力,家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交,在我們的問卷調查中,這種情況並不少見.
2.大家要把壓歲錢當作一種親情的體現,無論多少,都是心意.不要對壓歲錢的數額過分在意,正確地對待和使用壓歲錢.
3.大家的壓歲錢數額日益增多，這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，但也出現了一系列的問題，助長了攀之風，有些學生還養成了浪費的壞習慣,這值得我們重視起來。

㈢ 零用錢調查問卷

初中學生零用錢調查問卷

(學生問卷)

同學，您好！

我們是七年級1班學生，我們在展開一項關於我校學生零花錢的調查，請您在百忙中抽出一點時間，如實填寫這張問卷。謝謝！

( )⒈ 你身邊有零用錢嗎？

A、有 B、沒有

( )⒉ 你每大周平均使用多少零花錢？

A、1-10元 B、10-30元 C、30元以上

( )⒊ 你平時用零用錢干什麼事？

A、買小吃 B、買學慣用品 C、買玩具 D、其他(請簡單註明用處) E、沒有零用錢

( )⒋ 零用錢是

A、父母主動給的 B、自己要來的

( )⒌ 你覺得你用零用錢合理嗎？

A合理 B、不合理 C、不知道

( )⒍ 你有儲蓄零用錢的習慣嗎？

A、有 B、沒有

( )7.你每天所用零用錢的數目是多少?

A1元及以下 B1元—2元 C2元---5元 D5元以上

( )8.你使用零用錢後會記帳(記載)嗎?

A會 B不會

9.你認為一大周需要多少零用錢?

A10元以內 B10-20元 C20-30元 D30-50元 E50元以上

10. 你的父母對你的零用錢使用情況過問嗎

A過問 B有時關心 C從不關心

11.你怎樣看待零用錢問題？

㈣ 零花錢調查報告

人員：陳雪柔、王曼
一、小學調查報告範文的調查時間： 2010-5-22年5月25日~27日
二、問題的提出
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態勢。同學們是怎麼運用這些零花錢的呢？現在，我發現有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪裡來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。 、調查方法
三1.填表格 2.訪問
四、填空
（1）你一個月約有多少零花錢？
A.十元以上 B.二十元以上 C.三十元以上 D.其他
（2）你用這些零花錢來干什麼？
A..買學用具 B.買零食 C.存起來 D.其他
（3）你認為父母應該給你零花錢嗎？
A.應該 B.不應該 C.不知道
五、分析
1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學佔百分之三十。他們大多數是因家長給他們的早餐錢或給他們在學校要買物品的錢來買外面的垃圾食品。
六、調查情況和資料整理

七、結論
1、現在的家庭，由於經濟條件好了，生活質量提高了，給孩子的零花錢和壓歲錢也日益增多，一個城市普通家庭的年總收入約是2~4萬元，而家長們每年給孩子們的壓歲錢就占其中的%1~2，有少數富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然讓孩子們過了個高興年，卻也嚴重造成了孩子們亂花錢、買零食、上網吧、甚至抽煙賭博以及很多極其惡劣的壞習慣，嚴重損害了他們的身心健康。
2、中學生喜歡由自己來支配壓歲錢，而小學生的壓歲錢則更多由家長來保管和支配，就小學生壓歲錢的流向也與中學生有明顯的區別，中學生一般會去買一些自己喜歡的物品，如CD、隨身聽、漫畫書等，而一些小學生則會用來買文具和交學費，聽從家長的支配。
3、在壓歲錢該如何使用最有意義這一問題上，大多數中小學生的看法基本一致：捐助希望工程，以幫助災區生活困難的兒童重返校園，或是去幫助任何一個極其需要幫助的人。只有極少數的學生表露出不情願的態度，認為自己好不容易得到的壓歲錢憑什麼拿去幫助別人？我想，這類學生的道德素養實在是需要提高了。
根據這次小學調查報告範文所了解的情況，就壓歲錢的問題給家長們提出如下幾點建議：
1、根據我國的傳統習慣，壓歲錢還是要給，但壓歲錢的數量要適當，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習慣。
2、家長們還可以適當地考慮一下，將壓歲錢改成孩子們喜歡的「壓歲物」，如「壓歲書」、「壓歲碟」等，還可以利用假期的時間，帶孩子外出旅遊，這樣，既可以滿足孩子們的需求，可以給家庭的經濟方面帶來實惠，還可以得當地避免孩子養成亂花錢的習慣。
3、家長要耐心地教育孩子，讓孩子們真正的懂得每一分錢、每一粒米的珍貴，並讓他們正確的認識錢，養成勤儉、節約的好習慣。

㈤ 零用錢調查報告急急急急

零用錢的調查報告
每天早上、下課、放學時間，校門前的小攤小販、學校小店，總能看到許多學生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪裡來？怎麼使用？近日，市第二實驗小學五（2）班圍繞這些問題，對該校四五年級五個班共計232人進行了一次問卷調查———

[數據一]73.9%學生平時有零用錢，但認為父母平時要給零用錢的佔93%，從早餐、中餐或其它地方節省下零用錢的佔37.4%。

[話外音]學生們認為要給零用錢的理由是：一可用作急用；二可自己做主買東西；三可鍛煉自己的理財能力，也有的學生認為，可隨心所欲地買自己所喜歡的零食、玩具等。

有關人士指出，四五年級學生已有較強的獨立性和自主性，希望能夠有自己支配使用的零用錢，這是他們成長的標志，若引導得好，也能鍛煉他們的理財能力，學會計劃花錢。但從早餐或中餐費中節省，或喜好買零食等，卻在一定程度上影響了他們的身體健康。這需要學生、老師、家長的共同努力，改變觀念，形成較民主的使用零用錢的氛圍。

[數據二]零用錢最願給的是父母親，佔91.3%，63%學生的零用錢是父母主動給的，父親又比母親大方，有49.6%學生的零花錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只佔10.4%。

[話外音]有的家長是孩子張口要錢就給，說是現在會花錢，將來就會賺錢；有的孩子則趁父親打麻將時要，此時父親總會比平時更大方些。

有關人士認為，父母尤其是父親，是學生心目中的大方使者。但給錢的隨意性，會使孩子形成「錢能不勞而獲，且來得容易」等錯誤觀念，養成「你隨意給，我隨意花」的壞習慣，不利於孩子的健康成長。

[數據三]46.9%的學生主要用零用錢買零食，23%的學生羨慕其他同學有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人佔到了20%。

[話外音]據參與調查的老師介紹，學生在零用錢使用上往往不能抵擋小攤、小店裡東西的誘惑，尤其是摸獎活動，看到好的東西就想買，買回來玩幾次就丟掉，而零用錢如何使用父母往往不知情。

有關人士建議，每位班主任應該進行正確引導，比如可以通過開展豐富多彩的中隊活動，使學生們明白怎樣花零用錢；幫助學生制訂開銷計劃，使他們慢慢學會合理使用零用錢；幫助他們試著將結余的錢積攢起來等，而家長也要對孩子用錢進行一定的引導和監督，同時加強學校周邊環境的整治。

[數據四]通過做家務賺取零用錢的較多，佔62.6%，通過外出打工或准備這樣做的學生佔8.7%。

[話外音]杜女士告訴筆者，幾年前，讀小學的女兒考試得了「雙百」，她和丈夫各自獎給她10元，女兒很珍惜這筆錢，幾年來都沒捨得花。然而後來，杜女士和她丈夫一有零錢就往她的儲蓄罐里放，漸漸養成了女兒用錢的隨意性。

有關人士說，勞有所得，才會懂得珍惜，才會更明白事理，也能更好地培養能力，學生通過做家務賺取零用錢，這是一種很好的現象，能否從家內走出家外，比如去賣廢紙品、牛奶瓶等，還需要學生們自身的努力，也需要家庭、學校的配合。 (孫新萍 曉梅 向陽)

㈥ 怎樣合理使用零花錢 調查問卷問題

零花錢對於現在的小學生來說，在生活中已經必不可少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什麼零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什麼地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關於零花錢的使用情況進行實際調查，用事實引導、教育小夥伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。

㈦ 青少年使用零花錢的調查問卷

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㈧ 青少年經濟調查問卷的報告

每逢佳節，長輩們面對孩子總會更「大方」一些，少不了買些好吃好玩的，此外還會給些零花錢。今年國慶、中秋雙節，不少中小學生的口袋就被零花錢塞得滿滿的。同時，由於父母對孩子教育觀念的逐漸開放，中小學生對零花錢使用的自主權越來越大，消費也越來越大方。剛升入本市某初中的小剛今年中秋節的「收成」挺不錯的。「爸媽的朋友、親戚們給的零花錢七七八八加起來大概有1000元吧」，小剛對這筆可觀的「收入」如何使用，卻有點犯愁。他想給自己買一個MP3，給媽媽買一件羊毛衫，給同學買生日禮物，還想買點書……錢是有限的，想買的東西太多。經過一番艱難抉擇後，小剛決定先用這筆錢買MP3和生日禮物 。「雖然父母平時每個月給我100元零花錢，但錢總是用的很快，跟同學出去吃幾頓飯就沒了。」小剛說「我也是個『月光族』，想買價格高一點的東西只有等過節的時候，手裡的資金寬裕了才能買，可還是總覺得錢不夠用。」在調查中還發現，隨著家庭物質生活逐步改善，中小學生群體的消費開始出現「大手大腳」、「攀比成風」的誤區。「孩子們對品牌認得比我們大人還清楚，運動衣必須買『三葉草』的，鞋子不是『耐克』的不穿，吃喝統統向廣告看齊，」一位家長對記者說，「有什麼辦法呢，每家都只有這么一個獨苗。」不少家長往往寧可自己節衣縮食，也要滿足孩子的需求。

㈨ 急求，調查報告怎麼寫重賞！

研究性學習報告－中學生消費觀
指導老師：王冀平
組長：秦立雄
組員：安超 高虹 焦陽 袁滿 鹿哲 孫維 李坤
一．背景
我國目前中學生人數高達7300萬，中學生消費狀況也越來越受社會關注，在中學生消費中有許多問題，足以引起中學生朋友和家長們的重視。
二．內容
零點公司調查：7300萬中學生消費什麼？
我國目前有7300萬中學生，因此，他們的消費趨向及對家庭消費的影響力是市場走勢的重要參數。最近，零點調查公司和北汽福田公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山6市的1589名初一到高三的中學生進行了消費調查。
調查結果表明，中學生每年的零花錢人均為800多元，主要用於購買零食（包裝食品和飲料）和文化用品（文具、書報、磁帶、VCD）；男生樂於去運動場所和書店，女生則是書店和商店；對體育用品的名牌印象集中，購買自己的衣服、零食、自行車、雜志、VCD、錄像帶和衛生用品基本自主，晚餐、看電影和出外遊玩對家長有較大影響力；讀報方面，以晚報和電視節目報接觸率高；中學生印象深刻的廣告則是自己喜歡的明星尤其是冷漠、酷的女影星。
中學生「人情消費」知多少？
激動網訊據天津日報道，在調查中記者發現，在中學校園里，沒有送過禮的同學很少。男生多採取是清吃飯，而女生則以送小飾品、小工藝品、小玩具為主。每個學生一年用在「人情消費」至少幾十元，有的甚至要花幾百元。據了解，這些學生的經濟來源主要是向父母要。
學生：這是「禮尚往來」，沒辦法。
一位初二女同學說，自從上了中學之後，「人情消費」比從前多多了。好朋友過生日，過節什麼的，不送禮物，就會被同學瞧不起，還容易「傷感情」。一位高中生告訴記者，他們班裡同學送禮物都分關系好的送貴重一點的，關系一般送差一點的。有的同學經常為了買禮物發愁，既要買得有新意，又要讓對方喜歡，時間長了心裡覺得挺累的，但也沒辦法「禮尚往來」嘛。
「人情消費」：向成年人看齊。
一些學生反映，他們的「人情消費」是跟大人學的。
某高中生曉妍16歲生日，班上凡是和她要好的同學都送了她禮物，還將生日小禮品送到小妍家，小妍的爸爸媽媽為了給孩子「還禮」，花了幾百元錢在飯店訂了單間，把和小妍要好的同學都請了來。第二年，小妍過生日就主動要求在飯店招待同學。
家長：孩子不該背上人情債。
一個姓劉的家長說，平時也給孩子不少零花錢，孩子大多也都用在校園「交際」上了。沒想到現在的中學生也這么講「人際關系」。
另一位家長認為，孩子重視友情是對的，但是應該教育孩子，友誼不是可以用錢買的。回想我們的中學時代，那時候同學之間也沒互相送禮物，可那時的同學友誼相當純潔，相當深厚。她認為，現在社會上一些不良風氣是間接影響孩子背上人情債的原因。
誰來為孩子卸下「人情包袱」。
有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辯析能力不強，在一些變味的「人際關系」的影響下，難免會模仿，如果任其發展下去，會對孩子人格的塑造產生影響。
如何消除不良影響，家長和學校都要做出努力。首先，在學校里，老師要從正面教育學生，什麼樣的校園人際關系才是正常的，過分的「人情消費」。會帶來什麼負面影響。最重要的是，老師和家長要在學生面前做個榜樣，已正才能正人。
校園「人情風」該剎了！
學生追名牌，是耶？非耶？
青少年的心目中崇拜各類偶像——影星、歌星、運動明星……在追逐和攀比中，他（她）們有意地裝扮自己，在名牌運動服飾的消費上，他（她）們是極具購買能力，不可忽視的一個社會階層。
曾有人就《中學生零花錢消費現狀》這一問題，對北京的71所學校中的187名中學生進行了問卷調查，調查內容涉及學生的多種消費情況。
在月消費金額一項，約有40%的學生消費在100——300元之間，年消費額中有31%的學生在2000——5000元之間。
在中學生消費傾向的調查中，排在前三名的分別是：食品、服裝、學生用品。
在對校服滿意程度一項中，有35%的學生認為不滿意，有32%的學生認為一般，有12%的學生填上了「死都不想穿」和「寧死也不穿」。
在服裝類中，中學生擁有名牌運動服的前三位分別是：阿迪達斯、耐克和李寧牌，佔53%。購買時主要考慮樣式的佔31%，考慮價格的佔23%，考慮質量的佔22%，在休閑系列中，擁有最多的是真維斯，其次是堡獅龍和班尼路，購買牛仔系列前三名的名牌是：派、LEE、LEELOOPER，占其比例的40%。
有關部門在對北京、廣州兩地少兒消費狀況的調查中表明，名牌對孩子們的影響極深，有75.8%的孩子表示，他們買東西主要看是不是名牌，此外，還有33%的孩子認為價格高就是好東西，就是名牌。孩子們的購買慾望有30%來源於廣告宣傳的誘惑，更多的是來源於商品直觀外表（42.5%），還有24.3%的孩子是出於攀比心態。
那麼，處在名牌運動服飾包圍中的工薪族們，對名牌又有什麼體驗呢？在調查中走訪了不同職業的不少人，盡管他們的月收入從幾百元到幾千元不等，但大多數卻毫不猶豫地認為自己屬於工薪族，只是因經濟實力不同，而購買能力不同而已，自然他們消費名牌的心態與經歷也各有不同。但有一點驚人地一致，在對孩子用名牌的選擇是幾乎都曾經給予認可並購買過，理由也是多種多樣的。
一、 作為學習獎勵品。
二、 條件還可以，不必考慮太多。
三、 過去自己沒條件，如今自己好了，所以……。
四、 再苦也不能苦了孩子，而且他又喜歡。
五、 怕孩子在同學中丟面子而產生自卑感。
六、 穿什麼都是穿，只要不惹事就行……。
此外，還有部分家長認為，追名牌對孩子來說沒有什麼。要是穿著滿足不了他們的慾望時，便會生邪念，不擇手段地得到它，追名牌會分散學習的注意力，是學生不務正業的一種表現。不可否認，名牌的誘惑力是巨大的，不光是孩子、家長、學校都面臨著如何正視它的問題，縱容、迴避與壓制並不是好辦法，有效的途徑還需要方方面面的共同探討。
三．結論
中學生作為社會成員的一部分，應該牢記歷史的使命，發揚中華民族艱苦樸素的優良傳統。超前消費、攀比、追名牌，變味的「人情消費」，無節制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學生在他們享受金錢的「樂趣」時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區求學多麼艱辛，中國消費水平尚不高，勤儉節約之風絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現象，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度消費，健康消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，而應量入而出。社會機構也應對一些消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規范中學生消費行為，使中學生消費走入正軌。