大學生管理
1. 大學生的寬松式管理是指什麼
我們認為，大學生疏於管理弊大於利。
？ [堅持寬松的管理並不意味著人性化管理]
？現代大學管理的普遍概念是人性化的管理。以人為本的管理要求，人的全面發展是管理的目標。
？我們認為管理是不是一個很寬松的人性化的管理方式，不能很好地實現我們大學的教育目標。
--- [理由]：？ [人性化管理]是指人作為一個人與人類存在的管理的重要性。尊重人性的前提下，加以引導，行為建模，使用習慣管理，注重人的創造力，推廣使用創新的發展下進行。人性化的管理並不僅僅局限於人性的尊重，它強調的是發揮人的主觀能動性，努力發揮管理職能，促進人類創造力的全面發展，激發人們的注意力集中在人的軌道。我們認為這是很容易鬆散管理放任人的自由，使人們不遵守社會的基本規則，從而使社會行為失范，社會秩序混亂，不利於我們構建和諧社會。 ---
？
？
？ [定義鬆散管理，即退稅分析特點】
？在「控制」一詞的管理是負責規管，有關涉及的職務權力結構的限制，責任;的「真理」一詞管理是治理，治療，調理，說話有條不紊，以正確的方式，好處是顯而易見的。
？我們現正辯論鬆散管理是一個不太對照，多寬松的管理，允許管理員和經理人是在按照自己的意願是要自覺，以實現組織目標。它的特點是在管理的各個方面，概括地制定了管理計劃，存在很大的任意執行規范，無法進行有效的控制管理，主要依靠的是完全清醒的經理來協調沖突。
？我們認為，這種管理風格是非常不穩定的，另一個角度看，管理辦法沒有完全的管理功能，使管理是低效運作，社會資源的浪費。
？
？
？ [參數]與實際
？我們認為，現代大學應該提供給學生很大的空間和自由創造更好的發展環境。我們武漢大學在這方面是值得稱道的世界。然而，不放鬆式的管理，我們需要的，它不但不能使我們擁有更多的自由和創造空間，並且很可能會破壞我們原有良好秩序和校園氛圍。
--- [說明]例如
校園和學生上課的問題：？？？？
時學校老師和學生上課的時間，這是正常的教學秩序？。我們每個教師和學生應嚴格遵守，它可以保證我們的大學教育的質量，保持良好的學習氛圍。如果老師在條件的鬆散管理，不按時給學生，今天有很累，起床晚了，不好意思，我半小時我上課遲到，現在學生先自習！這樣一來，我們的學生感到舒服嗎？我們也有一個良好的學習激情？我們拿著父母的血汗錢到學校應接受高質量的教育服務。在另一方面，我們的學生，因為管理是很輕松，心情好的時候它來上課，在隨機八卦的教室里上課，鈴聲此起彼伏。這種環境下，我們的大學生可以學習？
？我們需要強大的管理！需要更加人性化的管理，以減少人為因素在散漫懶惰，使我們學習人生煩惱。
？我們的管理可以有適度彈性的，尊重人的合理需求。
[例如]：？
如果事情不能缺乏真正的類，你可以在嚴格程序的前提下離開？。
？老師上課遲到不得超過5分鍾或10分鍾，否則構成教學事故。
？課堂紀律必須以維持正常上課好，老師尊重學生的一些自由，尊重學生的老師的辛勤勞動。
？
？該團體和組織中的任何一個需要有一定的規則，以維持良好的秩序在其內部。我們的大學，像這個小社會中，有很多規則和程序必須嚴格遵守，我們的教育使命和管理大學的功能，它可以很好地實現的唯一途徑。每所學校都有自己的游戲環境規則。庫不能大聲說話，不能披頭散發，不能與其他書籍進入。教學面積應不吵，可以在不影響他人的學習。符合在生活區的正常的作息時間時，不正常的休息會影響到其他人。符合各種復雜的實驗室做法，受到管理員的管理...
？我們的學習需要良好的秩序，我們還需要建立一定的規范。嚴格遵守比賽和規則不會影響我們大學生自由創造，而是一個不可缺少的條件。 ----
？
？
？ [「三無」的管理鬆懈]
？什麼我們的大學的使命是什麼？
大學有三個任務：？人才培養，科學研究和社會服務。
？人才是必要的，以開發和生產學習文化是一種科學理論，培訓人文素質更是一種文化，社會角色也有栽培。鬆散的管理培訓高素質人才的積極和獨立的人格塑造大學生等，顯得過於「無為而治」。
？科學研究的精神是嚴謹的，任何修修補補都是不好的事情，同時也簡化了管理，但只是讓我們的大學生不嚴謹的繁殖學習和研究習慣容易，它顯得那麼「無效」。
？我們的學生大多是對社會，建設國家移動在不同的社會地位，只有合格的高素質人才，通過大學教育，我們的畢業生將來才能勝任社會角色。對於這個社會的期望，簡化管理變得太「弱」了。
？
？注意！ ！
？辯論中，我們必須牢牢把握和保持鬆散管理，理論和實例的缺點是找到缺點和更多！這種管理方法，我們的畢業生的發展，相反的是傷害的實際理論。
？而不是扼殺高校管理的目的自然與自由，而是為了創造一個更好的學習環境。試著反駁扼殺每個學生的性質和個性發展強加我們的自由的指控！ ！我們有自己的更好的管理理念和管理方法：見（已經打破已制定）！
[立法]打破了有
綜合理論：？？？？我們堅持認為，有太多的鬆散管理，太嚴重的缺點，因為這是我們的畢業生：比好利多的傷害。
？我們認為有較寬松的管理風格更好的管理。這應該是一個更人性化，謙虛，以服務為導向的管理，不能太松，但適度嚴格，不能視而不見，但面向服務的管理。它應該給我們一個好的大學提供更多的學習和生活環境，有序的校園，以及一個更加寬容和自由的學術環境。
？
？
？ [反駁對方的觀點可能有]
？一個人性化的管理問題。
？ （前面已經證明，並將繼續一定抓住鬆散的管理如何人性化，但也有許多弱點人性的，需要引導和正確的，然後你可以准備一些生活中的例子。）
？其次，和諧社會是不松管理可以實現，通過各種主觀的努力才能實現。和諧社會是有序的，以人為本的社會地位，而不是一個自由的無政府主義傾向的管理。
三，關於天才的日益嚴重的問題：？ （倫理辯論）
雖然實現自我控制的管理不嚴是堅強，聰明，有才華的天才大學生是好事，太多的管理？可能會傷害他們的創作情緒。然而，大部分大學生都沒有天才，他們的自我控制能力普遍不強，有很大的依賴性，他們需要一個合理的引導和培養。
？如果我們把人才管理方法，許多普通的大學生，這將導致「強者愈強，弱者愈弱，」文明社會的惡性循環，不符合「保護弱勢群體」的基本道德規范。大學的目標，這將是更多的大學生，以培養人才，服務社會，不只是為我們的大學而放棄一些最常見的天才大學生管理。
？此外，天才也需要一個和諧穩定的環境
？當然，在我們的管理應該有一些例外。我們不能扼殺天才的創造力，應該給他們一些特殊的自由空間。讓他們在更無拘無束的環境中為人類創造更多的奇跡。但是，這些例外不能擴展到普通的大學生，所以我們堅持以鬆散管理造成更大的傷害大學比好。
？
？ [關於大學的使命聲明】
？ 1930年，哲學在馬德里大學的教授，西班牙奧爾特加？加塞特（何塞Ortegay加塞特，1883年至1955年），為社會發展和教育大學，出版了「大學的使命」（大學的使命）一書。
他明確提出：？該大學的一項重要任務是最經濟的使用本發明的人類智慧，最直接，最有效的方法，把普通人培養成為好醫生，葯劑師，律師，法官，經濟管理者，公務員，高中科學與人文教師。 「1
？？在大學使命奧爾特加的觀點，義不容辭地承擔大學教育的普通百姓成為知識分子（文化的人），他建議大學應該是出任務」象牙塔「，熊大門敞開，社會，公共服務，促進這一使命的社會發展，具有重要的理論意義和現實意義。
2. 大學生在管理方面有什麼優劣勢
主要劣勢是管理實踐不足，缺乏社會實踐，雖然理論知識比較強，但社會實踐也非常重要。
3. 大學生如何有效管理時間
大學生想要能夠有效地管理好時間，那麼就應該給自己制定目標與計劃。下面就會有具體的步驟 1、要有明確的方向（目標）
如果你沒有明確的方向，那時間是無法管理的；要有好的習慣，如：不亂放東西、要勤奮、辦事不拖拉等，這是高效利用時間必備的行為，所以做好時間管理的第一步是要有目標、有好的習慣。
2、要明確時間管理的目的
時間管理的目的是要讓你通過最短的時間，實現你想要達成的更多目標，以求時間利用的最大化；是要讓你做好多項事情（或多個方面）的平衡，也就是說提高時間利用的質量，保障各項事情做得順暢，以求達到多贏的效果。
3、必須要有一個明確的個人計劃
這是根據目標來的，也就是你必須要把每年、每學期、每月、每天、每小時所要做的每一件事情都列出來。從這個意義上講，時間管理可分為：以年為單位的時間管理、以學期為單位的時間管理、以月為單位的時間管理、以天為單位的時間管理和以小時為單位的時間管理，這些時間管理的制定是由粗到細的，在時間上是由長到短的，如：以天為單位的時間管理你可以只做一周的或一天的。
4、計劃的修改
在這年頭有句很熟悉的話叫做計劃沒有變化快，在一些特定的情況下，你的計劃是需要依據客觀情況進行調整的，適時做好計劃的調整又叫做與時俱進。
5、做事要有技巧，把事情分出輕重緩急、有主有次
確定優先次序，從最重要的事情開始做起，重要緊急的事馬上做；其次是做重要而不緊急的事；緊急但不重要的事，要學會放棄，能放就放；對於不重要也不緊急的事，盡量不去做。在所要做的事情中，先做最有價值的事情。
6、要用個人的價值觀來決定自己的目標
把主要的時間和精力放在自己最重要的事情上，適當兼顧他人的要求，要讓自己周圍的環境更加和諧些，同時也是讓自己處在與自己價值觀相同或相近的人群之中，這樣能保持個人較好的情緒，做起事來效率會高一些。
7、任何事情，爭取一開始就要把它做對、做好
能一次做完的事情一定要一次做完，絕不拖拉，重復和反復做同一件事情是很浪費時間的，也就是說二個小時的事情，一次用二個小時做完和分二次各做一個小時是不一樣的，要有時間成本的概念。
8、拒絕拖延
除了不果斷、辦事拖拉是明顯的浪費時間的現象外，還必須控制你的電話時間、上網時間，這是不經意中，最容易浪費時間的；在電腦上做事，沒必要時不要打開QQ，以防別人不知情時的干擾，有時盡管你是隱藏的，但在好友登陸時也會讓你分心。
10、，學會向知名人士學習
向專業內的頂尖人士學習，向師長、學長學習，拷貝他們成功的經驗和失敗的教訓，保存自己值得學習的地方，刪除不適合自己的方面，這也是一種學習方法，是一種節省時間的學習方法。
4. 淺談大學生如何進行自我管理
摘 要：大學時代是年青人學會做人處事的一個重要成長階段，要想在大學期間有所成績，需要大學生對自己的大學生活和學習進行細密的規劃來實施有效的自我管理
，這不僅對於整個自身的發展有著重要影響，同時也是目前高校所面臨的一個重要問題。
關鍵詞：大學時代 大學校園 大學生 自我管理
中圖分類號：G645文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2008）10-125-01
管理無處不在，無時不有。大到國家、中到城市、小到企業都離不開管理這種活動，具體到每一個人，也都有對自己實施管理的問題。大學時代是年青人學會做人處事的一個重要成長階段，能否有效地實施自我管理，對於整個自身的發展都有著重要的影響。
我們常常會發現這樣的問題：同在一所大學、同學一個專業、同在一個教室上課，有的同學成績非常好，有的同學的成績卻非常差。這是為什麼呢？經過筆者對某所高校管理系的學生進行問卷調查和現場觀察，絕大多數都是因為缺乏自我管理。那麼什麼是自我管理？大學生應該如何來進行自我管理呢？這也是高校所面臨的一個重要問題。
對於不同的人，自我管理的范圍和內容有所不同。大學生自我管理能力不僅包括嚴格要求自己、遵守學校的規章制度、按時上下課、認真聽講、及時完成作業，還包括了對自己的大學生活或學習進行規劃，制定長遠的奮斗目標、充分調動自身的主觀能動性與卓有成效地利用和整合自身的資源（時間、信息、身體、價值觀等）而開展的自我認識、自我計劃、自我激勵、自我約束、自我控制，以促進自我發展的一系列管理過程。
1.提高認識。大學生異地求學，學習和生活中面對的事情都要自己處理，面對這種現實的變化，有的大學生能夠適應並合理地安排自已的學習和生活，有的大學生卻不能適應這種變化。我們知道一些學生或家長都有這樣的心理——高中辛苦三年，考上大學就好了，就是所謂的「考上大學就萬事大吉了」的想法。正是因為有這種心態，一些剛經歷了緊張的高考而又考上了大學的同學，很容易放鬆自己，對自己要求不嚴格，學習沒有目標，對自己的人生沒有規劃，生活上隨心所欲；有的大學生甚至沉迷於上網玩游戲等一些不良行為。針對一些大學生所抱有的這種心態，要有針對性地提高他們的認識、增強他們自我管理意識：要讓他們知道現在市場競爭的激烈、人才需求狀況，並不是有一張大學的文憑就能夠在社會上立足;要讓他們知道大學時期是為步入社會打基礎，學會做人處事的一個重要成長階段;同時大學是以自我學習為主，更需要有自我管理的能力。這樣才能很好地鍛煉、培養自已，從而增強大學生的社會適應能力。
2.具體做法。
（1）實行目標管理。目標管理是管理專家彼得·德魯克提出來的，他認為：「並不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。」所以作為一名大學生要想在大學期間有所收獲就必須要對自己的學習和生活進行規劃。首先，對自己大學階段要取得什麼樣的成績設立一個總的目標。例如，通過大學四年的學習，使自己掌握專業知識和技能，具有溝通協調、組織等相關能力，思想修養得到進一步的提高等。其次，把總目標分解，進行具體化。例如，把總目標分解成每一學年的目標，把每一學年的目標分解成每一學期的目標，把每一學期的目標分解成每一個月的目標，把每一個月的目標分解成每一個星期的目標，把每一個星期的目標分解成每一天的目標等。最後，根據自己所細分的目標，自下而上地進行實施並採取相應的約束措施。
（2）合理安排時間。要完成目標，必須要合理安排時間，進行
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5. 大學生管理員是干什麼的
大學生管理員， 這個就分類很多了。
有大學生宿舍管理回員，
基本就是維護宿舍基本清答潔
幫助學生的生活瑣事之類的工作。
有大學實驗室管理員
科研實驗室的管理人員（不是科研人員）工作：負責實驗室的儀器安全，環境衛生，器材調度等。
儀器安全:防止失竊、故意人為破壞，防火；
環境衛生：實驗環境的衛生。
有些儀器對溫度、濕度有一定要求，管理人員要調節好這些環境參數；
器材調度：實驗器材調用登記等
大學圖書管理員，大學社團管理員等等很多細分的管理員。
6. 大學生日常生活應如何管理
大學相對較自由，時間寬裕，所以自律很關鍵，先給自己定定目標，把時間階段性、版有條不紊的細化，權高效的利用有限的時間（比如：看書、實踐、考試、考證等等）。知道自己要做什麼，這才能很好地去實行。
自學是寬泛的，各種學科、書籍、資源都可以成為學習范圍，圖書館將會是一個長時間奮戰的地方。為了汲取大量的知識，必須要提高看書效率，學會快速閱讀。快速閱讀是一種高效的閱讀和學習方法，快速閱讀不僅體現在閱讀速度是上（節約閱讀、學習、復習時間），更有利於抓住文章脈絡和重點幫助理解和記憶，活躍思維。
可以通過練習 《精英特速讀記憶訓練軟體》來提高閱讀、學習效率，讓大學過得充實，收獲知識，受益無窮。可以直接到精英特速讀記憶訓練網下載軟體試用練習，用正式軟體每天堅持練習一個多小時，不影響其他安排，一個月的時間就可以提高閱讀速度五到十倍，相應的記憶、理解力，注意力，思維等方面的能力也能得到相應的提高，建議去練習一下。
另外，就是一個堅持的問題了，堅持一天容易，一個星期有點難度，一個月、一年或這個大學階段就不容易了。所以，養成一個好習慣，堅持學習，莫要荒廢青春。
7. 大學生四自管理是什麼
大學生要堅持四自管理，通過對自己的管理提高自己，對學校和宿舍的管理能力。學生和學校應該相互監督，同時提高自己在管理上的水平。
8. 如何優質高效做好大學生管理工作
僅供參考：
學生管理是當今各高校教育教學工作中最基本最重要的部分。隨著現代社會對大學生要求的不斷提高，如何通過對學生的有效管理和積極引導，將大學生培養成具有創新精神的、德才兼備的高素質人才已成為高等教育中面臨的重要問題。作為高校輔導員，必須及時充分地掌握當代大學生的特點, 同時具備一定的職業素質，以不斷地摸索有效的學生管理方式。
一、當代大學生的特點
1、參與意識強，善於自我表現，但合作意識在淡化。他們喜歡參與各種活動，在活動中積極表現表現出鮮明的個性，並廣交朋友，但溝通又多流於表面，缺少真誠和信任。作為新社會計劃生育的結果，在校生中獨生子女的比例逐年增高，家庭教育中的弊端使一些學
生習慣了被關注和呵護，在集體生活中難以很好的融入，也經常體現出強烈的自我意識，缺乏協作意識和集體榮譽感。
2、思維活躍，反應敏捷。他們好奇心豐富，遇到問題善於找尋解決的捷徑。熟練掌握多種電子產品技術，懂得通過科技手段解決傳統的工作問題等。
3、思想充滿矛盾性。他們大多數一方面知道機遇難求，但往往機遇放在面前卻不屑理睬或不知如何把握；一方面了解社會競爭壓力大，就業難，但經常學習不努力，成績不過關，應聘時面對考官一問三不知；一方面懂得行行出狀元，社會的多元發展，卻天天沉浸在學校不好，專業不熱門地抱怨中。
4、有時更注重效率和效益，大多數情況下缺乏責任感和奉獻精神。他們經常以利益、回報值作為考慮事情的出發點，不太願意單純地承擔義務性的工作。
二、輔導員應具備的職業素質
針對當代大學生所具有的鮮明特點，如果在大學期間不加以正確有效的引導教育，就很難成為國家未來建設中德才兼備的高素質人才。所以作為學生工作中主力軍的輔導員必須具備以下職業素質：
1、較高的思想政治素質。高校輔導員要不斷提高自身的思想素質，了解黨的教育方針，自覺地利用馬克思主義 方法解決學生工作中的問題。只有自身具有較高的思想素質，才有可能對學生產生正確的引導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而解決當代大學生思想上的深刻問題。
2、不斷提高自身的綜合素質。由於輔導員工作面對的對象是當代的大學生，所以輔導員本身也應在正確的方向上與時俱進，對新鮮事物也應有一定駕馭能力，同時具有較強的協調能力和敏銳的觀察力。只有這樣，才能在工作內外得到學生的信任和認可，成為學生的良師益友。
3、正確認識且熱愛自己的工作。輔導員要對本身的工作有正確的定位和全面的了解。雖然輔導員工作內容復雜，任務繁重，但作為輔導員本身，更應看到其工作的重要性和意義，應對工作充滿飽滿的熱情，以最大的積極性和主動性，爭取把輔導員工作做到更好。
4、具有奉獻精神。輔導員工作繁瑣，涉及到學生學習和生活的各個方面，需要投入大量的時間和精力。工作中遇到再棘手的問題，輔導員也要保持永不氣餒的精神，處處為學生利益考慮，想盡方法解決問題。總之，輔導員應為為社會培養高素質人才，而甘於奉獻犧牲，並在瑣碎的日常工作中體會其中的樂趣和成就感。
三、如何做好學生管理工作
在近幾年教育部頒布實施的《普通高等學校學生管理規定》以及《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中，明確規定了輔導員的學生管理工作主要包含學生學習、學生生活、黨團工作、學生心理輔導和就業指導等幾個大方面。作為當代輔導員，就要認真貫徹實施國家的教育方針，緊緊圍繞上述幾個方面的內容展開工作，工作中具體的原則和方法總結如下：
1、堅持「以學生為本」 輔導員應首先正視自己的責任與工作對象，輔導員在學生生活中充當的不僅僅是管理者，更是良師益友的角色，與其說輔導員是代表學校對學生進行監督，不如說是站在學生的利益中切實幫學生解決問題，起到引導、督促和鞭策的作用。輔導員既要時刻記住自己「學高為師，身正是范」的崇高身份，又要樹立「以學生為本」的管理理念，堅持把工作做精、做實、做細，將教育管理與大學生的尊嚴、價值和目標緊密相連，用心、用愛、有針對性地開展思想政治的教育管理工作。同時面對學生要做到一視同仁，盡量公平對待，切實尊重、教育、關愛和引導好每一位學生。
2、落實實踐，敢於創新。大學生面臨的成長和學習環境是隨著社會的不斷進步而變化的，因此，作為輔導員要與時俱進，及時地摒棄陳舊的教育和管理方法，敢於創新，並大膽落實實踐，切勿因循守舊，得過且過，否則就會逐漸與學生脫離，給工作的開展造成障礙。
3、重視與學生的交流溝通 輔導員作為連接學校和學生間的重要紐帶，要對學生細致觀察了解，深入溝通交流，並利用一切機會深入到學生的生活和學習中去，把他們在日常生活中遇到的問題逐一記錄下來，分類指導。 當代大學生承受著來自各方面的壓力，也深受社會浮躁之風的影響，產生了抑鬱症、自閉症、躁狂症等諸多問題，近幾年來由於心理問題引起的學生行為偏激的案例也時有發生。 關於馬加爵等人引發的校園慘劇一直以來，也讓人氣氛和惋惜。因此，加強大學生的心理健康教育，保持其平衡和諧的心理狀態成為輔導員工作中的重中之重。
4、善於分析規劃，不斷總結經驗。輔導員的工作繁瑣復雜而艱巨，這就要求輔導員善於將任務規劃，統籌安排，遇到問題，保持頭腦清醒，全面分析，冷靜面對，使繁瑣的學生管理工作有條不紊的進行。
9. 大學生學生管理包括哪些方面
管理從大類來說有生活、學習、思想、工作四個方面，具體可以涉及以下的幾點：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。
10. 大學生如何有效管理個人時間
淺見 供你參考 我是畢業的人的想法 有些 極端 ，僅是個人感悟一輩子 把一件事 做到極致回 就會成功舉例說明 如果想答搞技術，就做高精尖如果 喜歡 計算機 3D動畫 目標導向 就需要了解 目前 尖端的從業人員 在用什麼 技術做什麼？從 學習 到落地 應用 還有很大的距離那是 我們 的具體目標 當然還要 T模式 分解這些 都是 核心 目標 精力有限 其他 的只能讓路 ！蓋茨 史玉柱 都是 喜歡IT並著迷 者，長時間 著迷 在 這個領域 達到 的廣度 深度 是一般人 不能望其項背的。。。