大學生削球

⑴ 你如何認識大學生乒乓球課程對體質健康的重要性

乒乓球運動是最佳的大腦運動：運動者在球台邊進行運動時，大腦在短時間內，要對來自眼睛、耳朵的信息進行思考分析與綜合，調動視覺、聽覺各感覺器官、運動中樞及全身肌肉快速工作，選擇最佳擊球點，進行恰如其分的回擊，長期練習，可大大提高神經系統反應速度和綜合協調能力。

多方位高層次的健身效果：乒乓球運動能使人體的循環、呼吸系統的功能大大加強，運動使心肌變得發達有力，心容量加大，每搏輸出量增多，血管壁彈性增加，這些變化對中老年人十分有益，可減少心血管疾病的不良影響。同時使呼吸肌得到鍛煉，可增加肺活量，改善呼吸功能。長期的乒乓球運動不僅可使上肢、下肢和腰背肌肉發達健壯，關節更加靈活、穩固，相應也提高了人體的速度素質、力量素質和身體的靈活性和協調性，使人體更健壯充滿活力。

培養良好的心理素質：乒乓球運動中，在全面提高身體素質的同時，也培養了人們勇敢頑強、機智果斷、拼搏向上的精神，產生一種良好的心理調節作用。

促進交流，增進友誼：通過參加種乒乓球運動，可以相互交流經驗，切磋球技，達到相互學習，共同提高的目的，建立良好的人際關系，使我們在生理、心理、社會適應等方面都得到良好發展。

⑵ 大學乒乓球協會是幹嘛的

中國大學生乒乓球協會（ China University Table Tennis Association ，簡稱大乒協），是全國高等學校普及與提高乒乓球運動的群眾性體育組織。現有會員單位59所，會址設在華東理工大學。

1991年4月10日至13日，根據中國大學生體育協會乒乓球協會工作計劃，「大乒協」常委擴大會議在廣西大學召開。

會議討論了「大乒協」的組織發展工作及1991—1992年舉辦的活動，主要有：決定1991年7月25日至29日在上海華東化工學院舉辦全國大學生乒乓球調賽（精英賽）。

同年10月在湖南長沙國防科技大學舉辦全國第三屆乒乓球高級裁判員學習班；1992年在陝西省西安市舉辦全國大學生乒乓球錦標賽並在錦標賽期間舉辦全國普通高等院校乒乓球學術論文的交流活動等。

需知：

經過多年的建設與發展，中國大學生乒乓球協會已發展成為特色鮮明、高效專業的單項運動協會。目前為止，大乒協已成功舉辦了十四屆全國大學生乒乓球錦標賽、四屆全國校長杯乒乓球比賽以及眾多全國和地方性的乒乓球賽事活動。

以「傳播乒乓文化、匯聚四海友誼」為目標和宗旨，大乒協團結全國各高校會員單位，在各項工作中不斷開拓進取，為促進大學生乒乓球運動的發展，為進一步振興我國乒乓球運動和體育事業而積極努力。

⑶ 世界大學生乒乓球錦標賽

第十二屆世界大學生乒乓球錦標賽今晚在索非亞大學生體育館結束。中
國大學生代表隊共獲得5金1銀5銅的好成績。

繼9日由上海交通大學隊組成的中國男隊和由上海華 東理工大學隊組
成的中國女隊包攬了團體兩塊金牌後，在 12日進行的混合雙打決賽
中，中國選手又包攬了這一項 目的前三名。冠軍為張英傑／帖亞娜、
亞軍為楊世綱／吳 佳多、第三名為郭瑾浩／王鵬。一對日本選手並列
第三。

在13日進行的其餘項目的決賽中，中國女選手繼續 保持奪冠勢頭。
在女雙決賽中，中國的王鵬／帖亞娜以2 ：1戰勝日本選手獲得冠
軍。日本選手和波蘭選手並列第 三。

世界排名第十四的成紅霞以其扎實的基本功和穩健的 削球，一路過關
斬將，最後以3：0戰勝韓國選手獲得女 單冠軍。她的隊友吳佳多和
王鵬並列第三。女子項目的三 塊金牌全部被中國隊拿下。

在男雙半決賽中，中國的郭瑾浩／張英傑不敵波蘭選 手未能進入決
賽，他們和另一對波蘭選手並列第三。在決 賽中，波蘭的斯基埃爾斯
基／庫辛斯基以2：1戰勝日本 選手獲得冠軍。

在男單半決賽中，在前面比賽中表現出色的中國18 歲小將郭瑾浩由
於連續作戰，體力有些不支，影響了水平 的發揮而未能進入決賽。他
和德國選手並列第三。日本的 游澤亮和大森隆弘分獲冠、亞軍。

⑷ 大學生還有機會進國家乒乓球隊嗎

只有理論上的可能性，就是說，實際上根本不可能。讀到大學，一般都20多歲了，而專業乒專乓球運屬動員此時已經代表國家隊參加世界大賽了，如張繼科和馬龍。專業運動員通常沒上小學就開始訓練了，甚至骨骼、肌肉等身體特徵都與常人不一樣，運動習慣、球感等潛質更不是常人具備的，因此20多歲不要考慮進國家隊了。帖亞娜是大學生乒乓球冠軍，多次代表香港隊參加世界大賽，但和我們的國家隊隊員相比，仍是不上數的，所以她雖然是大學生冠軍，仍進不了國家隊。

⑸ 乒乓球課程論文，簡如何提高大學乒乓球教學質量有關

【摘要】項目教學法是一種突出實踐性的項目模塊教學方法。通過對高校乒乓球專項選修課教學實踐,提出實施項目教學法的可行性,用以提高教學質量。 【關鍵詞】項目模塊教學 乒乓球教學 改革探討 乒乓球專項選修課是高校體育課程主幹課之一,受到眾多大學生喜愛,是各種專項選修課主要所選課程。傳統教學方法基本上是根據學生們的基礎,開設初級班、高級班及提高班,各個班級均依據教學大綱,針對學生們的特點,逐步講解練習掌握各種專項技術。這種教學方法一方面對學生們在有限學期內熟練掌握運用專項技術有一定的時間制約;另一方面也不能適應當前學生們個性需求和學習興趣的要求。為充分調動學生學習的積極性和挖掘學生的潛能,並達到良好的教學效果,項目教學法則是一個有效途徑之一。 1 項目教學法簡介 1.1 概念 項目教學法是一種突出實踐性的項目模塊教學方法,主要指以項目為中心,學生積極參與,教師精心指導,重學習過程而非學習結果的教學活動。 1.2 主要優勢。 1.2.1 項目方案的確定能夠較好地將教學課程的專業知識和熟練掌握專項技術相結合,具有專項技術掌握扎實和全面技術能力提高的特點。 1.2.2 互動性強,學生學習主動性高,且項目工作成果評價方式客觀。 1.2.3 有助於學生積極主動集中處理技術難題,有利於其獨立思考能力、自學能力、創造能力及鑽研等能力的養成,使其自身全面技術水平有較大提高。 1.2.4 經過項目模塊教學,學生所掌握專項技術的熟練程度和運用能力與原傳統教學方法有了極大進步,學生整體教學成果顯著提高,教學反響較好。 2 實施過程 2.1 主要步驟 2.1.1 確定項目模塊。正式授課前對學生進行摸底考察,認真了解學生基礎技術水平,根據各個打法,分組後確定模塊內容。務必做到模塊的選定要有針對性和實效性。 2.1.2 制定和實施計劃。由學生制定項目模塊計劃,並得到教師的認可。按照確定的工作步驟和程序,學生開展分組練習和競賽,要求組員分工協作,共同完成模塊項目教學任務。務必做好過程記錄和問題記載。 2.1.3 評價和應用。項目模塊執行效果由完成項目的情況來衡量,包括自評、小組評價、專業教練員或運動員及教師評價四方面。 2.2 項目模塊教學應用探討 當前乒乓球教學打法主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結合弧旋、弧旋結合快攻、怪板、削球等幾種。對於非體育專業高校的學生而言,前四種最為常見。 2.2.1 將各個打法在構建不同模塊的基礎上,運用項目教學法由學生獨立完成。主要流程如下:(1)根據班級學生人數和打法的不同確定學生分組情況、模塊內容、實施要求等。(2)每個小組書寫計劃書,並經教師把關認可;(3)把每個學生的模塊教學過程詳細記錄,尤其是對於多次練習仍掌握不了的技術要詳細認真記載;(4)組織各小組間交叉練習和競賽,做到互相發現問題,及時解決和提高;(5)書寫分析報告,做好總結評價。 2.2.2 注意事項:(1)為充分達到鍛煉機會,小組人數不宜過多,且計劃書分工和過程記錄要詳盡;(2)教師要對項目模塊把好關,對學生所選定內容、時間、成效等提出建設性意見;(3)教師要務必關注項目模塊開展進度,對出現難題予以協助解決,確保學生按時按要求完成學期任務;(4)除了關注學生各專項技能掌握程度以外,教師更要關注學生體育競技職業素養的表現。(5)總結評價時不能一概而論,要有針對性,綜合專業教練員或出色運動員的專業點評,對學生做出客觀全面的評價。 2.2.3 模塊教學實例簡介: 以下就非體育專業高校學生常見四種乒乓球打法之一「快攻結合弧旋」進行模塊教學舉例,具體教學如下: (1)將班級劃分若干小組,確定組長等負責人,合理做好分工,並做好計劃,要得到教師的認可和指導。 (2)劃分模塊進行項目練習:如正手方面,從正手搓、正手快攻、正手弧旋、正手發球;反手方面,從反手搓、反手快攻、反手弧旋、反手發球等幾方面構成模塊內容。特別需要指出,以上每個模塊均包括全台的各個跑位及近台、中台及遠台的相應技術和技巧練習。如近台搓、中台或遠台攻或弧旋;側身攻或弧旋、發球搶攻或弧旋等。 (3)根據項目模塊競賽:按照以上模塊採用小組內、小組間、全班升降級等方式分別開展競賽,要求學生嚴格把握技術要點,務求扎實掌握熟練運用。 (4)各小組務必把握過程教學的重要性,詳細認真的做好記錄,並及時請教教師加以解決難題。 (5)客觀全面做好總結評價,尤其要注重加強對學生在練習和競賽期間體育競技職業素養的培養,並將其納入評價之中。 3 實施教學方法改革探討 3.1 提高師資質量是關鍵 授課教師的技術水平和職業素養對於項目教學法能否順利實施具有決定性作用。項目模塊教學一方面要求教師必須具備完成任何一個模塊所涉及所有專業理論知識和專業技術水平,還要在教學過程中努力為學生創造良好的學習氛圍、練習及競賽環境,並且要在精心備課和過程指導方面與學生共同研究和探討新技術新發展。項目教學要求教師不能僅簡單地逐一教會各個動作,而是應對本課程各項專業技術精益求精並融會貫通,成為本行業專家,以隨時回答學生提出的各種問題。所以,作為要求開展項目教學的教師必須不斷探究最前沿的專業技術水平,不斷進修學習專業知識;另一方面教師對學生心理因素分析和體育競技職業素養的培養也提出了很高要求。

⑹ 華東理工大學哪個體育項目在世界大學生比賽中多次奪冠

乒乓球。
華東理工大學從建校起就把乒乓球作為教學的重點項目，到了1985年華東理工在上海市群眾乒乓球比賽、校際比賽中都有了名氣。1988年，學校明確決定將乒乓球項目定位於向高水平方向發展，開始探索在普通高校中培養高水平優秀運動員的辦學模式。
1990年，中國大學生體育協會成立了五個分會，中國大學生乒乓球協會誕生，會址就設在華東理工大學。從1992年開始，大乒協第一次組隊，參加在法國里昂舉行的第九屆世界大學生乒乓球錦標賽，上海交大派男隊，華東理工派女隊。這兩個學校都是與乒乓球息息相關的大學，也是從一開始就並肩作戰相輔相成的戰友。世界大學生乒乓球錦標賽每兩年一屆，從1992年到2001年，華東理工大學隊的成績都比較好，最輝煌的時候獲得了七個項目的六個冠軍，那是第十三屆世界大學生乒乓球錦標賽，將近三百名運動員參加在華東理工舉行的錦標賽，這也是中國大學生體育協會成立以後第一次獨立承辦世界大學生單項錦標賽。
2001在北京，乒乓球第一次進入世界大學生運動會，組委會批准乒乓球獨立組隊，華東理工聯合國家隊組成了牛劍鋒、張怡寧和帖雅娜的參賽陣容，在取得團體冠軍後，帖雅娜又獲得單打冠軍，讓華東理工名聲大噪。

⑺ 世界乒乓球經歷了哪幾個發展階段

乒乓球運動於十九世紀末起源於英國，相傳起源於網球。相傳當時幾位大學生將桌子當作場地，用木板將酒瓶塞像打網球一樣在桌子上推來推去，故稱之為「桌上網球」，也就是乒乓球的英文「table tennis」的由來。1900年左右，由於輕工業的發展，球改成用賽璐珞製成的空心球。紐約的印刷工人海維特調制出一種外貌很像象牙，受熱變軟、遇冷變硬的人造塑料，取名為賽璐璐，1869年海維特用賽璐璐製造了一批乒乓球，很受人們歡迎。現在，乒乓球多用棉花製成的塑料加工而成。19世紀後，乒乓球運動便逐步發展起來。 第一次大型乒乓球比賽於1900年12月在英國倫球台敦皇後大廳舉行，開創了乒乓球比賽的先河。參加比賽的有三百多人。比賽時，男運動員要穿上漿領子的襯衣和坎肩，女運動員要穿裙子甚至還要戴帽子。
1926年，國際乒乓球聯合會（ITTF，International Table Tennis Federation）正式成立，並決定舉行第一屆世界乒乓球錦標賽。五十多年來，乒乓球運動的發展大約經歷了三個階段。 初期，運動員使用的球拍雖形狀各異，但都是木製的，擊出的球的速度慢。力量小，談不上什麼旋轉；打法也單調，只是把球推來推去。
1936年，第十屆世界乒乓球錦標賽在匈牙利布格拉舉行，大賽中出現了令人驚嘆的局面。男子團體冠軍爭奪賽，在羅馬尼亞和奧地利進行。比賽從星期天21時進行。熟料雙方派出三名削球手，由於打法相同，雙方水平又接近，且都用了蘑菇戰術，不肯輕易挑板，而且企圖從對手的失誤中取勝。比賽進行到三時還是2：2。當地規定，公共場所必須在3時關閉，惹來了警察干涉，最終耗時31時奧地利才以5：4戰勝。
1903年，英國人古德發明了膠皮球拍，有力地促進了乒乓球技術的發展。從1926年到1951年，世界各國選手大都使用表面有圓柱形顆粒的膠皮拍。擊球時增加了彈性和摩擦力，可以使球產生一定的旋轉，因而出現了削下旋球的防守型打法。這一打法在歐洲流行長久，不少運動員採用這種打法獲得了世界冠軍。這一時期乒乓球運動的優勢在歐洲，其中匈牙利隊成績最突出，在117項次世界冠軍中，他們獲57、5項次，占歐洲隊的一半。但這種球拍只能以製造下旋為主。人人皆此，磨來守去，即使奪得了冠軍也毫無意義。 20世紀50年代初，奧地利人發明了海綿球拍，日本運動員道德在世界比賽中使用，並一舉奪取得第十九屆世界錦標賽的四項冠軍，打破了歐洲運動員的壟斷地位。由於日本運動員利用這種球拍創造的遠台長抽進攻型打法，具有正手攻球力量大，速度快，發球搶攻威脅大等優點，因而速度慢、旋轉弱、攻擊力不強的歐洲防守型打法被逐漸取代，使日本奪得了五十年代乒乓球運動的優勢，1952年到1959年，在49項次世界冠軍中，日本隊奪得24次項次，佔47%。這是乒乓球運動水平的第一次大提高。
1959年，容國團獲得了第二十五屆世界乒乓球錦標賽男子單打冠軍後，中國運動員開始登上了國際乒壇。逐漸形成了以「快、准、狠、變」為技術風格的直拍近台快攻打法。在1961年第二十六屆世界錦標賽中，中國隊既過了歐洲關，又戰勝了遠台長抽加秘密武器——「弧圈球」打法的日本選手，第一次奪得了男子團體世界冠軍。並連續獲得第二十七、二十八屆男子團體冠軍。中國近台快攻的優點是站位近，速度快，動作靈活，正反手運用自如，比日本遠台長抽打法又大大前進了一步。六十年代，中國乒乓球技術水平位於世界最前列，乒乓球運動的優勢由日本轉移到中國。這是乒乓球運動水平的第二次大提高。
在日本、中國乒乓球運動發展的同時，歐洲運動員從失敗中總結經驗教訓，經過近二十年的努力，終於取日本弧圈球技術和中國近台快攻打法之長，創造出適合於他們的先進打法，即以弧圈球為主結合快攻的打法。代表人物是匈牙利的克蘭帕爾和約尼爾。以快攻為主結合弧圈球的打法，是以正反手快攻為主要技術，用反手快撥快攻力爭主動，以正手拉弧圈球尋找機會扣殺為得分手段。代表人物是瑞典的本格森、捷克的奧洛夫斯基等。這兩種打法的特點是放置較強，速度快，能拉能打，低拉高打，迴旋餘地較大。乒乓球運動又推進到放置和速度緊密結合的新高度。這是乒乓球運動水平的第三次大提高。
20世紀70年代以來，由於國際交往和學習研究的加強，各種打法互取長短，使乒乓球技術得到了更快的發展和提高。比如，我國近台快攻、直拍快攻結合弧圈球、橫拍快攻結合弧圈球等打法和技術，均有所發展和創新，在國際比賽中取得了優良的成績。現在，乒乓球已發展成為各國人民喜愛的運動項目之一。國際乒乓球聯合會亦已擁有127個會員協會/是世界上較大的體育組織之一。由國際乒聯和各大洲乒聯舉辦的世界錦標賽、世界盃賽、洲際比賽及各種規模和形式的國際比賽不勝枚舉。1982年，國際奧委會關於從1988年起把乒乓球列為奧運會正式比賽項目的決定，必將激起世界各國對乒乓球運動的進一步重視，推動乒乓球運動更快地發展。

⑻ 乒乓球課對大學生的影響

經練習乒乓球，有利於身體健康，也可以提高反應速度，和思維敏捷度。