本科生跟導師做科研

⑴ 本科大一跟老師做研究項目,是好事嗎

是好事。說句實話，老師一般不會選擇大一學生跟著自己做科學研究工作的，因為你真的弱爆了！就拿化學研究方向來說，你在初中高中階段所學的那點化學知識只能算科普知識，對於老師的科研工作幾乎沒用，一切都要從零開始。

你也別不服氣，不給你講你連試劑都不會量取，你連溶液都不會配製，談什麼研究！你不禁要問，我既然這么弱，那老師為什麼會選我呢？

老師之所以選擇你，不外乎幾個原因。老師缺人（老師沒帶研究生）或有些工作並不需要太多的專業知識或太高的專業技能，而你恰好滿足條件或通過簡單培訓可以滿足條件。

也有可能老師看見你肯思考，喜動手，想培養你，希望你將來考他的研究生，或希望你成才，當樂伯對老師來講本來就是義不容辭的事情。

不管怎麼樣，老師選擇你，你也不用多想，該高興才對，因為跟著老師做科研對你有百利而無一害。但需要叮嚀你，你必須比別人更努力才對，千萬別因此而耽誤了課程學習，到頭來本末倒置。另外，如果你是一個女生，與男老師交往時也要注意分寸，保護好自己。

⑵ 大二本科生,想要跟老師做實驗,該怎麼說

找實驗室的老師，把自己的想法說出來，說你如何渴望學習知識 ，能吃苦，熱愛學習，估計老師會讓你學些新的東西來考察你，就要加倍刻苦的專研，加油把握機會吧 。

實驗室（Laboratory/Lab ）即進行實驗的場所。實驗室是科學的搖籃，是科學研究的基地，科技發展的源泉，對科技發展起著非常重要的作用。

實驗室按歸屬可分為三類：第一類是從屬於大學或者是由大學代管的實驗室；第二類實驗室屬於國家機構，有的甚至是國際機構；第三類實驗室直接歸屬於工業企業部門，為工業技術的開發與研究服務。

在國際上享有盛譽的著名實驗室更被喻為科研領域的麥加，是科技工作者憧憬和跟隨的處所。這些實驗室往往代表了世界前沿基礎研究的最高程度，出生了一大批諾貝爾獎獲得者和擁有劃時期意思的科技立異成果，是開展高檔次學術交換的重要場合。

一、第一類是樹立在大學裡面，從屬於大學或者是由大學代管的實驗室。例如：英國劍橋大學的卡文迪什實驗室，莫斯科大學的物理實驗室，荷蘭萊頓大學的低溫實驗室，英國曼徹斯特大學的物理實驗室，等等。

二、第二類實驗室屬於國家機構，有的甚至是國際機構。它們大多從事於基本計量，高精尖項目，超大型的研究課題，和國防軍事等任務。

三、第三類實驗室直接歸屬於工業企業部門，為工業技術的開發與研究服務。例如：貝爾實驗室和IBM 研究實驗室。

⑶ 本科生，怎麼開口找專業課老師跟做科研項目啊

自己先了解老師研究方向，並拜讀老師的研究論文，自己做一些前期的充分准備，然後以郵件的方式寫一份信給老師，表明自己的決心，並咨詢老師是否能抽空指導你。。。

⑷ 求助，本科生如何跟老師做科研

申請科創或者畢業論文可以

⑸ 大二跟老師做科研要考慮什麼因素

自己對該專業有濃厚的興趣。
重要，身份。人往高處走，和校主任一起研究肯定比和學院主任一起研究更有前景，就怎麼簡單。
看個人和老師的安排，要和老師溝通好。
不要去吧，除非你不排斥雜食。
應該還不錯的，但要有一定的技術水平。

⑹ 本科生，怎麼聯系教授搞科研

如果是本校的老師，直接去辦公室找他，把你的想法告知，或是找一個跟那專個教授認識（最好是熟屬悉）的人做個中間人幫忙引薦。如果是外校的老師，看看本校有沒有跟他認識的老師可以引薦，如果實在不行，就只能直接去那所學校找那位教授了，心誠嘛

⑺ 本科期間如何跟著導師做科研

需要跟導師申請。

科學研究（Scientific research），一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動，為創造發明新產品和新技術提供理論依據。科學研究的基本任務就是探索、認識未知。

科學研究起源於問題，問題又有兩類：

一類是經驗問題，關注的是經驗事實與理論的相容性，即經驗事實對理論的支持或否證，以及理論對觀察的滲透，理論預測新的實驗事實的能力等問題；

另一類是概念問題，關注的是理論本身的自洽性，洞察力，精確度，統一性以及與其他理論的相容程度和理論競爭等問題。科學研究提供的對自然界作出統一理解的實在圖景，解釋性範式或模型就是「自然秩序理想」，它使分散的經驗事實互相聯系起來，構成理論體系的基本公理和原則，是整個科學理論的基礎和核心。

⑻ 本科生有機會能跟著學校老師做科研嗎

本科生也是有機會跟著學校老師做科研的。你可以郵件聯系本容校或者其他院校的教專授。當然教授也不屬是對什麼人都是感興趣的，首先你得保證你的課內學習成績不能太差，不然教授對你的第一印象就不會太好。聯系教授時，先要自報家門，把自己的排名、過往經歷統統寫出來，讓教授相信你是一個值得培養的人。找科研機會也類似於面試，機會總是留給有準備的人，如果你有良好的成績，有一定相關領域的小成果、小實踐，還是很容易找到老師帶你做科研的。

⑼ 前輩們，本科期間跟著老師做科研到底有沒有必要

這個，並不是說必要。因為對各高校大多數本科生來說，根本沒有跟著老師回做科研的機答會，建議你一定要珍惜機會，能參加的話就參加一下。
跟著老師做科研，從中可以學習到研究方法，收集或檢索資料的方法，有的課題可能還要做一些試驗、社會調查或市場調查，學會思考問題、分析問題、解決問題的方法，這些都是提高自己不同能力的途徑。從使用角度，可能還會增加你的社會實踐學分。科研中表現優異，將來對保研、保研面試會幫助非常大。

⑽ 在校大學生是否很有必要跟本專業老師一起做科研項目

我覺得你要跟老師,一定要跟一個有責任心的老師.我跟了一個老師了,一個月來什麼都沒學到內,每次跟他容討論的時候他總是敷衍我,而後來我才發現那個老師對布置給我的那個項目他一點也不懂,而且那個項目也沒什麼實用價值.浪費了很多時間,所以你要跟的話,一定要先考察這個老師的為人,然後看看他的項目有沒有價值.
你跟老師做項目一定要堅持以下三個原則:
1.一定是能學到東西的項目
2.項目在實際應用中是有一定價值的
3.如果你是搞IT的項目,一樣要在做項目過程中學會團隊精神.

如果你所跟老師做的項目沒做到上述的其中一點的話,我建議你還是不要做好了,因為浪費時間.

現在大學有些老師並不是為了教書育人的,而且為了自己的名譽.因為帶學生做項目,教師通常都可以到學校科研部申請資金,或者可以提高自己名氣,還讓他自己升級,根本不是為了學生.
不過還是有點老師例外的,這樣要看你了