清華大學電子系博士培養方案

① 清華大學電子信息工程本科培養計劃及課程，詳細…謝謝

清華大學電子工程系電子信息工程專業本科培養方案[頂][精](2006-11-13 18:26:00)轉載▼ 分類： 公務員

四、課程結構和學分要求
1、人文社會科學類課程 35學分
A 「兩課」 5門 14學分
思想道德修養 2學分秋
毛澤東思想概論 3學分春
馬克思主義政治經濟學原理 3學分 秋
鄧小平理論概論 3學分 秋
馬克思哲學原理 3學分秋
B 體育課 1門4學分
C 外語課1門4學分
選修課
2、自然科學基礎課程 不少於11門，35學分
A 數學 7~8門 大於等於24學分
微積分1
微積分 2
微積分3
幾何與代數1
幾何與代數2
高等代數與幾何
數理方程引論
復變函數引論
隨機數學方法
概率論與數理統計
隨機過程
圖論與演算法
B 物理4門大於等於10學分
c 化學、生物 1~2
3 專業相關課程
a 工程技術基礎課
計算機語言與程序設計
數據結構和演算法
計算機原理計算機硬體實驗
數值分析與演算法
數學實驗
電路實驗
電路原理實驗
專業基礎課
邏輯設計與數字系統
模擬電子技術基礎
電路線路基礎
電子線路實驗
通信電路
通信電路實驗
b其他電路類課程
信號與系統
控制原理
現代通信原理
計算機網路
數字信號處理
電磁成與波
微波工程基礎
電磁場與微波實驗
c專業技術課\
第一組圖象信息原理
數字圖象處理基礎
天線原理
射頻通信電路
信號檢測與處理
綜合通信網
語音信號處理
通信原理實驗
光纖應用技術 A
高頻電路系統課程設計
射頻通信系統課程設計

② 請問考研考清華大學集成電路與系統專業，專業課考試的知識范圍和參考書籍是什麼

不是微納電子系的，不太清楚，但是能夠查到微納電子系研究生培養方案。
一、簡介
我所研究生培養一級學科名稱為電子科學與技術，二級學科名稱為微電子學與固體電子學。研究方向有以下五個方面：微/納電子器件及系統；集成電路與系統；集成電路工藝與納米加工技術；半導體器件物理與CAD；納電子學與量子信息技術。我所研究生課程共設置27門；目前在校學生數：博士生85人；碩士生:343人（包括工程碩士243人）。2009年共招收研究生136名（其中博士生19名，工學碩士研究生26名，工程碩士研究生91名）；畢業研究生105名（授予博士學位14名，工學碩士學位22名，工程碩士學位69名。
二、課程設置
研究生課程共設置27門，本年度已開課程23門。具體內容介紹如下：
課程編號：71020013 課程名稱： 半導體器件物理進展
任課教師：許 軍
內容簡介：半導體復雜能帶結構與晶體對稱性分析；載流子散射理論與強場熱載流子輸運；短溝MOS器件物理；異質結構物理與異質結器件；半導體的光電子效應與發光；非晶半導體與器件。

課程編號：71020023 課程名稱：數字大規模集成電路
任課教師：周潤德
內容簡介：VLSI小尺寸器件的模型和物理問題；MOS數字VLSI的原理、結構和設計方法；VLSI電路中的時延及各種時鍾技術；VLSI的同步時鍾和非同步時鍾系統；邏輯和存儲器的VLSI系統設計方法及VLSI的並行演算法和體系結構。

課程編號：71020033 課程名稱：模擬大規模集成電路
任課教師：李福樂 王志華
內容簡介：本課程是在本科課程《模擬電子電路》、《模擬集成電路分析與設計》之後的專業課程。目的是學習模擬集成電路的設計規律和方法，增加設計出電路的可製造性，提高一次性設計成功的可能性。課程內容包括：器件模型與電路模擬、模擬集成電路單元、放大器設計、高性能放大器、比較器、A/D與D/A變換電路、晶元的輸入與輸出、可製造性與可測試性、版圖與封裝等。

課程編號：71020043 課程名稱：數字VLSI系統的高層次綜合
任課教師：魏少軍
內容簡介：VHDL語言簡介，設計流程，行為描述與模擬，行為描述與目標結構的匹配，數據通道設計，控制器設計，測試向量生成，系統驗證；行為設計和數據通道與控制器的設計與優化；綜合VHDL描述，運算元調度，資源分配，寄存器優化，控制碼生成，控制器結構選擇，狀態化簡。

課程編號：71020053 課程名稱：集成電路的計算機輔助設計
任課教師：余志平 葉佐昌
內容簡介：射頻(RF)電路的硅CMOS工藝實現。深亞微米器件的射頻特性和模型。RF發送接收器的單元電路(LNA，VCO，PLL，頻率綜合器，功率放大器等)的分析和設計。襯底耦合及混合數字，模擬，射頻電路設計的相關問題和解決方法。

課程編號：71020062 課程名稱：集成電路製造工藝與設備
任課教師：王水弟
內容簡介：整個課程從拉單晶硅工藝開始，講到現代集成電路的新型封裝，使學生知道除電路設計以外的集成電路製造工藝過程。重點是詳細講解集成電路製造中的各種單項工藝技術及相關的工藝設備，並用動畫的形式，演示一個雙阱CMOS反相器的整個製作工藝流程，使學生直觀地知道各單項工藝的具體應用。針對MEMS技術的飛速發展，專門有一章介紹了IC製造工藝在MEMS器件製造中的應用。課程還簡單介紹了與集成電路製造密切相關的潔凈技術，最後對於集成電路進入納米時代後的一些關鍵技術及技術難點予以簡單介紹。

課程編號：71020073 課程名稱：射頻CMOS集成電路設計
任課教師：池保勇
內容簡介：通過本課的學習，學生能對無線通訊中的射頻收發器的結構，高頻低噪音放大器，混頻器，振盪器，壓控振盪器以及鎖相環的工作原理，電路分析和設計能有基本的掌握。參課學生對整個射頻集成電路的設計有一個完整的訓練。
方法一，課內講課，用國際公認的教材。教課學時計劃占總學時的一半；
方法二，用國際集成電路工業界通用的設計工具對學生進行培訓；
方法三，每一位上課的學生，將設計一個或數個射頻電路模塊；
方法四，爭取將設計成功的射頻電路模塊在工業界流水線能投片，流水，封裝和測試。

課程編號：81020012 課程名稱：超大規模集成網路
任課教師：陳志良 停開
內容簡介：當前VLSI網路的發展水平、動向和研究重點、開關電容網路、連續時間網路、人工神經網路、模糊邏輯電路和系統，以及新型開關電流網路與高性能DC-DC變換器等。

課程編號：80260012 課程名稱：集成電路設計實踐
任課教師：李福樂
內容簡介：通過一個具體的課程項目設計，實現基於CMOS工藝的全定製設計，從總體方案與結構、電路設計與模擬、版圖設計與驗證到流片測試的全過程訓練。

課程編號：80260023 課程名稱：密碼學與網路安全
任課教師：白國強 本年度未開
內容簡介：傳統加密技術；密碼演算法的數學基礎；現代對稱加密技術（DES,AES,RC4）；非對稱加密方法與技術（RSA,ECC）；密碼功能設置與密鑰管理；消息認證和Hash演算法；數字簽名和認證協議；網路安全協議。

課程編號：70260013 課程名稱：數字集成系統設計
任課教師：張春
內容簡介：本課程採用硬體描述語言作為設計輸入手段，講授數字集成系統的設計方法和高層次綜合技術。本課程還講授可編程器件的原理和設計技術，並通過上機實驗培養實際動手能力。

課程編號：80260032 課程名稱：新型微納電子材料與器件
任課教師：任天令
內容簡介：本課程結合國際研究前沿，介紹新型微納電子材料及器件基本概念、原理與方法。主要內容包括：新型介電材料與集成器件、磁電子材料與器件、低維半導體材料與器件、 分子電子材料與器件等。

課程編號：80260042 課程名稱：PLL設計與時鍾/頻率產生
任課教師：李宇根
內容簡介：本課程介紹鎖相環的產生，幫助學生獲得針對用於有線和無線通信的鎖相環的系統透視方法和電路設計方法。課程的前一半將介紹鎖相環的基礎理論分析和系統電路設計方法；後一半包含用於不同鎖相環應用的材料介紹，和更深入的專題：頻率分析，時鍾數據恢復，延時鎖定環，片上可測性及其補償，SoC設計中的耦合問題以及未來的挑戰。其中耦合問題，可測性問題，片上補償對於SoC設計和混合信號IC設計也非常有用。

課程編號：80260052 課程名稱：半導體存儲器技術
任課教師：潘立陽
內容簡介：半導體存儲器是微電子技術發展的重要研究領域和支撐技術。本課程主旨為通過對各種主流存儲器的基本理論、器件、電路及工藝技術和新型存儲器技術的綜合講解，促進學生掌握半導體存儲器的設計實現方法，並提高對專業知識的綜合應用能力。

課程編號：80260062 課程名稱：嵌入式系統設計與實踐
任課教師：李兆麟
內容簡介：隨著信息化、智能化、網路化的發展，嵌入式系統獲得了廣大的發展空間，已經應用到了通信、工業監控、國防軍事、交通通信、醫療衛生以及人們日常生活的各個方面。本課程通過講授的方式，並結合課程實踐，全面地介紹嵌入式系統的基本原理和實踐方法。學生可以通過課堂學習與親自動手實踐，能夠充分掌握嵌入式系統的基本知識；軟硬體協同設計方法；如何設計復雜的嵌入式系統；嵌入式操作系統以及低功耗設計等。

課程編號：81020022 課程名稱：微處理器結構及設計
任課教師：李樹國
內容簡介：微處理器發展簡史；微計算機及微處理器性能評測；指令級結構設計與RISC技術；數據通路與控制單元設計；流水線技術；存儲管理與Cache設計；微處理器發展趨勢。

課程編號：81020032 課程名稱：大規模集成電路測試方法學概論
任課教師：孫義和
內容簡介：VLSI邏輯模型和邏輯模擬、VLSI故障模型和故障模擬、VLSI測試生成方法和自動測試圖案產生、智能VLSI測試方法和測試圖案生成方法、可測性設計的度量和方法、系統層的故障建模和測試生成，以及集成CAI工作中心形成方案和途徑等。

課程編號：81020042 課程名稱：微電子封裝技術
任課教師：蔡堅
內容簡介：微電子封裝的現狀和發展趨勢，封裝的主要性能指標及電、熱、熱力學等方面的設計，集成電路封裝的主要製造工藝及所用材料，集成電路封裝的選擇原則及封裝的主要失效模式等。

課程編號：81020052 課程名稱：微米/納米技術物理 本年度未開
任課教師：劉澤文
內容簡介：有關製作微米/納米器件及結構的各種技術及其物理原理，包括抗蝕性原理，光學光刻，離子束、電子束、X射線的形成及其與物質的相互作用的物理過程，干法及蝕法刻蝕原理。

課程編號：81020062 課程名稱：微機電系統（MEMS）
任課教師：劉理天
內容簡介：MEMS的組成、結構、基本原理、設計方法與製作技術，介紹幾類典型的MEMS器件；微集成感測器、微執行器和微系統，介紹MEMS在信息、生物、醫學、宇航等領域中的應用。

課程編號：81020082 課程名稱：VLSI數字信號處理
任課教師：陳弘毅 劉雷波
內容簡介：數字信號處理是音視頻、通信、測量、導航、信息安全等諸多應用的基礎，本課程講授各種數字信號處理演算法的VLSI系統實現的方法與技術，用以指導VLSI晶元設計，達到速度－面積－功耗最優化。

課程編號：81020132 課程名稱：集成電路製造與生產管理
任課教師：張志剛
內容簡介：運作管理；IC生產工藝技術管理；IC生產流程管理；學習曲線；線性規劃在運作管理中的典型運用；實際IC生產計劃系統；質量管理引言；統計過程式控制制（SPC）；過程能力研究；供應鏈管理；獨立需求庫存系統；IC－CAM系統簡介；IC虛擬製造。

課程編號：91020012 課程名稱：微電子學最新進展
任課教師：劉理天等
內容簡介：MOSFET器件極限、ULSI工藝、設計及封裝課題、從微電子到納電子；深亞微米集成電路設計、數字信號處理及其VLSI實現；微電子機械繫統的結構、原理和製作技術及典型器件，模糊控制原理、演算法及硬體實現；微處理器最新體系結構及並行處理技術。

課程編號：80260032 課程名稱：新型微納電子材料與器件
任課教師：任天令
內容簡介：課程內容有兩部分。一是集成鐵電學的基本理論和方法，包括鐵電體的結構與基本性質、材料與工藝、器件集成、測試與表徵等。二是集成鐵電學的應用，包括鐵電存儲器、MEMS器件、高頻器件、紅外探測器件等。

課程編號：81020112 課程名稱：納米電子器件
任課教師：王燕
內容簡介：納米電子器件概論；單電子晶體管的原理及應用；共振隨穿二極體的原理及應用；碳納米管的電子結構及其應用；納米加工技術——通向納米世界的橋梁。

課程編號：81020122 課程名稱：CMOS集成電路製造實驗
任課教師：劉志弘
內容簡介：通過本課程的學習能使學生從原來的半導體（集成電路）理論知識的學習真正得到實踐的機會。在CMOS集成電路的自我實踐和製作中達到理論聯系實際的目的。目標：利用以上實驗室裝備和24小時運行機制，使每個學生都能達到自我製作CMOS集成電路的目標。最終具備獨立動手能力及分析能力。保證使用的工藝技術及裝備達到目前國內0.35-0.8微米技術水平。

課程編號：81020142 課程名稱：IC設計與方法
任課教師：張春
內容簡介：本課程旨在使學生對於IC設計的技術及流程建立完整的概念，學習和了解IC設計的方法， 掌握IC設計的工具。通過該課程的學習及實驗，培養IC設計的實際動手能力。
四、學位論文
共有2篇博士論文獲獎，一篇獲清華大學優秀博士論文一等獎；一篇獲清華大學優秀博士論文二等獎，7篇碩士論文被評為清華大學校級優秀碩士論文。

這個能從微納電子所的網頁上找到，你如果真有興趣可以直接發郵件聯系微納電子所的老師，能從網頁上找到聯系方式。http://www.ime.tsinghua.e.cn

③ 世界上最年輕的博士

外國的不知道，中國的有記載：
在美麗的清華園里，有一位當今中國最年輕的博士生。他的名字叫李勁。� 提起李勁這個名字，也許你會覺得陌生。但是，下面這件事你也許不會忘記：�
1984年2月16日下午，當時的中央軍委主席鄧小平來到了上海市展覽館，參觀10年科技成果展覽。當鄧主席見到兩個孩子在表演計算機程序設計時，興致勃勃地走過去，與他們親切交談。鄧主席撫摩著其中一個男孩子的頭，鄭重地說：「計算機要從娃娃抓起。」�
這位幸運的小娃娃就是李勁。�
現在，10年過去了，當年那個幸運的娃娃如今已經長成了大小夥子。1991年3月，剛剛過完20歲生日的李勁，就跨入清華大學電子工程系博士生的行列。�
談起成長的經歷。李勁認為自己一不是什麼神童，二不是靠父母管教，而是靠自己努力追求脫穎而出的。�
1982年11月，上海市在每個區選定兩所小學進行小學生學習計算機的試驗，其中，徐匯區選定了建襄小學。當時，李勁恰巧在建襄小學讀五年級，而且數學成績優異，自然被選拔出來參加學習。這個機遇使李勁的命運發生了根本性轉變。�
機遇對於一個人成才的重要性是不言而喻的。正是因為抓住了機遇，李勁的前途才變得輝煌起來。同樣，他所付出的勞動也是非凡的。�
1983年1月，上海市舉行第一次少年兒童計算機程序設計比賽，李勁獲第一。他因此被選入中國福利會少年宮參加活動，並得到為鄧小平作表演的機會。�
中學時代，在上海舉行的多次數學競賽、物理競賽中，他屢屢獲得冠軍。在世界若干國家舉行的、由美國出題的數學邀請賽上，李勁獲中國賽區第一名。1986年7月底，初三學生李勁應邀來到清華園，參加全國青少年計算機競賽，他又以滿分的成績摘取了桂冠。這次獲勝對李勁具有特殊意義，當他剛讀完高一，就被清華大學電子工程系破格錄取，那年他才16歲。�
如果按部就班地上學，現在李勁應當讀研究生第二年，可是他已經讀了3年博士生。他是怎麼飛躍的呢？�
李勁讀本科時，清華大學就為他制定了一個特殊的培養方案，即讓他3年內讀完5年本科課程，再用2年拿到本應3年才能拿到的碩士學位。�
為了爭一朝一夕，一分一秒，李勁就像上滿了弦的鍾似的運轉個不停。他採用交叉學習法，每一年都同時讀兩個年級的課程。如果遇到兩個年級的課程有沖突，他就乾脆自學，補上沒能去上課的那段空白。在學校的幾年，他從早到晚，從來都是教室——食堂——寢室三點一線地運動。結果，僅僅用了兩年的時間，他就讀完了5年的本科課程，比學校為他制定的特殊方案還提前了一年。也許有人會對李勁的學習質量表示懷疑，可事實是最好的回答。李勁入學頭一年就參加了科研工作，成績全年級第一，他本科的畢業論文竟然可以作碩士論文用來答辯。�
是的，抓住機遇是一種本領，可是能說李勁沒有付出艱辛的勞動嗎？�
李勁的父母都是64屆上海師范學院物理系畢業的大學生，現在又雙雙當上了物理教師。他的父親還在普陀區負責全區的計算機教育，這很容易讓人聯想到父母對李勁的精心輔導。可是，李勁卻不承認這一點。他再三強調：「不在父母管不管，而是要靠自己冒出來、」�靠自己，這不就是自學最需要的精神嗎？�
問李勁學習的秘訣是什麼，他說：「關鍵在於理解力，在於融會貫通。譬如，把書中的概念串起來，有個綜合而透徹的理解，便很容易把握了。」他還主張人要自然發展，反對死記硬背。他回憶小時候的成長說。「我小時記憶力很強，數理化好，父母管得很少，我花費的學習時間也沒有別人多。方法嘛也沒什麼特殊的。課前預習，課後寫作業，也不做太多的題。自己看書，自己發展、不靠父母。」�
作為中國最年輕的博士生，李勁始終保持著拼搏的精神和勇氣。他每天有三分之二的時間是在清華大學的圖像中心實驗室度過的。平時最大的樂趣就是睡覺，偶而也看看金庸等人寫的武俠小說。因為他太忙了，根本無暇再去涉及其他有意思的東西。�
李勁有句不算名言的「名言」：「如果有寂寞感，就不是搞計算機的！」�
難道李勁真的一點兒寂寞感都沒有嗎？即使最忙碌、最充實、最快樂的人，也難免會偶然心生寂寞。不是李勁沒有寂寞感，而是他能夠比別人更耐得住寂寞。一本書上說過這樣一句話：只有耐不住寂寞的人才真正寂寞。而自學更需要有耐得住寂寞的精神。

④ 申請清華大學的博士需要什麼條件

1、有兩位與申請學科有關的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦。

2、論文博士生申請人一般應為獲碩士學位後有五年以上實際工作經歷者，以及個別獲學士學位後有八年以上實際工作經歷的優秀人才。

所從事的學科或專門技術上取得了優異成績，在國內外核心刊物或重要學術會議上發表過一定數量的研究論文或作為主要完成人獲得過國家級、省部級科技成果獎勵；具有獨立從事科學研究工作的能力，已作出有創新性的成果，基本達到或接近博士學位水平。

3、教育博士專業學位的申請人應具有碩士學位、有5年以上教育及相關領域全職工作經歷。具體要求詳見：《清華大學思政課骨幹提升計劃教育博士項目（2020年）招生簡章》、《清華大學教育研究院2020年教育博士專業學位研究生招生簡章》。

申請報名時間：

（1）9月報名申請時間為：2019年8月23日-9月6日，適用於我校所有院系推薦免試生的申請人，除計算機系、工物系、金融學院、網路研究院外的院系公開招考博士生申請人，綜合考核時間為2019年9月中下旬。

（2）11月報名申請時間為：2019年11月1日-2019年11月30日，適用於計算機系、工物系、金融學院、網路研究院公開招考博士生申請人，綜合考核時間為2020年3月，具體時間另行通知。

⑤ 清華大學電子系 都學習什麼課程，教科書分別是什麼

這是清華大學信息科學技術學院所有專業的培養方案，裡面有計算機科學與技術專業四的所有課程，培養方案，學分設置等。部分閱覽：信息科學技術學院 本科培養方案 一、培養目標 信息科學技術學院(以下簡稱信息學院)本科培養方案面向電子信息科學與技術、計算機科學與技 術、自動化、微電子科學與工程、示範性軟體學院的軟體工程等五個專業，從 2003 級開始實行多學 科交叉背景下、通識教育基礎上的寬口徑專業教育，構建具有各專業共性基礎的學院平台課程體系以 及具有一定特長的專業核心課程體系，強調對學生進行基本理論、基礎知識、基本能力(技能)以及健 全人格、綜合素質和創新精神培養，為學生提供增強基礎、選擇專業的機制，培養基礎厚、專業面寬、 具有自主學習能力的復合型人才。

⑥ 清華大學電子系的電子科學與技術，博士要讀幾年（普博）

現在國內博士大部分都要求4年起步了，具體幾年，關鍵在導師。畢業條件一般學校最寬，學院次之，導師最嚴，因為導師對博士生具有終身責任制，所以導師會嚴格把控博士的畢業，只要導師同意了，學院和學校基本沒有卡的。

⑦ 清華大學博士申請條件

摘要 1. 擁護中國共產黨的領導，具有正確的政治方向，熱愛祖國，願意為社會主義現代化建設服務，遵紀守法，品行端正;

⑧ 清華大學博士讀幾年

清華大學博士分3種：直博 普博 在職博。直博一般5年；普博一般3-4年；在職博不好說，專一般和普博一屬樣。

拓展資料：

博士是標志一個人具備出原創成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位。擁有博士學位或博士學位同等學力，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特徵。

直博

直博是直接攻博的簡稱，是博士招生方式之一（統考招生、碩博連讀、提前攻博、直接攻博）。只能從校內外推薦免試攻讀碩士學位的優秀應屆本科畢業生中選拔，招生專業一般應為國家重點學科。簡而言之，就是本科生直接讀博士學位。

在職博士

在職博士是指學習 方式相對脫產形式而言，既通過正常入學考試（統考或單考）取得入學資格，在培養單位教學或培養方案許可的情況下，一邊工作一邊學習的博士生。

讀在職博士沒有學籍。讀在職博士課程考試達到要求，論文答辯通過授予學位，發學位證書，不發畢業證書。

⑨ 清華大學微電子所 張雷 人怎麼樣

張雷(Lei Zhang)，博士，副教授，博士生導師。2003年畢業於清華大學電子工程系，獲得工學學士學位;2006年至2008年期間，在美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)做訪問學者，2008年7月畢業於清華大學微電子學研究所，師從李志堅院士，獲得工學博士學位，其間作為主要成員參加多項國家973、863 與自然科學基金項目，負責CMOS集成生物晶元及模擬/混合/射頻集成電路研究。2008年至2010年在UCLA從事博士後工作，其間作為主要成員參與美國DARPA資助多項科研項目，負責模擬/混合/射頻集成電路晶元與系統、CMOS集成生物晶元、神經態電路設計研究等。現為清華大學微電子學研究所副教授，IEEE會員，作為負責人/課題骨幹主持/參與國家973、863、重大專項、自然科學基金、交叉基金、自主科研等項目。主要科研方向為模擬/混合/射頻/毫米波/太赫茲集成電路晶元與系統設計、集成生物晶元技術、以及神經態集成電路設計、建模與演算法等。其中Gbps硅基CMOS 60GHz毫米波全集成射頻系統晶元與演示系統實驗驗證相關工作被選為國家973計劃項目重大研究成果。在國內外學術期刊與會議上發表論文50餘篇，在Web of Science中被引用80餘次，其中有多篇發表在IEEE Trans. Circuits Syst.、IEEE Electron Device Lett.、IEEE Microw. Wireless Comp. Lett.、IET Electron. Lett.、Analog Integr. Circuits Signal Process.、Appl. Phys. Lett.、Nano Lett.、Adv. Mat.等本領域頂級國際期刊上，發表學術專著2部，專利8項。擔任IEEE Trans. Circuits Syst.、IEEE Microw. Wireless Comp. Lett.、IEEE Electron Device Lett.、IEEE Trans. Electron Devices等國際高水平期刊的審稿人。

⑩ 清華大學電子工程系

清華大學電子工程系位於羅姆樓（電子工程館），由日本羅姆公司捐資興建。總建築面積32553平方米。它的前身是1932年設立的電機工程系的電訊組，於1952年秋建系，始稱無線電工程系，由清華大學、北京大學兩校電機系電訊組合並而成。1956年改名為無線電電子學系。1970年系主體南遷四川綿陽，建立清華大學綿陽分校。1979年遷回北京，仍稱無線電電子學系，1986年改名電子工程系至今。
電子工程系原有二個本科專業，即電子信息工程、電子科學與技術。從2005年起，為了適應學科的快速發展和寬口徑培養的需要，這二個專業被合並為電子信息科學大類。本系每年招收本科生10個班，約300人。現設有6個博士和碩士點，每年招收博士生約80名，碩士生約170名，另外還在清華大學深圳研究生院招生。除全日制學生外，從1996年起，在企業、研究所和重點部門中招收工程碩士生。該系在校本科生1020人，碩士研究生477人，博士研究生421人。該系現有電子科學與技術、信息與通信工程二個博士後流動站，在站博士後31人。
教書育人是學校的首要職責。電子工程系始終把提高教學質量、培養優秀人才放在首位，不斷調整培養方案和教學計劃，擴展專業領域，更新專業內容。開設了100餘門本科生的專業基礎課、專業課和研究生課程，涌現出一批教學質量高、深受同學愛戴的優秀教師，正式出版教材及專著百餘部。該系不斷組織教師對教學思想、教學內容和教學方法進行討論，完善課程體系結構，著重專業背景下的通識教育的培養模式，提倡教師引導下學生主動學習的教學方法，加強設計型、研究型、實踐型教學內容。