大學生來了劉鵬

1. 大學生直播賣菜是怎麼回事

「大姐，平包菜1.5元一個，2塊5毛拿兩個唄。」

「菜一共7塊3毛錢，阿姨，就收你7塊錢了啊！」

…………

在人聲鼎沸的十里廟菜市場，劉鵬扯著嗓門，招呼著來來往往的顧客們。而在他的身旁，三支三腳架擱在菜攤上，上面還架著三台手機，旁邊還掛著一台話筒。

他像一條鯰魚，攪動了原本墨守成規的菜市場。

網路直播賣菜欲從線下做到線上

兩個月前，劉鵬在菜市場干起了一件不走尋常路的事情，再次引起了眾人的注目和駐足。

他先是找人在菜市場上空拉了根網線。隨後，又在窄小的攤位上擺起了三支三腳架。每個架子上都放著手機。身後還放著一台筆記本電腦。我開通了不少直播平台。」每天一大早，他就打開手機和電腦平台，開始直播自己賣菜。

「主播主播，現在西紅柿多少錢一斤？」「主播，剛才那一單，你掙了多少錢？」「主播，剛剛買菜的美眉你認識嗎？幹嘛不留號碼？」網友總是有著千奇古怪的疑問。清閑的時候，劉鵬就馬上回。忙碌起來，劉鵬要半個小時才能回。有等不耐煩的網友離開了直播間。

「我當主播不是為了掙錢，就是讓更多的人認識我。」忙碌的間隙，劉鵬認真地說，「我就是想通過網路，給自己多做做宣傳。十個人知道我，說不定會有一個人來買我的菜。一百個人知道我，說不定會有十個人來買我的菜。來光顧我的人越多，我的生意也會越做越多。」

同時，他還委託弟弟幫他做了一款賣菜的APP，並籌劃將自己的賣菜生意從線下做到線上。

2. 寒假作業10篇作文

啊，那麼多？~好吧

一絲愜意心中來

夏天的晚上來得很遲，晚上7點天空還很明亮。太陽漸漸消去，在餘光中潑下涼水以後，我就坐在陽台上看夏天的黃昏。
太陽已經隱匿在後方的高樓和樹木中，只有一點一斑還照射出來，把外面即將昏暗的世界點亮起來。天空中的藍從我眼睛上方向四周散去，漸漸濃開，然後變白，與遠方建築物下的淡黃相接。它就像一隻大床，純凈的舒適的床，但翻滾上面的不是我，我只是望著那裡，躺在那裡的是我的眼睛和過多的幻想。或許天空承載太多，但一種外空的吸引力讓幻想懸掛著，讓人采擷，從而更加神秘。並且，還有一些幫天空承載幻想的，比如霞。霞不是陽光的作品，它只是偶然在那裡，被偶然的一縷陽光所照射而發出了絢麗的光，是一種華麗與升華，它總是一絲一絲的，現在遠方，近處，一筆寧靜，一筆安詳。一切都是那麼自然，就如我眼前的景色被我看到過。
那些老房子總在這個時候大放光彩，陽光在班駁的牆上留下一片片光輝，讓舊時的痕跡充滿陽光又留下濃重的陰影；每一面牆都有說不完的故事，那些痕跡與陰影是我們瞻仰和聆聽的對象。相比之下農田就直白多了，踩在它們身上的腳印一個又一個，滴在它們身上的汗水一遭又一遭，總是不停演繹，無須述說。彎著腰的農民在精心護理；抬著頭看天的在擦汗和瞻望；腰不停上下移動著的農民在挖掘土地的活力。這些開發出來的翠綠和遠方一站又站的綠色，構成了整個黃昏的休息站。
一陣風從天上的吹來或者吹上去，抒寫著淡藍與翠綠的心情。天空偶然掠過的鳥。好象伸手可及，卻又一下子飛走了。
一切都是這樣靜謐，柔情充滿整個夏日黃昏，這個時候我喜歡拿本書，不長的篇章在周圍的環境的推動下慢慢品嘗，有時對著一棵樹或者什麼的發呆，是把書中的意向聯想到周邊去了。
眼前的景色太美了，但卻很短暫。一棵樹可以遮擋陽光，一陣風可以散雲霞，天空遲早要暗下來，那時農人要回家，一切都失去了美麗黃昏的味道。
但是在這以後呢？夜晚的寧靜同樣使有心的人著迷。天空以後可以更亮，只要有美麗的心情，美麗的黃昏天天都有。
我挽留不住霞，但我留得住此刻來自內心深處的一絲愜意。

我與世博的故事
眾所周知，2010年世博會將在上海召開。作為一個上海人，我們在倍感自豪的同時，我們又能為世博會做些什麼呢？

為了全面了解世博會，我專程前往位於淮海中路300號香港新世界大廈三樓的「中國2010年上海世博會展示中心」進行參觀。通過參觀，我不僅了解了世界博覽會的發展歷程，而且也了解了中國參加歷屆世博會的獲獎情況，尤其讓我感興趣的是中國2010年世博會的准備情況，從中可以看出各項工作正有條不紊的進行著。看完世博展，我對我們上海辦好這屆世博會充滿信心。

我本是小記者出身，我想利用我的特長為世博會做些工作。於是我努力搜集2010年世博會的相關資料，編寫采訪提綱。在資料搜集過程中，我對2010年世博會有了更全面的認識。小到上海世博會的口號、會徽、吉祥物，大到上海世博會舉辦的意義和作用，我都做了精心的准備。我時而用眼睛在書上貪婪地掃著，不遺漏任何出現「世博會」字樣的地方，時而奮筆疾書，博觀而約取。

完成准備工作之後，參訪工作就此開始了。我把地點選在了一個公園里。我好歹也是久經沙場的老將，找准目標之後，我老練地走到一位晨練的老奶奶面前。作完自我介紹，徵得老奶奶的同意之後，我對她進行了采訪。「上海世博會的主題是什麼？」問題剛一提出，老奶奶便不假思索地回答：「城市，讓生活更美好。」我一連提了好幾個問題，她都對答如流。於是我找了一個自認為比較難，可以考倒她的題目：「2010年上海世博會期間將遭遇哪些特別天氣？」本以為她會說不出，沒想到她居然也能回答。她笑眯眯地看著我，好像在說：「這也能考倒我？」我很好奇，她的這些知識到底從哪兒來的？通過她的介紹，我了解到，「上海世博會」已經把上海市民全部動員起來了。大家通過世博知識宣傳、知識競賽、志願者參與等多種方式了解世博、宣傳世博、參與世博。我由衷地欽佩她。接下來我又采訪了一些人，我發現他們對世博會也有較好的認識。試想，在全體市民的努力下，2010年世博會怎能不成功？

在采訪報告的最後，我這樣寫道：中國上海獲得2010年世博會的舉辦權，是中國的驕傲，也是上海人的幸運。舉辦一屆成功、精彩、難忘的世博會，對中國、對上海具有十分重要的意義和作用。辦好2010年世博會，是我們的機遇，也是我們的責任。我想，在上海人民的共同努力下，在全國人民的大力支持下，2010年世博會必將圓滿、成功！縱觀世博會百年歷史，當一個國家成為世博會主辦國的同時，往往也正是國力強盛、經濟騰飛，民族自立之時，願中國能抓住這一時機，實現中華民族的偉大騰飛！

日全食

日全食，是天空寫給大地的童話吧！
悄悄拿出深色幕布的天空，准備好了舞台，
月亮邁著輕盈的步伐，走到了太陽面前。
但是此時的我們，都在注視著那個太陽啊，終於可以讓大家直視的它在不斷變換著形狀。
從黑暗中延伸出的月亮的影子，只是這么默默地扮演著自己的角色，協助著這場完美的舞台劇。
一場以太陽為主角的舞台劇。
直到日月重合的那一瞬，我們才清楚的看到了完整的月亮的影子，但是很快，太陽的光芒又重現於天空光芒又重回大地，一片燦爛，還記得全食的時候月亮就像一個淡淡的排球懸在夜空中，還記得當初一樣的凝望了月亮好久好久......
今天看到那月亮，想起了一首歌。不是「月亮代表我的心」，而是Pink Floyd的"The Dark Side of the Moon"。（月之暗面）雖然月亮一直繞著地球轉並且自轉，但是它有一塊區域是地球上的人們永遠看不到的，這就是Dark Side of Moon（月之暗面）.不知道你以前是否知道這個現象呢？下次晚上如果你有機會看到月亮的話，想像一下它的dark side，會不會覺得更神秘一些了呢？

就是有月亮這樣的角色，在我們身邊，每天為我們奔波，默默地，只為讓我們在我們的黃金時期散發出燦爛的光芒。就是這樣的角色，被稱為父母的他們，甘願做我們舞台的配角，在暗暗的幕布前匆匆行走著。
所以，作為他們太陽的我們要盡最大努力地發散光芒，讓我們最最希望看到的，他們的笑臉，在光芒中越發燦爛。
今天，我可真是幸運，看見了從來都沒見過的日全食。呵呵，當時，天漸漸暗下來，那是月亮和太陽重合的奇景啊，我去24樓向遠看，月亮漸漸吞噬著太陽——世界末日。就像是電影《啟示》里的那個一樣，那個幸運兒，因為在遠古時代，他們都不明白那是怎麼回事，當然在現在，科學已經解釋了這是怎麼回事。其實，我們都是幸運兒，如果在以前，我們會有什麼樣的生活呢？可以肯定的是不如現在。我們生活在幸福的社會里，起碼我是這樣認為的。你呢?微笑著看整個世界吧。不論你現在怎麼樣，rich or poor,happy or sad ,你都有理由微笑。
天空暗下來的時候，路燈上的光，車子里的光，樓房裡的光，交織在一起，演奏著一首千古絕唱，我的心理異常的激動，竟而認為汽車的鳴笛聲也是司機表達激動的一種方式！
日全食像一彎彩虹一樣珍藏在我的心中，他的壯觀，他的神聖，他的勇敢，他的無畏，又像一個勇士一樣，留在千萬人心中！

碰撞與和諧

初中的時候，讀過這樣一個故事，一群面對直入雲霄的山峰猶豫的人，其中一名成員大聲說了一句：「山不過來，我過去！」眾人深受鼓舞都信心倍增，重又背上重重的行囊，上路了。是的，當現實的狀況與自己所嚮往的背道而馳的時候，我們需要做的就是主動化解這種阻礙前進的矛盾。
由於農業的興起，人類從食物的採集者逐漸成為食物的生產者，人與自然的第一個關系就產生了。人類開始從依賴、適應自然到利用、改造自然。例如，據記載，早在夏代，我國就有了世界上最早的日食記錄；古人徐光啟還編譯了《崇禎歷書》。觀測天文、制定歷法等也都是在利用自然。圓形地球的概念和地球經度和緯度的概念也露出倪端。這些都反映出人類正在利用自然，並且與自然和諧發展著。
16世紀資產階級工業革命浪潮，一方面標志著人類對自然資源的開發及利用上了一個台階；另一方面，也預示著人類對自然環境的污染與破壞也更深了一層。在著名電影《摩登時代》中形象地展現出了這樣的畫面：荒蕪的草原，乾涸的土壤，廢氣彌漫的城市上空。飄著油污的河水，石油和煤的燃燒排出的大量有害物質，使不少人都病倒了。
人與自然的沖突愈演愈烈，碰撞之聲愈來愈響，愈來愈刺耳。破壞自然生態的行為不僅造成了巨額的經濟損失，還危及到了人類的基本生存條件。例如，隨著第二次世界大戰的爆發，甚至出現了核污染。人類對自然森林的破壞，使全球變暖，因而對全球生態環境和社會經濟產生重大影響。
為了撫平不和諧的聲音，人類開始思考怎樣化沖突為和諧，使人與自然之間產生一種共存，互容的關系。於是產生了法律，人類用法律的力量去阻止和制裁那些環境的破壞者。例如，倫敦在1933年11月18日頒布了《保護自然環境中動植物公約》。1969年東烏旗烏拉蓋地區大面積開墾草原。2003年東烏旗滿都寶力格蘇木草原被開墾約一萬畝等等。因此，人類還用「疼綠懺悔日」的方式來突出地球日的真義！方能顯出深層的生態保護的覺悟和自我監督！因為地球日本身就是人類反思自己行為、對自然造成的破壞，並且表達要用行動糾正以往的生態過失的決心。
但是，從理性的科學的角度來說，沒有碰撞就沒有前進，沒有發展。有了碰撞才有達到和諧的可能，而和諧也在不斷產生新的碰撞。
當今世界極力呼籲：人與自然和諧發展。在經歷了多少年變化的大自然正接受著人類日新月異的改變。是的，碰撞不可能憑空消失，和諧也不可能突然出現。所以無論用哪種方式我們都要去不停地思考如何將碰撞化解為和諧，讓人與自然共存，互容。
也許明天，我們通過自己的努力，可以迎來一個更加美麗的地球！

幫助自己

幫助他人就是幫助自己「你把最好的給予別人，就會從別人那裡獲得最好的。你幫助的人越多，你得到的也越多。你越吝嗇，就越一無所有。」這是文章的第一段。現實就是這樣，只有那些樂於幫助他人的人才會獲得別人的尊重。我相信你聽過這個小男孩的故事，他出於一時的氣憤對母親喊他很憎恨，然後，也許是害怕懲罰，他跑出家裡，對著山谷喊道：「我恨你！我恨你！」接著山谷傳來迴音：「我恨你！我恨你！」小孩很害怕，跑回家裡對母親說，山谷里有個卑鄙的小孩子說他恨他。母親把他帶回山邊，並要他喊：「我愛你，我愛你。」小孩照母親說的做了，而這次他卻發現，有一個很好的小孩在山谷里說：「我愛你，我愛你。」 生命就像是一種回聲，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼就收獲什麼，你給予什麼就得到什麼。只要你付出了，就會有收獲。再多的話說來也沒用，只有這一段話，正是助人的真實寫照：當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就彷彿給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。 幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。社會的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是一個人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵，才能圓滿成功。當我們幫助了別人，就會油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。助人是快樂的。 別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是「幫助他人就是幫助自己」嗎？銘記：給予就是獲得。

責任

自從來到這個世界以後，有一件行李便被安置在我們的背包中，無論經歷多少長途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱為——責任。

責任常常是雙向的。父母對子女有撫養的義務，子女又對父母有贍養之責任；個人對社會有奉獻的責任，同時社會也有對個人的責任。比如，社會有對未成年人的義務教育的責任。

能夠承擔責任的被稱贊為勇者。古人常以「天下興亡匹夫有責」為訓，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。不信，讓我講這樣一個故事：

一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當時可謂是天文數字，足夠買下125隻生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，並且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說：「這筆錢是我借給你的，一年後要分毫不差的還給我。」男孩賠了錢之後，便開始艱苦地打工。終於，經過半年的努力，他把這「天文數字」分毫不差地還給了父親。這個男孩就是後來的美國總統羅納德·李根。他還回憶說：「通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什麼是責任。」

的確，承擔責任是需要付出艱苦勞動的。有的責任是我們應當承擔的，而不是可以逃避的。但是，承擔責任也要有一定的原則，有的責任是不可以盲目地承擔的，要量力而行。當我們在做事之前，要對整件事有個大概的了解，正確地估計一下自己的能力。否則，你將會迎來不堪設想的後果。

有時候，也會常常發生不負責任的事情，它們往往會釀成悲劇。

1982年5月28日，一列火車向關內行駛，一位鐵路工人把起道機放在路線上，沒拿下來，便去買冰棍。結果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節車廂報廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無疑是這位工人沒有盡自己的義務和責任。

責任是誠信的表現。盡管它有苦有甜，但是，該承擔的我們都必須承擔。讓我們承擔起肩上的責任時，高呼一聲：「扛起來吧，做一個堅強的勇者！」

瞬間

在那以前，我一直以為生活是平淡的；在那以前，一直以為生活中缺乏精彩；在那以前，一直以為生活中的每一個瞬間都是很容易回味的；在那以前，一直以為來人世走一遭只是為了履行一項任務；在那以前，一直以為擁有生命，便是為了等待死亡……但在那以後，我的一切想法都改變了，只因那精彩的瞬間。
也許是天生的悲觀因子在左右著我吧，那時的我總覺生活無聊，於是，我愛上了攝影，歇斯底里地愛著，沒事就掛了相機穿梭於大街小巷，希望以此尋找精彩瞬間，聊以自慰。
那天，周末，我去山上采風。
費了九牛二虎之力登上山頂的時候，已近黃昏。
山上只我一人。樹木窸窣，凄清寂寥。
放眼望去，我一驚，心被震憾。
夕日欲頹。那酡紅如醉，漸漸鋪開，化去。天邊的幾絲薄雲，隨之點點浸染，向四邊漫開。藍天剎時映上了片片醉紅，蔓延，擴散，半邊天被渲染上淡淡的紅暈，清遠，誘人。江面點點金光，沉鱗競躍。紅彤彤的江水泛著漣漪，星星點點。遠處幾葉小舟，也被染上撩人心扉的酡紅。風起，鱗鱗波光絢爛耀眼。而那絲絲的風，也似泛著梅紅，暖暖的拂過面頰，水水的，滋潤起我龜裂的心田。
多麼精彩！這瞬間！
待我驀然醒悟，我趕忙端起相機，調好焦距，卻可惜，那迷人的酡紅已漸漸消散。無奈，我只好攝些殘景。
帶著驚喜之餘的遺憾，我開始下山。
照片沖洗出來，原以為不會有多少起色，但翻出一看，心又一次被震憾。
鱗鱗江水，依舊泛著金箔般的光澤，卻是「半江瑟瑟半江紅」。江面扁舟，已收起風帆，舟上漁人的笑臉依稀可見，紅通通，金燦燦，那是一日勞作後收獲的幸福！天幕上，酡紅淡淡，如褪了色的帆布，帶著時間的痕跡。
我醉了，深深的……
在那以後，我發現生活是絢麗而多姿的；在那以後，我發現生活中精彩無處不在；在那以後，我發現生活中的瞬間精彩而美麗；在那以後，我發現來人世是一種享受——享受精彩的瞬間；在那以後，我發現生命的本質便是欣賞美，欣賞精彩的瞬間……一切一切的變化，只因有精彩瞬間相伴。

書伴我成長

讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。通過讀書，讓我們學會了本領，掌握了技能，得以在這個世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。
讀書是一種享受；讀書是一種情懷。 堅持讀書是教師最起碼的職業底線。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進專業發展，超出「匠」的局限。
讀書，能夠促進教師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由於生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對於一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種「更可悲」狀況的最可行的辦法唯有讀書。
書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除「職業倦怠」、生命衰微，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發展自我。當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度；當我們創造教學生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：「無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。」從某種意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發展而超越自我。
讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧。讀書是課改的需要。新課程的實施，對教師的素質提出了尖銳而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統一機械、墨守成規，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向，決定了教學目標和結果的不確定性；個別化教學決定了教學對象的不確定性；綜合性的加大決定了教學內容的不確定；師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性；教師作為課程具有的自主性決定了教學方法的不確定性；……教學的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設計者、決策者、支配者、智者、專業知識的發展者和創造者。尤其是那些無法預見的、實踐性的、從未見過的教學情境，更需要教師具有臨場多向想像、迅速選擇、敢於決斷、巧妙引導等各種創造能力。這些，如果不是一個學習型、研究型、反思型的教師，是絕難勝任的。實施新課程首先要轉變觀念，而轉變觀念的過程又是一個不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過程。實現這個痛苦的改造過程，唯有讀書。
「一桶水」總有耗盡的時候，一支「蠟炬」總有燃盡的時候，不讀書，又去哪裡尋找「活水的源頭」呢？
不讀書，就不知道當今教育觀念變化之大，教育形勢發展之快，也不知道自己的教學觀念落後到什麼地步，自己過去的教學是多麼可悲、可笑。只要一讀，就會有「柳暗花明又一村」的感覺，心裡就會敞亮多了。
要讀教育改革的理論，讀優秀教師的教學經驗總結，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學……在與大師、優秀教師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來。
書讀多了，認識提高了，實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的神奇。教育需要知識淵博的教師，教育要培養出智慧的人材，而只有知識淵博的教師才能培養出智慧的學生。
讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力，讓讀書伴我們成長吧!

我要飛

像只被縛束的小鳥,我用勁全力要掙脫出牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔的我奮命抵抗著,卻毫無力氣,牢籠太大,大得可怕,我慌了,心開始彷徨了,我沒有力氣掙脫它,我沒勇氣離開它,害怕離開牢籠後,我能歸依哪裡?或許牢籠困住我的是自由,但我卻束縛了自己的心.
燈火彌漫,夜幕降臨下的這座城市,在燈紅酒綠的鋪陳下,倒有著幾分引人入勝的魅力.是啊!城市在變化著,人們的生活也在改變著,世界也在輪流旋轉著,我卻在這煙火璀璨的夜空下迷途了……
前方的路是那樣的遙遠,那樣的渺茫,那樣坎坷,艱辛……未來在哪裡,在哪裡?我像只迷途的羔羊,四處尋覓著,盼望著,尋找我的羊群……我彷徨了,我無力,我找了好久好久,還是沒找到前方的路,沒找到通往遠方的路……像只被縛束的小鳥,我用勁全力要掙脫出牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔的我奮命抵抗著,卻毫無力氣,牢籠太大,大得可怕,我慌了,心開始彷徨了,我沒有力氣掙脫它,我沒勇氣離開它,害怕離開牢籠後,我能歸依哪裡?或許牢籠困住我的是自由,但我卻束縛了自己的心.
或許我渴望的是天空,渴望更遙遠的星空,討厭被別人指揮著,被別人牽著鼻子走.盡管我沒有勇氣,但我會用自己實力證明沒有了你們的保護我一樣會活出自己的風景,一道靚麗的風景,我要親手繪制它,用自己的努力與毅力去描繪它.我討厭別人說我懦弱,我討厭淚水,那時一種自負與懦弱的表現!
五年級,我人生的第一個轉折點,我有太多太多的夢想,太多太多的願望等著我去實現它.我不會放棄的,即使要不擇手段也在所不惜.這世態太骯臟了,骯臟得讓人無法想像,只有靠自己的實力去開闊屬於自己的藍天!~~
我一定會努力的,我要飛出這牢籠,我要掙脫出大鳥的保護,去尋找自己的未來,創造自己的未來.
我渴望自由,渴望自己的天空.
See me in the sky ,不能一直依賴,就算風雨覆蓋,我也不怕重!.

精彩音樂
輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道，享受精彩音樂！
聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英台的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓台……回環之餘，《梁祝》成了不屈於封建禮教的最強音。
阿炳的一生因為有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蘊因有了阿炳的執著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》讓阿炳愴然神傷的眼睛，迸發出堅毅與力量！
駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中彷彿釋放出陽春白雪的典雅、黃鍾大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續——
感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨的身影……
巴赫的賦格曲，浪漫優雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，迸發出遠古的文明底蘊；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！
聆聽聆聽，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布萊曼的輕柔——呵，那是天籟！
徜徉異國音樂的聖地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛！
精彩音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！
窗外清風還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！

累累，加分

3. 第26屆世界大學生運動會開幕時間是幾年幾月幾日

開幕時間是2011年抄8月12日。

第26屆世界大學生襲夏季運動會即是2011年深圳大運會。本屆大運會的口號為「從這里開始」（Start Here），主辦城市是中國深圳。

參賽國家及地區152個，參賽運動員7865人 ，設306項（24個大項）比賽項目。2011年8月23日第26屆大運會圓滿落幕，中國奪75金創造新紀錄。

(3)大學生來了劉鵬擴展閱讀：

賽事籌備

2005年6月，深圳市委、市政府正式成立申辦執行委員會及下屬「一室三部」組成的工作班子；

2005年11月，申辦執行委員會開始公開向社會徵集申辦口號，在社會上引起強烈反響，共得到海內外近800件應征作品。

2006年7月1日，申辦執行委員會公開徵集申辦標志。消息傳出後，10多天內，陳紹華、王粵飛、韓家英、韓湛寧等10多名設計師提交了200多幅參選作品。專家組從中選出了7幅作品，加上市民主動送來的1幅參選作品，共8幅作品參評。

2010年8月12日，2011年深圳世界大學生運動會獎牌正式揭曉。本火炬設計靈感來自於深圳大運會會徽, 「歡樂的U」。以會徽圓點切片為基本元素建構火炬基本形態。

4. 2014年全國大學生數學建模競賽江蘇獲獎名單公布了嗎

一等：
江蘇 東南大學 吉張鶴軒 楊升 陳同廣 數模教練組

江蘇 東南大學 陶雷 廖如天 胡尊麗 數模教練組

江蘇 東南大學 蔣小凡 江磊 戴忱 數模教練組

江蘇 江蘇大學 王東博 周嘉禾 王雅如 教練組

江蘇 江南大學 高藝哲 胡茂承 吳奕 教練組

江蘇 河海大學 楊坤 馮驍 顏敏 丁根宏

江蘇 河海大學 楊卓 繆月 蔣悅達 丁根宏

江蘇 河海大學 張鵬 甘敏 朱茜 柳慶新

江蘇 南京工業大學 孫意斌 張忠 王欣平 程浩

江蘇 南京大學 王子旭 楊定東 朱湞琳 數模教練組

江蘇 南京大學 韓逸平 郭瑞軍 余凌凡 數模教練組

江蘇 南京師范大學 陳亮 單曉明 顧慧旦 教練組

江蘇 南京師范大學 柳銘 劉青 李愛師 教練組

江蘇 南京師范大學泰州學院 萬冰越 席倩 王天予 王明剛

江蘇 南京郵電大學 朱希迅 王嘉傑 王珏 孔告化

江蘇 南京郵電大學 朱星恆 王宇然 吳潔 金栩

江蘇 南京郵電大學 劉世裕 孫聿? 高敏 閆慶倫

江蘇 南京郵電大學 金澤謙 郝強 吳煒 邱中華

江蘇 南京信息工程大學 李凌昊 柏宇 姚勝男 朱曉欣

江蘇 徐州工程學院 於焱 秦斯成 宋道柱 數模教練組

江蘇 解放軍理工大學 宋博 汪超 金鴻鵬 數模教練組

江蘇 解放軍理工大學 陸擇野 梁艷華 劉旭 數模教練組

江蘇 解放軍理工大學 蔡家昱 付夢琳 周慶樺 數模教練組

二等：

437 江蘇 東南大學 王嘉時 溫雅靜 劉海協 數模教練組

438 江蘇 東南大學 李子園 王文宇 陳石開 數模教練組

439 江蘇 東南大學 張沛 李藝 高峰 數模教練組

440 江蘇 東南大學 張苑 陳逸雲 朱文捷 數模教練組

441 江蘇 東南大學 蔣永康 柯希瑋 程? 數模教練組

442 江蘇 東南大學 蔡戎? 潘杭萍 潘穎庭 數模教練組

443 江蘇 東南大學 薛弘毅 彭義煒 沈聖 數模教練組

444 江蘇 揚州大學 浦宏藝 奚佳進 於海洋 數模教練組

445 江蘇 江蘇大學 張俊傑 侍寶玉 張林 教練組

446 江蘇 江蘇大學 潘程 黃瑞 李志崗 教練組

447 江蘇 江南大學 楊旭東 張易 鄒玄 教練組

448 江蘇 河海大學 王攀 馮妍 張先飛 柳慶新

449 江蘇 河海大學 劉炳銳 江婷 張志杭 周忠國

450 江蘇 河海大學 楊玉寶 陳壹鵬 徐宇航 張學瑩

451 江蘇 河海大學 郁舒陽 劉沖 孫屹 孫合明

452 江蘇 河海大學 胡萍 何佳龍 蔣俊豪 周忠國

453 江蘇 河海大學 鮑捷 岳旭輝 蘇偉豪 丁根宏

454 江蘇 空軍勤務學院 王祺 馬旭 雷凱 教練組

455 江蘇 南京工業大學 錢毅 莫瀟豪 朱士淮 施慶生

456 江蘇 南京大學 馬明遠 郄瑜 郜紅葉 數模教練組

457 江蘇 南京大學 吉鴻飛 吳禮蔚 徐亞東 數模教練組

458 江蘇 南京大學 劉鵬 李楠 張孫齊 數模教練組

459 江蘇 南京大學 宋逸群 戴天譽 胡夢瑩 數模教練組

460 江蘇 南京大學 張楚珩 張銘 楊帆 數模教練組

461 江蘇 南京大學 周思思 查瀚文 陳宇 數模教練組

462 江蘇 南京大學 顧子悅 侯昕彤 丁基偉 數模教練組

463 江蘇 南京大學 傅宇 丁順傑 夏管玉 數模教練組

464 江蘇 南京師范大學 楊季元 周小清 徐尹軒 教練組

465 江蘇 南京師范大學 陶璇 伍絲琪 顏瑾 教練組

466 江蘇 南京農業大學浦口校區 呂子蒙 怡暾 段彥忠 教練組

467 江蘇 南京郵電大學 韋天意 劉嘉銘 蔡守桂 趙禮峰

468 江蘇 南京郵電大學 陳天宇 陳升波 祁琦 唐加山

469 江蘇 南京郵電大學 陳志聰 黃玉丹 施軍 葉軍

470 江蘇 南京郵電大學 陳葛娟 孫彬彬 夏星宇 孔告化

471 江蘇 南京郵電大學 房鵬舉 殷宇帆 姜靜藝 孔告化

472 江蘇 南京郵電大學 焦智 王貴陽 季曉蒙 邱中華

473 江蘇 南京信息工程大學 丁夢茹 張全 黃曉鳴 費文龍

474 江蘇 南京信息工程大學 木留華 易游 李斐斐 程國勝

475 江蘇 南京信息工程大學 劉琴 劉麗珠 王晨 陳允傑

476 江蘇 南京信息工程大學 楊露 金晶 蔣麗芸 呂紅

477 江蘇 南京信息工程大學 位立人 劉斌 於思洋 來鵬

478 江蘇 南京信息工程大學 張弛 胡帥 周潔 程國勝

479 江蘇 南京信息工程大學 張瑩 張婧怡 陳鵬 曹春正

480 江蘇 南京信息工程大學 聶文靜 高雪姣 李劍 程國勝

481 江蘇 南京信息工程大學 管正雄 鄧向東 王崢虹 費文龍

482 江蘇 南京航空航天大學 李凡 徐樂 陳繼明 蔣建林

483 江蘇 南京航空航天大學 張風睿 周揚 鄭立凱 朱小萌

484 江蘇 南京理工大學 張曉波 徐廷喜 徐晨軒 張正軍

485 江蘇 南京理工大學 葛陽洋 沈家煒 曹佳 劉力維

486 江蘇 南京理工大學 蔡克珏 張德鵬 薛景 許春根

487 江蘇 徐州工程學院 孫改 胡紹振 郭紹征 數模教練組

488 江蘇 徐州工程學院 謝昊訊 彭雨萌 朱珍 數模教練組

489 江蘇 常州工學院 高文倩 朱維莉 盧盛 王獻東

490 江蘇 常州大學 郁秋華 張進 湯俊偉 數模教練組

491 江蘇 淮陰工學院 劉崢 徐天雷 沈程 數模教練組

492 江蘇 淮陰工學院 張宇 仝偉亮 白雙傑 數模教練組

493 江蘇 淮陰師范學院 施敏 李磊 嚴鳳 數模教練組

494 江蘇 解放軍理工大學 王耀文 楊蓮新 梁豪 數模教練組

495 江蘇 解放軍理工大學 馮怡斯 彭良文 李行博 數模教練組

496 江蘇 解放軍理工大學 張釜愷 田繼堯 何湖廣 數模教練組

497 江蘇 解放軍理工大學 謝新興 游? 陳俊月 數模教練組

專科：

7 江蘇 江蘇建築職業技術學院 朱先偉 謝晨晨 蔡元傑 封心擁

8 江蘇 蘇州工業園區服務外包職業學院 李競 丁曦鈺 茆忠賢 數模教練組

9 江蘇 南京工業職業技術學院 劉林林 方浩 陸元傑 數模教練組

10 江蘇 南京信息職業技術學院 左龍 尚秀妮 李其磊 崔進

50 江蘇 揚州工業職業技術學院 王傑 張鑫躍 張清華 數模教練組

51 江蘇 江陰職業技術學院 陳杭 王慶爽 尹長春 吳葉民

52 江蘇 江蘇建築職業技術學院 陳君安 汪國慶 田秀琴 秦健

53 江蘇 金肯職業技術學院 徐靜靜 唐夢然 彭華林 數模教練組

54 江蘇 南京工業職業技術學院 耿婷婷 於培清 周琪峰 數模教練組

55 江蘇 南京化工職業技術學院 董臣 張娜 張榮 數模教練組

56 江蘇 南京信息職業技術學院 姚建偉 李小剛 徐松 黃國建

57 江蘇 南京鐵道職業技術學院 宓帥帥 王風喬 楊叢叢 謝小韋

58 江蘇 南通航運職業技術學院 張天文 葉先亮 江留忠 何文閣

59 江蘇 淮安信息職業技術學院 張沖 周抒 徐彥? 榮建英