大學生犯罪心理

㈠ 幫忙找3個關於大學生犯罪的案例和分析，要關於大學生知法懂法守法

【案例一】感情受挫 竟做「黑客」
近日，某公司向洪山警方舉報，由該公司提供伺服器服務的家政府網站被侵入，政府信息發布很受影響。警方調查發現，武漢某高校一名大三學生小君有重大作案嫌疑。
經審訊，小君交代了作案動機和過程。原來，小君因失戀，便想報復社會泄憤。但生性膽小的他不敢採取暴力方式，就想到了做網路「黑客」。於是，他用自己掌握的計算機知識，專門找到掛靠政府網站較多的伺服器，通過ADSL撥號上網的方式，非法侵入伺服器，破壞政府網站。(文中人物均為化名)
檢察官：相對而言，大學生犯罪率要遠遠低於其他人群，從犯罪手段、情節和危害結果來看，大學生犯罪大多數屬輕微刑事犯罪。同時，大學生犯罪也具有可控性。但是，由於培養一名大學生，對國家、學校、家長乃至本人來說，都極為不易。因此，社會各界應關注大學生的健康成長，預防大學生犯罪，使「天之驕子」們健康成才，少一些沖動。
【案例二】盜竊室友 只為報復
去年10月，洪山區某高校一女生宿舍被盜，丟失的東西包括：小哲的MP4一部以及筆記本電腦一部，價值人民幣2800元;小潔的MP4一部，價值人民幣315元;小蘭的耳機1副，價值人民幣8元，而同宿舍的小芸則未丟任何東西。
警方接案後，迅速展開調查。很快，小芸發現事態嚴重，主動投案認罪，並將所有物品歸還了失主。事後，經調查得知，小芸父母均為國家幹部，家庭條件很優越。但因與室友相處不和，小芸便「想教訓她們一下」。於是趁室友上課之機，盜得以上物品。
【案例三】順手牽羊 知法犯法
小常是武漢某重點大學應屆法學碩士畢業生，雖畢業臨近，但他一直沒有找到合適的工作。家庭條件本就不好的他，經濟上更加捉襟見肘。
前不久，小常像往常一樣回宿舍。忽然，他發現公寓樓一宿舍房門大開，室內卻無人，而且桌面上放著一台筆記本電腦。想起自己近來生活費緊張，小常竟不自覺走進該寢室，盜走筆記本電腦。
被抓時，小常懊惱不已：「知法犯法，都是一時糊塗啊!」

㈡ 大學生如何預防犯罪心理

大學生呀，那個做防範心理課程有那個防範心理的課程。昨年教育做好教育。講解那個法律知識。

㈢ 從大學生犯罪心理看如何加強心理健康教育

大學生是屬於一種比較特殊的群體，對於一切皆屬於是懂非懂的認識，而此階段的心理教育完全都源於家庭教育，學校所負責的更多的是知識方面及思維方面的教育。
所以，這個問題應該分為學校教育及家庭教育兩方面來分析。
家庭教育方面：是作為未成年人心理健康教育最重要的階段，絕大多數心理存在問題的未成年人都源於家庭教育的不當，所以必須要加強心理健康教育的話，就必須加強家長的教育方式。
學校教育方面：只能作為家庭教育中的一個補充，無法起到決定性左右。

㈣ 大學生犯罪心理形成的原因

大學生犯罪的心理特徵

1、心理迷亂，情緒失控。大學生心理的素質教育跟不上，呈現亞文化現象。亞文化（sub-culture）是指僅為社會上一部分成員所接受或者為某一社會群體特有的文化，是與主文化相對而言的。【4】大學生正處於青春期，他們熱情浪漫、追求時尚、充滿創造和叛逆精神，而網路、簡訊、影視作品倡導的個性張揚、叛逆精神正好迎合了大學生的追求，亞文化在一定程度上為大學生的不良情緒的發泄和心理壓力的釋放提供了空間。

在日常生活中容易因為一點雞毛蒜皮的小事和同學斤斤計較，強烈的情緒沖動加上理智控制能力較弱，突發性事件一觸即發。因為大學生因為情緒失控而犯下罪過的案件屢見不鮮。2004年10月26日，21歲的北京科技職業學院工商企業管理專業的學生蔣曉峰，在宿舍內與同校學生吳某因借水發生爭執。之後，吳某糾集持木棍的郝某、關某、趙某等人，與持鐵管尖刀的蔣曉峰毆斗。蔣曉峰用刀砍傷郝某、趙某（均為輕微傷），刺中關某胸部，致其關某急性失血性休剋死亡。

據蔣曉峰迴憶，事發當晚，一個自稱是隔壁寢室的人敲門進來打開水，態度蠻橫，二人發生爭執並廝打起來，後被同寢室的人勸住。爭執過後，氣不過的吳某沒過幾分鍾就帶著幾名同學拿著木棍來到蔣曉峰的寢室。把蔣曉峰宿舍的門砸了一個大洞，隨即沖進屋內，在群毆中，蔣曉峰的鐵管尖刀砍傷了兩名同學，又扎進了關某的胸部。【5】

值得注意的是,被告人從小學到高中一直是品學兼優的好學生，多次參加奧數競賽並獲獎。一向表現良好、沒有劣跡。就是因為他情緒失控，易沖動而釀下苦果。十年寒窗苦讀，毀於一旦。

2、思想不成熟，幼稚沖動。大學生正處於青年時期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。他們對社會的認知還沒有達到一定的水平，有時甚至可能出現偏差，因此基於自己錯誤的判斷作出了錯誤的選擇，致使犯下嚴重錯誤。大學生是一群特殊的群體，他們有別於社會上的青年人，他們熱情敏感、激情四射擁有良好的性格的同時，亦存在一些消極的方面，他們感情豐富，心理起伏大，易沖動，自控能力差。自我定位不準，挫折承受力較差，一旦遇到較大的壓力，容易產生過激行為。

去年初上海某著名高校計算機專業大四學生陳慎，因在寢室盜竊走進了鐵窗。他坦言，作案是為了讓自己失敗得更徹底。由於想當然認為自己能當「領導」，做「偉人」，加之從中學以來養成的自我中心和盲目樂觀的心理，當在現實的學業與班幹部競選中受挫折時，他不是努力縮小理想我與現實我的距離，而是自我放棄，經常逃課。最後，他成了全系最差的學生，無法正常畢業。面對自己的失敗歸咎於當初專業選擇的錯誤，並最終以犯罪的方式來渲泄自己的苦悶。正如中國心理衛生協會王建中教授指出，陳慎一案暴露出現今大學生普遍存在的心理問題：「自我定位不準，挫折承受力較差，一旦遇到較大的壓力，容易產生過激行為」。【6】

3、動機單一，不計後果。轟動全國的雲南馬加爵事件，僅僅是因為打牌發生了爭執，馬加爵殘忍殺害了四名同校同學。備受社會各界關注的「7.28」跨省搶劫殺人案的兇手羅吉軍和卓科，他們把搶劫殺人得來的錢財美其名曰「創業的第一桶金」。西安音樂學院驕子葯家鑫撞傷人後不僅沒有及時搶救受輕傷的受害者，還兇殘了將之殺害，其行凶的原因只是因為看到被害者在記他的車牌號，怕被害者糾纏他的家人。真的很難想像他們行凶的動機如此的簡單，到底是什麼讓這些受過高等教育的大學生犯下如此荒誕的罪行？

4、藐視法律，鋌而走險。「警察叔叔，我女友在老家生病了，等著我回去，明天我能出去嗎？」一位涉嫌盜竊犯罪的大學畢業生在被送往市看守所的路上，對身邊民警如此發問，民警無奈感慨：「現在的大學生是怎麼了？不論出於何種動機，一旦有了違法犯罪行為，都要付出代價，他們連這點基本的法律常識都不知道？」

大學生大多對法律條文的規定有大致的了解，有的甚至攻讀法律專業。在犯罪大學生中，有的學生明明曉得那樣做是違法的，但心存僥幸，認為自己手段比較高超，不會被查獲，所以不惜鋌而走險。所謂激情犯罪的背後，凸顯出一個可能早被忽略卻非常可怕的事實：當今不少大學生的內心世界，德育和法律意識已出現真空。

㈤ 大學生犯罪心理方面的書籍

</TD>犯罪心理學(第4版)作者：張保平，李世虎 編著出版：中國人民公安大學出版社2出版日期：2007年08月本書保持了原書的篇章結構和主要特點，同時重點對第九章、第十二章、第十三章、第十四章等章節作了修訂。第九章原為偷越國（邊）境犯罪心理，這是因為，偷越國（邊）境犯罪只是流動型犯罪的表現形式之一，而且流動型犯罪是當前，一定也是今後相當長時期內一種突出的犯罪形態，需要從理論上加強研究，實踐中加強應對。第十二、十三、十四章修訂，使得全書的體例更趨統一和科學，同時，修訂者也注意到，網路犯罪作為一種全新的犯罪樣式，是需要學術界加以認真研究的，而其中的重點又是青少年、網路犯罪，對此，本書的修訂者給予了應有的關注。http://www.xinhuabookstore.com/proct/730557/

㈥ 犯罪心理學就業前景

犯罪心理學屬於什麼專業
犯罪心理學是心理學分支學科，是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科，和犯罪人類學相關聯。主要深入研究的部分在於有關「是什麼導致人犯罪」的問題，也包含人犯罪後的反應，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學家也可以作為證人，以幫助法庭了解犯人的心理。精神病學亦有處理到一部分的犯罪行為。

2學犯罪心理學專業好找工作嗎
犯罪學專業畢業生的就業前景十分可觀，畢業生的主要就業方向為科研、教育/培訓和公務員，畢業崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調查員、執法人員、警務人員、獄警、感化主任、假釋官、社會工作者等。

法學類共 5 個專業，犯罪學專業在法學類專業中排名第 4 ，在整個法學大類中排名第 30 位。犯罪學作為獨立學科，在國外已經有一百多年的歷史。在中國，犯罪學作為獨立學科的形成，起始於20世紀80年代初期。1992年4月中國犯罪學研究會的成立，標志著我國的犯罪學研究進入了一個新的發展階段。

3犯罪心理學就業前景怎麼樣
在我國如果你學的是犯罪心理學，就業方向一般是在警察隊伍，如果你想加入警隊的話一般不會到基層單位，都是去廳一級的單位，屬於特殊人才，但是文憑要高，越高越好就業。作為女生，因為工作的特殊性，在性別方面的要求有不同，但這一行業也需要女生，就看你運氣怎樣，當年招人是否要女生。如果你不想進警察隊伍，學這個專業到話也可以到高校當老師，如到中國人民公安大學等相關高校應聘。

㈦ 大學生偷東西的犯罪心理

這種屬於偷竊癖
偷竊癖屬於意志控制障礙范疇的精神障礙。其表現是反復出現的、無法自製的偷竊行為，雖屢遭懲罰而難於改正。這種偷竊不是為了謀取經濟利益，也不具有其它明確目的（如挾嫌報復、竊富濟貧或引人注意等），純粹是出於無法抗拒的內心沖動，據此可與一般偷竊行為相區別。

簡介
這種人除強迫性行竊這一單一表現之外，並無其它精神異常，也沒有智能缺陷，據此可與精神分裂症、腦器質性疾病或智力發育遲緩的偷竊行為相區別。偷竊癖是一種少見情況，只佔偷竊犯罪中的極小部分。一般是從童年或少年期就開始發生，每次行竊後心理上都會感到快感與滿足。對偷的東西或收藏，或隨手舍棄，或偷偷送還原主。

特點
偷竊癖的特點是有不能控制的反復出現的偷竊沖動，偷來的物品並非自己所需，也不是為了物品的價值。患者往往是把偷來的物品丟掉或偷偷的送回原地或隱藏起來。這種偷竊沖動似乎有一定的周期，當沖動的緊張度升到一定程度，偷竊行動既帶來滿足。患者沒有預謀，如果是有組織有預謀的偷，則不屬於「偷竊癖」。應對患者進行教育訓練，並結合心理治療。

分類
根據《犯罪心理學》的看法，按偷竊時的心理狀態，可以分為蓄謀型和偶發型。而就心理動機而言，有虛榮心理，報復心理，僥幸心理，空虛心理以及偷竊癖。
如果不是職業偷竊，那麼我想僥幸心理和空虛心理要佔大多比例了。再加上如果本來生活條件尚好，就得考慮虛榮心理。
最後一種偷竊癖是在變態心理支配下表現出一種反常行為。患者常反復出現不可克制的偷竊沖動，對偷什麼無明確目的，偷什麼便什麼，也不以攫取經濟利益或供自己使用為目的，而是將它們藏起來，或者送給他人，或者暗地退還物主，或者扔掉，以此來滿足變態的心理需求。
心理學上常把譬如偷竊癖這一類的變態心理歸結與環境使然。覺得後天經歷的環境是主要原因。通常，人的個性心理是主要原因，後天環境是輔助因素。每個人自小有一種與生俱來的個性品質，姑且稱之為遺傳。有的人個性品質好，有的人個性品質稍遜。
秉性（即氣質）——個性的內在表現——難以改變，而個性的外顯表現（性格）卻會隨著心理過程的發育，學習，鍛煉，環境等諸多因素改變。如果假想每個人的後天環境因素都是順應著他的氣質走的，那麼他的性格內在和外顯就達到一個一致的高度。世界也就很容易分別出來個性心理的差異，換句話就是說好人壞人很容易就分得開來。但事實是後天環境的無比復雜性使得大多數人難以發展完善自己的個性性格，導致了內在和外在的偏離。所以形成種種色色的性格的人。如果後天環境嚴重影響到了秉性，發生了內在和外在的嚴重偏轉，甚至完全是背道而馳，那麼他就會始終找不準自己該定位在哪裡，嚴重些就會發展成變態心理等反常行為，比如偷竊癖。
看來自我反省和認識，完善真正的自己是非常重要的。

主要表現
反復出現偷竊沖動，並付諸行動。患者偷竊的物品多是不用或無重大經濟價值的物品。
人格缺陷：偷竊癖患者以偷竊為樂

精神疾病
有人頻頻偷東西，多次被抓卻屢教不改，且大多數這類偷竊對所竊物品不是用來自己能享受，而是將其加以藏匿，或丟棄。對這類人我們不能簡單粗暴的採取常用處罰方式，否則將產生更為不良的後果。因為這屬於精神病學上的一種疾病──偷竊癖。

患病原因
有研究證實，有偷竊癖的人大多有性格缺陷，如自幼倔強、好強、比較自私狹隘、交往狹窄。另一個較顯著的特點是「報復心」極強，無論是家人的責罵、還是同事朋友的批評，都容易在他們心中產生一種報復的沖動，而這種報復心理往往就是通過偷竊行為發泄出來。
事實表明，患偷竊癖症者最初常常都有一種報復心理，是想通過偷東西來報復傷害過他的人。但以後的行為似乎與這種報復方式並不直接相關，更多的是一種「習慣」使然。

變態心理行為
從精神病學的觀點看，偷竊癖確為一種特殊的變態心理行為。其特徵多表現為：不能控制的、反復出現的偷竊沖動，其達到一定緊張度時，自控能力下降而去作案，以滿足變態心理的需要。所竊物品無明顯選擇性，不是獲取經濟利益和使用為目的，有些甚至是廢物，將之扔掉或收藏起來，從不使用；偷竊前無預謀，均由行竊前的沖動所致，且是單獨作案；此行為逐漸產生，持續進展，長期遷延，矯治較困難；多數患者都有一定的人格缺陷，大多數比較要強，好勝，心胸狹窄而自私。此類行為與家庭教育方式，所遭受經歷等有一定關系。此外，患偷竊癖的人多為女性，其症狀在17～20歲充分暴露。並且與家庭經濟狀況、個人文化程度沒有必然的關系，甚至不少為智力水平、文化程度都很高。

㈧ 大學生違法犯罪的動機表現在罪名上

表現在罪名上，就看他的行為觸犯了那一條法律了，真心在幫你期待採納，

㈨ 大學生犯罪特點是什麼

特點如下：
1、暴力犯罪比率不斷上升
暴力犯罪，是指使用暴力手段（包括以暴力相威脅），以特定的或者不特定的人或物為侵害對象，蓄意危害他人人身安全、財產安全和社會安全的犯罪行為。暴力犯罪是對社會危害最為嚴重的一類犯罪，青少年的暴力犯罪尤為突出。大學生作為青少年中特殊的群體，近年來在故意殺人、搶劫、傷害、投毒、放火、爆炸、破壞等暴力犯罪中的比例不斷上升。據有關部門統計，我國《刑法》分則中規定的犯罪有10大類422個罪名，目前大學生犯罪已涉及5類共10個罪名。如盜竊、搶劫、詐騙、綁架、殺人、傷害、強奸等。綁架、殺人、傷害、強奸等侵害人身權案件有所抬頭的趨勢。
2、侵財犯罪依然多發
國內外犯罪類型統計分析的相關資料表明，侵財犯罪是統計中常見的犯罪類型，尤其是盜竊公私財物的犯罪，約佔全部犯罪案件50%以上，居各種犯罪類型之首。據統計，目前70%以上的大學生犯罪涉及盜竊、詐騙、搶劫等類案件，這些犯罪行為侵犯的客體都是財產所有人或管理人的財產利益。市場經濟條件下，人們過於追逐物質和金錢帶來的快樂和幸福，穿名牌用高檔逐漸成為大學生追求的時尚。由於家庭經濟條件的差異，同學之間物質條件差距較大，部分條件不好的學生盲目攀比，尋求刺激，滿足享樂。當家庭提供的費用無法滿足需求，自我獲取經濟收入的能力極低，又遭遇強烈的物質誘惑的情況下，一些自我控制能力不強的大學生就會選擇捷徑，選擇無需投入而又快速成為有錢人的非法手段，因而走上犯罪的道路。
3、性侵犯罪持續增長
性犯罪是指人在性本能的驅使下或在反社會意識的支配下，為滿足性慾而對異性或同性故意採取的侵犯他人性的權力，妨害、破壞社會秩序和社會人際關系的性交或非性交性行為。性活動是人類的本能，以生物屬性、心理屬性和社會屬性為基礎，性行為與性沖動是青春期兩性正常生理現象。大學生作為年青的群體，正處於性活躍期和性待業期，軀體的慾望、心理的渴望和現實的無法滿足是造成大學生性罪錯的客觀因素。近年來，我國從中小學到大學都在普及性健康教育，但是傳統封閉的性觀念、性知識貧乏、性的倫理道德標准模糊不清、性心理的矛盾沖突、不正確的性行為方式等仍然嚴重影響著大學生的性行為。來自同伴間的體驗、寢室的「卧談會」、網路的黃色信息，這些非正常方式成了大學生樂於接受的實用性教育。隨著西方性解放、性自由文化的傳播，大學生的性觀念越來越開放，從「談性色變」的極端走到了「性愛自由」的另一個極端。自慰、同居、淫亂等非主流的性行為公開化，賣淫、嫖娼、強奸等違法犯罪行為持續增長，性罪錯已經嚴重威脅著大學生的身心健康，甚至少數人為滿足極端的性慾望鋌而走險，走上犯罪的道路。
4、團伙犯罪屢禁不止
團伙犯罪是指兩人（含兩人）以上共同故意、犯一種或數種罪，也就是《刑法》規定的共同犯罪。近年來，大學生團伙犯罪不斷出現，屢禁不止。大學生身處他鄉，為了獲得渴望的群體歸屬感，過分追求同學情、老鄉誼、哥們義氣，在某些共同利益的驅使下，成為引發團伙犯罪的誘因。在大學校園里，很多大學生拉幫結伙，尋找相互的理解、支持和保護，在相互慫恿、交叉感染中結伙犯罪的意識不斷強化，出現團伙性的打架斗毆，甚至糾結形成犯罪集團。
5、智能犯罪嶄露頭角
智能犯罪是犯罪分子在實施犯罪過程中，利用掌握的知識、積累的經驗、聰明的智慧或實用技能達到犯罪目的，在作案前表現為有計劃、有預謀、有組織或在作案後有計劃逃避公安機關的偵破和打擊。隨著計算機技術的普及和網路技術的應用，智能犯罪向著利用高新技術和現代高科技產品實施犯罪的方向發展。大學生心智水平普遍高於同齡人，接受高等教育獲得了良好的科學文化知識和高新科學技術應用的能力，利用高科技手段進行智能犯罪的行為也越來越多。犯罪大學生在思想、觀念、思維水平、行為方式等方面有自己的特點，具有一般青少年犯罪的共性之上，更表現出一定的規律性、預謀性和智能性。大學生犯罪的智能性表現在犯罪技能更為成熟，作案手段和方法較為高明，犯罪工具更為先進，犯罪心理結構更加穩定，犯罪心理更加成熟等。在實施犯罪過程中，很注意發揮自己的智力優勢，充分運用心理學、邏輯學和科學技術在犯罪中的作用。如：侵害計算機網路、編制和傳播計算機病毒、利用計算機網路詐騙、製作和傳播淫穢音像物品、利用生化知識研製毒品等等。