大學生心理健康海報

① 大學生發展總體規劃身心健康

大學生的心理健康問題不僅關繫到大學生個人的成長,而且對整個社會的發展都有至關重要的影響。下面是小編為你精心整理的大學生心理健康工作計劃，希望對你有幫助!
大學生心理健康工作計劃篇1
一、指導思想
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我繫心理健康教育工作的開展。
二、工作思路
以扎實開展心理危機預警工作為基礎;
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式;
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;
重點以「新生適應」為主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點
1、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實「五早」信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩定。
2、配合學校院系，認真開展xx級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。
3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我繫心理健康教育工作專業水平。
4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經驗交流會，構架溝通、交流的平台，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。
5、進一步加強班級心理委員建設，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
九月份：1、制定本學期我繫心理健康工作計劃。
2、准備系陽光心理部招新工作。
3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。
十月份：1、組織系朋輩心理工作部幹部幹事招新。
2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。
3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。
4、做好「新生適應」的前期准備工作。
5、開展「新生適應」活動。
6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。
7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。
8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
十一月份：1、配合學院做好xx級新生心理普查。
2、配合學院做好xx級新生心理回訪工作。
3、在本系做好「朋輩輔導員有約」座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。
4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。
5、召開11月份班級心理委員例會。
6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
十二月份：1、更新預警庫的信息。
2、召開12月份班級心理委員例會。
3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓
4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
5、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結。
一月份：1、召開1月份班級心理委員例會。
2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
大學生心理健康工作計劃篇2
一、心理工作日常化、基礎化，做好心理健康教育日常宣講工作
心理工作是與我們的日常工作結合在一起的，繼續做好面向全體學生開展預防性和發展性的心理健康教育。開拓宣傳通道，從網路、寢室等多渠道介紹心理健康的一些小常識，讓同學們能從不同方面了解心理知識，也幫助學生們認識自己、了解自己、悅納自己，提高學生們對心理知識的興趣，將心理健康教育進寢室工作真正做到實處。
二、健全心理工作機制，加強學部心理工作領導隊伍建設
明確學部心理協會職責，積極動員心協成員，將心理工作做實做細，同時定期開展讀書會活動。充分調動教師與輔導員參與心理工作的積極性，對教職員工、班團幹部、學生黨員等開展心理健康教育，加強培訓工作，增強其對心理危機的預防意識和敏感性。
三、完善心理健康活動體系
積極組織學生參與學院心理健康月、心理委員培訓、心理委員風采秀等活動，同時結合學部特點，通過多種形式，如心理書籍分享、心理電影賞析、心理講座開展，利用網路媒介與多媒體等現代科技手段，開展立志勵志教育、感恩教育、女生教育、職業生涯規劃教育等心理健康教育活動。為調動心理委員工作積極性，定期對心理委員進行考核，為10月份學院心理委員風采秀做好准備。
四、加強心理危機干預體系建設
根據20xx級新生心理普查分析結果，做好重點學生訪談工作。對全學部學生進行心理健康定期排查工作，及時關注重點學生，建立心理健康檔案，做好監控，並有詳細處理過程記錄。
五、全員參與，開辟經管心理工作特色
積極動員輔導員參與學生學習心理、人際交往心理、生涯規劃等的調查研究，從理論和實踐角度出發關注學生心理健康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報，並指導心理協會編輯經管心理刊物，以便分享心情故事、常見心理現象、心理書籍等。力爭做到每周一版，每月一期心理刊物。
大學生心理健康工作計劃篇3
一.3月初，開展學生心理講座：請老師偉大家講解如何在新的一學期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二.「心理影院」電影放送：為了充實同學們的課餘生活，並且給同學們的心靈提供放鬆的機會，外院心協在每周六進行心理電影展播，播放有助於我們大學生心理健康發展的電影獲得大家的積極稱贊。同學們在娛樂中接受心理教育，在教育中讓我們的心理更健康的發展。
三.趣味心理活動
本次趣味心理活動以「攜手參與、促進身心和諧健康發展」為主題，讓本次趣味心理活動增添了校園文化生活樂趣，增進了同學們之間的友誼，激發了同學們的團隊合作精神。
四.關注畢業生
大學畢業生面對擇業這一重大人生選擇，在「雙向選擇」、「自主擇業」的激烈競爭過程中，理想與現實的矛盾、高期望值與低能力的矛盾、競爭與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對此現象，我院協會將關注畢業生心理，推出「關愛」活動。
五.四月出遊戶外素質拓展活動：
xx年4月27日星期天，心協成員組織到集美後溪悅神休閑農庄進行野外素質拓展訓練。這次出遊豐富了成員的生活，開拓視野，使身心得以放鬆;由協會成員共同參與，鍛煉了成員們組織能力，強化實踐能力;同時通過這種輕松活潑的方式有助於加強成員間的交流，更好的了解對方，形成更好的默契，激勵成員團結合作落實計劃工作，營造心協新氣象。
六.「525」心理健康活動
5月25日為大學生「心理健康日」，諧音「我愛我」,意為大學生關愛他人先從關愛自我開始，愛自己才能更好地愛他人。
活動的主題為：大學生心理健康
活動的宗旨為：在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平台，全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。
常規活動：
1.加強月匯報制度的完善。
2.進一步完善我院心理健康協會的博客。
3.協助心理健康教育與咨詢中心的工作。
4.每月兩次定期出海報宣傳心理知。
看過「大學生心理健康工作計劃」的人

② 求關於大學生心理常識的圖片和文字。

近年來，大學生群體中由於心理問題造成的個體行為偏差不斷增多，從事心理輔導和思想政治教育的工作者在接受校報記者采訪時指出：目前我院大學生存在的心理問題呈增多趨勢，眾多誘因導致大學生中出現了心理弱勢群體，如何幫助「天之驕子」們遠離「郁悶」，保持健康心態，應該受到學校各部門的關注和重視。

1.大學生心理健康的標准

1946年第三屆國際心理衛生大會提出的心理健康標准有以下四個方面：（1）身體、智力、情緒十分協調。（2）適應環境，人際關系彼此謙讓。（3）有幸福感。（4）在職業工作中，能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活[4]。另外，美國著名的心理學家馬斯洛和麥特曼提出了心理健康的10個標准：有充分的安全感；充分了解自己，並能對自己的能力作恰當的估計；生活目標，理想的確定要切合實際；與現實環境保持接觸；能保持個性的完整和諧；具有從經驗中學習的能力；能保持良好的人際關系；適度的情緒控制和表達；在不違背集體利益的前提下，有限度的發展個性；在不違背道德規范的情況下，適度滿足個人的基本需要。部分國內心理健康教育專家認為心理健康應該包含以下幾點：
保持對學習較濃厚的興趣和求知慾望；保持正確的自我意識，恰當的接納自我；協調和控制情緒，保持良好的心境；保持和諧的人際關系，樂於交往；保持完整統一的人格品質，培養健全人格；保持良好的環境適應能力，正確認識環境，並處理個人與環境的關系；心理行為符合年齡特徵。

2.大學生心理問題的誘因

有研究表明心理問題的產生是與眾多因素相關的。如個人因素、家庭因素、社會因素等。就大學生而言，其主要誘因有以下幾點：
學習與生活的壓力。大部分大學生都曾感到學習的壓力，但長期處於高度學習緊張的狀態下，極可能導致強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。目前，我校在校生中約15％是貧困生，其中4％—6％是特困生。調查表明，45%以上的貧困生認為自己承受著巨大的學習、生活壓力，造成較大的心理困擾，而且不懂得如何緩解。
情感困惑和危機。情感問題能否正確認識與處理，已直接影響到大學生的心理健康。眾多個案表明，因戀愛所造成的情感危機，是誘發大學生心理問題的重要因素，有人因此走向極端。
對獨生子女教育不當造成的後遺症。獨生子女群體已成為當前大學生的主體，長期以來對他們教育不當是導致大學生心理問題頻發的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習性，不但易使大學生誘發心理疾病，甚至使人產生暴力傾向和行為。
角色轉換與適應障礙。該情況頻頻出現在大一新生中，這種不適應如果得不到及時調整，便會產生失落、自卑、焦慮、抑鬱等心理問題，有的學生還會因長期不適應而退學。
交際困難造成心理壓力。「風聲雨聲讀書聲，我不吱聲；家事國事天下事，關我何事？」「宿舍裡面不吭氣，互聯網上訴衷腸。」這些順口溜反映了相當一部分大學生的交際現狀。現代大學生的交際困難主要表現為不會獨立生活，不懂如何與人溝通，缺乏交往的技巧。有的同學有自閉傾向，不願與人交往；有的同學為交際而交際，隨波逐流。
家庭及外界環境的不利影響。比如不當的教育方式、單親家庭及學校環境的負面影響、消費上的浪費攀比、對貧困生的歧視、學習節奏過於緊張等。
教育部調查顯示，因各種心理障礙或心理疾病而休學、退學的大學生已經占休學、退學總人數的50%左右，我校也存在此種情況。造成這一現象的原因不但與大學生自身缺乏心理健康常識有關，也與整個社會的發展變化、急速轉型有著密不可分的聯系。

3．大學新生的心理問題
3.2環境改變與心理適應障礙。調查中有42％的學生反映，由於環境的改變，自己出現了矛盾、困惑心理。其中一部分學生表現出對現實的失落感。中學教師總是把大學描繪成一個「人間天堂」，學生也將考大學作為唯一和最終的目標來激勵自己。但跨入大學校園後，發現事實並非如此，一部分學生還發覺身處高手如雲的新集體內，昔日那種「鶴立雞群」的優越感盪然無存，失落感由然而生；另有一部分學生表現出對專業學習的困惑。與中學相比，大學學習更具有自主性，靈活性和探索性。有些學生感覺突然從中學的嚴格管教中「松綁」，但又不知如何安排學習，以致心中憂郁、焦慮；還有一部分學生表現出對生活環境的不適應。進入大學後，由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學集體生活，心理上產生一種孤獨、空洞感。
3.3人際交往困難。調查中35%的學生有人際交往方面的心理困惑，有些學生表現為人際敏感，在與他人交往過程中，經常發生摩擦、沖突和情感損傷，引起孤獨感、壓抑和焦慮；有些學生缺乏人際交往技巧，譬如語言表達能力較差，所以害怕與人溝通，把自己的內心情感世界封閉起來。這些學生經常處於要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導致孤獨、抑鬱或自卑。還有些學生因為性格上的不合群，在新同學中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨來獨往，不與他人接觸，久而久之就產生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。

4.大學生心理教育對策

4.1建立一個良好的心理健康教育環境
大學生的心理健康離不開良好的教育環境，離不開學校和老師的關懷和教育。學校應對大學生心理健康問題給予高度重視，為新生營造一個樂觀、積極向上、尊重、友善、寬容、朝氣蓬勃的心理健康教育環境，這對於一個新生的心理健康有著很大幫助。新生入學後，可以通過報告、座談會等活動，向學生講述大學與中學的不同之處，可能遇到的問題和困難，提高心理預測力。帶領學生盡快熟悉校園生活，組織有意義的集體活動，促進同學之間的溝通和交流。及時了解學生的思想動態，對思想出現波動的同學，對症下葯，幫助他們解決問題，給予集體的溫暖。

4.2開展多種形式的新生心理健康教育工作
做好心理咨詢的宣傳工作，讓廣大學生掌握咨詢的途徑和方式。如果新生了解了心理咨詢的作用，他們可以主動去心理咨詢，在輔導老師的引導和幫助下，可以較快地緩解心理壓力。建立新生心理檔案，進行跟蹤調查，進行心理危機干預，並開設心理選修課，舉辦心理講座、心理沙龍，出版心理健康讀物等。

4.3拓寬思路、發揮橫向渠道的育人功能。
過去的教育渠道主要是由學校到學院再到班級。由於學分制的推廣和公寓制的實行以及不及格率的產生，大學生的班集體觀念淡化，責任心不強，只關心自己的事情。加強新生的心理，必須拓寬思路，開辟新的渠道，充分發揮中立渠道、平行渠道、科研渠道等橫向渠道的育人功能，使新生能夠多參與有益的課外活動、社團活動中，促進學生之間的溝通，增進他們之間的友誼。通過「思想道德修養」課的學習，讓新生了解大學集體生活、學習和人際交往的特點，以及心理適應不良的表現、原因和對策，引導他們盡快完成從中學到大學的角色轉換，培養他們自我教育、自我管理和自我服務的能力。

4.4加強學生的自我保健教育
「心病還得心葯醫」。最好的心理醫生就是運用心理學技巧幫助病人發掘心理潛能，解決心理沖突、矛盾，達到心理健康。心理問題的解決是一個積極的自我錘煉的過程，從這一意義來說，每個人都應該成為自己的心理醫生。因此我們要引導學生加強自我保健，讓他們成為自已的心理保健醫生，有意識地進行自我心理調適，培養良好的個性，保持自信、樂觀、坦誠、堅忍不拔的心理品格。
總之，隨著市場經濟的發展，高校改革的步伐加快，高校學費的增加與就業體制的改革等問題，對大學生的影響逐年加大，尤其對大學新生，經濟壓力和心理壓力日益增大，昂貴的學費、環境的改變、人際關系、學習興趣等很多問題困擾著這些脆弱的心靈。如果不及時調節，會出現心理適應障礙，甚至導致心理疾病，嚴重地阻礙他們順利完成學業。全院師生員工都應充分認識加強大學生心理健康教育的重要性，並積極採取有效措施使大學生擺脫心理困境，恢復心理平衡，增強他們對環境的適應能力及對挫折的承受能力，全面提高我校大學生的心理健康水平

大學新生最易受「心理斷乳期」困擾。據中國青年報報道，一位心理學家近期在上海、北京、廣州完成的大規模心理症狀自評查測結果顯示，大學新生的心理健康水平普遍低於全國成人正常水平，著重體現在人際關系敏感、強迫症、焦慮、恐懼等症狀。研究人員還發現，來自外地的新生心理健康狀況普遍比內地生差。調查報告認為，大學新生離開自己所在地區或學校，到另一個陌生的環境求學，地域文化和生活環境的差異，使他們極易處於心理應急狀態，存在的心理適應問題相對較多，反應出來的心理和情緒問題也比較突出。這些心理問題突出表現在三個方面：
3.1自我意識的模糊與困惑。我校在新生心理狀況調查中發現，23％的學生對如何發揮自己的優點和克服缺點感到迷茫，有一部分進入大學後感覺自己一無是處，事事不如人，產生自卑心理；有些學生認識自己不足，但又不知道如何突破自我。心理輔導中心的老師指出，在大學階段，新生的個體自我意識逐步增強，但在相當長的時間內，他們並沒有形成關於自己的穩固形象，看問題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上暫時的挫折和失敗，往往灰心喪氣，怯懦自卑。調查還發現45％的新生特別關注周圍人給予的評價，以致對自我評價發生動搖。

③ 幫忙想些525心裡健康節的活動

給你來幾個 呵呵

家長講座《青春期性教育》

「笑迎高考」團體心理輔

考前心理講座

心理健康節宣傳板報
心理健康宣傳欄

《愛的激勵》

早上升旗時間
國旗下的講話

「我愛我，讓心靈插上翅膀」簽名活動

上午課間操時間
發放《陽光手冊》

上午課間操時間
發放《陽光手冊》

陽光心社成員、班級安全（心理）委員團體心理輔導培訓《緊握你的手》

心理電影《網路媽媽》賞析

心理電影《早熟》

心理主題班會觀摩

「笑迎中考」團體心理輔導

心理健康節知識宣傳 以展板、櫥窗、精美小卡片等形式分主題宣傳健康節以及相關的心理健康知識。為了讓廣大同學們充分感受到心理健康節的濃烈氣氛，我們每年都會在天馬和德智園區樓棟之間懸掛著多條內容醒目的橫幅，並在櫥窗里張貼版式精美內容豐富多彩的心理健康知識展板海報。此外，還向全校師生發放多個系列的心理健康宣傳資料，為我校大學生心理健康知識的宣傳普及打下非常堅實的基礎。去年，我們還配合剛建立的湖南大學心理健康網站，展現5.25心理健康節一系列活動中同學們活潑、健康的身影，在同學們之間引起廣泛關注。

師生電影賞析及互動 每年的4月或5月都有一段時間分別在南北校區舉行多場精彩心理電影展播。在影片的展播現場，我們還請來學校的退休老領導、深受學生歡迎的老師與同學就生命、情感、友誼、理想與超越等問題舉行了互動交流，現場氛圍非常活躍。

心理健康專業講座 整個活動期間分別在南北校區舉辦多場講座，包括職業生涯規劃、調適壓力健康、瑜珈、性知識等系列主題活動，深受同學歡迎。去年我們還同長沙電台「午夜悄悄話」欄目合作，共同主辦了一場面向女大學生的「星沙之聲『我愛我』校園行——關注大學生心理健康」，該活動為大學生了解並關注自我生理健康、性知識、自我保護意識的培養和提高，提供了一條科學健康的渠道。

④ 心理健康教育海報創意徵集

什麼是心理健康

健康是人類生存極為重要的內容，它對於人類的發展，社會的變革，文化的更新，生活方式的改變，有著決定性的作用。那麼，一個人怎樣才算健康呢？ 1948年世界衛生組織明確規定：健康不僅是身體沒有疾病，而且應當重視心理健康，只有身心健康、體魄健全，才是完整的健康。可見心理健康是人的健康不可分割的重要部分。

心理健康就是指一個人的生理、心理與社會處於相互協調的和諧狀態，其特徵如下：

智力正常

人的智力分為超常、正常和低常三個等級。正常智力水平，是人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件。

情緒穩定與愉快

情緒穩定與心情愉快是心理健康的重要標志，它表明一個人的中樞神經系統處於相對的平衡狀態，意味著機體功能的協調。如果一個人經常愁眉苦臉，灰心絕望，喜怒無常，則是心理不健康的表現。

行為協調統一

一個心理健康的人，其行為受意識支配，思想與行為是統一協調的，並有自我控制能力。如果一個人的行為與思想相互矛盾，注意力不集中，思想混亂，治療支離破碎，做事雜亂無章，就是心理不健康的表現。

良好的人際關系

人生活在社會中，就要善於與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關系。人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。

良好的適應能力

人生活在紛繁復雜、變化多端的大千世界裡，一生中會遇到多種環境及變化，因此，一個人應當具有良好的適應能力，無論現實環境有什麼樣的變化，都將能夠適應，這也是心理健康的標志之一。

以上是心理健康的主要特徵，但是心理健康並非是超人的非凡狀態，一個人的心理健康也不一定在每一個方面都有表現，只要在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特徵。

⑤ 哪裡有關於心理健康的海報

關於心理健康的海報http://www.haibao.cn/article/37709.htm?page=5

成都玉林中學開展心理健康咨詢海報
http://www.cdylzx.net/Article_Show.asp?ArticleID=221

「心靈陽光」--關注心理健康公益海報、公益文章徵集
http://health.sohu.com/2004/03/22/43/article219534310.shtml

⑥ 求一些與心理健康有關的圖片，我要做一個開啟健康心靈，創造積極人生的海報，需要一張符合主題的背景圖片

⑦ 全國大中學生心理健康日是每年的幾月幾日

2000年，「5.25全國大學生心理健康節」在北京師范大學拉開帷幕，健康節取「5.25」的諧音「我愛我」專，意為關愛自我屬的心理成長和健康，活動的主題是大學生人際交往和互助問題，口號為「我愛我——走出心靈的孤島」。 2004年，教育部，團中央，全國學聯辦公室向全國大學生發出倡議，把每年的5月25日確定為全國大學生心理健康日。

⑧ 要出一張心理健康的海報，主題：學習心理

道德品質教育和健康心理輔導依據的理論基礎不同，方法不同，工作的切入點也不同，但兩者工作的對象和目的是一致的。德育是道德教育工作者從現實社會的角度，有目的、有計劃地將一定社會的政治思想和道德行為規范灌輸給受教育者，使之成為支配行為的准則；而健康心理輔導則是從社會個體的角度，促使個體心理對社會要求包括政治思想、方針政策、法律法規和道德規范的認同、接納和內化，使之形成信念，變為自覺的行為，從而形成社會所需要的良好的心理品質和人格特點。德育為小學生健康心理輔導提供了目標，指明了方向；而健康心理輔導則為德育內容和措施的貫徹落實奠定良好的心理基礎。兩者之間在方法上也具有互補性，比如道德教育過程中採用的榜樣示範、典型引路、批評和表揚等有助於健康心理的形成和強化，而健康心理輔導所採用的許多具體做法，如參與、討論、角色扮演等有趣的方法有助於提高德育的豐富性、趣味性和實效性。

營造良好的教育環境.良好的教育環境有獨特的教育功能，可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用.校園幽靜和環境優美自然會產生心情舒暢、氣氛和諧，為轉變學生想 、調 整學生心態和行為創造有利條件。領導民主、管理民主、師生平等、尊重學生的人格、愛護學生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣順事,不易產生逆反心理。在這種環境中才能教會學生自我調整心態，具有較強的自我心理保健、自我約束不良行為的能力.可增強正確評價自我、正確認識現實、正視逆境和對社會的適應能力.這也是轉變學生思想，培養學生健康心理水平的必要條件。

⑨ 校園活動策劃書，分數不是問題

資陽市科學技術學校
城鄉環境綜合治理活動啟動儀式
一、活動主題：城鄉環境綜合治理活動啟動儀式
二、主 辦 方：資陽科學技術學校二校區
三、活動地點：資陽科學技術學校二校區籃球場
四、活動內容
由區教育局組織，以資陽科學技術學校為主會場，舉行全區師生「清潔家園，你我同參與」主題城鄉環境綜合治理活動。
五、活動目的
師生代表向全校師生發起倡議，參與活動的全體師生莊重宣誓，表達齊心協力共同參與建設家園的決心。通過此項活動，使城鄉環境綜合治理工作的宣傳輻射到全校每個同學，每一個角落。
六、活動要求
（一）高度重視，精心組織。全校師生必需高度重視，充分認識到城鄉環境綜合治理行動的重要性，切實履行好我校本次城鄉環境綜合治理的重要職責，在全校掀起城鄉環境綜合治理宣傳教育新高潮，提高廣大師生參與活動的積極性和自學性，確保城鄉綜合治理指揮部及辦公室下達的各項目標任務落實到實處。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。要結合本校實際對開展集中整治行動的目的、要求、意義、內容、措施進行廣泛宣傳，爭取更多的人力、物力參與到環境整治行動中來，進一步擴大城鄉環境綜合治理行動的社會影響力，形成齊抓共管、全校動員，人人關心、人人參與的良好整治工作格局。
（三）講求實效，長期推進。行動要講求實效，要選擇同學反映多、長期得不到解決的環境「臟、亂、差」的重點區域，花大功夫，下大力氣，使專項行動落到實處，取得實效。將中長期治理項目與短期清潔、集中行動和分散活動、即時行動和日常清潔有機結合，逐步實現城鄉環境清潔活動的在我校經常化、可持續化。
七、活動儀程
主持人：
時間2009年4月8日上午9：00
全體肅立，升國旗，奏國歌，行注目禮。
2、請程蓉校長就城鄉環境綜合治理活動啟動儀式安排講話。
3、請寶台鎮政府領導講話。
4、請教師代表發言。
5、請學生代表發言。
5、請全體人員莊重宣誓。
七、活動會場布置
在設計和布置上必須注意整體風格的統一，突出主題。
音響效果：塗萬林 周娟
攝 影：
後 勤：團委學生會
宣 傳：宣傳部成員

資陽科學技術學校二校區
二00九年四月八日

資陽科學技術學校二校區
關於認真做好2009年度團費收繳工作通知
各班級團支部：
團費收繳工作是團組織一項重要基礎工作，定時按量交納團費是每個團員應盡的義務。為使團費收繳工作進一步落實到實處，2009年度團費繼續實行每學期上交一次的辦法，年終統一結算核對，並將團費收繳工作納入每年的「五·四」、「一二·九」評優和發展新團員的工作目標管理考核中去。
2009年上期我校區的團費收繳工作，根據團市委因以委下達團費上繳任務，結合我區各級團組織團員的實際數量，按照團費收繳的有關規定，校團委制定了2009年直屬團組織團費上繳任務分解表（見附件），希望各班級團組織高度重視此項工作，將任務分解下去，明確責任，確保2009年上期團費收繳工作在5月4日之前全部完成。
附：2009年上期各班團組織團費任務分解表。

資陽科學技術學校二校區
2009年上期各班團組織團費任務分解表
班級 團員人數 應交額（元） 團支書簽字
電子一班 15 18
電子二班 24 28.8
電子三班 19 22.8
電子四班 18 21.6
電子五班 20 26.4
08秋計算機班 6 7.2
08春計算機班 19 22.8
08秋電子班 4 4.8
電子17班 23 27.6
電子18班 25 30
電微16班 20 24
旅遊班 8 9.6
汽修班 14 16.8
共計260.4元

資陽科學技術學校二校區
關於對2009年「五·四」新團員發展的通知
各班級團支部：
中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的後助手和後備軍，《團章》規定要想加入中國共產主義青年團的青年必須具備以下條件：
：年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國青年，承認團隊章程、願意參加團隊一個組織並在其中積極工作，執行團隊決議和按期交清團費的，可以申請加入中國共產主義青年團。
：結合資陽科學技術學校對中專生的要求。
：根據各班級團支部會議的討論向團組織的推薦。
其中對志願申請加入中國共產主義青年的學生，結合團員手冊、團章和以上三條要求申請者，團組織還需要進一步考察和了解及培訓。
結合本校區校團委工作開展情況，對各班級志願申請加入中國共產主義青年團的學生進行一次「入團積極分子培訓」具體如下：

入團積極份子培訓表：
日期 課程 主講 時間 地點
4月14日 「團員」 學生處主任
何潤 4：20-5：30
4月15日 「團的組織制度」 教務處主任
向東 4：20-5：30
4月16日 「團的幹部」 團委副書記周娟 4：20-5：30
4月17日 「團的經費和團徽、團歌、團員證、同少年的關系」 行政辦主任
劉剛 4：20-5：30
4月20日 「總結、復習」 校長
程蓉 4：20-5：30
附：入團積極份子經培訓後必須參加團組織的一次公益勞動和一次結業考試，考試內容為培訓期間課程，考試時間為4月23日下午16：20-18：00，考試地點為三樓教室（電子三班、電子四班、電子五班）凡是入團積極分子經考試綜合評比合格的學生方可納為入團積極分子，被納入團組織的學生須向團組織提交以下材料：
1、1寸照片1張；
申請書1份；
個人簡歷（姓名、性別、籍貫、民族、出生年月）
工本費：8.5元。
註：各班團支部書記在4月13日19：30分以前將入團積極份子名單上報校團委。
校團委
二00九年三月二十一日
資陽科學技術學校二校區
關於紀念「五·四運動」90周年
文藝演出活動通知
各班團組織：
今年是中國共青團成立90周年，也是五四運動90周年，我校團委抓住這一重要契機、精心組織，扎實開展各種形式的主題活動，動員和引導廣大青年以勤於學習、善於創造、甘於奉獻的實際行動來紀念自己的節日，在「堅持科學發展，構建和諧校園」的前提下我校團委決定開展「五四」紀念活動90周年系列活動。現將有關事項通知如下：
活動主題
紀念中國共青團成立90周年暨「五· 四」運動90周年文藝演出。
二、活動地點
資陽科學技術學校二校區校籃球場
三、活動目的
在廣大青年中進行愛國、愛黨、愛社會主義、愛家鄉、愛校園的教育、引導廣大青年自覺的把個人的成長與祖國與學校的發展緊密聯系在一起，為創建文明校園、和諧校園的目標而奮斗。
四、活動徵集
1、校文宣隊至少表演2個節目；
2、各班級准備1個節目；教職工准備2個節目；音樂類（包括舞蹈、合唱、獨唱）每個節目控制在4分鍾以內，語言類（小品、話劇、相聲、演講、詩歌）每個節目5分鍾以內（班級選送節目於4月15日班級節目檢查）。
3、活動形式、內容要求：活動內容必須健康積極向上，以歌頌黨、歌頌母校圍青少年的青春與活力等。形式可以多樣化（如：小品、話劇、舞蹈、大合唱、小合唱、獨唱、激情演講、才藝展示和詩文等）。
4、節目申報於4月13日晚8：00前完成。
5、活動排練時間於即日起開始排練，排練時間不得擔擱行課時間和早晚自習時間。
6、節目申報者請自備道具、音帶CD和服裝。
五、活動儀程
主持人：周娟 、鄧嬌 、 黃余 、張文
時間2009年5月4日下午7：00
1、全體肅立、湊國歌、行注目禮。
2、請學生處何主任就「五 ·四」紀念活動安排講話。
3、新團員宣誓。
4、十八歲成人宣誓儀式。
5、青年志願者代表宣讀國旗下的獻詞。
6、宣布「五 四」表彰「三好學生」和「優秀團員」，團委學生會各「優秀幹部」名單，並由學校領導頒發榮譽證書。
7、文藝晚會正式開始。
六、活動現場布置
1、在設計和布置上必須注意整體風格的統一和局部裝飾的差異、背景和主題的一致。
2、活動策劃：周娟
3、節目統籌：劉 剛、何 潤、向 東
4、音響效果：塗萬林
5、攝 影： 龔 兵、 姚永生
6、藝術指導：池麗君
7、服裝道具：鄭文靜
8、舞台協調：張 敬 、胡 江
9、燈 光：王瑞武
10、舞台監督：楊 建
11、後 勤：學生會全體成員

校團委
二00九年三月二十一日

2009年上期新團員培訓課程
第一節課
培訓時間：2009年4月14日下午4：25分---5：30（周二）
培訓地點：教學樓二樓08春計算機班教室
培訓教師：何潤（學生處主任）
培訓課程：團員
第二節課
培訓時間：2009年4月15日下午4：25-5：30（周三）
培訓地點：教學樓二樓08春計算機班教室
培訓教師：向東（教務處主任）
培訓課程：團的組織制度
第三節課
培訓時間：2009年4月16日下午4：25-5：30（周四）
培訓地點：教學樓二樓08春計算機班教室
培訓人：周娟（校團委副書記）
培訓課程：團的幹部
第四節課
培訓時間：2009年4月17日下午4：25-5：30(周四）
培訓地點：教學樓二樓08春計算機班教室
培訓教師：劉剛（行政主任）
培訓課程：團的經費和團徽、團歌、團員證、同少年的關系

第五節課
培訓時間：2009年4月20日下午4：25-5：30（周一）
培訓地點：教學樓二樓08春計算機班教室
培訓教師：程蓉（校長)
培訓課程：總結、復習
考試時間表
時間：2009年4月23日下午4：20-6：00
地點：001-025 （ 電子三班 ）
026=052 （ 電子四班 ）
052-104 （ 電子五班 ）
監考人員：一考場：張倚（組織部部長）
二考場：黃余、羅喬
三考場;劉思齊、高麗茹
巡考人員：周娟（校團委副書記）
如有未盡事宜另行通知。
團支部
二00九年三月二十一日

⑩ 大學生心理健康是非常重要的，我們應該如何保障

由學校老師定期對學生進行一定的心理輔導，開展心理輔導的活動等。

大學生的心理健康是非常的重要，大學生是國家的棟梁人才，但是這個時候也是他們成長的關鍵時期，所以他們的思想也是處於與社會接觸的初期，如果沒有一個健康的心理觀念的話，會對他們以後的成長造成很大的影響。

同時，學上的輔導員也是兼顧著這樣的責任，他們會了解每個學生的情況，給學生給予幫助，同時對學生出現的一些心理問題提供專業的幫助。或者尋求更專業的心理老師的輔導。

作為學生，自己首先要了解什麼是健康的心理，這對自己以後的成長，以及品質的樹立都是有著重要的作用，其次就是約束自己的行為，有著健康的心理觀念，遇到一些問題及時尋求幫助，這才是一個健康的大學生應該做的，也是祖國的接班人應該學習的。