本科生培養計劃研討會

① 復旦大學金融系本科生培養計劃

給你貼個復旦的
http://www.jwc.fudan.e.cn/xdzd/2006/06年教學培養方案/金融學2006.xls

② 求北大歷史系的培養計劃

一.目前概況

現有專職教師68名。其中，教授33名（博士導師19名），副教授19名，講師16名。除教書育人之外，還承擔著國家級社會科學研究課題10餘項，省部級課題20餘項，國際合作或海外基金獎助課題6項。每年有大批學術論著發表，很多論著在國內外獲獎。在歷史學諸多的學科前沿中，活躍著本系的學者。本系1993年創辦學術刊物《北大史學》，每年出版一輯。課程門類設置齊全，分本科和研究生兩個層次，可授予學士、碩士、博士三級學位，本科從1994年起列為國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地。現有兩個國家級重點學科：中國古代史、世界近現代史；四個博士點：中國古代史、中國近現代史、世界近現代史、世界地區國別史。還有全國第一家博士後流動站。北京大學文科多媒體計算機科研實驗室也設立於本系。系圖書室藏書10餘萬冊，校圖書館所藏有關的歷史書籍近百萬冊，其中有許多珍貴的善本。每年面向海內外招收本科生50人，碩士研究生30人，博士研究生15人，接受各種層次的進修生10餘人，進修教師20餘人，訪問學者10餘人。現有七十餘名攻讀本科、碩士、博士的海外留學生在本系學習。每學期均聘請一些國內外的專家學者，前來舉辦各種專題講座、報告，將最新的學術成果和信息傳達給廣大師生。在面向全國、面向世界的學術環境中，努力造就目光開闊、學識淵博的優秀人才。

二.培養目標

本系史學教育的人才培養目標，在總體上盡量兼顧史學教育的學術性和社會性，分層次地培養高質量的史學人才。一是突出學術功能，建立從本科生到碩士、博士生的系統培養模式，在各階段都打好厚實的通史基礎，以利於進一步的專業學習，適應現代社會對學術精英的高層次需要。二是加強本科學生的能力訓練，包括資料搜集、整理、考訂、綜合、分析能力，語言、表述、寫作能力，計算機等輔助工具應用能力, 研究、思維能力等等，並給他們提供一些跨學科的必要知識，滿足社會各界各部門對於具有一定史學功底的應用人才的廣泛需求。三是充分發揮史學的「教化」功能, 從事歷史知識的普及教育, 使史學教育面向非史學專業的高等院校學生乃至全體國民, 承擔提高民族素質和公民文化教養、建設社會主義精神文明的重要任務。

三.海外交流

隨著改革開放事業的不斷發展，我系的國際交流與合作項目也步步推進，先後同美國、日本、英國、韓國、法國、荷蘭、香港、台灣等十幾個院校的相關系所建立了教學、科研合作關系。每年接待數十名海外學者和學生前來訪問或進修，我系每年選派若干教師、研究生及個別本科生赴海外深造或講學，現職大多數教師都有海外講學或留學、進修的經歷。
本系先後聘請多名海外著名學者擔任客座教授、兼職教授或研究員。其中有美國哈佛大學教授馬若德（Roderick MacFarquhar）、柯偉林（William C. Kirby）、李中清(美國)、德國柏林自由大學教授羅梅君（Mechthild Leutner）、韓國社會科學院教授金俊燁、日本東京大學教授池田溫、京都大學教授谷川道雄、早稻田大學教授依田熹家、關西大學教授大庭修、創價大學教授金子治、香港中文大學教授郭少棠等。
另外，在國內外各種項目和基金的資助下，我系師生還以多種方式積極開展國際合作與交流。如合作研究、教學交流、召開國際研討會等等。
每年寒暑假期間，我系辦有長短期不等的「中國歷史文化講習班」。用中、英、日、韓等語言向海外各種層次的留學生、進修生講授有關中國語言、文化、歷史的知識，深受海外人士的歡迎。

四.獎助學金

政府和海內外各界在我系設立的各類獎、助學金逐年增長。目前, 本系每年有70多人次可以獲得各種獎助學金。其中包括三好學生獎、光華獎、安泰獎、洪業獎學金、錢穆文化獎、楊人鞭世界史青年教師獎、楊乃英獎學金、謝李淑英獎學金、依田熹家獎學金、金子治獎教金、世川良一獎學金、韓國學獎學金、劉紹棠獎學金、孫中山研究獎學金、寶鋼獎學金、保潔獎學金、505獎學金等獎項。凡是家庭生活困難的學生, 都可申請獲得學校的專款補助。

五.研究生教育

碩士研究生分四個專業, 學制三年。中國古代史專業從先秦至明清分設八個斷代史, 另設中西文化交流史、歷史文獻、史學史、歷史地理等, 共十二個研究方向。中國近現代史專業分設近代史、現代史、中外關系史等三個研究方向。 世界古代史專業分設上古史、中世紀史兩個研究方向。世界近現代史分設主要國別史、地區史、史學理論、現代化進程、歐洲封建過渡、殖民主義史等十九個研究方向。
博士研究生分中國古代史、中國近現代史、世界近現代史、世界地區國別史四個專業,其中中國古代史、世界近現代史是國家級重點學科。全國第一家博士後流動站也設在本系。博士導師二十餘名。周一良、田余慶、馬克垚、張芝聯、吳榮曾、祝總斌、吳宗國、徐天新、沈仁安、郭華榕、鄭家馨、梁志明、林被甸、馬克垚、劉祖熙等史學前輩雖已退休,有的仍在指導研究生， 對前來請教的海內外學子, 循循善誘, 不遺餘力。 閻步克（魏晉南北朝史）、王天有(明清史)、高毅（地區國別史）、何順果（地區國別史）、榮新江（隋唐史）、房德鄰（中國近現代史）、王曉秋(中國近現代史)、朱孝遠(歐洲中世紀史)、 林承節(印度史)、董正華（世界近現代史）、宋成有 (日本史)、何芳川（世界近現代史）、茅海建(中國近現代史)、徐萬民（中國近現代史）、歐陽哲生（中國近現代史）、徐凱（清史）、鄧小南（宋史）、張希清（宋史）、王小甫（隋唐史）、李孝聰（歷史地理）等著名學者, 正承擔著培養博士的重任, 傳道授業, 誨人不倦。

③ 西南大學教務處的科室簡介

分管領導 周光明 秘書 黃雪然 1．教務處工作計劃、工作要點、工作總結；
2．辦公用品添置和管理；
3．教務處會議記錄、整理；
4．教學處預算經費編制和管理；
5．協助完善處內各項管理制度；
6．教務處車輛使用管理；
7．教務處會議組織；
8．教務處離退休人員相關工作；
9．接待信訪、來人來訪，協助處領導做好對外交流的接待和聯絡工作；
10．教務處印章的使用和管理；
11．配合處領導協調各科室的工作；
12．報刊、雜志的訂閱、收發；
13．全處職工考勤管理和統計；
14．安排本處節假日值班；
15．各級文件的收發、傳送、處理、歸檔等；
16．教務處文印工作；
17．協助工會組織處內職工工會活動；
18．教學院長培訓組織、協調；
19．人事管理相關工作；
20．教務處日常事務的處理與管理；
21．處領導及各部門臨時需要辦理的事務。 分管領導:周光明
科長：朱亞萍
工作內容：
1.統籌規劃和協調教學研究科工作；
2.組織國內外教學改革動態研究與探索，為領導決策提供參考;
3.編制「本科教學工程」建設計劃、項目指南，制定相關配套政策；
4.制訂學校專業建設規劃，組織新專業申報、專業綜合改革試點項目和新專業建設與管理；
5.負責學校創新人才培養實驗班項目的建設與管理；
6.組織學校教學成果的培育，教學成果獎的申報、應用及推廣；
7. 組織本科教學優秀學院評選。
副科長：劉曉龍
1.組織教學資源平台的開發、建設、運行與管理；
2.制定教材建設規劃及相關管理制度；
3.組織校級規劃教材選題、申報、評審與出版，教材研究與評價；
4.負責公共課、免費師范生專業課程教材招標、供應，教師用書和免費師范生專業課教材計劃及經費審核；
5.組織各級各類優秀教材、精品教材的培育、遴選與推薦；
6.組織通識教育課程、學科基礎課程教材供應、發放與管理；
7.教材信息化建設與管理。
科員：吳娟
1.組織「本科教學工程」項目培育、申報、評審以及檢查、驗收與評價；
2.組織各級各類教育教學改革項目的培育與申報、遴選與推薦、檢查與驗收；
3.負責新生研討課程、研究性教學課程、全英語教學課程的立項、評審、檢查與驗收；
4.組織通識教育選修課程的申報、建設與管理；
5.負責公共課（含交叉課程）的建設與管理；
6.協助國際學院做好全英語授課專業建設與管理；
7 .負責教務處信息報送工作。 分管領導：張代平
科長：彭里
1.制定成績與學籍科管理規章制度；
2.負責制（修）訂各專業本科生培養方案、教學大綱；
3.免試推薦碩士研究生相關工作；
4.各類成績加分審核工作；
5.教學秘書培訓；
6.學籍異動初審；
7.新生入學教育；
8.優秀教學秘書評選；
9.專升本工作；
10.新專業學士學位授予權申報；
11.借讀學生的審核、辦理。
科員：彭興忠
1.學籍管理、學籍異動管理工作；
2.新生學籍注冊工作；
3.學生人數統計表、班級統計表、「高等教育基礎報表」等；
4.畢業生各類數據、材料統計及上報審核工作；
5.往屆畢業生結業換畢業、錯誤信息更正、補授學位信息管理及數據上報；
6.在校學生學籍學年電子注冊及畢業學生學歷證書電子注冊、學位數據上報工作；
7.畢業學生證書的網上查詢工作；
8.學生信息修改；
9..組織實施按大類招生專業的學生分流；
10.學生畢業學位證書遺失補辦。
科員：吳紅榮
1.各類課程成績的整理、匯總、協調、統計和分析；
2.成績單的審核；
3.辦理出國成績單；
4.教務系統學生成績日常管理；
5.指導教學秘書成績錄入；
6.體育代表隊學生和「雙少生」的加分復核及處理；
7.學生成績的補錄及日常異動處理；
8.學生不及格課程及學分的清理；
9.培養方案的數據管理。
科員：汪洋
1.本科學生畢業證書、學士學位證書、結業證書的列印與發放工作；
2.教務處各類文件材料歸檔工作；
3.畢業學生電子信息的拍攝採集組織、核對與圖片處理；
4.新生資格審核，發放新生登記表，新生報道程序單，新生報到注冊，辦理新生學生證、校徽、學籍卡、學號的編排、新生名冊的印製等；
5.各類文件的製作；
6.學生證和優惠卡的辦理；
7.辦公室日常工作。 分管領導:林萍
科長：羅歡
1．組織各教學環節質量標準的討論與制定；
2．制定教學專項評估計劃並組織實施；
3．教學事故的調查、認定及處理；
4．六校聯盟相關工作；
5．校外輔修/雙學位報名組織及其教學運行管理；
6．「學生教學信息中心」工作；
7．年度本科教學質量報告。
科員：王文秀
1．期中教學檢查的組織、檢查結果匯總與信息反饋；
2．校內輔修/雙學位報名組織及其教學運行管理；
3．校級教學名師獎、優秀教學教師、明德教師獎、課程教學優秀獎等教學優秀獎項的評選；
4．聯合培養交換生工作。
科員：潘樹文
1．督導委員會的管理及相關工作；
2．各級領導幹部聽課制度的實施、總結；
3．網上評教工作；
4．觀摩教學、校級示範課、公開課的組織實施；
5．本科教學基本狀態數據採集。 分管領導：段書凱
科長：田紅
1.實驗教學管理；
2.實驗教學改革；
3.實驗教學質量監控；
4.實驗教學示範中心建設與管理；
5.實驗建設項目評審；
6.實驗技術人員培訓、定崗與考核、職稱晉升管理；
7.實驗室的評估；
8.實驗教學大綱及其他實驗教學文件修訂；
9.實驗教學宣傳工作。
科員：王海波
1.實驗教學工作量的核算；
2.實驗室工作評優評獎；
3.檔案、文件管理；
4.實驗室運行經費的核算與管理；
5.實驗教學儀器設備的維修；
6.設備驗收；
7.實驗室建設項目經費管理。
科員：王以和
1.實驗室開放工作；
2.國家創新實驗項目的管理；
3.實驗室數據的統計、上報；
4.實驗項目的管理；
5.國家大學生創新創業訓練計劃、本科生科技創新基金項目的申報與管理；
6.審定、修訂、落實實驗教學計劃。 分管領導：段書凱
科長：鍾健
1.制定學校實習實訓工作相關制度規章和各種文件；
2.校內外實習實訓基地建設與管理；
3.學校各專業實習實訓計劃審核、過程監管、總結、評優和表彰；
4.實習費的預算與審核；
5.學生畢業論文（設計）文件制定和修訂完善；
6.畢業設計（論文）工作過程管理（選題、中期檢查、答辯等環節質量監督和檢查、評優）；
7.全國數學建模和電子設計競賽及其他各學科類競賽的組織與實施；對獲獎指導教師和學生進行表彰獎勵；
8.完成處領導交派的其他工作。
科員：李興平
1.各學院實習計劃、實習總結及評優等相關資料收集、存檔；
2.免費師范生支教和混合編隊安排、檢查、評優等具體工作；
3.各學院畢業論文相關資料收集、存檔；
4.規范各類實習生手冊和各種實慣用表，實習資料准備；
5.創新實踐學分的認定；
6.完成科長交派的其他工作。 分管領導：張代平
科長：徐宏凱
1．在處長及主管處長的領導下，負責科內制度建設、作風建設與日常行政工作；
2．負責全校本科學生考試管理規章制度的擬定、修訂；
3．校歷編制；
4．本科課時經費核算、公共課程考試費用計算、重修費的核算等工作；
5．教務信息化的推進；
6．負責各類考試的協調與管理（包括校級督考、巡考安排工作）；
7．考試違紀、作弊學生處理；
8．各級各類考試監考人員的組織培訓；
9．開學檢查工作的組織安排；
10．期末考試組織協調工作；
11．公共外語、公共計算機課程免修、免考審批工作；
12．重修報名、組織的核實；
13．處領導交辦的其它任務。
副科長：楊麗媛
1．全校公共教室的課程安排；
2．全校各類教室的臨時使用安排、調度；
3．課表製作（學院課表、通識選修課課表）；
4．臨時調、停課審批；
5．全校各類教室的統籌使用、協調與管理；
6．多媒體教室建設與管理；
7．多媒體教室管理員的培訓、管理。
科員：黃麟
1．四六級考試組織報名工作；
2．四六級考試的電子照相、數據整理上報、准考證列印發放、考場編排、組織實施考試、考務總結、成績發布等；
3．四六級監考安排；
4．英語A級考試的報名、考試、成績發布等組織管理工作；
5．計算機等級考試的報名、考試、成績發布等組織管理工作；
6．專業外語（英、日、俄語）四、八級考試的報名、考試、成績發布等組織管理工作；
7．其他非課程考試的管理工作；
8．教務管理網路系統的維護、開發、完善；
9．教務管理網路系統的數據管理,完成或協助完成原始數據導入；
10．教務處網頁維護。
科員：於鵬飛
1．電子顯示屏維護與管理；
2．常規電教設備管理和使用、電教設備維修工作；
3．全校教室、語音室、多媒體教室調用；
4．多媒體教室臨時用工的管理；
5．教師使用多媒體設備的培訓；
6．電子打鈴系統維護維修；
7．錄播系統管理；
8．勤工助學學生管理；
9．重修報名、行課組織、安排工作；
10．重修重考、補緩考、通選課考試、期末考試組織管理。 分管領導：林萍
科長：歐國凡
1.負責該辦公室工作協調管理；
2.組織制定文化素質教育工作計劃；
3.組織文化素質教育雨僧講座；
4.負責文化素質教育基地建設；
5.負責雨僧網維護與使用；
6.負責組織文化素質教育特色活動；
7.負責文化素質教育科研立項；
8.負責全校語言文字工作規劃、監督與檢查；
9.負責文化素質教育學期和年度工作總結。
科員：李春芬
1. 負責《雨聲》刊物編印、出版和發放；
2. 組織普通話測試的報名、培訓、測試、證書發放工作；
3. 組織三筆字測試相關工作；
4. 負責普通話測試基地建設與管理；
5. 負責國家級語言文字示範校申報與建設；
6. 負責語言文字委員會日常工作。 分管領導：周光明
主任：駱一
1.學院日常事務管理、印章管理；
2.含弘學院專家指導小組日常組織工作；
3.參與學院培養方案、學生遴選方案，以及其他重大事項的討論與決策；
4.學生遴選工作的組織和實施；
5.負責學生培養目標、課程計劃的具體實施；
6.負責任課學院的溝通與協調、學院日常教學活動的組織與安排；
7.專家講座的組織和實施；
8.學業導師的聘任及日常管理；
9.定期召開研究性教學改革研討會；
10.負責任課教師的聘任及工作量核算、酬金發放；
11.外籍教師的聘任與管理；
12.優秀學生國外合作交流的選拔、管理；
13.學院教學環境的建設、改造及管理，學院教學設備的管理；
14.2011級吳宓班班主任工作；
15.外聘班主任的管理。
副主任：宇傑
1.學生日常思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和養成良好的道德品質；
2.學生黨員發展及黨員教育、管理；
3.學院團委、學生會相關工作的指導；
4.學生黨支部、班委會的建設和學生骨幹培養；
5.學生創新實驗計劃、學生科學研究項目的管理；
6.學院網站的維護與管理；
7.學生成績、學籍信息的管理、報送；
8.課程考試的組織與成績寄送；
9.定期召開主題年級會、主題班會，了解學生思想狀況，及時解決問題；
10.各級各類學生競賽活動的組織與實施；
11.學生第二課堂特色活動的管理與實施；
12.經濟困難學生資助工作（「含弘助學金」等各類助學金的評定與發放）；
13.學生的評優評獎、綜合測評及各類獎學金評定與發放；
14.學生博客「含弘成長路」的維護與管理；
15.家、校交流制度的建設與實施（定期開展網上家長論壇）；
16.2011級隆平班班主任工作。 分管領導:張代平
辦公室主任：任四海
1. 全校體育活動組織與管理，推廣全民健身活動；
2. 高水平運動隊、體育專業運動隊、公共體育運動隊隊伍建設及管理；
3. 各級各類體育競賽的組織與管理；
4.對外體育交流；
5.起草校體委年度工作計劃、總結，制定、修訂相關規章制度；
6.整合全校體育資源，提高學校整體體育工作水平；
7.完成上級領導部門和學校交辦的有關體育類競賽與體育文化交流活動。

④ 一本專業導師制本科生培養計劃表怎麼寫

1.以「基復礎性、制學術性、交叉性、拓展性」為原則，由各專業提供優質基礎課程，按照文、理、工、外語、藝術的類別分別構建專業基礎課程。2.以穩定專業基本定位為目標，根據不同專業知識的結構性特點，參照教育部學科教學指導委員會的要求，規范嚴謹、科學優質地設置專業核心課程。3.結合學科發展、社會實際需要以及學生培養的不同目標，各專業根據自身傳統與優勢及本領域科學研究的前沿信息，靈活多樣地模塊化設置專業方向課程。‍

⑤ 華東交大2014屆本科生培養計劃

學弟（妹）你好，華東交通大學各個學院的專業分班是在新生報名工作完成之後進行的，在你們報名之前查詢不到分班情況。開學之後，還會有一個英語分班，英語分班要進行分班考試（部分學院不用），考試具體時間要等學校通知。

⑥ 我是一名大二的本科生，現在有個卓越工程師培養計劃，不知道加好還是不加好請給我點建議。謝謝啦！

卓越工程師教育培養計劃核心就是：企業深度參與人才培養，要求學生在企業進行工程實踐不少於1年。
所以培養的學生工程實踐能力強，這樣就業質量就高（工資高）。卓越工程師計劃的培養是注重實踐能力的，這並不代表就沒有理論基礎，也不代表只適合做技術不適合做研究，需知很多優秀工程師也同樣是研究生或者博士生，在校任職的教師中也有部分是工程師。卓越計劃如果真正的培養你的能力（畢竟大部分院校都會優先提供給卓越優秀的教師資源和鍛煉機會），那麼應該說更適合你深造，而並不是阻礙你。簡單說，是應用型人才，不是學術性人才，比如工程碩士，最大的好處就是一般招工（工科），都要求有工作經驗若干年（根據職位不同），大部分工科大學的工廠實習是參觀，卓越工程師計劃和專業碩士差不多，要有真正的實習（在大型工廠中頂崗或真正幹活），具體實習崗位取決於你的學校（211，985，還是普通省屬本科),
是你迅速成長為工程師。而不是大學教師（搞學術）。
如果你的學校好，企業好，自然碩士或本科實習後留在本企業重點培養。
是應用性工程師，不是學術性的。
我們學校也在選拔卓越的人才，不決定考研，相信這個對就業會有很大幫助的！

⑦ 華南理工大學對本科生的人才培養計劃是怎樣的

華南理工大學對本科生的人才培養計劃，
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的班主任、輔導員。
只要努力付出過，
就會有收獲。

⑧ 如何提高人才培養質量

一、不斷更新教育理念，創新人才培養模式，大力提升人才培養能力
學校始終將提高人才培養質量作為立校之本。學校堅持適應國家和社會發展需要，通過深化教學改革，不斷探索和完善既符合高等教育發展規律、又適應社會發展需要的人才培養模式，形成了各類創新人才不斷涌現的局面。
1、更新教育觀念，鞏固本科教學地位。以提高本科人才培養質量、創新人才培養模式為主題，深入開展教育教學研討活動，進一步轉變人才培養理念與本科教育觀念，樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念、系統培養觀念，進一步鞏固了教學工作的中心地位與本科教學的基礎地位。
2、優化課程體系，提高課程質量。按照「統籌部署、分步實施、狠抓落實、全面提高」的原則，以理論教學與實驗教學內容改革為重點，大力實施「課程建設工程」，深化課程體系與教學內容改革，以創新能力培養為核心，精選和設計實驗教學內容與體系，建立了「公共基礎+專業提高+研究創新」三層次、四年不斷線的實踐課程體系，增加創新創業教育課模塊、素質教育課模塊，以課程資源平台建設為基礎，推進優質課程資源共享。現已建成28門國家級和省級精品課程。
3、深化教學改革，創新培養模式。根據社會發展對人才的需求，調整專業人才培養定位，修訂本科專業人才培養方案，實施完全學分制，推進公共基礎課程改革、普通本科學生畢業論文（設計）改革以及教材選用改革，實行本科生導師制，促進因材施教和個性化發展；構建課外實踐學分認證教育體系，促進專業教育與實踐教育的融通，形成了學科專業教育與素質拓展活動教育良性互動的育人特色；不斷創新產學研合作辦學特色，建成144個校外教學實習基地，建立大學生創新創業項目資助制度，遴選了一批實施創新創業教育試點，促進了學生知識、能力、素質的協調發展。
4、啟動專業大類人才培養模式改革試點。為進一步體現科學技術發展、學科交叉和滲透對人才培養的要求，突出基礎寬厚、適應性強、專業口徑寬、綜合能力強、整體素質高的創新人才培養需要，學校啟動了公共管理類、工商管理類兩個專業大類人才培養模式改革試點。在今年的招生中，這兩類專業按大類招生，一年以後，學生根據興趣和志願重新選擇專業。
5、實施「特色計劃」，滿足學生的個性發展需求。學校緊緊圍繞提高本科教學質量這一核心，推進人才培養模式綜合改革，實施「卓越法律人才培養計劃」、「拔尖創新人才培養計劃」和「國際交流開放計劃」試點工作，為學生的個性發展搭建良好平台，滿足學生的個性發展需求。
實施「卓越法律人才培養計劃」。按照「行業指導、校企合作、分類實施、形式多樣」的原則，建立和形成與基層司法、執法機關以及中小企業等法律事務部門信息交流和人才培養的合作與聯動機制，不斷進行課程體系和教學內容、教學方式與方法等方面的改革創新，積極優化具有自身優勢和特色的法學專業人才培養模式，初步形成新時期卓越法律人才評價體系，保障和提高法學人才培養質量。
實施「拔尖創新人才培養計劃」。進入「拔尖創新人才培養計劃」實驗班的學生單獨開班，並實現特色教學。突出個性培養和柔性管理理念，鼓勵學生進行自主性學習、研究性學習，參與導師的科研，接受科學研究的基本訓練，強化創新意識與創新能力的培養，全面培養學生的科研素質、提高科研能力。
二、不斷加強師資培訓力度，強化教學隊伍建設，著力提升教師教學能力
教學質量的提高離不開教師教學能力的提升，多年來，我校一直重視對教師教學能力的培訓，針對不同類型、不同層次的教師分別採取不同的培養與提升舉措。

三、以教學質量和教學改革為抓手，強化教學建設，深化教學改革
學校以本科教學工程建設為抓手，制定出台了《教學質量和教學改革管理辦法》、《優秀教學成果獎勵辦法》等一系列教學改革文件，鼓勵教師從事教學改革和教學研究，提高教學水平和人才培養質量。

四、不斷加強實踐教學環節，打造創新人才培養平台，培養學生創新精神和創新能力
加強實驗室建設和加強實驗教學環節，是深化教學改革的重要體現。多年來，學校一直注重加強實踐教學環節建設，加大實驗室建設力度，狠抓實驗、實習（社會實踐）和畢業論文設計，整合優質教育資源，打造創新人才培養平台，突出學生創新精神和創新能力的培養，取得了良好效果。

五、不斷完善教學質量監控和保障體系，強化獎懲功能
學校對教學管理規章制度進行了全面、系統的建設。完善和實施了常規教學檢查、教學督導、教學信息反饋、課堂教學質量評價等多項質量監控措施，逐步完善了教學規章制度，保障了教學秩序的正常穩定。在此基礎上，嚴格日常教學管理，向管理要質量，從管理求提升。嚴格執行培養方案，嚴格教學檢查，嚴格考核紀律，認真履行調停課審批制度，規范執行學業警示制度、畢業論文管理與專業實習，嚴肅教師教學工作紀律，保障了教學秩序的正常穩定，教學質量穩步提升。

⑨ 企業大學生培養計劃該怎麼實施

企業年大學生培養方案計劃
2012 屆新進大學生培養方案 (**園區) 核准：企業年大學生培養方案(範文) 策劃單位：人力資源部培訓課 屆新進大學生培養方案
一. 培訓目的 1. 通過培訓使新進大學生了解公司發展歷程、管理制度及遠景規劃； 2. 通過培訓使新進大學生盡快融入公司企業文化，引導其增進企業歸屬感和職業使命感； 3. 通過培訓使新進大學生快速轉換角色與心態，適應從校園人到企業人的轉變； 4. 通過培訓使新進大學生了解產品生產流程，順利的開展崗位工作。
二．培訓時間 第 2 頁第 2 頁 企業年大學生培養方案(範文) 2012年7月9日至9月27日，三個月
三．培訓地點 二樓培訓室，各生產車間
四. 培訓對象 2012年新進大學生合計**人
五．參與部門 人力資源部培訓課主導，各部門協助
六. 培訓流程 序號 內容 日程 備注 1 入職培訓 2012.7.9—7.17 8天，每天8H 2 崗前理論知識培訓 2012.7.18—9.21 25個晚上，每晚2H 3 崗位實習培訓 2012.7.18—2012.9.25 60天 4 雙選定崗會 2012.9.26 考核合格人員參加 第 3 頁第 3 頁 企業年大學生培養方案(範文) 5 正式上崗 2012.9.27
七．入職培訓內容如下： 入職培訓計劃表 日程 時間 課時 課程名稱 目的 擔當 8:00—9:00 1H 培訓說明 了解培訓流程及方式 9:00—10:00 1H 見面歡迎會 激發培訓激情 第一天 通過自我介紹環節鍛煉語言表達能 、增 10:00—12:00 2H 破冰游戲 7/9 加互動、融入團隊 培養團隊精神、鍛煉意志力及吃苦耐勞精 13:30—17:30 4H 軍訓 神 第二天 培養團隊精神、鍛煉意志力及吃苦耐勞精 8:00—17:3