大學生犯罪原因

A. 大學生違法犯罪的原因有哪些

客觀原因及主觀原因都會有，在我看來，其實三觀的塑造以及心理素質問題很重要，大學生犯罪也多基於這些原因

B. 大學生違法犯罪的原因有哪些

違法犯罪的原因很多，主要是必須觸犯法律的規定。原因無非是為了錢、情、利，別的也涉及不到。

C. 造成大學生違法犯罪的主要原因是什麼

造成大學生犯罪的主要自身原因包括法律意識淡薄，愛慕虛榮，自製力薄弱，自私自我等，其犯罪也與社會的客觀因素有關，綜合起來導致的犯罪的發生。

D. 大學生走向犯罪道路的原因

（一）大學生犯罪現狀
犯罪數量增加據調查，大學生犯罪案件數量及犯罪人數自1999年起開始上升。2001年比1999年增加了54.5％，2002年較之2001年又增加了97.1％。在前幾年，犯罪大學生多出自民辦大專院校，而現在來自重點大專院校甚至名牌院校的犯罪大學生較往年明顯增多。據上海一項關於「校園犯罪」的調查，在犯罪的51名大學生中有16人來自重點院校，佔了總數的31%.在大學生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生，例如在2001年大學生犯罪案件抽樣調查28件34人中，就有碩士研究生2件2人。
法官在調查中還發現，女大學生犯罪也在增加，在2008年67名犯罪大學生中，女大學生有11人，其中盜竊10人。
（二）大學生犯罪特點
1、類型多樣化。大學生犯罪多以財產型和傷害型為主，但同時出現了一些新類型案件。大學生犯罪開始向多樣化和智能化發展，犯罪手段比一般犯罪表現出高智能、高技術性以及高隱蔽、高危害性。有計劃性是隱蔽性的主要表現之一，主要表現為：相當一部分大學生在進行違法犯罪之前，經過反復考慮，制定了比較周密的計劃。因此，違法犯罪的痕跡在一些大學生的身隱蔽得很深，造成的社會影響更為惡劣與嚴重。在此案中，黃洋中毒的方式是喝宿舍飲水機里的水，以一般人的角度來想，一個人很少甚至幾乎不可能會懷疑自己在宿舍如此安全的環境下，在自己每天都會喝的水裡會含有毒物，林浩森能夠將該有毒化合物違背校規，隱匿帶回宿舍，未選擇其他常見的投毒方式諸如投放到黃洋個人的食物中而是將其投放到宿舍共有物之中，可見其手段的隱蔽性和計劃的縝密。這一行為特徵正是符合了當代大學生犯罪的隱蔽性和計劃性。
2、行為過程具有突發性，這是因為大學生正處在身心發育和受教育階段，沒有豐富的生活閱歷，易感情用事，易偏聽偏信，自我約束能力差，容易在突然之間干出違法犯罪的事情來。這個特點在大學生性違法犯罪中表現尤為突出。在此案中，關於林森浩的投毒動機，林森浩始終辯解稱因其當時與黃洋正好講到愚人節要捉弄人的話，加上平時和黃洋也經常互相開玩笑。他也並未對黃洋因瑣事而懷恨在心，投毒只是一個「愚人節的玩笑」。而倘若真是如此，一個「愚人節玩笑」，作為一名在名校讀研究生的成年人，按理他不僅具備足夠的社會常識，並且該有毒化合物是他的研究項目，他對此的了解之深，怎會不能意識到這個「玩笑」可能帶來的嚴重後果？ 可見，大學生犯罪過程的突發性往往是大學生犯罪的最主要因素。
3、大學生犯罪具有智能性。這類犯罪主要指大學生利用自己所學的專業文化知識進行的違法犯罪，大學生違法犯罪行為所具有的智能性特點，是由於他們所處的環境、所受的教育決定的。大學生在整個違法犯罪過程中，注意對自己智力優勢的發揮，充分運用自己掌握的化學知識、心理學知識等，妄圖達到「天衣無縫」的目的。當前，大學生違法犯罪的智能化，已經成為一種趨勢，值得我們高度重視。在此案中，林浩森在著手對黃洋投有毒化合物——N-二甲基亞硝胺之前，他已被師長們認為是這方面的半個專家，甚至寫過相關的七篇論文，並在權威的網站發過相當有建樹性的文章，可見其對該毒物的可謂如數家珍。而他也是利用自己在這方面的優勢和了解，將其作為自己的犯罪工具，對黃洋進行了天衣無縫的毒害。大學生的高智商犯罪也是區別與其他犯罪的顯著特徵之一，這一定程度上也加大了警方破案的難度。
二、大學生犯罪的原因及剖析
（一） 大學生犯罪的個人因素
有的學生法制觀念淡薄，他們在實施違法犯罪行為時，清楚自己行為的性質和可能承擔的法律後果，但自認為只要手段高明一點就不會被發現，懷有投機、僥幸的心態。還有的大學生心理素質差，在自己切身利益受到侵害時，根本不懂得運用法律尋求幫助，卻採用野蠻愚昧的方式，發泄仇恨，走上犯罪的道路。在此案中，不管黃洋平日里是否自私自大，林浩森才因瑣事而對黃洋懷恨在心才下毒手。林浩森作為一名在名校就讀的高材研究生，很顯然其不僅具備了豐富的專業知識，在學術研究方面也卓有成就，他一定也具備了一定社會常識和法律知識，但因其對法律持藐視的態度，才縱容自己走上犯罪的不歸路。
（二） 學校教育存在薄弱環節
學校在學生個性品行培養上起主導作用，在大學生成長過程中發揮著重要的作用。目前，高校教育教學理念滯後、部分教師責任心不強、以及中小學應試教育留下的重智輕德傾向，都成為誘使大學生思想品行滑坡甚至走向違法犯罪道路的重要因素。目前，我國高等教育重智育輕德育、重教學輕科研、重自然科學輕人文科學、重書本輕實踐等現象普遍存在，導致部分大學生道德水平低下、人文精神匱乏，走向違法犯罪道路。這些問題的存在,使大學生的再學習和生活上遇到的問題和困惑得不到及時地解決,心理矛盾得不到及時疏導,再加上自控能力較差,極易受到不良社會風氣的影響,甚至突破道德的防線走上犯罪的道路。 「復旦投毒事件「亦如此，林浩森平時成績十分優異，而思想道德缺失，若他自上學以來，每個學校都能重視德智教育的平衡，甚至注重培養學生的思想品德，讓學生到達良好的道德水平，想必林浩森今天就不會犯下如此愚蠢的錯誤了。
（三） 家庭教育的缺失
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，對孩子的教育是從家庭教育開始的。父母的精神風貌、理想信念、道德品格、生活方式、語言習慣、相互間的態度以及對子女的態度、子女在家庭中的地位，都會潛移默化地對孩子的性格、品質、世界觀的形成起著重要作用。正確的家庭教育，會促進孩子健康成長；反之，會使孩子畸形發展，甚至走上違法犯罪的道路。家庭的過度溺愛，家庭成員關系及性格的負面影響，家庭不良文化氛圍的影響等，都是讓孩子易實施犯罪行為的重要因素。社會環境的負面影響良好的社會風氣有助於促進大學生身心發展；反之，則給大學生造成負面影響。文化環境是道德風尚的土壤。優良的文化環境是滋生良好道德風尚的沃土，而被污染的文化環境則是道德滑坡、產生犯罪的溫床。

E. 分析《今日說法》——《帶刀的大學生》案例中的陳旭犯罪產生的原因

（1）家庭因素。家庭因素對於一個人的性格和思考方式等都有多方面的的影專響。就如他家裡屬的哥哥出過事，其中可能對他造成了一些影響。

（2）事不順心。有時候他在求助於公權力的某些部門時，可能受到了一些阻礙，導致了他對於這些有了負面的陰影。

（3）教育體系。教育對於一個人的影響也是至關重要的。其中就透析出了教育體系可能出現偏差。

(5)大學生犯罪原因擴展閱讀：

在分析這件案件時，並沒有談及到醫院方面的職責。通過後來知道，其實老人的傷情不是很嚴重，就是有一點骨折的狀況。

而片中的醫生卻說要可能要做手術，要求病人住院。而一住院就要1000塊錢。這對於大學生來說，確實是一個不小的打擊。因為大學生本來就是沒有經濟來源的，都是父母供養的。況且1000塊只是押金，後面還有後續費用。

所以不能只單單看到該大學生生身上所反映出來的問題，也應該從其他方面或角度來看待案情背後的問題。

F. 當代大學生犯罪的原因

當代社會中，大學生犯罪有增長趨勢，而且大學生犯罪向多樣化、智能化方向發展。一些所謂的「學習尖子」也走上了犯罪的道路。這些現象的出現決非偶然。
一 原因淺析
1. 市場經濟深刻地影響、塑造大學生的行為、思想。上世紀90年代的中國處於一個社會轉型期，市場經濟獲得飛速發展。這種變化深刻地影響著社會成員，當然當代大學生也是被影響的一部分。這種影響是兩面的。市場經濟的發展具有不可否認的巨大的積極作用，與此同時，也有相應的消極一面。由它帶來的無序性引發了人們思想上的某種混亂。
2. 大學生自我價值觀發生了變化。價值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會的發展，大學生自我價值出現了變化。在不否認主流是好的條件下，我們要指出有為數不少的人的思想出現了消極、頹廢的傾向。主要表現在： A.對自身及社會認識的變化：看到社會中大學生比例的上增，大學生失業現象的頻繁，現代大學生已經不再有過去大學生擁有的那種認為自己是出類拔萃的優秀者的想法，他們的自我預期下降。這使他們極易產生消極頹廢心理。市場經濟影響下，物質利益成為現實生活的重頭戲，許多大學生錯誤地以物質利益為尺度去評價個人得失，這誘發了眾多大學生進行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。甚至有些大學生為了經濟利益，連最基本的道德也放棄了，例如：目前社會比較敏感而又眾多的女大學生賣淫、大學生扮大款現象。B.個人化個性化傾向：面對改革浪潮，大學生的價值觀念就出現了個人化、個性化傾向。這種傾向是對不承認合理的個人利益、個人價值的「反對」，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的「度」，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產生犯罪。
3.大學生心理發展的不成熟性大學生處於青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他們心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；加上大學生人生體驗淺，而社會又極其復雜，故若沒有正確的引導，他們很容易走上歧途，甚至誘發犯罪。大學生的心理發展的不成熟性還表現在：他們心理的脆弱性上面，這種心理的脆弱，主要有原因有：A 對自我的要求過分高於自身的素質、能力；B 客觀生活環境困難；C 父母過度關懷。曾經被媒體熱炒的清華大學學生劉海洋硫酸傷熊事件、北北京某高校學生馬忠義攜帶模擬槍綁架案以及許多大學生因難以承受戀愛失意而導致的犯罪等等，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。
4、社會文化的影響由於改革開放，國內出現了多種文化。一些非主流文化的負面影響及不同背景的西方文化、港台文化對大學生產生的不可低估的影響。這些影響也是導致大學生犯罪的原因之一。社會的主流文化是健康向上的，對大學生起著積極的正面引導作用，但像色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港台文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業化作用下產生的文化糟粕，則在社會上起著極壞的影響，誘導大學生走上違法犯罪之路。
5、家庭因素也是一個不可忽視的因素。現在的家庭無論經濟條件好壞，都對自家的「驕子」給予過多溺愛。有的父母不惜省吃儉用，也要為孩子設計舒適的環境；經濟條件好的，更是把孩子當作「掌上明珠」，要啥給啥。這容易使大學生產生好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣，甚至導致犯罪的發生。
二 當代大學生犯罪的預防
預防是減少犯罪的最有利的辦法，預防大學生犯罪是對人才的珍惜，是對社會的責任。預防大學生犯罪，是學校的任務。也是司法機關和社會個方面的共同任務。1. 注重對大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生方向，追求目標，增強大學生的公德意識。2. 培養大學生良好的心理素質針對大學生心理發展不夠成熟的特點，學校要有意識地開展心理健康知識講座、開設心理咨詢服務。幫助大學生形成健康向上的心理，當前尤為重要的是：A） 引導大學生控制情緒，增強社會應變力，學會處理現實與願望的矛盾，學會自我調試，做事前理智思考。B） 注意引導大學生建立和諧的人際關系：大學生要放棄自卑心理，充滿信心地對待生活，能夠接納他人，使自己的心理處於輕松愉快之中。C） 注意引導大學生正確處理戀愛與性問題，指導大學生以嚴肅的態度對待愛情，正視戀愛關系，保持穩定的情緒及健康的心理。3. 強化各方面教育，特別是法制教育，增強大學生法律意識，大學生應具備多種能力學校要進行全面教育，針對大學生中許多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的現象，我們強調要強化法制教育，使大學生知法、懂法、守法，指導大學生正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，幫助大學生形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我果法制的行為斗爭的思想意識。4 加強校園內的內部管理，及社會各部門的共同教育，共同管理預防犯罪首先必須保證良好的校園生活環境，保證校園是一個學習知識的場所，切實抵制社會不良文化的進入。學校要關心學生的生活，幫助學生解決生活中的各項困難。對大學生的培養與教育，不單是學校的事，社會個部門也都負有重大責任。家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與大學定期聯系，幫助學校建立良好的校園環境，同時加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難。要切實採取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境，加強教育領導，把大學生犯罪率降到最低限度。

G. 在大學生違法犯罪中,什麼居於首位

在大學生違法犯罪中，盜竊居於首位。

盡管我國大學生犯罪率一直是很低的,但其涉及范圍、性質及危害性與社會其他人群的違法犯罪行為相比並沒有質的區別。

大學生違法犯罪的原因主要有思想道德蛻變、心理不健康、法制觀念淡薄、學校管理不嚴等。為此,我們應採取針對性的措施予以預防。

(7)大學生犯罪原因擴展閱讀

我國正處於社會轉型之際，社會競爭、就業壓力不斷加劇；高校持續不斷擴招，在校大學生人數急劇增加，入學門檻不斷降低。在此背景下，大學生這個高智商、高素質、高層次的群體也出現了一些不和諧的音符。

校園治安秩序越來越復雜，治安案件、刑事案件的「兩案」發案率不斷提高，大學生犯罪事件頻繁發生，犯罪率逐年上升，並且呈現出一系列新的犯罪特點。

這些不和諧音符的存在干擾了正常的大學校園教育、教學、生活秩序，危害到了社會的安定團結，破壞了社會主義市場經濟秩序的健康穩定運行，已日益成為高校、社會、政府關注的焦點問題。

H. 大學生犯罪原因

造成大學生犯罪的主要自身原因包括法律意識淡薄，愛慕虛榮，自製力薄弱，自私自我等，其犯罪也與社會的客觀因素有關，綜合起來導致的犯罪的發生。

I. 大學生違法犯罪的動機表現在罪名上

表現在罪名上，就看他的行為觸犯了那一條法律了，真心在幫你期待採納，

J. 大學生犯罪心理形成的原因

大學生犯罪的心理特徵

1、心理迷亂，情緒失控。大學生心理的素質教育跟不上，呈現亞文化現象。亞文化（sub-culture）是指僅為社會上一部分成員所接受或者為某一社會群體特有的文化，是與主文化相對而言的。【4】大學生正處於青春期，他們熱情浪漫、追求時尚、充滿創造和叛逆精神，而網路、簡訊、影視作品倡導的個性張揚、叛逆精神正好迎合了大學生的追求，亞文化在一定程度上為大學生的不良情緒的發泄和心理壓力的釋放提供了空間。

在日常生活中容易因為一點雞毛蒜皮的小事和同學斤斤計較，強烈的情緒沖動加上理智控制能力較弱，突發性事件一觸即發。因為大學生因為情緒失控而犯下罪過的案件屢見不鮮。2004年10月26日，21歲的北京科技職業學院工商企業管理專業的學生蔣曉峰，在宿舍內與同校學生吳某因借水發生爭執。之後，吳某糾集持木棍的郝某、關某、趙某等人，與持鐵管尖刀的蔣曉峰毆斗。蔣曉峰用刀砍傷郝某、趙某（均為輕微傷），刺中關某胸部，致其關某急性失血性休剋死亡。

據蔣曉峰迴憶，事發當晚，一個自稱是隔壁寢室的人敲門進來打開水，態度蠻橫，二人發生爭執並廝打起來，後被同寢室的人勸住。爭執過後，氣不過的吳某沒過幾分鍾就帶著幾名同學拿著木棍來到蔣曉峰的寢室。把蔣曉峰宿舍的門砸了一個大洞，隨即沖進屋內，在群毆中，蔣曉峰的鐵管尖刀砍傷了兩名同學，又扎進了關某的胸部。【5】

值得注意的是,被告人從小學到高中一直是品學兼優的好學生，多次參加奧數競賽並獲獎。一向表現良好、沒有劣跡。就是因為他情緒失控，易沖動而釀下苦果。十年寒窗苦讀，毀於一旦。

2、思想不成熟，幼稚沖動。大學生正處於青年時期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。他們對社會的認知還沒有達到一定的水平，有時甚至可能出現偏差，因此基於自己錯誤的判斷作出了錯誤的選擇，致使犯下嚴重錯誤。大學生是一群特殊的群體，他們有別於社會上的青年人，他們熱情敏感、激情四射擁有良好的性格的同時，亦存在一些消極的方面，他們感情豐富，心理起伏大，易沖動，自控能力差。自我定位不準，挫折承受力較差，一旦遇到較大的壓力，容易產生過激行為。

去年初上海某著名高校計算機專業大四學生陳慎，因在寢室盜竊走進了鐵窗。他坦言，作案是為了讓自己失敗得更徹底。由於想當然認為自己能當「領導」，做「偉人」，加之從中學以來養成的自我中心和盲目樂觀的心理，當在現實的學業與班幹部競選中受挫折時，他不是努力縮小理想我與現實我的距離，而是自我放棄，經常逃課。最後，他成了全系最差的學生，無法正常畢業。面對自己的失敗歸咎於當初專業選擇的錯誤，並最終以犯罪的方式來渲泄自己的苦悶。正如中國心理衛生協會王建中教授指出，陳慎一案暴露出現今大學生普遍存在的心理問題：「自我定位不準，挫折承受力較差，一旦遇到較大的壓力，容易產生過激行為」。【6】

3、動機單一，不計後果。轟動全國的雲南馬加爵事件，僅僅是因為打牌發生了爭執，馬加爵殘忍殺害了四名同校同學。備受社會各界關注的「7.28」跨省搶劫殺人案的兇手羅吉軍和卓科，他們把搶劫殺人得來的錢財美其名曰「創業的第一桶金」。西安音樂學院驕子葯家鑫撞傷人後不僅沒有及時搶救受輕傷的受害者，還兇殘了將之殺害，其行凶的原因只是因為看到被害者在記他的車牌號，怕被害者糾纏他的家人。真的很難想像他們行凶的動機如此的簡單，到底是什麼讓這些受過高等教育的大學生犯下如此荒誕的罪行？

4、藐視法律，鋌而走險。「警察叔叔，我女友在老家生病了，等著我回去，明天我能出去嗎？」一位涉嫌盜竊犯罪的大學畢業生在被送往市看守所的路上，對身邊民警如此發問，民警無奈感慨：「現在的大學生是怎麼了？不論出於何種動機，一旦有了違法犯罪行為，都要付出代價，他們連這點基本的法律常識都不知道？」

大學生大多對法律條文的規定有大致的了解，有的甚至攻讀法律專業。在犯罪大學生中，有的學生明明曉得那樣做是違法的，但心存僥幸，認為自己手段比較高超，不會被查獲，所以不惜鋌而走險。所謂激情犯罪的背後，凸顯出一個可能早被忽略卻非常可怕的事實：當今不少大學生的內心世界，德育和法律意識已出現真空。