大學生村官發展報告

1. 大學生村官主要做什麼工作

又是一年畢業季，人生面臨抉擇的時候。考研、公務員、事業單位考試都已經過去，村官考試剛剛開始。那麼大學生村官到底是干什麼工作的呢？

崗位職責

大學生村官主要履行宣傳落實政策、促進經濟發展、聯系服務群眾、推廣科技文化、參與村務管理、加強基層組織等職責。

大學生村官到村第一年，是中共正式黨員的，一般安排擔任村黨組織書記助理職務；是中共預備黨員或非中共黨員的，一般安排擔任村委會主任助理職務；是共青團員的，可安排兼任村團組織書記、副書記職務。重點了解熟悉農村工作，整理一套涉農政策、走訪一遍全村農戶、完善一套村情檔案、形成一份調研報告、提出一條發展建議、學習一門實用技術，努力實現角色轉變。

從第二年開始，考核稱職、符合任職條件的，原則上應擔任村「兩委」委員或以上職務並明確分工，幫助村民發展致富項目、領辦合辦農民專業合作社、組織開展群眾文體活動、參與排查調處矛盾糾紛、為村民代辦各項事務。

2. 三支一扶和大學生村官一樣嗎有什麼區別

大學生村官、「三支一扶」人員是國家為了鼓勵引導高校畢業生面向城鄉基層、中西部地區以及民族地區、貧困地區和艱苦邊遠地區就業而制定的招錄計劃，二者均為簽約就業，不屬於公務員范疇，沒有編制。服務期滿考核合格後均享有一定的考錄公務員政策優惠。雖然都是面向基層的職位，但大學生村官與「三支一扶」人員還是有區別的。

村官和三支一扶的區別主要在以下幾點：

一、實際開展工作的主要目的有所不同

大學生村官工作是十七大以來黨中央做出的一項重大戰略決策。大學生村官工作是為黨和國家培養可靠接班人的戰略工程，主要是為了培養鍛煉新農村建設骨幹力量和黨政幹部後備人才。

「三支一扶」計劃的政策依據是國家人事部2006年頒布的第16號文件《關於組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》，其目的在於為高校畢業生向基層單位落實就業問題提供具體的指導和保障。「三支一扶」計劃主要是通過開展支農、支教、支醫和扶貧工作，促進農村基層社會事業發展；農村教師特崗計劃是為了加強西部「兩基」攻堅縣農村義務教育階段學校的教師隊伍建設；志願服務西部計劃是為了弘揚志願精神，鼓勵優秀青年投身西部大開發戰略，為西部地區農村經濟社會發展作出貢獻。

二、具體牽頭單位及實施主體不同

大學生村官工作是國家開展的選派項目。中組部會同中宣部、中央編辦、教育部、財政部等有關部門，制定下發了《關於進一步加強大學生村官工作的意見》等一系列政策文件，各地結合實際，積極探索完善相關配套政策，對大學生村官的選聘、管理、培訓、考核、選拔、流動等均作出明確規定，逐步建立了「下得去、待得住、幹得好、流得動」的長效工作機制。大學生「村官」工作於2008年3月在全國部署開展，由中組部牽頭，省區市組織、人事部門組織實施；2014年5月30日，中央組織部召開全國大學生村官工作座談會，進一步明確了大學生村官工作的定位。

「2006年2月25日，中央組織部、人事部（現人力資源和社會保障部）、教育部、財政部、農業部、衛生部、國務院扶貧辦、共青團中央決定，聯合組織「三支一扶」；農村教師特崗計劃於2006年開始實施，由教育部負責牽頭和組織招聘；志願服務西部計劃於2003年啟動，由團中央負責牽頭和組織招募。從2006年開始連續5年，每年通過公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，招募20000名高校畢業生，主要安排到鄉鎮從事教育、衛生、農技、扶貧等工作。服務期限為2年。招募計劃側重於經濟欠發達地區。

三、選拔以及招聘條件和程序有所不同

大學生「村官」要求是全日制普通高校專科學歷以上畢業生，重點是本科以上學歷和中共黨員、學生幹部，程序是個人報名、資格審查、考試考察、體檢公示等。選聘對象原則上為全日制本科及以上的學生黨員或優秀學生幹部。選聘的基本條件：思想政治素質好，作風踏實，吃苦耐勞，組織紀律觀念強；學習成績良好，具備一定的組織協調能力；自願到農村基層工作；身體健康。選聘對象和選聘條件的具體規定，由省（區、市）黨委組織部根據實際情況確定。

「三支一扶」計劃要求是普通高校應屆畢業生，招聘程序是公開招募、自願報名、組織選拔；農村教師特崗計劃要求是高等師范院校及其他院校應屆畢業生、具有教師資格和實踐經驗的高校畢業生，採用公開招聘方式；志願服務西部計劃要求是普通高校應屆畢業生，程序是公開招募、自願報名。招募工作堅持「公開、平等、競爭、擇優」的原則，在專業上以農村基層急需的農業、林業、水利、醫學、教育、經濟類為重點，同時優先招募家庭經濟困難的畢業生，優先安排高學歷畢業生，優先安排已考取研究生的畢業生，優先安排回生源地的畢業生。每年4月20日前，各市「三支一扶」辦公室要收集、匯總當地鄉鎮一級教育、農業、衛生、扶貧等基層崗位需求信息，並上報省「三支一扶」辦公室，辦公室根據統一規劃和有關要求，綜合確定各市招募崗位和數量，提交領導小組研究，形成全省年度「三支一扶」招募計劃，於每年5月份面向社會發布。

四、在人員數量規模以及其身份有所不同

截至2013年底，全國報名當村官的大學畢業生累計達到近300萬名，共選聘41萬名大學生村官。目前，根據《2015中國大學生村官發展報告》在崗大學生村官有18萬多名，截至2014年底，進入村「兩委」班子的總人數近77000人，其中參加選舉進入的佔70.2％。截至2014年底全國大學生村官累計流動24.8萬人，其中進入公務員隊伍9.2萬人，佔36.9％；自主創業1.8萬人，佔7.4％；另行擇業13.6萬人（包括進入事業單位7萬人），佔54.7％；考取研究生2300多人，佔1％。

「三支一扶」計劃每年選派2萬名，目前已選派8.8萬名，身份是「三支一扶」志願者；農村教師特崗計劃根據實際情況確定招聘人數，已安排2萬多個特設崗位，身份是「特設崗位教師」；志願服務西部計劃每年派遣7000名，目前已選派4萬名，身份是西部計劃志願者。截至2015年，共計27.6萬名畢業生響應祖國號召，投身農村、服務基層，在廣袤的田野上揮灑熱血和汗水。「三支一扶」計劃成為向基層輸送急需人才的重要渠道和高校畢業生服務基層的重要品牌。

五、在報酬待遇以及經費來源方面有所不同

1，新聘任大學生村官補貼標准按專科2000元每月，本科2200元每月、研究生2600元每月，並隨之同步提高。在艱苦邊遠地區工作的，按規定發放艱苦邊遠地區津貼。(各省各地待遇不完全相同)

2，大學生村官聘用期間，按照當地對事業單位的規定，參加相應社會保險，並辦理重大疾病、人身意外傷害商業保險。

3，符合國家學費補償和助學貸款代償政策規定、聘期考核合格的大學生村官，其學費和國家助學貸款由財政補償和代償

4，大學生「村官」工作生活補貼比照從高校畢業生中新錄用鄉鎮公務員試用期滿後的工資水平，辦理醫療、養老、人身意外傷害等保險，經費由中央和地方財政共同承擔，中央財政補助標準是東、中、西部地區每人每年5000元、10000元、15000元；

5，到西部和艱苦地區農村任職的，戶口可留在現戶籍所在地。

「三支一扶」計劃的待遇各地差距較大

1，補貼：「三支一扶」大學生服務期間享受一定的生活和交通補貼，補貼標准根據每省情況各不相同。各縣（市、區）「三支一扶」辦公室為畢業生按省「三支一扶」辦公室指定的農業銀行辦理銀行卡並負責按月發放。

2，保險：服務縣「三支一扶」辦公室按照省「三支一扶」辦公室統一要求，為「三支一扶」大學生辦理人身意外傷害保險和住院醫療保險。

3，體檢：「三支一扶」大學生體檢費用標准為300元/人。

4，經費：「三支一扶」計劃所需各項經費，由財政安排專項經費予以解決。其中，到30個經濟欠發達縣服務的生活、交通補貼和保險費用，由省、市、縣（市、區）財政按5：3：2的比例負擔；到其他縣（市、區）服務的生活、交通補貼和保險費用，由所在市、縣（市、區）財政負擔，省財政將通過不斷加大轉移支付力度對財政困難縣予以支持。「三支一扶」大學生的體檢和培訓費用由省財政承擔,工作經費由各級財政承擔。

六、聘用期限及期滿的就業方向

1，大學生「村官」聘用期為2－3年，期滿後的「出口」是鼓勵留任村幹部、擇優選拔基層領導幹部和公務員、扶持自主創業、引導另行擇業、繼續學習深造。

2，聘用期滿、考核稱職的大學生村官，經縣級組織、人力資源和社會保障部門同意，可參加面向大學生村官等基層服務人員的公務員定向招錄。

3，除實行職業資格准入和專業限制的崗位之外，縣（市、區）、鄉鎮事業單位每年在公開招聘工作人員時，要拿出一定比例定向招聘服務期滿、考核稱職的大學生村官。

4，聘用期滿、考核稱職的大學生村官，報考研究生享受增加分數等優惠政策，同等條件下優先錄取。

5，被黨政機關或企事業單位正式錄用（聘用）後，在村任職工作時間可計算工齡、社會保險繳費年限。

「三支一扶」計劃總的原則是自願服務、期滿自主擇業。

1，服務期為2－3年，期滿後事業單位拿出一定職位專門聘用，報考研究生、公務員加分、優先錄用。

2，農村教師特崗計劃聘期為3年，期滿後鼓勵繼續留任，對自願留在本地學校的，負責安排落實工作崗位。

3，志願服務西部計劃服務期為1年，服務期滿後鼓勵紮根基層或自主擇業，享受報考研究生、公務員加分政策，頒發服務證書和獎章。

期滿就業涉及「三支一扶」人員切身利益，中央、地方政府和用人單位設置了多元化優惠政策，但不少「三支一扶」人員對政策不熟悉、不了解。基於此，能力提升專項計劃還為即將期滿就業的支扶人員設計了離崗前培訓。期滿流動政策、創新創業政策介紹，就業形勢分析，可以幫助支扶人員了解情況、做到心中有數；就業指導、職業發展培訓，則幫助支扶人員提升就業和創業能力，為今後發展搭好階梯。

資料來源——人民網：

http://politics.people.com.cn/n/2015/0706/c70731-27259295.html

3. 大學生村官學習實踐科學發展觀第一階段總結報告

一、工作落實情況
（一）抓組織機構落實。全市科學發展觀學習教育動員會議結束，xxx鄉黨委立即召開黨組會，就開展科學發展觀學習教育活動進行專題研究、專題布置。鄉黨委結合本鄉工作實際，從「總體要求」、「中心任務」、「方法步驟」、「組織領導」等四個方面專題研究部署了鄉科學發展觀學習教育活動。按照市委科教組和科教辦的要求，成立了科學發展觀學習教育活動領導小組，負責科學發展觀學習教育活動領導工作。黨委書記劉燕東同志任領導小組組長，副組長由米海軍、李雨利同志擔任，成員有徐淑英、李岩松、王靜、趙素娟。領導小組下設辦公室，為公室主任米海軍，副主任李岩松。做到了組織領導機構、工作班子和辦公地點「三個落實」。
（二）抓宣傳動員落實。5月18日，鄉黨委在扎實做好各項准備的基礎上，及時召開了科學發展觀學習教育活動動員會議，鄉機關全體同志，各支部負責人全部出席會議。會議學習傳達了鄉黨委科學發展觀學習教育活動方案，對我鄉開展科學發展觀學習教育活動進行了全面動員和具體部署。會議要求，全鄉上下要統一思想，提高認識，按照市委會議精神，扎實開展科學發展觀學習教育活動，並通過開展科學發展觀學習教育活動，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自學性和堅定性，提高推進科學發展的能力和本領，為加快「中等城市、和諧遵化」建設進程做出更大貢獻。
（三）抓學習任務落實。鄉黨委堅持「分層次、有重點、重實效」的原則，通過組織集中學習與個人自學相結合，專題輔導與領導幹部宣講相結合等多種形式開展學習教育活動，統一思想，提高認識。為主，同時要進一步組織學習好市委書記候志宇同志在市委四屆二次會體會上的報告、市長趙山同志在市四屆人大五次會議上代表市政府所作的工作報告。為確保學習質量和效果，鄉統一印發了科學發展觀學習筆記本，從5月18日開始至28日堅持每天下午學習，並堅持學習考勤制度，要求大家認真記筆記，撰寫心得體會，黨委書記親自進行了宣講，其次副書記、副鄉長、組委、宣委等班子成員全部進行了授課輔導，黨員幹部參訓率達98%以上。全部完成了「科學發展觀學習教育讀本」、市委書記候志宇同志在市委四屆二次會體會上的報告、市長趙山同志在市四屆人大五次會議上代表市政府所作的工作報告等學習任務。
二、主要經驗和取得成效
進入學習階段後，我鄉始終抓住本階段的主要環節做工作，著力從「提高思想認識、明確指導思想、嚴格學習紀律、細化目標任務、落實領導責任」這五個方面入手，全鄉所有黨員幹部尤其是領導幹部嚴格按照要求，系統學習，積極討論，強化觀念，達到了預期效果。
一是注重宣傳發動，營造良好氛圍。5月18日召開動員大會後，全鄉24個村和鄉直單位支部分別制訂了《實施方案》、成立了相應組織，使全鄉開展的學習教育活動自始至終有明確的目標要求，有具體有效的組織形式，有實實在在的活動內容。鄉機關開避了「學習園地」，將一些較好的心得體會文章刊登出來以供大家借鑒學習，活躍學習氛圍，使全體黨員幹部在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。此外，各支部分別召開黨員大會，傳達學習了各級動員大會精神，明確了學習討論的任務和目標，使黨員幹部清楚地認識到開展學習教育活動的重要性和必要性，自覺堅定理想信念，自覺強化「執政為民、組織紀律、科學發展、正確政績、服務發展」五種觀念。
二嚴格學習紀律，培養主動討論習慣。從5月18日開始，堅持每個工作日下午組織黨員幹部集中學習，嚴格簽到制度、考勤制度，嚴格學習紀律，無論自學還是集中開會，都做到了每個黨員幹部一個不漏，一次不缺。並督促黨員幹部在由統一購買分發的筆記本上細致地做好了讀書筆記，根據所學所做所思所想認真地撰寫了心得體會。在學習交流討論會上，要求人人要發言，發言要精，不能泛泛而談；要求個個講體會，體會要深，不能蜻蜓點水，切實做到邊學習邊記錄，邊學習邊寫心得，邊學習邊交流，邊學習邊討論，通過層層引導督促，大家端正了思想認識，激發了學習的自覺性，堅持以科學的發展觀來聯系自己的思想和工作實際，系統地學習，深入地思考，培養起主動學習的習慣，確保了學習的熱情不減、標准不降、勁頭不松。三領導責任落實，帶頭學習討論。在學習討論活動中，領導幹部充分發揮示範帶頭作用，做到了「兩親自五帶頭」，即親自作動員報告，親自抓學習討論；帶頭討論發言、帶頭撰寫心得體會、帶頭聽取意見、帶頭遵守學習紀律、帶頭邊學邊改。每次集中學習討論都以普通黨員幹部身份參加，又以良好的姿態接受一般黨員幹部監督，為學習教育活動的扎實開展起到了良好的導向作用，形成了「一級帶著一級學」的良好教育學習風氣。 初步成效
通過學習討論，大家普遍感到收獲不小，受益匪淺，活動收到了比較明顯的效果。
（一）明確了開展學習教育活動的重大意義，激發了黨員幹部參加學習、接受教育的積極性。通過提高思想認識，使全體黨員幹部認識到開展這次學習教育活動的重大意義，解決了思想認識問題；通過引導督促和開展靈活多樣的學習討論活動，使「要我學」的思想轉化為「我要學」，激發和調動了黨員幹部學習討論的積極性，從而克服了學習討論前存在的「重復」、「厭倦」、「無用」的消極情緒，消除了「懶」、「躁」的不良心理；通過宣傳發動，營造良好的學習氛圍，黨員幹部能主閱讀教育讀本，主動了解學習內容，並表示要提高思想認識，生動交流學習信息，談心得體會，營造了和諧的、互動的學習氛圍，為黨員幹部轉變作風起到極好的促進作用
（二）明確了全面落實科學發展觀的必要性和緊迫性，增強了責任感。大家聯系自身思想和工作實際，自覺強化了五種觀念，自覺增強了為民服務的責任感。尤其是在隨著我市社會經濟的不斷發展，對全鄉黨員幹部的工作提出了新的要求，必須轉變作風，堅持科學發展觀，服務發展，才能促進和適應社會經濟的發展。
（三）堅持邊學邊討論，促進了黨員幹部作風的根本轉變。各支部把開展主題教育活動與推進當前各項工作有機結合起來，堅持邊學邊評邊改，立學立行，促進了作風的進一步轉變，在服務發展工作努力做到事事有迴音，件件有著落，密切與群眾的聯系、關心群眾生活，堅持科學的發展觀，以開拓創新的思維來促進經濟社會的發展。
三、存在問題和不足
在學習教育活動學習階段取得了一定成效的同時，也存在著一些不足，主要表現在以下方面：一是機關作風雖然有了很大轉變，但服務意識仍有待進一步提高，敬業精神和責任感仍需進一步加強，以便能更積極、主動和優質地為群眾服務；二是個別黨員幹部銳意進取意識不強，安於現狀，缺乏長遠打算，工作作風不實，得過且過；三是工作效率仍需繼續提高，由於當前各項工作日愈繁重，致使黨員幹部集中學習交流時間不多，因此制約了黨員幹部服務水平及工作效率的提高。針對以上存在問題，我級將按照制定的學習活動的目標任務一一進行改進。
通過第一階段的學習討論活動，基本達到預期的效果，但與組織的要求還有差距，我們決心在接下來的對照檢查階段繼續邊學邊改，以學習促進問題解決，以解決問題推動工作落實，把學習討論貫穿整個教育活動始終。

4. 大學生村官個人總結 村官年度個人總結 村官個人思想總結

大學生到農村擔任村官的工作，一方面，因為國家的擴招大學生增多，另一回方面金融危機的大背答景下，大學生就業非常困難，大學生當「村官」也是解決大學生就業的一種辦法；在另一方面，大學生「村官」為農村傳播了新知識新思想，推廣了
新技術新方法，並改進了工作方式，提高了工作效率，對農村社會經濟建設起到了難以估量的作用。「大學生當『村官』和新農村建設中對農村的人才支持戰略是緊密相連的。」大學生紮根基層到農村去做村官為農村經濟發展、農民增收致富發揮作用的同時，農村有著廣闊的發展空間，對於大學生是一種挑戰，在工作的過程中不斷的提高了自身的能力，積累了豐富的經驗，通過在村裡面實踐和學習相結合，自己的生活基礎能力與創新能力得到很大提高，為以後更加艱巨的工作更好的開展做好准備。

5. 有關大學生村官工作報告

尊敬的各位領導、各位同志：
大家好！
我叫XXX， XXX年畢業，剛趕上我縣村官選拔，很榮幸我成為了一名村官。轉眼間走上村官崗位已經一年了，在這段時間里我學到很多的東西，積累了大量的寶貴工作經驗，也學會了為人處事的方法，從一個「學生」真正成為一個「同志」，這些成績的取得都離不開各位領導和村民的指導和關心，現將我一年來的工作情況匯報如下：
一、擺正心態、轉變角色。走出單位的大門，真正融入到農村，踏上新的工作崗位，當踏進村委大門第一天時，簡陋的辦公場所，幾條長條凳緊靠辦公室四周牆壁，整齊擺放著。室內坐滿了「褲腿挽起，泥土沾腳，渾身塵土」的黨員、幹部、村民，他們見我到來，全部笑臉相迎，一口一個「大學生村官來啦！好好乾，多為咱村獻計獻策，早日讓咱們村民脫貧致富，達小康、......」。
他們那誠實的語言，企盼的眼神，希望的心情，一時使我不知所措。面對陌生而慈祥的面孔。我只好點頭致意。農村的工作關鍵是和老百姓打交道，其中有通情達理的、蠻不講理的;有思想超前的、有思想保守的等一些問題。因此在只有工作中不斷的向村裡的老幹部、老黨員學習，積累農村知識與工作經驗。在這段時間中，村兩委成員給了我極大的幫助和支持，他們都是我的導師，讓我學到了很多東西。那麼， 如何面對現實，怎樣才能促進新農村建設進程呢？這是我進村任職的首要任務。艱苦的農村生活方式，繁重的工作重擔，善良而誠實的村民，使我的心情忐忑不安，久久不能平靜。既來之，則安之，經過晝夜苦思冥想，想方設法，利用一切工作方式與黨員、幹部、村民接觸，談心交心，共同生活。使我感到了社會農村這個廣闊的天地，是取之不盡，用之不完的知識寶庫，他們那勤儉樸素的生活，誠實憨厚的舉動和企盼心情，驅散了我心中的烏雲，感染了我的人生，理順了我前進的思路。決心紮根農村，為民辦實事是每個中華兒女應盡的神聖職責。也是將自己的知識運用到農村的回饋。
二、深入村組，了解基本情況。該村人文環境條件雖然較好，但農民文化素質較低，思想觀念落後，自我生存能力不強，盲目行事嚴重，在發展道路上存在著很多困難與問題，從而導致區位優勢發展緩慢。作為一名下派大學生村官，我認為首先端態度，客觀冷靜地對待現實存在問題，在工作中尋求突破，堅持科學發展觀、緊緊圍繞中央提出的二十字方針，按照「因地制宜，科學規劃，突出特色，分類指導，整體推進」的原則，針對性地為農民解決生產、生活中的難題，讓農民在看得見，摸得著的物質利益中，感受到黨的先進性，致富路上有奔頭。
三、宣傳政策，幫助群眾快致富。入村後在村委，特別是在村支書、村主任的幫助和帶領下，認真細致地考察朱里橋村的實際生活中存在的問題，傾聽村民呼聲，了解民間疾苦，尋找著重點，揚長避短，充分發揮當地優勢，注重科技致富，規模發展，加快新農村建設的步伐，在此基礎上，我們採取「村委主導，村民主體，社會幫扶，村企共建」的機制，大力調整結構求增長，引大項促帶動，創環境謀發展，辦實事聚民心，化矛盾構和諧的長久戰略，使全村經濟呈現出較好較快的良好局勢。
四、處理各種糾紛，確保一方的穩定。記得剛到村上不久，就和村上的領導一起處理了李會的土地糾紛，下農村去調查、取證，參加了村上召開的村民代表大會，認真做好每一次會議記錄；前不久又參加了我村的一起打架斗毆事件的調解，最終都得到圓滿的解決。
五、利用空閑，協助鄉黨委政府做好群眾工作。在入村的一年立我積極參加村裡的黨員大會和村民代表大會，認真聽取村民的意見和建議；並且做好記錄，了解村民的動態和想法。及時向鄉黨委政府匯報。工作不忙時，學習一些農村政策法規，比如農村醫保、土地承包法、計劃生育方面的知識，接受村民對政策和法律的咨詢，增強為村民服務的本領。在村上並不是每天都有事情做，空閑的時候就到鄉里協助黨委政府做一些日常工作。
在朱里橋任職一年來，雖然我感覺在思想上、學習上、工作上都取得了新的進步、新的成績。但我也深刻認識到自己還存在著處理實際問題欠缺經驗等的問題，但我將會在以後的工作中積極的向前輩們學習、請教，不斷的積累實際經驗努力做好每一項工作。積極努力協助各級領導完成各項工作任務，力爭在大學生村官這一工作崗位上創造新的成績!力爭實現自己的諾言「求民之所求，辦民之所需。」時光飛逝，只爭朝夕。我真切地感受到新農村建設真是任重道遠。也深感作為一名大學生村幹部責任的重大和光榮的使命。因此以後的路我將走得更加堅定、更加積極。

謝謝大家！
述職人：XXX
XXX年XX月XX日

6. 剛工作一個月的大學生村官述職報告

從德能勤廉方面寫你的述職報告，得看你這一個月都從事什麼工作了，再從網上找這邊面的工作之類的改改就行。

7. 求一份大學生村官的一年工作總結或述職報告

您好，中公教育為您服務。
2009年6月，我參加市委組織部組織的大學生村幹部考試，很榮幸成為一名村官。由一個剛走出校門的學生來到文水縣某村任村長助理，新的工作、新的環境，對我來說又是一次新的考驗。自己的心情是既興奮，又緊張。喜的是自己即將去農村工作，為建設社會主義新農村奉獻自己的一份力量，憂的是自己去了能否適應，能否順利的開展工作。在這上崗之前，我決心自己在調整磨合中不斷地適應著農村工作，在與村委會其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，而自己也逐漸地對這份工作充滿了樂觀和自信，定會體會到「廣大農村，大有作為」這八個字的深刻內涵。

「農村村官」、「天之驕子」，這兩個名詞看似不協調甚至矛盾。但是，只要有心，只要能夠在磨合期積極調整情緒，在成熟期積極投入工作，一個大學生便一定能夠作為一名優秀的農村村官在農村這塊舞台上體現自己的價值、做出自己的貢獻。大學生要在農村有所作為必須實現兩個轉變。而我們只要做好了兩個轉變，便能夠順利的度過工作的磨合期，成為農村工作的一塊有用的人才。

首先，我們要實現從「同學」到「同志」的轉變。作了十幾年的學生，主要工作是學習知識，吸收知識，然後再通過考試強化知識，檢測所學知識。而深入基層，當一名「村官助理」則意味著要運用知識，要利用所學知識幫助所負責工作的順利和高質量的完成；學生時代，一般是以自己為中心，以學業為重點。但是作為「村官助理」，更加需要注意的則是與周圍班子成員以及村民關系的和諧。沒有和諧的關系，沒有村委會成員以及村民的支持，自己的創新和點子就會沒有施展的平台，就會失去發展的根基。

其次，我們要適應從『城區』到『農村』的轉變。農村的各項娛樂措施以及各項基礎設施遠不及城區便利齊全。工作伊始，這種落差會引發我們的失落感，影響我們的工作情緒。只有適應落差，消除失落感，才能夠安心的投入到農村的工作中。一方面，要積極調整心態。農村條件雖然相對艱苦，但農村工作是一項光榮的事業。適應並利用好相對艱苦的條件，不僅是對自己素質和能力的一種磨練，更是人生難得的一筆財富。另一方面，我們面對現實，適應環境，轉變自己以往生活方式，要以充實的生活內容來彌補這項落差。學生時期，基本上靠打牌，唱歌等娛樂打發時間；而在娛樂相對貧乏的農村，可以利用空閑時間讀書、鍛煉，增強自己的身體素質和文化素質。這種生活方式的轉變，不僅能夠使我們順利地解決失落感，投入到農村工作中；而且有利於我們自身綜合素質的提高，為我們以後的發展打下堅實的硬體條件。

當逐漸地適應了農村的工作生活環境後，我們也成功地由「磨合期」進入到了「成熟期」，如何勝任自己的本職工作，如何發揮自己的大學生優勢促使所在村和諧發展便成為最為重要的課題。

一、形成「三情」的工作態度

首先，我們對於自己所在行政村要有感情。我們不應該僅僅把農村當成是我們的工作單位，而應該將之作為我們自己的故鄉。這種親切感有利於從根本上促進村民之間的溝通，增強工作責任感和服務意識。其次，對待自己的工作要充滿熱情。村官的權力取之於民，理應用之於民，為村民做好各項服務，這是民主集中制的具體體現。

二、堅持「三勤、三到」的工作作風

對於剛剛走出大學校園的學生來說，農村是一個幾乎完全陌生的環境，農村工作也是一個全新的工作領域，沒有經驗可以借鑒。只有堅持三勤三到，不斷地摸索干好工作的道路，不斷地總結工作得失，才能夠成為一名合格的農村工作者。

首先，眼睛勤快，事情要看到。「村長助理」是一名村委會工作人員。對於日常問題的處理，除了村長的「開班授課」外，更多的需要自己用心觀察。如：對於村中經常出現的私搭亂建問題，如何對村民進行勸阻，引用什麼樣的政策來說明其行為是不合法的。「事情看到」還要求我們對農村的各項政策方針，規定條例要熟悉，這使得我們在向村民解釋有關問題是做到有規可依，有法可循，體現了工作的權威性，提高了工作效率。其次，嘴要勤快，事情要問到。農村不同於城市社區，「全村是一家人」是其典型特點。這使得我們不能簡單的「就事論事」，要多問村長，多問村委會其他工作人員相關背景，避免因為過於簡單的工作作風而造成問題難以解決。再次，手要勤快，事情要干到。「語言上的巨人，行動上的矮子」是行不通的，農村是最基層的組織，基層幹部所作的也是最具體、最細致的工作。多做事，多幫忙，是打開工作局面的唯一鑰匙。無論是協助村委調節村民矛盾，處理村務，還是協助村長編寫資料，整理檔案，甚至於打掃衛生等，我們都應該認真對待，漂亮的完成。只有把工作做細致，干漂亮才能夠真正體現出大學生的素質。

三、避免脫離農村實際談創新，將創新做到細處

大學生擁有激情，擁有較多的知識，擁有相對廣泛的見識，這正是我們的優勢。但是，我們不能夠在工作的初期便以「高素質者」自居，在還沒有了解到本村生產、生活以及人文狀況的時，在仍然不熟悉國家以及政府部門針對農村的各項方針政策的時候，貿然提出各種不切實際的口號和做法，這會樹立起「大學生不切實際」的不良形象。

但是，我們應該利用自己的知識優勢，把創新精神貫徹到每一個工作細節，只要我們堅持對自己處理的每一個細小問題都注意創新，都注意提高，整個村委會的工作便會因為大學生的輸入而呈現出全新的局面。例如：對村圖書室的圖書進行電子化管理，對村委會的各種檔案進行整理；在團務活動中發揮自己的優勢，帶動周圍青年等等。大學生是村委會的一個組成部分，部分應該服從集體。同時，我們要做好做強「部分」工作，是整體因為我們而更加優化。

作為一名大學生，作為村委會最高學歷的工作人員，我們擔負著村民的信任和期冀。只有不斷加強自己個方面的素質，加深對農村政策的理解和運用，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實事，我們才能夠成為一名合格的大學生村官，我們才能夠不辜負各級的囑托和信任。我始終認為，做為一名「村官」助理，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心，從不懈怠，時刻告誡自己要始終把工作擺在首位，把加快農村發展，致富百姓做為頭等大事。我想不管遇到什麼挫折，只要心中信仰是堅定的、精神狀態是積極向上的，同時在鎮里幫助和村委的支持下，就一定能夠克服任何困難，去實現既定的奮斗目標。真正為新農村建設添磚加瓦！
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如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

8. 2010年度大學生村官述職報告

2009年6月，我參加市委組織部組織的大學生村幹部考試，很榮幸成為一名村官。由一個剛走出校門的學生來到文水縣某村任村長助理，新的工作、新的環境，對我來說又是一次新的考驗。自己的心情是既興奮，又緊張。喜的是自己即將去農村工作，為建設社會主義新農村奉獻自己的一份力量，憂的是自己去了能否適應，能否順利的開展工作。在這上崗之前，我決心自己在調整磨合中不斷地適應著農村工作，在與村委會其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，而自己也逐漸地對這份工作充滿了樂觀和自信，定會體會到「廣大農村，大有作為」這八個字的深刻內涵。

「農村村官」、「天之驕子」，這兩個名詞看似不協調甚至矛盾。但是，只要有心，只要能夠在磨合期積極調整情緒，在成熟期積極投入工作，一個大學生便一定能夠作為一名優秀的農村村官在農村這塊舞台上體現自己的價值、做出自己的貢獻。大學生要在農村有所作為必須實現兩個轉變。而我們只要做好了兩個轉變，便能夠順利的度過工作的磨合期，成為農村工作的一塊有用的人才。

首先，我們要實現從「同學」到「同志」的轉變。作了十幾年的學生，主要工作是學習知識，吸收知識，然後再通過考試強化知識，檢測所學知識。而深入基層，當一名「村官助理」則意味著要運用知識，要利用所學知識幫助所負責工作的順利和高質量的完成；學生時代，一般是以自己為中心，以學業為重點。但是作為「村官助理」，更加需要注意的則是與周圍班子成員以及村民關系的和諧。沒有和諧的關系，沒有村委會成員以及村民的支持，自己的創新和點子就會沒有施展的平台，就會失去發展的根基。

其次，我們要適應從『城區』到『農村』的轉變。農村的各項娛樂措施以及各項基礎設施遠不及城區便利齊全。工作伊始，這種落差會引發我們的失落感，影響我們的工作情緒。只有適應落差，消除失落感，才能夠安心的投入到農村的工作中。一方面，要積極調整心態。農村條件雖然相對艱苦，但農村工作是一項光榮的事業。適應並利用好相對艱苦的條件，不僅是對自己素質和能力的一種磨練，更是人生難得的一筆財富。另一方面，我們面對現實，適應環境，轉變自己以往生活方式，要以充實的生活內容來彌補這項落差。學生時期，基本上靠打牌，唱歌等娛樂打發時間；而在娛樂相對貧乏的農村，可以利用空閑時間讀書、鍛煉，增強自己的身體素質和文化素質。這種生活方式的轉變，不僅能夠使我們順利地解決失落感，投入到農村工作中；而且有利於我們自身綜合素質的提高，為我們以後的發展打下堅實的硬體條件。

當逐漸地適應了農村的工作生活環境後，我們也成功地由「磨合期」進入到了「成熟期」，如何勝任自己的本職工作，如何發揮自己的大學生優勢促使所在村和諧發展便成為最為重要的課題。

一、形成「三情」的工作態度

首先，我們對於自己所在行政村要有感情。我們不應該僅僅把農村當成是我們的工作單位，而應該將之作為我們自己的故鄉。這種親切感有利於從根本上促進村民之間的溝通，增強工作責任感和服務意識。其次，對待自己的工作要充滿熱情。村官的權力取之於民，理應用之於民，為村民做好各項服務，這是民主集中制的具體體現。

二、堅持「三勤、三到」的工作作風

對於剛剛走出大學校園的學生來說，農村是一個幾乎完全陌生的環境，農村工作也是一個全新的工作領域，沒有經驗可以借鑒。只有堅持三勤三到，不斷地摸索干好工作的道路，不斷地總結工作得失，才能夠成為一名合格的農村工作者。

首先，眼睛勤快，事情要看到。「村長助理」是一名村委會工作人員。對於日常問題的處理，除了村長的「開班授課」外，更多的需要自己用心觀察。如：對於村中經常出現的私搭亂建問題，如何對村民進行勸阻，引用什麼樣的政策來說明其行為是不合法的。「事情看到」還要求我們對農村的各項政策方針，規定條例要熟悉，這使得我們在向村民解釋有關問題是做到有規可依，有法可循，體現了工作的權威性，提高了工作效率。其次，嘴要勤快，事情要問到。農村不同於城市社區，「全村是一家人」是其典型特點。這使得我們不能簡單的「就事論事」，要多問村長，多問村委會其他工作人員相關背景，避免因為過於簡單的工作作風而造成問題難以解決。再次，手要勤快，事情要干到。「語言上的巨人，行動上的矮子」是行不通的，農村是最基層的組織，基層幹部所作的也是最具體、最細致的工作。多做事，多幫忙，是打開工作局面的唯一鑰匙。無論是協助村委調節村民矛盾，處理村務，還是協助村長編寫資料，整理檔案，甚至於打掃衛生等，我們都應該認真對待，漂亮的完成。只有把工作做細致，干漂亮才能夠真正體現出大學生的素質。

三、避免脫離農村實際談創新，將創新做到細處

大學生擁有激情，擁有較多的知識，擁有相對廣泛的見識，這正是我們的優勢。但是，我們不能夠在工作的初期便以「高素質者」自居，在還沒有了解到本村生產、生活以及人文狀況的時，在仍然不熟悉國家以及政府部門針對農村的各項方針政策的時候，貿然提出各種不切實際的口號和做法，這會樹立起「大學生不切實際」的不良形象。

但是，我們應該利用自己的知識優勢，把創新精神貫徹到每一個工作細節，只要我們堅持對自己處理的每一個細小問題都注意創新，都注意提高，整個村委會的工作便會因為大學生的輸入而呈現出全新的局面。例如：對村圖書室的圖書進行電子化管理，對村委會的各種檔案進行整理；在團務活動中發揮自己的優勢，帶動周圍青年等等。大學生是村委會的一個組成部分，部分應該服從集體。同時，我們要做好做強「部分」工作，是整體因為我們而更加優化。

作為一名大學生，作為村委會最高學歷的工作人員，我們擔負著村民的信任和期冀。只有不斷加強自己個方面的素質，加深對農村政策的理解和運用，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實事，我們才能夠成為一名合格的大學生村官，我們才能夠不辜負各級的囑托和信任。我始終認為，做為一名「村官」助理，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心，從不懈怠，時刻告誡自己要始終把工作擺在首位，把加快農村發展，致富百姓做為頭等大事。我想不管遇到什麼挫折，只要心中信仰是堅定的、精神狀態是積極向上的，同時在鎮里幫助和村委的支持下，就一定能夠克服任何困難，去實現既定的奮斗目標。真正為新農村建設添磚加瓦！