大學生宿舍文化調查

1. 作為一名大學生應如何看待宿舍文明建設

宿舍是大學抄生很重要的活動場所襲，一個宿舍的文化建設很重要。一般物以類聚，人以群分。好的宿舍環境會讓大家更加健康的發展。通過一個宿舍的文明建設，就能看出這個宿舍同學日後的發展狀況。就算是不同的人也會因為共同的宿舍環境，而有所改變！好的宿舍，好的學生！

2. 宿舍文化的宿舍文化特點

積極健康向上的宿舍文化對大學生成長成才有著舉足輕重的重大作用，伴隨著同學之間思想、性格、追求的不斷融合，宿舍與宿舍之間形成了各具特色的文化氛圍，這種潛在的精神狀態和極富凝聚力的氛圍，就是「宿舍文化」。可見，「宿舍文化」是以學生為主體，以宿舍為主要活動空間，以課余活動為主要內容，以校園精神為主要特徵的一種群體文化，通過這種文化，營造出一種具有時代氣息的新生活，使宿舍成為學生美化生活、優化環境、獨立人格、健康身心的成長與成才搖籃。

3. 影響大學生寢室文化的因素有哪些

相關研究表明，在大學這一時期,學生的從眾行為的發生率大於80%。他們很在意群體特別是經常生活在一起的室友對自己的看法；同時在學習方面，室友間也具有很強的相互影響力。在調查中，經常出現部分寢室所有成員都獲得獎學金、都考取研究生、都參加某項培訓考試等現象。與之相反，也出現整個寢室成員全部補考、違紀、集體玩游戲曠 課等現象。這種群體現象說明寢室學習風氣直接影響寢室成員的學習成長。而高校為促進大學生良好學習風氣的形成，更應在優良寢室風氣的培育上下功夫。
相對其年齡來講，大學生涉世未深、心理調節能力不夠成熟是這一階段的普遍特點。人際關系的處理情況會直接影響到他們的成長動力。而寢室又被稱為大學生的 第一社會，大學生在寢室生活中第一次接觸和嘗試處理比較復雜的人際關系。寢室成員人際關系對學習的影響主要表現在以下幾個方面：首先，寢室成員人際關系情 況直接影響大學生的心理、情緒狀態，進而影響大學生的學習狀態和能力。當人處於愉悅、滿足、安全的精神狀態中，就具有較高的創造力和思維、理解能力，相 反，當人處於悲觀、憤怒、焦慮的精神狀態時，其學習能力則大打折扣。其次，寢室成員人際關系狀態影響大學生在寢室中互助學習的水平。寢室被稱作第二課堂， 具有第一課堂所無法替代的教育功能。古人雲：獨學而無友，則孤陋而寡聞。學習需要互助互動，大學生在寢室中可以互相詰問辯疑、探討疑難，交流學習方法，共 同提高、進步。不和諧的人際關系，無疑減少了大學生學業進步的一個重要推力。再有，從長期看，人際關系狀態還會影響大學生的身心健康，進而影響學業的正常開展。人長期處於人際關系緊張的狀態，必然導致精神緊張、身心疲憊，無法正常進行學習和生活。
目前，隨著個人電腦的普及化，寢室已經成為大學生上網的重要場所，寢室的網路文化也成為對學風產生影響的時代因素。首先，網路引起學習方式的變革。網路學習 具有學習資源豐富、突出個體學習的主體性、突破傳統學習的時空限制等諸多優點。網路已成為大學生加強學習的有效工具。但寢室中網路的普及也對學風建設造成 不良影響。網路能滿足人的多種需求，但有的學生缺乏自控能力僅用它來滿足自己休閑娛樂的需求，主要進行聽音樂、看電影、聊天、打游戲等活動，且在其中投入 過多的時間和精力，從而影響正常學習。個別學生由於網路游戲成癮，已經荒廢學業。同時，網路也影響寢室學習風氣。學生在寢室利用網路進行娛樂，會影響寢室 的學習風氣。娛樂的同學會對學習的同學造成干擾，寢室中娛樂氣氛升級會減弱學習氛圍，娛樂話題增多會使學習話題減少。由於學生沉溺於網路，會造成現實生活 中孤僻、冷漠，從而影響其與老師、同學的正常學業交流，從而影響其學習。

4. 如何處理大學寢室關系的實踐調查報告

大學生宿舍關系調查報告

一、調查研究背景
1.高校「班級」地位的削弱 寢室地位的上升
我國高校的「班級」作為最小群體單位已逐漸為寢室所取代。近年來，隨著我國高校招生制度改革的深化，招生人數不斷增加，各種成人教育與自學考試教育方式的逐漸興起和發展。高校的教室已普遍不能滿足一室一班的教學需求，因而多實行流動教室制度，傳統意義上「一室一班」的班級空間觀念被打破 。同時，高校本科教學改革的不斷深入，學分制與第二專業的開設，全校性選修課不斷增加，均使得原來傳統「班」的地位日益削弱。以班級形式出現的場合與次數大大減少，班級的涵義發生了變化，而新建的各種選修課班、第二專業班，由於學生來自不同系科、不同專業，班級也只是一個臨時的組織，行政班級逐漸被課程班級所代替，班級的群體被淡化。 而相對比較固定的寢室就成了最小的群體單位。寢室是大學生一天中停留時間最長的地方。據統計，我國高校學生每人每天平均在寢室停留的時間達到13-14個小時，扣除睡眠時間，每天有5-6個小時在寢室度過 。寢室不僅是大學生生活和休息的場所也是他們學習的園地，信息獲取的窗口，思想交流的渠道，娛樂的天地。學生人生價值觀的形成和變化在很大程度上受寢室氛圍的影響，學生中的事端也往往發生在這里。寢室雖小，少則三、四人，多則七、八人，但它是大學生最直接參與人際關系的場所。「一屋不掃何以掃天下」，如何處理好寢室人際關系越來越成為大學生處理人際關系的一個極為重要的方面。那麼，了解目前大學生寢室人際關系的現狀，展開對大學生寢室人際關系的調查研究就成了一個日益重要的課題。
2.大學生寢室人際關系問題日益突出
近年來，在高校寢室中出現的各種惡性事件給大學生寢室人際關系亮出了「紅燈」。2003年雲南大學「2.23」馬加爵殺人案的直接導火索就是馬加爵與寢室成員之間發生了激烈沖突，寢室人際關系惡化。上海《文匯報》報道：2002年上海高校自殺事件中，人際關系緊張的佔27.8%,以戀愛為誘因的比列為22%，健康原因的5.6%,精神疾病的11.1%,其他佔5.6%,人際關系緊張已取代戀愛失敗成為上海高校自殺事件的最主要因素。成都某高校去年在校園網上對近千名大學生進行了一次寢室人際關系的問卷調查，調查結果顯示：60%的大學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的大學生寢室里室友不能互相關心、相處不融洽。不久前，河北大學對在校1200多名大學生展開人際關系現狀調查，調查顯示，寢室人際關系是讓大學生感到最苦惱、最難適應的人際關系。另一項全國性的調查也顯示，與上個世紀90年代相比，大學生呈現的心理問題增多，而且在重要次序上發生了變化。在老一代大學生中，情感、人際關系和人際交往要程度在心理上分別列前三位。現在的前三位仍是這些問題，但是人際關系和人際交往上升到了第一位，其中寢室人際關系在各種人際關系中占的比重最大。因此，在現狀面前如何針對大學生寢室人際關系中出現的不良趨勢，探討其形成原因，並提出積極性建議，是擺在研究者面前的一個問題。
二、調查目的與意義
生活在大學校園里，大學生同性朋友交往最多的場所排在第一位的就是寢室，他們長期在一起生活、學習和工作，不可避免地會產生這樣或那樣的矛盾。教室、食堂、寢室三點一線的主要生活模式中，寢室成為大學生大學活動最主要的生活單位，是大學生進行思想交流最活躍、最寬松的場所，也是信息交流最不受拘束的渠道。它集學習、休息、娛樂、溝通交流等各種功能於一身，能滿足學生各方面的發展需要。在寢室里，舍友朝夕相處，在近距離的人際交往中，成員各自的思想特點、個性愛好、生活習慣、品行修養得到充分暴露，從而產生復雜的寢室內部人際關系，大學生在寢室中的表現可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。它影響著大學生寢室生活的質量，寢室人際關系的好壞直接影響到學生的心理健康，而且也直接影響到學生日常的生活及學習等方面。
寢室是學校系統的一個子系統，寢室人際關系的和諧直接關繫到整個校園的和諧。因此對寢室人際關系的研究不僅有利於個人的心理健康，同時還對構建和諧校園有重要的意義。我們此次調查的目的在於了解宿舍內部及其周圍的人際交往關系，找出宿舍人際和諧與不和諧的原因，以更好地幫助同學們營造健康良好的宿舍氛圍，即如何構建文明和諧的寢室氛圍是我們這次研究的主要內容。通過調查，試圖了解和分析了影響寢室人際關系的因素，並提出改善寢室人際關系的意見和建議，促進大學生身心的健康發展。
三、調查設計與實施
(一)調查的對象：
有選擇地以湖北工業大學大一到大四的學生作為調查對象。
(二)調查方法：
採用抽樣問卷調查方法，分為網上問卷調查與紙質問卷調查兩種，問卷採取封閉和開放相結合的結構，由32個單項、1個多項選擇題和1個開放題組成。為使調查客觀、全面，在問卷的發放過程中，注意考慮了性別、年級、來源地等因素，共發放問卷105份，回收有效問卷100份，其中網上問卷50份，紙質問卷50份。
(三)調查內容及目標：
1.調查大學生寢室關系的現狀：調查問卷的主要內容主要針對：學生對於宿舍居住條件的滿意程度;宿舍同學整體的作息時間;舍友間彼此的熟悉程度;舍間的交流溝通情況以及宿舍關系的融洽程度等。
2.分析導致寢室關系部和諧的因素。
3.為促進寢室關系的和諧發展提出切實可行的建議。
(四)計劃解決的問題：
通過多層次、多角度的調研、剖析，探討各種主觀客觀因素對大學生人際關系，尤其是寢室人際關系方面的影響，從理論上總結出各方面可能導致寢室關系不和諧的因素，通過小組調查、討論、總結，為改善寢室人際關系提出可行的建議方案。同時也為我校及其他學校的大學生進一步構建文明和諧的寢室文化提供示範和比較與借鑒的依據。
(五)問卷設計：
宿舍關系是我們大學階段最基本的人際關系,也是我們日常最基本的活動單位。宿舍關系是否融洽，直接關繫到每一個成員的生活態度和健康成長。關系融洽，心情舒暢，這不僅有利於我們學習，也有利於我們的身心健康。倘若關系不和，甚至緊張，這就會給我們的生活塗上一層陰影，帶來一系列負面影響。
本調查問卷主要分三部分：第一部分為調查對象的基本情況調查;第二部分為影響宿舍關系的相關內容現實情況的調查;第三部分為調查對象對改善宿舍關系的個人見解的問答調查。
第一部分的設計是基於調查對象基本情況的了解，考慮性別、年級、出生地、性格等因素不同而對宿舍關系的影響，從而能夠更細致、全面地了解調查對象不同的反映，作出更合理的分析。
第二部分的設計主要是圍繞影響宿舍關系的相關內容現實情況的調查，包括宿舍人數、成員狀況、舍長的選舉、作息時間、衛生清潔、集體活動情況、宿舍成員的關系、對待公共物品的使用、發生的矛盾等方面進行調查。這些因素，是每個宿舍基本上都具備的，對全面了解宿舍關系有著重要的意義。另外，我們可以根據收集的調查問卷，統計和分析哪一個因素的影響最突出，從而有針對性採取必要的措施構建和諧的宿舍關系。再者，我們在這一部分問題的設計上是經過反復討論的，相對來說，這一部分問題的設計能夠全面、有效地支持調查分析。
第三部分的設計主要是調查者對改善宿舍關系的個人見解的問答調查，以簡答題的形式，作答的空間更大，主要是為了讓調查者不拘泥於所提供的選項，更自由、充分地發表自己的觀點和見解，這也是宿舍關系研究的重點和難點所在。採用這種形式，也便於我們收集行之有效的、更好的建議，來達到改善宿舍關系，創建和諧宿舍的目的。
(六)調查實施時間： 2010年6月15日到18日
四、調查分析與結果
(一)樣本選取與結構
為使調查結果更具有客觀性普遍性，我們採取了隨機發放問卷的調查方法。
本次調查共發放問卷105份，回收有效問卷100份，回收率為95.2%。回收樣本的基本情況如表：
類別 樣本數 比重
性別 男 51 51%
女 49 49%
獨生子女 是 21 21%
否 79 79%

年級 大一 14 14%
大二 36 36%
大三 40 40%
大四 10 10%
(二)調查結果分析
根據收回的100份調查問卷，我們得到了以下一些數據：
1. 關於宿舍滿意度的調查：
附：Q9 請問您對現在的宿舍感覺怎樣?
A、很滿意 B、滿意 C、一般 D、不滿意 E、很不滿意
調查表明，在 100份樣本中，只有 6位同學表明對自己現在的住宿環境不甚滿意，而持中立態度的同學占將近三分之一;對住宿環境滿意的同學佔了大多數。尤其是女生，基本沒有對自己的住宿條件極不滿意的情況出現。
2.關於就寢時間問題的調查：
附：Q13 您們宿舍的作息時間是否一致?
A、很一致 B、差不多 C、不一致
對於男生來說，大一與大二的情況相差不多;而對女生來說，就寢時間上在新生中有較大分歧，但以大二同學生活的經驗，大多數的宿舍都可以做到同學之間互相理解互相包容，早晚時間差別控制在一小時之內，盡量不打擾到別人，大家也都可以和諧相處。而隨著時間的推移，同學們的休息時間也會逐漸統一。
3. 宿舍之間的交流情況：
附：Q22 宿舍成員之間是否經常聊天?
A、經常 B、很少 C、幾乎沒有 D、看情況而定
根據調查結果，能夠清晰地看出，大二的同學在各個宿舍之間的交流更為頻繁、廣泛。大致是因為新生同學之間還沒有大二同學之間那麼熟悉，比較喜歡在各自的寢室里有自己的活動，同樣不涉及到非常嚴重的人際關系及交往問題。
4. 關於宿舍關系的調查
附：Q33、您覺得您當前的宿舍關系是?
A、十分融洽 B、基本和諧 C、偶有矛盾 D、非常緊張
根據調查結果：在調查的人中宿舍關系十分融洽的24，基本和諧的65，偶有矛盾的9，關系緊張的3。
分析：一個好的寢室氛圍能夠給人一個家的感覺，能夠讓人有一種渴望呆在寢室的感覺，而不是恐懼回寢室。從調查結果發現，舍友之間相處得基本和諧，而且也有部分的宿舍相處得十分融洽。但是，「偶有矛盾」的加上「關系緊張」的佔了11.5%。所以大學生寢室關系有必要繼續研究。
5.在宿舍有沒有和您特別要好，能無話不說的同學:
附：Q24、在宿舍有沒有和您特別要好，能無話不說的同學?
A、有 B、沒有
根據調查結果：93%的人都能找到無話不說的舍友，但還有7%的大學生獨自一人生活沒有結交舍友。
分析：一般一個宿舍的同學都來自五湖四海，存在生活習俗、文化等方面的不同，大家都是遠離家鄉來到人生地不熟的城市，雖然各有差異，但是大家都會從中選擇性格和自己比較相近，比較合得來的舍友一起。
6. 宿舍成員之間聊天時，一般的話題涉及哪些方面
附：23、宿舍成員之間聊天時，一般的話題涉及哪些方面?
A、感情 B、學習 C、生活 D、其他
根據調查結果：對於聊天話題涉及，84.3%涉及到生活，感情佔60.9%，學習佔54.6%，其他的佔66.8%。
分析：一個好的宿舍關系往往是從聊天開始的，一般女生宿舍會經常聊天，而男生會看情況而定，彼此之間的性格和聊天的話題，都會影響到聊天的時間的長短。
7. 當有舍友不開心或者生病了，您會
附：Q31、當有舍友不開心或者生病了，您會?
A、主動熱情幫助 B、只是禮貌性地詢問，意思一下 C、視而不見
根據調查結果：82%的人會熱情幫助，18%的人只是禮貌性地詢問，意思一下，很少有視而不見的。
分析：人非草木孰能無情，當看到別人不開心或生病時，很多人會主動熱情關心，是否進一步的幫助他人解決問題，則是個人問題啦。有些人禮貌性詢問一下，意思一下，但很少有人視而不見。所以，適當的關心他人，多給予關愛於人，能促進舍友間的感情，營造良好的寢室氛圍。
綜合以上七大方面的調查分析，我們發現，宿舍中的同學之間以及各個宿舍之間的關系總體上來說能夠和諧相處，人際關系問題並不十分嚴重。但值得一提的是，有少數宿舍中「三對一」的情況仍然存在，個別是因為宿舍調整搬入新宿的，對新宿舍同學生活習性不熟悉，相處不甚和睦，關系甚至有些緊張。
8.原因分析
根據問卷第34題的調查結果顯示，導致大學生出現寢室人際關系問題的主要原因有：
1、寢室每個人的性格、愛好、價值觀及人生觀不同，就容易造成一些意見上的分歧，從而引發一些小或大的矛盾;
2、個人生活習慣及作息時間不盡相同;
3、一些人缺乏對別人的理解和寬容，自己內心的自私，也會很大地影響寢室舍友之間的關系;
4、心智不夠成熟，遇事易沖動，欠缺冷靜地思考。
六、對策和建議
(一) 加強教育引導，重視寢室文化建設
寢室是學生在學校與同學相處時間最長、相互了解最深的地方。對學生的成長和成才起著極其重要的作用。不少大學生缺乏交往的經驗，他們想關心別人，但不知從何做起;有交友的願望強烈，卻總感到沒有機會。這些都阻礙了他們交往的順利進行。作為校方要加強對學生的引導，重視寢室文化建設，通過組織一些以寢室為單位的活動.提高寢室成員的向心力和凝聚力。班主任、輔導員等學生事務管理人員要做學生的知心人，幫助學生排解在交往過程中遇到的問題。
(二) 加強交流溝通，培養學生自身修養
良好的人際關系能促進大學生集中把精力在學業上，有利於大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀;反之，不和諧的人際關系則可能造成大學生心理發展不平衡，帶來不適感、焦慮感、壓抑感等消極心理體驗，甚至造成心理障礙。要處理好寢室里的人際關系，室友之間應該加強溝通，提高學生的自身修養，做到尊重人、理解人。平時要善於表現自己。找到和別人的共同點，找到和諧相處的紐帶;正視自己與他人的不同之處，要學會平靜地看待周圍的人和事，保持～種平和而理智的心態，誠信待人。
(三) 加強服務意識，改進寢室管理模式
現在的社會環境和經濟條件與十年前相比發生了很大的變化，高等教育已經由精英教育階段進入大眾化教育階段。「以人為本.和諧發展」是當今高等教育管理的理念。現在的學生較十年前的學生對生活條件和生活品質的要求提高，而我國目前高校寢室的管理模式較十年前並沒有發生很大的變化。作為學校的管理部門，在不斷改善寢室住宿條件的同時，要加強寢室的軟環境建設，加強服務意識，淡化管理意識，改進寢室安排和管理模式，逐步提高學生選擇寢室的自由度，調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己。
七、總結
大學生的社會化是其個性得以形成和完善的過程，是其作為人的本質的生成和發展過程。大學生社會化主要在人際互動、角色學習、自我認同、社會實踐中完成，這些都與他們的人際關系與人際交往密切相關，而寢室人際關系又是大學生人際關系中越來越重要的一環。對於大學生的社會化而言，寢室人際關系既是社會化的一種手段，也是檢驗社會化水準的一種標准。處於青年期的大學生渴望交往、期待溝通，但是，由於他們在性格氣質、興趣愛好、生活習慣、經濟背景乃至家庭教養方式等方面存在或大或小的差異，當他們共處一室時，必然會發生種種磨擦與沖突。大學生寢室人際關系呈現出人際認知偏差、人際情感危機、人際交往經濟化傾向及寢室人際關系指導的缺失等問題。針對這些問題結合大學生社會化的影響因素，提出了一些可供參考的啟發性建議，以期解決寢室人際關系給大學生的身心發展帶來的負面影響。

5. 大學生寢室文化建設情況要怎樣寫

宿舍文化建設可分三層寫：

第一層，為表層宿舍文化。宿舍的內部設施、布局結構、版衛生狀況等。

第二權層，為中層宿舍文化。主要反映各種規章制度。如學生的學習、生活制度道德行為規范等及其執行情況。

第三層，為深層宿舍文化。主要指宿舍成員的政治信念、思想意識、價值觀念、精神面貌、心理素質、審美情趣等及其外化。大學生宿舍文化的這三個層次互為表裡、相互影響、互為轉換從而構成一個特殊而相對完整的文化體系。

(5)大學生宿舍文化調查擴展閱讀：

大學生宿舍作為一個相對穩定的基本組織單元，其獨立性隨之凸現出來，而且隨著班級文化的邊緣化逐步取代班組成為教育管理的主要載體發揮其功能作用。

從其生活功能看，是大學生在校期間的家。把家建設好，有利於大學生良好的生活習慣的養成。

從學習功能來看，它是教室等學習場所的延伸，大學生應當有相當多的學習任務是在宿舍里完成的，隨著辦學條件的改善，大學生在宿舍里學習的時間還將繼續延長。

從教育功能來看，它是對大學生進行思想政治教育和基礎文明教育的重要陣地。

6. 關於寢室文化的論文

青春萬歲

青春是一顆稍縱即逝的流星；青春是一張過期不候的車票。享受青春時期的快樂；堅守青春時期的信念。因為年青，我們充滿激情；因為年青，我們義無反顧，把握短暫的青春，為自己築造一座堅固的城牆！

寢室記錄著我們青春的印記，亦或長發飄飄，亦或裙擺飛揚，記載著我們姐妹六人的深厚友情，記載著我們酸、甜、苦、辣的成長片段，記載著我們亦或瘋狂亦或抑鬱的點點滴滴。大家同在一個屋檐下，同住一個家，時光就像一架攝像機，在光的造影下拍攝著我們大學生活的戲劇。我們是幕後真實的演員，忙碌的演繹著自己真實的生活。

初進寢室，大家都「面面相覷」，似乎沉默就將空氣緊緊地凝聚，瞬間，一個笑聲打破了寧靜的畫面，大家開始做自我介紹，你一言我一語，頓時按照年齡大小，我們都被標上了明晰的數字，不幸的是我竟然以90後的標志被編排在了最後一名，被大家親切的稱呼為「幺妹兒」。

歡樂的時光總是能夠停留在記憶的最深處，翻開記憶的相冊，回到室友過生日的駐點。早早地，除壽星之外的我們就在暗地裡策劃，該如何給某某過生日，總是少不了蛋糕，瓜子等食物。晚上回到寢室，驚喜總能像汽水冒泡似的，一個一個的蹦出來。打開熟悉的音樂，關掉昏暗的燈光，大家隨著音樂隨意的抖動起來，時而動感，時而婉約，此時輕輕的點上蠟燭，暗暗地火光照亮了我們六個人的臉龐，笑容在我們的臉上顯示著青春的旋律。高聲並快樂的唱著「祝你生日快樂……」，隨著一聲呼喊，就開始了吃蛋糕的進程，突然一個調皮的舉動，就讓她們臉上多了一道白色的痕跡，追追打打，吵吵鬧鬧，快樂的笑語就洋溢在我們溫暖的^^^中。沒有太多的華麗，沒有太多的裝飾，有的只是樸素，有的只是真誠，點點滴滴，在記憶的年輪里留下了圈圈漣漪。
簇擁我們熟悉的校園，因為緣分，我們相聚到此。我們懷揣著對知識的渴望，來到這里開始我們的求學之路。漫步校園，見證著我們的每一天，有時候會想想，我們的理想將停靠在哪個彼岸？沒有誰知道，因為最終的決定權掌握在我們自己的手中。寢室是一個生活學習的地方，慶幸的是我們寢室擁有這樣的氛圍，能夠在殘陽漸漸退去的時候，輕輕的翻開書頁，細細的品味其中的真諦；能夠在夜幕籠罩的時候，靜靜地坐在一起，訴說心中的惆悵。雖然大家不是同一個專業，但總能鼓舞他人認真的學習，互相幫助，建立自信，一切都是恰到好處。
正因為這些的點點滴滴，讓我們寢室有了一個好聽的名字——「寶兒寢室」，時而快樂，時而抑鬱，無拘無束，做我自己。我們六個都有唱歌的喜好，乘著夜晚的沉寂，流星劃破天空，高歌一曲我們的室歌——「後來」，寢室的一窗一門，總能靜靜的傾聽我們的故事，讓我們總能忘卻時間，陶醉在彼此的歡樂之中。
黃花年年謝了會有再開之時，大雁年年南遷總會北回，然而青春之歌卻是一去不回。讓我們迎著凜冽的秋風，踱步在校園的小徑，高呼「青春萬歲」！

7. 作文《校園寢室文化》

在大學里與室友同住時，你有沒有想過：誰是寢室中最受歡迎的人？誰是最不受歡迎的人？具備哪種人格品質的室友更被大家接受和喜歡？哪種性格特徵是大家所排斥和厭惡的？選擇親密友伴時，你尋找的那一個與你性格相似還是互補？

如果，寢室全體成員都在場，你被要求接受心理測試，每個人手裡有一張選擇表格，寫下與你最合拍的室友的名字，此時別人也正在選擇或排除你。而這一切都是在互不知曉他人結果的情況下進行的，低頭權衡的那一刻，會不會覺得有些忐忑與疑惑：自己的性格和人際關系究竟如何？
宿舍是對大學生最具持久影響的因素之一

北京師范大學心理學院的許燕教授是這項研究的負責人。她在研究中發現，宿舍文化是對大學生成長最具長遠影響的因素。當詢問大四學生或已經畢業的大學生「在學校中給你留下了最深印象的是什麼？」，大部分人都會回答：「是宿舍，發生在宿舍里的人與事。」

許燕教授接下來所做的《大學生人格成長環境的研究》中，在對大學生成長最具有影響因素的調查結果顯示，舍友、宿舍氛圍、同班同學是被提及頻次最高的因素。

對此許燕解釋，在大學里，宿舍構成了一個相對密集的人際空間，在這個空間中更多地體現出宿舍人自發的、共建的文化特點。一般來說，在學校的課堂環境中，大家傾向於遵循集體規范性的要求，而宿舍文化是一種自由放鬆的狀態，這種狀態會使個人的性格更自由彰顯。

「來自五湖四海的人，生活習慣和脾氣秉性都不同，很多人都第一次經歷與家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合與碰撞，對他們的個性施展和人際交往都會產生重要的影響。」許燕說。

在與香港的校園文化做比較研究時，許燕看到了香港大學的宿舍文化建設。

香港大學請學校最有威望的學者做舍監，主要負責宿舍管理，與學生有效溝通，參與學生的活動，解決學生的問題。整個宿舍建立的是大家庭文化，舍監像父親一樣與學生交流。比如公共物品丟失，舍監會寫張小公告：最近某一公共物品不在從前的位置上，哪位同學忘記還了請盡快送回。公告上沒有出現一個「偷」字。很多學生反映，這種文化建設讓他們遠離家庭時更感受到家的溫暖。

8. 宿舍文化的大學生宿舍文化

宿舍是大學生之間聯系最密切、交流最頻繁的場所之一。除上課外，同學們大部分時間是在宿舍度過的，休息娛樂，談心交友，課余閱讀都離不開宿舍。在宿舍朝夕相處，長期共同生活，宿舍文化會潛移默化地對大學生的素質養成產生重要的影響。
1.思想政治素質的影響。良好的思想政治素質，能使大學生在錯綜復雜的環境中保持清醒的頭腦，樹立正確的政治觀念和政治信念。
當今快捷的傳媒，增進了大學生與社會的溝通和交往，足不出室，便可獲取大量的信息。大學生頭腦中容納了多來源、多層面、多途徑的社會信息，怎樣評價和交流這些信息?宿舍成了最好的場所。在宿舍里針砭時弊，指點江山，發表自己的見解或爭辯某些敏感問題。這些無疑有利於宿舍成員開拓視野，啟迪思維，活躍思想。通過同學之間激烈的思想交鋒，幫助他們認識真理，提高識別能力和培養過硬的政治素質。
但是，由於大學生處於涉世之初，辨別是非能力較差，對社會環境的復雜性知之甚少，只能憑借各種傳媒、輿論導向及一些社會現象去作簡單分析和判斷，因此，容易為表面現象所迷惑。有的大學生對西方某些政治觀點或政治制度「深信不疑」，並在宿舍里大肆渲染，這往往容易使宿舍的其他同學產生思想混亂；有的大學生容易聽信一些政治謠言，並在宿舍里傳播，這使得小道消息、流言、謠言在一些宿舍大有市場，使得同學們的政治辨別力下降。
2.道德素質的影響。道德素質，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。宿舍小環境的文明程度、格調的高低，既反映大學生自身的精神風貌，又對大學生身心產生影響。由於大學生宿舍成員是層次及目標比較一致的群體，飯後閑聊，睡前卧談，彼此之間可以加深了解，建立友誼，增進感情，學會忍耐與寬容，學會尊重彼此。因此，健康向上、豐富多彩的宿舍文化能夠使宿舍成員和睦相處，形成健康向上的積極氛圍，使道德情操得到升華。
3.心理素質的影響。心理素質主要是指人的心智對外界環境的各種刺激作出反應，應付環境和生活壓力的能力。良好的心理素質，能使大學生心理健康，保持心態平和、情緒穩定、樂觀向上的精神狀態。大學生年齡相仿，文化素質接近，很容易產生心理互動。如果一個宿舍群體和睦，宿舍將成為大學生的「避風港」，都願意把個人的喜怒哀樂在這里向大家述說，以期從集體中得到理解和支持。但是，如果彼此之間不和睦，互不理睬，僅僅把宿舍當成一個睡覺的窩，那麼，宿舍成員就不會有歸屬感和自豪感，在這樣的環境里長期生活的學生就會形成孤僻、自私的個性。 還應注意到，宿舍文化在某種程度上會使其成員在心理上養成一種小集體的保護圈；容易形成防備、排斥外界的心理，在與其它同學交往中，總是跳不出宿舍的小圈子；「畫地為牢」，把自己的交往限制在一個有限的空間，無論是參加班、系、學校活動，還是上自習、娛樂，甚至吃飯，都是本宿舍的成員經常在一起。這樣，宿舍小群體就成了封閉的群體，久而久之，導致交往面狹窄，缺乏與其他同學的情感交流，不利於大學生的身心健康發展。

9. 關於當代大學生寢室文化的調查問卷

OK

10. 宿舍環境對大學生的影響

高中生經過三年的刻苦攻讀走進大學後，有一大部分時間在宿舍度過,宿舍變成了大家休息、學習、娛樂及進行其他文化生活的場所。宿舍成員來自五湖四海，各人在飲食習慣，生活習慣，性格，思維意識形態可能各有不同，且人員集中，生活時間長，舍友之間較容易產生矛盾，使學生正常的學習生活受到干擾。所以，構建一個溫馨、美好的「家"，對每一個當代大學生來說意義都是異常深遠的。

1.人際交往環境

寢室人際關系是大學生人際關系中最普遍、最直接、最重要的一種人際關系。有時親切、有時感激，有時抱怨。如果寢窒人際關系出現問題會直接影響到學生的學習、生活、安全和工作。針對此問題記者采訪了寢室宿舍管理阿姨們，和她們分享一下多年在處理寢室人際關系方面的經驗。大學生無法避免、難於擺脫的人際關系會使個體產生各種心身症狀;終止這種關系，症狀則立即消失。可見，人際關系在大學生的生活中始終都是影響個體心理健康的一個重要因素。