大學生就業勝任力

⑴ 可以幫我翻譯下面一段話嗎，論文用的

Nowadays，the employment of university student has become a hot issue for the employment rate of university student declines year by year.According to the expert analysis,the core renson for the university student to get a job is the students lack the competency for the work.University students are faced with bigger pressure of getting a job and personal development.This article discusses on the university students employment which is the present social focus.According to competency theory research of domestic and foreign scholars,this article do research into employment competency of university students.Summarize the main factors affecting the university students' employment and make relative suggestions. It provides scientific evidence for enterprise recruitment and university students choosing an occupation.

絕對的手譯呀，希望對你有用！祝早日完成論文！

⑵ 大學生如何就業勝任力培養

其實這個問題說白了很簡單。就是參加社會實踐。利用假期的時候參加社會實踐。

⑶ 大學生增加就業能力需要哪些培訓

大學生增加就業能力需要進行基本工作能力、職場英語能力、個性心理特徵等方面的培訓，從而提升自身的就業能力，提升就業競爭力。具體的如下。

1．基本工作能力是指，就業者從事任何一種職業的基本能力要求，用以判斷其在未來的工作中能否稱職。大量的心理學和管理學的研究表明，就業者能力傾向能有效地預測就業者未來的工作表現和業績。

2．職場英語能力。職場英語能力是就業者在日常工作環境中使用英語進行交流的能力，可分為英語資料理解能力，英語e－mail閱讀與回應能力，英語電話溝通能力，英語報告撰寫能力，英語會議報告闡述能力，參與國際會議能力等等。

3．個性心理特徵是個體在社會活動中表現出來的比較穩定的成分，包括能力傾向、氣質和性格。自20世紀70年代以來，以傳統的智力測驗、性向測驗、學校的學業成就測驗分數等手段預測未來工作績效，在實際工作應用中頻頻受到質疑。

結合心理學、管理學等多學科領域的「勝任力」概念應運而生。勝任力是指與工作績效直接相關的知識、技能、自我概念、特質及動機。

(3)大學生就業勝任力擴展閱讀：

隨著我國經濟體制的不斷完善，經濟保持了穩定速度的增長。由於我國人口基數大，區域發展不平衡，還存在大批農村富餘勞動力。在我國就業形勢較為嚴峻的大環境下，當代大學生的就業問題已經成為我國社會廣泛關注的重大問題之一。

據統計，2008年我國高校畢業生559萬，2009年高校畢業生611萬，2010年全國高校畢業生人數631萬，來源於全國就業工作座談會的數據：2010年應屆畢業生規模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業生人數為660萬人，「十二五」時期應屆畢業生年平均規模達到近700萬人。因此，當前大學生就業形勢十分嚴峻。

⑷ 面對當前大學生就業壓力，我們應當如何提高自己的求職技能

秘笈一：提著「燈籠」 上路
我們都知道，走夜路的時候如果沒有燈的指引，很可能會迷路或是走錯路，但如果提著燈籠出門的話，就會好很多。同樣，當你手持簡歷沖向招聘會中時，你是願意抓瞎撞大運還是定位清晰直奔目標呢？如果你在求職，建議先找出以下四個問題的答，帶上你的「燈籠」出門。
 你想找怎樣的工作？是否有足夠具體的目標求職企業，請具體列出。
 你能幹怎樣的工作？對自己的興趣、優勢等是否了解，請詳細列出。
 你想從中得到什麼？求職的目的是：謀生存、求發展、學知識、收獲體驗，其他，請選擇。
 你適合企業要求嗎？評估勝任力，分析企業招聘的具體要求，得出匹配度數值。
明確以上問題是求職前必修的功課，其作用是傾聽你內心的想法，對自己有一個明確的認知，同時也能客觀地了解企業以及擇才標准。在紙上寫下你的答案，逐步清晰自己的求職定位。向陽生涯在數以萬計的個人咨詢客戶中發現，至少有80%以上的職業咨詢是因為求職目標不明而引發職業問題的。
秘笈二：帶著「利器」求職
簡歷是在求職時幫助我們獲得面試機會的敲門磚，所以你需要通過這薄薄的一張簡歷來讓HR對自己有個初步的認識並迅速博得好感。因此，讓簡歷成為求職中的利器，顯得至關重要。讓簡歷有求必應的方法有多種：
 針對達到3/4符合職位，立即寄出簡歷+附信（一般來說每100個中有2-5個勝出）。
 回應簡潔，可引述招聘廣告中特殊要求，然後將自己的符合之處或經歷一一列出，如不具備一些技術要求，則至少要表現出對此職位充滿興趣。
 沒有提及薪酬要求，你也不要提。
 不要自作主張添加其他與招聘廣告無關的東西，將疑問留在面試中提。
 確保簡歷絕無錯別字，堅持關注你所感興趣的招聘廣告。
求職簡歷一定要按實際情況填寫，任何虛假的內容都不可取。在向陽生涯輔導過的數千位求職者中，我們發現有超過七成以上的人在寫簡歷前並不知道自己的求職方向。大多數人對自己的求職方向比較困惑，往往在簡歷上不寫求職意向或是寫得太多，這都是不可取的。
秘笈三：趁熱打鐵「談判」
當簡歷成功投遞拿到面試offer後，面試的技巧將會在很大程度上決定你求職的成敗，因此接下來與面試官face to face的「談判」顯得尤為關鍵。向陽生涯提醒以下規則需要好好把握：
 50/50規則，一半時間聽，一半時間說。
 2分鍾規則，每一次開口不超過2分鍾。
 千萬不要說原僱主的壞話。
 不要「在意」主考官的問題，「在意」回答問題時怎麼展現自己。
 不要只是問：你能付我多少工資？而要告訴他，能幫他們解決什麼問題。
面試是了解公司內部最好的機會，就如同約會一樣，要先喜歡對方，有感覺了，再討論如何相處。向陽生涯總結認為，整潔著裝和得體儀表能給人留下好的第一印象，面談時候可以適當的運用你的求職技巧，有的放矢地針對面試官所提出的問題來解答將有助於贏得職位。
秘笈四：素顏會見「公婆」
每個人都希望真誠地與他人交流，老闆也不想招聘一個表裡不一的人。所以，不用再扮上厚厚的「偽裝」去參加面試，保持一個真實的你出現在面試地點即可。平等地與HR溝通你對工作的考慮，在適當的時機提出你想要了解的問題，與面試官做「溝通」，而不是僅僅「回答」問題。
 真誠的交流才能具有感染力。
 真實地表現自己，比偽裝自我來獲取工作會更有收獲。
 回答的關鍵在於解決問題，而不是過分表現自己。
 面試時需要擺正心態，其時僱主和你一樣害怕，因為他擔心的中沒有發現適合的人選，怕招聘的人出現短期辭職，甚至是個背景復雜的人。
 當問及你的過去時，要明白他只是關心將來你與他在一起的狀況，通過了解過去來猜測將來，如果問題從過去移向將來的打算，則該次面試對自己越來越有利。
向陽生涯首席職業規劃師洪向陽認為，面試的時候盡可能真實地展示自我很重要，不要過於掩飾和修飾，也不用過於迎合面試官的個人喜好、話語等，以免不恰當的言語引起對方的反感。
秘笈五：細節決定「成敗」
准備簡歷、電話溝通、面試，任何環節中，注重求職的細節至關重要。正如當你見到面試官時，禮貌寒暄落座首先就給人家一個好印象，行為舉止上的一些小細節也能讓你事半功倍。
 到達面試公司後，關注前台及每個與你接觸的人，關注周邊的環境。
 身體語言（眼睛、身體方向、手勢）。
 應該在你提出問題後結束，如：您認我適合這個工作嗎？或需要再一次面試嗎？
 名片、水杯、座椅、握手的細節等。
 務必在每次面試後寄出感謝信，大多數求職者忽視這條建議，因此你更能脫穎而出。
在面談時，無論是回答面試官的問題，還是你的坐姿，遞上你的個人簡歷或是資料時都要注重細節。頂級就業力專家閆嶺認為，一次完美的面試，細節往往決定成敗。
秘笈六：不要輕易「認輸」
面對嚴酷的就業市場，求職失利早已是家常便飯，面對一次次的壞消息，你需要不斷補充堅持達到目標的決心。任何時候，鼓起勇氣面對一切，不要輕言放棄。向陽生涯根據多年來的咨詢經驗總結，求職遭遇拒絕一般是有原因的：
 不是自己的錯誤時，當成積累經驗（公司調整不需要人，人選公司已內定，招聘只是走程序）。
 過分緊張令僱主反感（握手心不在焉，坐立不安，不敢正視對方，玩手指等）。
 缺少自信也會遭到拒絕（過分貶低自己的能力，聲音太低或太高，用一個詞來回答所有問題等）。
 不體諒他人令人反感，如對待接待人員不禮貌。
 你的價值觀與企業不符。
 你的外表或個人習慣有被認同（奇裝異服、濃重香水、花梢手飾等）。
面試結束後總有一段時間等待結果，假如你對這次面試信心十足，卻遲遲等不到消息，不妨撥通面試官或HR的電話，禮貌地詢問結果。即使他們已經找到合適人選，還是彬彬有禮地感謝他，或是詢問公司是否有其他崗位需要你。要相信，機會總在拐角處！

⑸ 大學生就業需要具備哪些基本素質

一、基本工作能力

基本工作能力是實現順利、充分就業的首要標准。一般企業認為學生應具備的工作能力既包括閱讀、寫作、計算、傾聽表達等基礎能力，也包括人際交往、組織管理、協調溝通、統籌規劃、外語和計算機運用及操作等能力。而優秀的職業精神、意識和道德再加上基本的工作能力等構成了大學生成功就業的基本素質，這是用人單位要求大學生必須具備的。所以，大學畢業生的基本工作能力被用人單位越來越看重，因為它是就業後個人、單位的發展有活力的根本所在。

二、專業知識能力

大學專業知識能力是運用基本理論和方法解決實踐活動中所遇到的問題的能力。而這種能力是大學生通過在學校經過系統的專業課程講授、培訓和考核而形成的。一般專業知識能力包括動手能力、分析和解決問題的能力、學習與專業相關的新知識新技能的能力等。大學生通過嚴格的專業訓練，系統、全面地掌握了本專業、本學科的基本理論和方法，分析解決實際操作過程中遇到的問題，與實際相結合創造性的開展工作，並不斷與新情況相結合來學習新知識、技能，解決新問題。另外專業能力從廣義上講包括專業知識、技能兩個層面，前者是基礎，後者是核心。而構成大學生就業能力根本要素的專業知識能力對求職者尤為重要。

三、心理調試能力

大學生心理調適能力主要是指在求職過程中大學生面臨各種挫折和壓力時，產生對自身發展不利的心理狀態的情況下能夠及時迅速的做出反應、做好自身的自我調整及恢復的能力。一般在步入社會前大學生遇到的困難較少，走上求職之路時，他們會慢慢的意識到社會及人際關系的復雜性，面臨的困難和挫折也會隨之而來，如果不能妥善處理，就會給自身帶來消極情緒的影響，此時具備良好的心理調適能力就變得尤為重要，通過心理調試能力的不斷調整和恢復，消除不良情緒。而良好的心理調適能力是大學生順利就業的助推器，這樣大學生能夠積極應對求職之路的種種變化，讓自己立於不敗之地。

四、創新及創業能力

大學生創新能力實質是各種智力因素和能力品質在新的層面上融為一體、互相制約、有機結合所形成的合力，它是一項綜合能力。一般創業能力從廣義上講是指創立基業、開創事業、開拓事業、開拓業績、創建新企業、新行業、新崗位的能力。用前人創造的成就和業績為基礎，做出新的成果和貢獻，其內涵既是開辦和首創，而過程卻是困難與艱辛，充分體現其開拓性與創新性。而當今時代是一個創業的時代，社會為大學生創業提供了良好的經濟環境，同時也為大學生創業提供了良好的教育條件，新興職業的不斷涌現為大學生創業提供了廣闊天地。

五、環境適應能力

大學生環境適應能力是指對於其現階段或即將面臨的新環境、新事物能否全方位、多角度融入，並能夠與之和諧相處。很多大學生在真正的走向社會之前，無一不抱有遠大理想，但他們常常不能適應現實社會，此時，大學生不應有過多的埋怨，而應當不斷調整自己，使自己能夠快速的與社會要求相適應，盡早地融入到現實生活中。而良好的適應能力並不是與生俱來的，大學生必須了解自己的適應能力，在學校學習、日常生活中要有意識的鍛煉自己，開闊自己的視野，為今後的工作儲備良好的能夠與各種情況相適應的能力，為就業選擇並走向成功打下堅實的基礎。 在一定程度上，環境適應能力是關繫到大學生成功就業的決定因素之一，只有充分融入所處的新環境，才能在職場中立於不敗之地。

⑹ 你認為當代大學生就業難的最大原因是什麼並給出相應對策

好巧，最近也在看相關的問題。
原因很多吖。我認為沒有「最大」，導致大學生就業難是這些原因的綜合影響。如果非要說出個「最大」，我個人覺得是大學生個人的心態和素質問題吧。從某個角度講，沒必要把大學生單獨拿出來討論。就當自己是個普通人。透徹的了解自己和所處的環境，知道自己最需要什麼，找適合自己的工作。避免高不成低不就。另外，可以考慮創業。這只是我自己的想法喔。下面是綜合了一下這幾天看的資料得到的幾點主要原因，希望對樓主有用哈。
1.供過於求
從整個就業情況看，大學生的供給明顯大於實際需求。不是總量的供過於求，而是結構性的供過於求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。而當經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮的財務戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用於培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的大學生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過於求。
2．缺乏勝任力
現在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏。
企業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生並不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。
3.大學生就業觀念存在問題
就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不願去一些小城市發展；對單位選擇過高，「學而優則仕」非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

4、大學教育與企業的需求不匹配
當今，大學里所開的部分專業與企業需求脫軌，脫離實際，教材僵化。為此，一些企業埋怨大學沒有培養出對口的人才，在招聘員工時不從實際出發，對本單位的用人標准盲目的提高，一味的追求高學歷。本來只需要專科生就能完成的工作一定要本科生做，提高了入職的門檻，造成了人才的浪費，因此給畢業生就業帶來了難度。同時，好多企業缺乏人才培養機制，希望每次引進的人才都能立馬發揮作用，而這對應屆畢業大學生來講是非常困難的，所以更加大了他們就業難度。

5、產業鏈不完整
目前，我國大部分企業多屬於勞動密集型的加工製造業，產業鏈不完整。在這些企業中，對勞動者的文化水平沒太多的要求，甚至可以完全不用大學生就能工作。所以大學生的用武之地就變的更少。

6、高等教育的普及導致大學生尤精英群體變成大眾化群體。

7、另外，我個人覺得家庭的狀況和期望也該考慮在內。

解決方案：國家政策是鼓勵大學生畢業就就業的，努力拓寬就業渠道，特別是隨著產業結構的調整，隨著新興產業的發展，努力擴大和挖掘一批適合高校畢業生就業的工作崗位。比如說服務外包企業。尤其鼓勵、引導高校畢業生到中小企業、到城鄉基層、到中西部地區就業，採取了一系列的相關扶植政策。也鼓勵、引導大學生創業。但是效果，不曉得咧。
要說最實際的解決方案就是提高自身素養，擺正自己的心態咯。努力學習技能吧。

樓主加油咯。

⑺ 大學生應該如何提高自身素質實現就業和再就業

大學生如何提高就業能力：認清自己 做好規劃

高等教育大眾化進程的不斷推進，必然會導致大學生就業難問題突出。教育不僅要使受教育者不斷學習各方面知識，還要使受教育者在學校學習期間獲得某個職業所必需的實際工作能力，繼而使這些能力成為受教育者在日後社會生產活動過程中獲得獨立謀生的必要准備。目前，大學生的就業問題越來越受到人們關注，存在很多影響大學生就業的因素，而就業能力則是影響大學生就業最根本的原因。
其一，做好職業規劃
什麼是職業生涯規劃？職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮斗目標，並為實現這一事業職業目標，而預先進行生涯系統安排的過程,職業生涯規劃也被稱作職業生涯設計，分個人職業規劃（設計）和組織職業規劃（設計）兩個方面。
1.職業生涯規劃的作用
在於幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最後獲得事業的成功。
2.職業生涯設計的目的
不僅能幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內外環境優勢和限制，在「衡外情、量己力」的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業生涯發展方向。
大學生制定職業生涯規劃，有利於自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。他們在進行規劃的時候，都會問：「我想干什麼？我能幹什麼？現在准備什麼？就業環境如何？」這樣，就有助於在校生的個性化發展和創新人才的培養。個性張揚，而非「個色」發揮。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感興趣並有一定的能力，可以試著寫一本書。找出自己特長的東西，並發揮這種特長。
一份行之有效的職業生涯規劃將會：引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值；引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；引導你評估個人目標與現實之間的差距；引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；使你學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。
因此，大學生及早制定屬於自己的職業生涯規劃是十分必要的，而制定職業生涯規劃也需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業上取得最大的成功。「知己」十分重要， 「『知彼』也是同等重要的。
其二，擁有好的心理素質
心理素質在求職的過程中扮演著很重要的角色,有的學生一遇到挫折,就一蹶不振或抱著逃避的心態。要通過多參加課外活動,來提高他們的心理素質,我們要多鼓勵他們出去實習,讓他們注重理論與實踐相結合,以提高他們的心理素質,在遇到困難時讓他們養成積極、向上、越挫越勇的精神。通過外出實習,讓他們能清楚的了解目前的就業形勢,要保持良好的就業心態,在無稱心如意的單位時先就業再擇業。
目前，確有部分畢業生對自己的知識，能力素質估計過高，對自己價值創造能力估計過高，這種就業心態使他們在求職旅途中屢屢碰壁。俗話說有多大腳就穿多大的鞋，也就是這個道理。此外，畢業生到企業後不願從基層做起，不願與小事做起的職業心態，也是他們不受企業歡迎的重要原因之一。
其三，認清自己的能力
在當今就業環境嚴峻、競爭異常激烈的形勢下，除了各級政府採取各種措施外，畢業生應該從以下幾方面著手，從擇業心態到就業上崗全過程加強就業競爭能力。
（一）客觀認識自己
（二）增加誠信意識
（三）增強團隊意識
（四）培養良好習慣
（五）提高專業技能
（六）做好職業規劃
（七）認同企業文化
（八）珍惜就業機會
現代企業都講究用人求「實」不求「高」。「學歷並非越高越好，企業看重的是個人的實戰能力，寧可選擇大專甚至更低學歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的研究生。因為對於企業來講，既掌握專業技術理論，又有專業技術經驗，能為企業的發展做出貢獻者就是人才。
總之，面對激烈的就業競爭，大學生應該爭取全面發展自己，認清就業形勢，從自身出發，調整好心態，積極應對，完善自我，做好就業准備，調整自己的就業期望值，努力提高個人的就業競爭力，促使學生全身心的投入到實踐學習之中，切實提高學習能力、實踐能力和創新能力，不斷提升綜合素質。

大學生如何提升就業能力

高校畢業生是當今社會重要的人才資源，在人才市場上已經成為一支重要的生力軍.隨著高校大規模的連年擴招，在校大學生人數急劇增加，畢業生人數也越來越多。據統計，2000~2006年我國高校畢業生人數分別為107、115、145、212、280、338和413萬人。到2009年600多萬畢業生。在畢業生人數日益增多的同時，大學生就業問題也越來越受到人們的關注，而如何提升大學生自身的就業能力則是破解大學生就業難的關鍵所在。

職業生涯規劃：提升就業能力的基礎

就很多畢業生而言，與其說是「就業困難」，不如說是「就業迷茫」，不知道自己應該從事什麼樣的工作。很多學生在初入大學時持有「大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲」的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次對205位北京市人文經濟類綜合性重點大學生的調查顯示，62.2%的對自己的未來發展和職業生涯沒有規劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的設計。
大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己的理想職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，並為獲得理想的職業積極准備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時，充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性，比如職業所在的行業現狀和發展前景，職業崗位對求職者要求的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，構建合理的知識結構，最大限度的發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的是能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力同意起來，才能立於不敗之地。
從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，並根據自己的長期目標，在不同階段採取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業，特別是自己未來希望從事的職業或自己所學專業對口的職業，但由於學習任務繁重，不宜過多參加實踐活動；二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，並根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計；三年級為沖刺期，在加強專業學習、尋求工作和准備考研的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分學生對自己的出路有了明確的目標，這時可對前三年的准備做一個總結：檢驗已確定的職業目標是否明確，准備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。
社會適應能力：提升就業能力的關鍵
學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得「象牙塔」里的大學生對社會的看法趨於簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。
藉助社會實踐平台，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利於他們找到與自己的知識水平、性格特徵和能力素質等相匹配的職業。
適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會後才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。
良好的心理素質：提升就業能力的根本

近年來，在我們大學生身邊經常發生一些難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件；大學生自殺、虐待動物事件也時有發生。這不得不引起我們的警惕：大學生的心理健康需要關注！在現實生活中，面對升學的壓力和父母的期望，無數學子承受著巨大的心理壓力，卻沒有受到社會的重視，因此才有了「馬家爵」，「涌現」出為數眾多的高分低能者。大學生不僅承擔著建設祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質體現著一個社會綜合素質的高低。而當代大學生在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中鍛煉自己堅韌不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。
正確的擇業心態：提升就業能力的保證
「大學生就業現狀及發展2006年度調查報告」中在對「解決當前大學生就業難的方法」的認識上，畢業生和企業的選擇截然不同。畢業生更關注於從知識層面提高自己，認為「提高技能」和「提高職業素質」是最主要的；在企業看來，首要的卻是「學生調整就業心態」，「學生提高職業素質」和「提高學生技能」反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。
首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的「等、靠、要」。很多畢業生把希望寄託在社會關系資源上，出現了求職「全家總動員」的現象；一些畢業生則期求依靠學校解決就業問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動「推銷」自己是一個非常重要的實現就業的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。
其次要破除傳統的就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力，仍然把留在大城市、端上「鐵飯碗」作為首要選擇，也有不少大學生傾向於選擇外企，合資企業等薪酬較高的職業，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業成了「獨木橋」。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，自由演藝人員、軟體開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅，對於緩解大學生就業壓力起到了積極的作用。可見，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作。
第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處於從「精英教育」向「大眾教育」轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，「眼高手低」，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現「扎堆」現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。據調查，我國2009年因金融危機的影響對大學生的需求量大幅度下降，2009年全國共有600多萬名高校畢業生湧向就業市場，。這一增一減更成為大學生就業難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的「精英就業」的觀念，樹立「人職匹配」的「大眾化」就業觀，才有可能實現就業

⑻ 大學生如何提升自己的就業勝任力

大學生在校學習時，要認真努力學校課本知識外，要充分利用所有機會鍛煉自己。比如，積極參加學校舉辦的各種活動；或者做兼職，提前吸取工作經驗；多向前輩求教經驗。在校期間，多去嘗試應聘職位，鍛煉自己在應聘職位時有淡定的心態，凡事都不要太過緊張，要鎮定。去應聘時，面對考官，能做到從容，淡定。
大學生就業後，能否更好的在這份工作中做下去，就需要提升工作能力。就業後工作中，虛心向同事學習，多參加公司的培訓，提升工作技能。工作之餘，可以自學或是報讀一些與工作相關的課程，充實自己，提升自己的工作能力。

⑼ 大學生就業就業應該具備那些素質

大學生步入社會後，首先應具備的主體能力素質是什麼?這種主體能力素質主要表現為適應能力和創造能力。
適應能力即指畢業生走上工作崗位後在心理、生活、工作環境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環境，並使主體與客體協調一致的能力素質，它主要包括：
1心理承受能力。社會與學校相比，生活環境、工作條件、人際關系都有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環境取得認同。
2獨立生活能力。參加工作後，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務，對獨立生活能力要求較高，這是畢業生無法迴避的一種能力素質訓練。
3人際交往能力。走上工作崗位後，人際交往能力的發揮是適應環境的關鍵。不善於與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。
4應變能力。畢業生不可能在學校學到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調整自己的知識、能力結構和思想行為方式，才能使自己始終處於主動地位。
要使自己真正成為生活的強者，還需要有創造能力。創造能力素質包括：
1發現和解決問題的能力。把所學的理論知識運用於工作實際中，善於發現和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業生本人順利成長的基本條件。
2動手操作能力。這種能力主要表現為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，以理工科畢業生這種能力要求更突出。這也是檢驗一個畢業生創造能力優劣的重要手段。
3組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學地組織起來並有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導幹部應具備，畢業生作為高層次的人才也應具備，這是適應新的生活方式必備的能力素質。
適應能力和創造能力兩者是緊密聯系的，適應是為了創造。適應能力和創造能力是畢業生走向成功和成才之路所必不可少的，因此，當代大學生應注重這兩種主體能力素質的培養。