大學生與科學發展觀

Ⅰ 大學生聯系實際，談談科學發展觀（500字）

作為一個在校大學生,在理解科學發展觀的概念的同時也應該深入思考,結合自身實際,全面貫徹科學發展觀的要義。 以人為本,就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點,不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。在我們大學學習生活中,堅持以人為本,我認為應該從兩方面著手,一是培養自己,二是對待他人。自身方面,應該樹立正確的人生觀、價值觀以及積極向上的生活學習熱情。科學的發展自己,在學好自己專業課的同時也要樂於創新,樂於感悟;多多了解社會,關注社會動態;不斷充實自己,提高自己。在對待他人方面,要堅持尊重原則,尊重他人,善待他人,寬容他人，做到「己所不欲，勿施於人」。做事之前想想他人的利益,照顧他人的感受。一個尊重他人並樂於助人的人才會得到他人的尊重與贊賞。 全面，對於大學生而言,全面即意味著全面發展自己。要全面發展自己,科學知識固然重要,但自身的能力也是不可或缺的。大學中有許多鍛煉自己能力的機會,我們應該努力去爭取。只有自己真正做過那才是經驗,才能從中培養出能力。不要害怕失敗,畢竟失敗也是人生的一次經歷,即所謂「不經歷風雨怎能見彩虹」。其次,還要有一個健康的心態,健康的人格。一個身心健康的人才是社會真正需要的人。

記得採納啊

Ⅱ 科學發展觀對當代大學生的啟迪

科學發展觀對當代大學生的啟迪：

一、科學發展觀是作為我黨在現代化建設關鍵時期總結過去20多年的教訓和經驗提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作為民族和社會的中堅——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密地結合起來。

二、科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面的審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成為具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才。

當代大學生踐行科學發展觀的方法：

1、堅持以經濟建設為中心。我國正處在並將長期處在社會主義初級階段，這個階段的根本任務就是發展生產力，這是我們黨執政興國的第一要務。我國作為一個發展中大國，需要長期保持較快的速度，並實現速度、結構、質量、效益的統一。

2、堅持經濟社會協調發展。在推進經濟發展的同時，更加註重加快社會發展，努力解決經濟和社會發展存在的「一條腿長、一條腿短」的問題。社會需要什麼樣的人才，祖國需要什麼樣的建設者，我們就做什麼樣的人，學什麼樣的東西。爭取能為祖國的繁榮富強，民族的偉大復興作出應有的貢獻。

3、堅持區域協調發展。堅持推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區加快發展，形成東中西互動、優勢互補、相互促進、共同發展的新格局。

4、堅持可持續發展。統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系。

Ⅲ 作為大學生如何實踐科學發展觀

踐行科學發展觀，爭做優秀大學生
科學發展觀的內涵和主要內容為：堅持以經濟建設為中心，全面、協調、可持續的發展，那麼作為當代大學生如何正確的踐行科學發展觀，爭做優秀大學生了？我認為我們應當做到以下幾點：

第一：必須在全面理解和正確把握科學發展觀的主要內涵和基本要求的基礎上，認真加以貫徹落實。作為學生我們現在還不能正式的參與國家得的一些重大建設，但是我們至少能在思想上加強自己：
（1）、堅持以經濟建設為中心。我國正處在並將長期處在社會主義初級階段，這個階段的根本任務就是發展生產力，這是我們黨執政興國的第一要務。我國作為一個發展中大國，需要長期保持較快的速度，並實現速度、結構、質量、效益的統一。這樣才能為社會全面進步和人的全面發展提供物質基礎。我們是祖國未來的主人，只有現在學好技能知識，將來才能在國家的建設上奉獻出自己的力量.才能讓我們黨保持他的先進性。
（2）、堅持經濟社會協調發展。在推進經濟發展的同時，更加註重加快社會發展，努力解決經濟和社會發展存在的「一條腿長、一條腿短」的問題。社會需要什麼樣的人才，祖國需要什麼樣的建設者，我們就做什麼樣的人，學什麼樣的東西。爭取能為祖國的繁榮富強，名族的偉大復興做出應有的貢獻。
（3、堅持區域協調發展。堅持推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區加快發展，形成東中西互動、優勢互補、相互促進、共同發展的新格局。寒暑假 放假到西部執教，帶去現在社會上的先進知識全民素質的提高而努力，這不也是我們力所能及的事情嗎？
（4）、堅持可持續發展。統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系。建設資源節約型和生態保護型社會。生態環境保護乃當今世界的第一大口號，當然作為大學生我們更是責無旁貸，貼上一些小標語，開展一些小講座，時時不忘告誡身邊之人要保護環境，一傳十，十傳百，最後全民一起保護環境，協調好人與自然的關系，那麼不是也能達到可持續發展的目的嗎？
（5）、堅持以人為本。這是科學發展觀的本質和核心，是堅持立黨為公、執政為民的必然要求。要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和實現人的全面發展。大學生中有不少黨員，如何提高自身素質，起到模範帶頭頭作用，如何幫助他人共同進步，這也是我們黨在普通群眾中所應該起到的作用，所以作為黨員同志的你做到了嗎？如果你的回答是肯定的，那麼恭喜你，你已經初步具備優秀大學生的潛質了.
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第二：學習貫徹科學發展觀重在實踐、貴在落實。要使學習貫徹科學發展觀的過程，成為促進經濟社會發展的過程，成為黨領導發展的能力不斷提高的過程，成為人民群眾不斷得到更多實惠、享受更多發展成果的過程。也更是我們現在應該學習的過程。
(1)、實踐精神首先就是我們急需且必須學習的東西，從學前班到今天步入大學，說實話與國外的同等學歷學生相比我們實踐的時間少太多太多，當然有弊便有利，我們所學到的理論知識相比而言要牢固得多，因此如何挖掘出自身的寶藏也是我們的當務之急，實踐便是最好的方法，有句話叫做吃什麼補什麼，那我們來個缺什麼補什麼不也是一種好辦法嗎？所以啊學習貫徹科學發展觀重在實踐，紙上談兵毫無用處。
（2）、 學習不只是停留在空泛的理論形式上，而是通過政治理論學習，緊密地聯系學習實際，用理論指導實踐。要堅持以科學發展觀統領學習和生活，科學規劃、精心組織，把科學發展觀的要求落實實踐方面的各項工作。統籌兼顧，把實際工作和學習貫徹科學發展觀結合起來，確保學習實踐和各項工作「兩不誤、兩促進」。學生幹部們？是不是也能從這個方面去找到解決你工作和學習相沖突的辦法了？

通過學習，我深刻地感受到：深入領會和准確把握科學發展觀的精神實質，著力用科學發展觀武裝自己的頭腦，指導實踐，推動學習和學生工作，對於我們的人生都具有重大的意義。
因此我們一定要正確的踐行科學發展觀，爭做優秀大學生，更要正確的踐行科學發展觀為社會為國家建設奉獻出自己最大的力量

Ⅳ 結合實際，談談當代大學生應怎樣踐行科學發展觀

作為當代大學生,認真學習和實踐科學發展觀，大學生是成長的群體、發展的群體，正處於人生發展的機遇期。認真學習、正確認識、深入領會科學發展觀，對於正在成長、發展中的青年人來說很有意義、十分重要。科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，因而科學發展觀對大學生全面發展具有重要的指導意義。
一、科學發展觀可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人科學發展觀的核心和本質是以人為本，既重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發 展的前提，體現了個人價值與社會價值的有機結合。要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置於國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家 和社會的奉獻。社會責任感有其豐富的內涵。它要求人有崇 高的理想，健全的人格;要求人勤奮學習，敬業奉獻;要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮斗。要培養大學 生的社會責任感就必須以科學發展觀為指導，開展社會主義 核心價值體系建設。用愛國主義、民族精神，激發社會責任 感、用崇高信念、遠大理想，培養社會責任感、用集體觀念 增強社會責任感、在實踐中樹立社會責任感。
二、科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完 善的人科學思想體系的構建需要樹立全面、協調發展的觀念， 要多讀書、多學習、多思考，通過完善知識體系來填充和支撐自己獨立的思想體系。所謂知識結構完善，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面。科學發展觀要求我們全面、 協調發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。大學生建 立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然， 建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程因而大學生在 日常學習過程中要學會規劃自己的學習計劃。大學階段是人 生航程的重要港灣，是學習的黃金時間關鍵在於你自己。大學是自主學習、主動學習的「自由期」，這就要求當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構。目前，我國大學生還存在著重理輕 文、重技術輕人文的偏向觀念，因而大學生的綜合素質綜合能力得不到提高和完善。這種偏向亟需糾正。沒有全面發展自己，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的人文精神，你都是一個不適應和諧社會發展的人。由此可見， 我們當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調 發展、與社會同步的人。完善的知識結構有利於我們全面提 高自身素質，有利於全面地發展我們的綜合能力。要不斷使自己的思想體系的結構科學化、合理化，屏棄不良思想。全面落實科學發展觀，樹立社會主義和諧社會核心價值體系， 爭取在思想上力求先進。
三、科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人 「馬克思主義認為,人的發展應該是自由和全面的應該是身心與品德等得到全面的均衡發展。雖然每一個人都需要經歷從低級到高級的若干發展階段,但在不同的發展階段 應具有不同層次和水平的素質。在任何一個發展階段上,人都應該是完整而均衡地發展,否則就是畸形的。而畸形的人格,於個人、於社會均有百害而無一益。因此,當代大學生的健康人格,必須是全面發展的人格。用科學發展觀來指導大 學生的健康人格工作，既是馬克思主義全面發展的客觀要 求，又是樹立和落實科學發展觀的具體體現。 人格健全是指一種各方面都處於優化狀態下的理想化的人格。眾所周知人格的發展以遺傳為基礎，後天的環境因素卻是影響人格健康發展的關鍵，因而學校教育、家庭教育作為影響人格的發展重要因素，在促進學生人格特點方面的形成與發展起非常重要的作用。高校教育應根據大學生的身心發展特點和人格現狀，堅持以科學發展觀為指導，積極引導學生主動塑造健康人格。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心。要正確的認 識自我明確人格塑造的目標、內容、途徑和方法。要積極參加實踐活動發展良好的人際關系。因為一個人的人格往往也只有在與人交往中才能體現出來。在與人交往眾要摒棄功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質;並且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境， 做到言行一致，意志堅定。關心他人的需要、給人真誠的贊 美。 通過全面貫徹落實科學發展觀，對於當代大學生可以有 效實現做學問與做人、理論與實踐、知識和能力、技術素養 與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健 康的成長。

Ⅳ 作為當代大學生,怎樣認真學習和實踐科學發展觀

作為當代大學生,認真學習和實踐科學發展觀，大學生是成長的群體、發展的群體，正處於人生發展的機遇期。認真學習、正確認識、深入領會科學發展觀，對於正在成長、發展中的青年人來說很有意義、十分重要。科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，因而科學發展觀對大學生全面發展具有重要的指導意義。
一、科學發展觀可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人科學發展觀的核心和本質是以人為本，既重視每個公民自由而全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發 展的前提，體現了個人價值與社會價值的有機結合。要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置於國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家 和社會的奉獻。社會責任感有其豐富的內涵。它要求人有崇 高的理想，健全的人格;要求人勤奮學習，敬業奉獻;要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮斗。要培養大學 生的社會責任感就必須以科學發展觀為指導，開展社會主義 核心價值體系建設。用愛國主義、民族精神，激發社會責任 感、用崇高信念、遠大理想，培養社會責任感、用集體觀念 增強社會責任感、在實踐中樹立社會責任感。
二、科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完 善的人科學思想體系的構建需要樹立全面、協調發展的觀念， 要多讀書、多學習、多思考，通過完善知識體系來填充和支撐自己獨立的思想體系。所謂知識結構完善，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面。科學發展觀要求我們全面、 協調發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。大學生建 立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然， 建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程因而大學生在 日常學習過程中要學會規劃自己的學習計劃。大學階段是人 生航程的重要港灣，是學習的黃金時間關鍵在於你自己。大學是自主學習、主動學習的「自由期」，這就要求當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構。目前，我國大學生還存在著重理輕 文、重技術輕人文的偏向觀念，因而大學生的綜合素質綜合能力得不到提高和完善。這種偏向亟需糾正。沒有全面發展自己，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的人文精神，你都是一個不適應和諧社會發展的人。由此可見， 我們當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調 發展、與社會同步的人。完善的知識結構有利於我們全面提 高自身素質，有利於全面地發展我們的綜合能力。要不斷使自己的思想體系的結構科學化、合理化，屏棄不良思想。全面落實科學發展觀，樹立社會主義和諧社會核心價值體系， 爭取在思想上力求先進。
三、科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人 「馬克思主義認為,人的發展應該是自由和全面的應該是身心與品德等得到全面的均衡發展。雖然每一個人都需要經歷從低級到高級的若干發展階段,但在不同的發展階段 應具有不同層次和水平的素質。在任何一個發展階段上,人都應該是完整而均衡地發展,否則就是畸形的。而畸形的人格,於個人、於社會均有百害而無一益。因此,當代大學生的健康人格,必須是全面發展的人格。用科學發展觀來指導大 學生的健康人格工作，既是馬克思主義全面發展的客觀要 求，又是樹立和落實科學發展觀的具體體現。 人格健全是指一種各方面都處於優化狀態下的理想化的人格。眾所周知人格的發展以遺傳為基礎，後天的環境因素卻是影響人格健康發展的關鍵，因而學校教育、家庭教育作為影響人格的發展重要因素，在促進學生人格特點方面的形成與發展起非常重要的作用。高校教育應根據大學生的身心發展特點和人格現狀，堅持以科學發展觀為指導，積極引導學生主動塑造健康人格。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心。要正確的認 識自我明確人格塑造的目標、內容、途徑和方法。要積極參加實踐活動發展良好的人際關系。因為一個人的人格往往也只有在與人交往中才能體現出來。在與人交往眾要摒棄功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質;並且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境， 做到言行一致，意志堅定。關心他人的需要、給人真誠的贊 美。 通過全面貫徹落實科學發展觀，對於當代大學生可以有 效實現做學問與做人、理論與實踐、知識和能力、技術素養 與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健 康的成長。

Ⅵ 大學生應如何踐行科學發展觀

大學生踐行科學發展觀的方法：

一、樹立科學發展觀

當代大學生首先要認真學習科學發展觀，全面理解和把握科學發展的內涵和要求，讓科學發展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。

二、勤於學習、善於思考

當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。科學發展觀的貫徹和落實離不開當代大學生。當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。

三、積極參加社會實踐活動

個人屬於社會的一分子，個人的全面協調發展，終將推動整個社會的科學發展。實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們改造主觀世界能力的活動。當代大學生必須高度重視社會實踐，要積極參加學生組織、社團、學工助理、勤工儉學等各種有益的社會實踐活動，在勞動中磨煉意志，砥礪品格。

(6)大學生與科學發展觀擴展閱讀

大學生學習科學發展觀的方法

1、學習科學發展觀 用先進的思想武裝自己

大學生首先要通過認真、深入的學習，全面理解和把握科學發展的內涵和要求，讓科學發展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發展觀，用先進的思想武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。

大學生必須懂得科學發展觀的涵義：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

2、貫徹科學發展觀 學好本領做好本職工作

當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。科學發展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學生。

當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。

3、落實科學發展觀 做一個與社會同步的人

大學生深入貫徹落實科學發展觀，最基本最重要的就是全面、協調的發展自己。大學階段是人生航程的重要港灣，由此將人生之帆駛進充滿希望和憧憬的太平海還是被捲入危機四起的旋渦，關鍵在於自己。

因為，大學是自主學習、主動學習的「自由期」，這就要求當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構。

4、踐行科學發展觀 努力做人格健全大學生

大學生要擁有健全的人格。人格健全的大學生能夠積極的開放自我，正確地認識自己，坦率地接受自己的囿限並對生活持樂觀向上的態度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人。

對不同的人際交往對象表現出合適的態度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態度樂觀向上，生活態度積極熱情，有正確的人生觀與價值觀。

Ⅶ 科學發展觀於當代大學生的意義

落實科學的發展觀，是構建和諧社會的重要條件。堅持以人為本，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展，是科學的發展觀的基本內涵。它是我們黨對長期發展實踐的經驗總結和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業發展的全局出發，提出的重大戰略思想和指導方針。作為教育工作者，要用科學的發展觀統領教育工作的全局。無論是從優化育人環境，還是從自我完善的要求，都要准確地把握科學的發展觀的深刻內涵，並予以貫徹落實。那麼，教師如何落實科學的發展觀呢？我認為應該從一下幾方面做起：

一是落實科學的發展觀要注重學生的可持續發展。作為教師要培養的是人材，而不是造就產品。產品一旦加工完成，它就不會改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續發展的。所以，教師要為學生的可持續發展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應該只為了今天的所謂的質量而肆意地加重學生的課業負擔，把學生僅有的微薄智力全部挖掘出來，讓」黔驢技窮」。就像沒有計劃的亂開采礦產資源一樣，用干吃盡，總有一天會枯竭的。我們要學會開發和合理地利用學生的智力，讓他們的智力在學習和活動中得到長足發展，而且為將來可持續發展奠定堅實的基礎。

二是落實科學的發展觀必須注重學生的全面發展。構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協調發展，而不能讓學生死讀書，讀死書，教師把落實新課程標准掛在嘴邊，而不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發展學生德育、體育、美育的同時也在發展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發展。我們的學生就會在教師的」讀書啊！讀書」聲中變得麻木、愚昧了。這樣，他們只能成為書的奴隸，而不能成為書的主人，就不會把書本上的知識應用到未來的實踐中。這就是人們常說的」書都得越多越反動越迂腐」，這就是為什麼在學校讀書時的尖子生，走出社會反而能力往往不如當時的後進生的根本原因了。教師要把課堂變成學生發展智力、培養能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發展。

三是落實科學的發展觀要注重學生個性的培養。我們在使學生全面發展的同時，要注意保護和培養學生的個性能力的發展，我們不能抹殺學生的個性，而把學生培養成千人一面的羔羊。我們要把學生培養成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。

四是落實科學的發展觀要體現以人為本的思想。以人為本是科學的發展觀的基本價值取向，也是我國改革與發展的核心思想。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。1、教師要不斷更新教育理念，改變教學方法和學習方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學生進行經常性的心理健康教育，促進學生的健康發展。2、要加強未成年人的思想道德建設，大力整治校園周邊環境，還學生一方凈土，為孩子的健康成長提供良好的外部環境。3、要搞好校園文化建設，美化校園環境，優化育人結構，陶冶學生情操。4、要建立師生平等的民主關系，讓學生能和教師進行平等對話，平等交流，使學生在和諧的學習環境中發展自己。5、要努力改善辦學條件，合理利用現有的教育媒體，讓學生開闊眼界，擴大視野，豐富知識。6、教師要確立服務意識，樹立服務育人，服務管理的思想，在教育教學的過程中尊重學生的人格，培養他們健康向上，積極進取的精神。

五是落實科學的發展觀教師要注重學生的非智力因素的發展。教師在向學生傳授知識的同時，要培養學生積極的人生態度，進取的拼搏精神，樂觀向上的處世哲學，開朗大方的個性，寬廣坦盪的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。培養學生熱愛生活，熱愛祖國，熱愛社會主義，珍愛生命的情感，養成良好的行為習慣。教師要以身作則，用自己高尚的人格魅力影響和教育學生，使學生氣質優雅，性格開朗，胸襟開闊，精神飽滿，人格健全，身心健康，成為的新時代新型的合格人材。

總之，作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學的發展觀的基本要求，總結經驗教訓，轉變發展觀念，創新發展思路，把培養學生的創新能力作為我們的首要任務，為全面建設和諧社會提供智力支持與人材保證。只有我們用科學的發展觀來指導和統領我們的教育教學工作，我們的教育教學工作才會取得優異的成績，我們的學生才會成為社會有用的人材。教師用實際行動落實科學的發展觀，這不僅是教育發展的需要，也是構建和諧社會的需要，更是實現中華民族偉大復興的需要。

物價局學習科學發展觀心得體會

在新的發展階段繼續全面建設小康社會、發展中國特色社會主義，必須堅持以***理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署，也是我區在新的歷史起點上推進科學發展、加快發展、跨越發展的客觀要求和迫切需要，對我區貫徹落實科學發展觀，全面實施「科學發展三年規劃」，把我區建設成為國際區域經濟合作新高地和中國沿海經濟發展新一極，具有十分重要的意文。作為一名入黨多年的老黨員，我對此進行了深入的學習，對如何運用科學發展指導工作實踐進行了認真的思考。現將有關情況匯報如下：

一、正確認識和理解科學發展觀的深刻內涵

科學發展觀通常是指黨的十六屆三中全會中提出的「堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展」，按照「統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放」的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。科學發展觀的具體內容包括：（1）以人為本的發展觀；（2）全面發展觀；（3）協調發展觀；（4）可持續發展觀。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。如何理解這一內涵？

（一）科學發展是一種理論信仰。科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、***思想、***理論和「三個代表」重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。創業難，守業更難；發展難，科學發展更難。當前，我國發展正站在新的歷史起點上，只有堅持科學發展，才能解決我們前進過程中遇到的各種矛盾和問題。認識的深度、思想的高度，決定實踐的力度。沒有對科學發展觀時代背景、實踐基礎的准確把握，沒有對科學發展觀科學內涵、精神實質的深刻認識，沒有對科學發展觀重大意義、根本要求的透徹領悟，就不可能有對科學發展觀的堅定信仰，就不可能有忠實執行科學發展觀的自覺行動。

（二）科學發展是一種執政理念。科學發展觀，是我們黨在新世紀新階段的執政理念和執政方略，是鞏固黨的執政基礎、完成黨的執政使命的重要保障。科學發展觀闡明我們黨執政的核心理念就是堅持以人為本。堅持尊重社會發展規律與尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性，堅持完成黨的各項工作與實現人民利益的一致性，堅持保障人民權益與促進人的全面發展的一致性，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，這是領導幹部忠實踐行科學發展觀應有的價值取向。凡是符合科學發展觀要求、能夠推動科學發展的事情就全力以赴地去做，不符合的就毫不遲疑地改正，真正使促進發展的各項工作都經得起實踐、人民、歷史的檢驗。

（三）科學發展是一種能力要求。科學發展觀，是時代精神的精華，是實踐創新的偉大成果，是黨的集體智慧的結晶，內涵豐富，思想深刻。作為科學發展的引領者、正確思路的決策者、實踐行為的示範者，領導幹部要真正擔當起領導科學發展的責任，就必須切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員幹部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，著力構建有利於科學發展的體制機制，提高領導科學發展、促進社會和諧的能力，使黨的工作和黨的建設更加符合科學發展觀的要求，把全社會的發展積極性進一步引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。

二、堅持科學發展觀，做好商品價格管理工作

自治區發改委確定物價部門學習運用科學發展觀主題「穩物價、強監管、重民生、促發展」，作為商品價格的管理部門和具體執行者，我認為應該科學的運用價格政策和價格杠桿，為我區的經濟建設和社會發展服務。充分發揮價格杠桿的調節作用，不能就價格論價格。出台價格政策，一方面要考慮經濟發展的中心任務，另一方面要注意保持社會的穩定，促進和諧社會建設。在兼顧國家和企業利益的同時，更要關注民生價格問題，要充分考慮老百姓，特別是低收群體的承受能力。在具體工作中，應注意做好以下幾個方面的工作：

（一）堅持依法治價，學習實踐科學發展觀。我們必須增強法制意識，嚴格按國家的法律、法規制定和調整價格政策，堅決查處價格違法行為，整治亂漲價、亂收費的現象，創造良好的價格環境，保證我區實踐科學發展觀價格工作依法開展。

（二）堅持科學發展觀，著力抓好價格管理的重點工作。

1、電價政策方面。針對廣西水電這一清潔、可再生能源在能源結構中占較大比重的有利條件，要通過豐枯電價和峰谷電價政策，盡可能地使用水電資源得到充分利用；要認真貫徹火電企業脫硫電價的政策，減少二氧化硫排放，盡可能減少我區的環境污染；要認真貫徹國家的差別電價政策，把投入產業比不高低效能高污染企業通過價格杠桿予以淘汰。

2、水價政策方面。逐步提高水價和水資源費，節約用好水資源，全面開征污水處理費，明確各地污水處理費的徵收不再召開價格聽證會，簡化審批程序提高工作效率。鼓勵污水處理率高的市縣將污水處理費標准提前調整到位；對自備水源的單位全面強制徵收污水處理費。進一步完善農業用水的價格機制和政策，促進農業的健康發展。

3、糖料蔗價格政策方面。繼續改革完善蔗糖價格掛鉤聯動、二次結算政策，調整聯動系數、首付價水平、以及優良品種加價水平，促進廣西蔗糖有效控制面積、集約化生產，保證製糖產業健康發展，繼續保持農民增收、企業增效、政府增稅「三贏」局面。

Ⅷ 科學發展觀對大學生全面發展的作用

試論科學發展觀對大學生全面發展的促進作用

□李曉路 黃長才

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想一脈相承的科學理論，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是社會主義核心價值體系的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。當代大學生是黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍，承擔著繼往開來、迎接挑戰、實現中華民族偉大復興的歷史使命。當代大學生要站在歷史高度，全面提高綜合素質，促進自身全面發展，自覺做科學發展觀的學習者、實踐者和傳播者。
一、當代大學生要牢固樹立和學習實踐科學發展觀
科學發展觀反映了時代進步的要求，體現了實踐發展的需要，順應了廣大人民的心願，是指導全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的強大思想武器。當代大學生要自覺用科學發展觀武裝頭腦，不斷增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，學在前面、用在前面，聯系實際，真正貫徹到學習、生活中，在社會和經濟建設中真正起到示範和推動作用。
首先，要全面准確地理解科學發展觀的重大現實意義。科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。要聯系當今時代和平發展合作的時代潮流、聯系經濟全球化和世界多極化的趨勢、聯系當今世界各國對科學發展的認識來理解科學發展觀的背景。
科學發展觀既合規律又合目的，它是以經濟建設為中心，經濟、政治、文化、社會全面進步，社會主義物質文明、政治文明、精神文明、生態文明建設整體推進的發展，是不斷滿足人民物質文化生活需要，切實保障人民群眾的各項權益，不斷提高人民群眾整體素質的發展，是人與自然和諧相處，經濟效益、社會效益和生態效益有機統一的可持續發展，是和諧發展與和平發展相統一的發展。
其次，要全面准確地理解科學發展觀的深刻內涵和基本要求。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。這四個方面相互聯系、有機統一，其實質是實現經濟社會又好又快發展。其深刻內涵和基本要求是：
——堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治、文化權益，讓發展成果惠及全體人民。
——全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。
——協調發展，就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建築相協調，推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的各個環節、各個方面相協調。
——可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地持續發展。
二、科學發展觀與大學生全面發展的關系
促進和實現大學生的全面發展是科學發展觀的根本要求。在當今歷史條件下，人才是社會的各種資源中最寶貴、最重要的資源。胡錦濤強調，大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。努力促進大學生的全面發展，是對社會最根本的發展動力的激發，是對社會最關鍵的發展主體的塑造，它構成了推動我國經濟社會全面發展的基本要素，是實現科學發展觀的內在要求。
學習實踐科學發展觀是大學生的社會責任。大學生要肩負起時代賦予的歷史使命，成為代表先進社會生產力發展要求的最活躍因素，就必須學習實踐科學發展觀，深刻理解「發展才是硬道理」的科學內涵，充分利用現有的優越環境和良好的學習條件，刻苦學習各種知識和技能，進行技術創新，掌握和發展第一生產力。在以人為本、以人的全面發展為目標的實踐中努力把自己塑造成為德、智、體、美、勞全面發展的中國特色社會主義事業建設者和高素質專門人才，做科學發展觀的堅定踐行者。
三、以科學發展觀促進大學生全面發展
一是准確把握大學生全面發展的主要內容。大學生的全面發展，包括價值觀念、知識結構和能力系統三方面的內容。在價值觀念方面，在當代中國，包含科學發展觀在內的社會主義核心價值體系是我們最主要、最崇高的價值觀，中國特色的社會主義文化是我們最值得追求的文化，代表中國最廣大人民根本利益的人生觀是我們最應該樹立的人生觀。在知識結構方面，要堅持科學知識和人文知識的結合，堅持專業知識和一般知識的結合。在能力系統方面，包括一般智力和專業技術兩個要素，主要培養創造能力，包括創造性意識、創造性思維、創造性技能和創造性人格。
二是學習實踐科學發展觀，正確處理好影響大學生全面發展的若干關系，以實際行動促進自身的全面發展。
——個人與社會的關系。在社會主義條件下，個人、集體、社會之間沒有根本的利益沖突。當代大學生，一方面要不斷擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人，主動融入社會，勇於承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。另一方面，要在社會允許的條件下，充分發揮個性，實現個人的價值，創造豐富多彩的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。
——思想政治素質與文化業務素質的關系。思想政治素質是人的靈魂，決定人的發展大方向，是大學生實現全面發展的基礎。不斷提高思想政治素質，可以激發大學生掌握科學技術、鑽研業務、貢獻社會、造福人類的積極性，可以彌補智力方面、文化業務基礎方面的不足。良好的科學文化素質、業務素質，能使大學生以科學的態度，按照科學的方法，遵循客觀規律去認識世界和改造世界，獲得最佳效益。在科學技術日新月異，社會主義市場經濟迅速發展的今天，大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念的認同感、與人民的親切感和對社會的責任感，努力成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者、最廣大人民利益的維護者。
——知識與能力、素質的關系。在當代，大學生要自覺熱愛科學、熱愛學習，培養強烈的求知慾望和探索真理、刻苦鑽研的精神，養成認真嚴謹的學習習慣，用人類優秀的文化成果充實自己，打下廣博、深厚的知識基礎，形成合理的知識結構。通過學習掌握探索、發現真理的科學的立場、觀點、方法，提高理性思維能力，培養良好的思維品質，增強理論聯系實際、分析和解決實際問題的能力，特別是要培養獨立思想、批判精神和創新能力，以及自學能力、協作交往能力等。通過學習，把知識轉化為自身的素質、能力，進而轉化為改造世界的力量。
——生理與心理的關系。身體是生活、事業的本錢，健康的身體會使人精神飽滿，生活輕松愉快。大學生應當珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛生，增強體質。同時，在現代，心理是否健康已成為衡量健康的一個標准，大學生要有健康的心理，有自尊、獨立、平等、自信、自強、自知、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。大學生要向身心健康努力，既要科學地生活、鍛煉，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。
大學生學習實踐科學發展觀，應主動參與、積極投身到校園文化建設和社會實踐活動中，不斷提高綜合素質。充分利用長征精神、井岡山精神、八一精神、98抗洪精神等豐富的紅色教育資源，弘揚具有地域特色的客家文化、蘇區文化、創業文化，參與全面小康建設和和諧文明校園的創建，參與社會主義新農村建設，開展暑期「三下鄉」社會實踐活動，進一步增強對共產主義理想信念的認同感、與人民的親切感和對社會的責任感。大學生要熱愛科學，培養強烈的求知慾望和探索真理、刻苦鑽研的精神，養成認真嚴謹的作風，用人類優秀的文明成果充實自己，形成完備的知識結構。大學生要以積極的心態和科學的方法，正確應對各種矛盾和困難，陶冶個性，健全人格，提高分析問題和解決問題的能力。自覺培養實事求是、與時俱進、勇於創新的精神；知難而進、一往無前的精神；艱苦奮斗、務求實效的精神；淡泊名利、無私奉獻的精神，切實增強大學生的核心競爭力。（ 引用)

Ⅸ 結合科學發展觀，論述當代大學生應該如何在現實生活中貫徹落實科學發展觀

當代大學生要自覺樹立並貫徹落實科學發展觀，用其武裝自己的頭腦，妥善處理自身成長中存在的各種矛盾和問題，全面提高自身綜合素質。
一、增強發展意識，樹立發展觀念，始終把發展作為自身成長的第一要務
需要強調的是，自身的發展不能只為了提高一項能力和素質而片面發展，不能只顧眼前不顧長遠而狹隘發展，不能脫離社會和他人而孤立發展。大學生自身的成長和發展應該堅持以人為本，做到統籌兼顧，達到全面協調可持續發展。
二、自身成長與發展應堅持以人為本
關注自我，善待自己不是以自我為中心，它是關心他人、善待他人的前提。這要求我們在善待、愛護自己的同時更要善待、愛護他人。在日常生活中要學會換位思考，多為他人著想，學會理解和寬容，尊重對方的生活方式、人格和思想，不要試圖把自己的思想強加於他人之上，也不要試圖強制別人用行動來迎合自己的要求。
三、自身成長與發展應做到全面協調可持續
（1）當代大學生的發展應該是一個全面的發展；
（2）當代大學生的自身發展應該是一個各發展因素相協調的發展；
（3）當代大學生的自身發展應該是一個可持續的發展。
四、自身成長與發展要做到統籌兼顧
當代大學生普遍面臨著以下矛盾：專業知識的學習與課外知識的學習、學習能力和其他能力、學習與生活、考研與就業、個人與集體等。矛盾的雙方不可偏廢其一，否則就可能導致自身發展的不平衡。這要求大學生既要對自身發展統攬全局，統籌規劃，力求全面推進，不偏廢其一，又要合理布局，抓住主要矛盾，在特定階段抓住對自身發展起重要作用的一方面，並在這一方面加大力度，著力推進，重點突破。
在教育服務凝聚團員青年中落實科學發展觀
共青團****報告中明確指出：「貫徹落實科學發展觀是青年一代適應時代要求、促進自身發展、推動社會進步的必然要求。要引導廣大青年積極踐行科學發展觀，為推動經濟社會全面協調可持續發展作貢獻。要堅持用科學發展觀指導和推動團的工作，堅持以青年為本，充分尊重青年的主體地位，促進青年全面發展，不斷開創共青團事業發展新局面。」
一、要用科學發展觀這一理論成果教育引導團員青年
共青團在高校處在基礎性戰略性的重要地位。要利用共青團的優勢開展豐富多彩的教育活動，把科學發展觀教育活動融入學校各項活動之中，讓學生全面理解和掌握黨和國家在中國特色社會主義理論指引下，推動經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的巨大成就，感受到貫徹落實科學發展觀給國家和人民帶來的巨大變化，真正從內心深處認同科學發展觀，做科學發展觀的自覺實踐者。
二、要把以人為本的理念落實到服務學生的具體實踐
高校共青團的職能之一就是服務廣大團員青年，服務學生。要堅持把以人為本的理念落實到服務學生的具體實踐，通過及時、周到、有效的服務，把科學發展觀落實到共青團工作中去。高校共青團就要立足於幫助學生成才、促進學生就業、消除學生疑惑，有針對性地搞好服務學生的各項工作。
三、要通過兼顧各方需求把團員青年凝聚到團組織周圍
科學發展觀強調的根本方法是統籌兼顧，落實到團的工作中，就是要統籌考慮廣大團員青年對團組織的期待，力求兼顧到方方面面的訴求，多開展一些學生喜歡參與的活動，從而增強團組織的吸引力。

Ⅹ 大學生應如何堅持科學發展觀

1、作為21世紀的大學生，一方面要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。要在肩負起為「振興中華，實現四化」而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調查、科普宣傳、專業知識宣傳、文化下鄉和智力扶貧，積極開展杜區服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，並努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮自己的個性，實現個人的利益與價值，創造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。
2、作為新世紀的大學生，既要提高思想政治素質，培養人文精神，學會做人，又要提高文化業務精神，培養科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念的認同感、對人民的親切感和對社會的責任感，努力成為先進生產力的開拓者、中國先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
3、作為新一代大學生，必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致「高分低能」或「混文憑」的結果。其次，要加強實踐性環節，大學生的素質和能力只有在實踐中、在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。
4、要有健康的身心。既要科學地生活，不斷提高生活質量，又要加強學習和修養，塑造美好的心靈。要珍惜自己的生命和健康，盡可能地愛護身體，講究衛生，堅持鍛煉，增強體質。同時，又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。在現代社會，心理是否健康已成為衡量健康的一項重要指標。即使一個人身體殘疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自棄，照樣可以成為對社會有用的人，可以生活得快樂，幸福。相反，即使一個人有健康的體魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我調節能力弱，他的生活也不會開心，甚至可能逐漸損害身體健康。
作為當代大學生，要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力；要發揚艱苦奮斗、無私奉獻、實事求是、勇於創新的精神；堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇於創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞台上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的業績，實現自身的全面、協調和可持續的發展。</ 現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇於創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞台上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧於時代和人民的業績，實現自身的全面、協調和可持續的發展。