大學生講思政課公開課

⑴ 如何上好大學思政課

現代大學生思想觸角茫不可測，鄙人以為最好的思政課是採取討論法，針對社會熱點問題聯系課本理論讓他們去討論，不求一節課上解決問題，可限時間讓大家寫出書面答案，即小論文。老師本身應堅持馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論，以及「三個代表」重要思想、科學發展觀，可以參與討論，但不能以個人對社會現象之偏頗認識下武斷結論以誤導學生。思政課應該使學生樹立起歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀人生觀，讓他們理性認識當前社會主義發展中的問題。鄙人認識一些思政課老師，有的以「青年思想教父」自居，只吹捧自己如何如何，對課本斷章取義，對世事大放厥詞；有的照本宣科，敷衍了事……最終都貽笑於學生。建議朋友能引以為戒，採取大家能積極參與的課堂教學方式，庶幾不誤人子弟。

⑵ 大學生如何上好政治公開課2000字論文

作為大學生，這個要靠自己獨立思考，獨立完成。

根據一些同學的提問，我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項：
1.相關證件。包括：身份證、錄取通知書（入學通知書）、戶口遷移證、黨團組織關系證明（介紹信）、一寸登記照若干張（可以多帶幾張，以備它用），等等。這些很重要，一定不要忘記。另外，把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚，填下來，到學校要填各種表格，有的表格需要這些信息。
2.錢和卡。上學要交學費和住宿費（分別為每年4500-500元與1000元左右），合計要6000左右（個別專業可能要高些，如藝術類專業）。因為新生出門較少，沒有什麼旅途安全經驗，建議少帶現金（但千把塊錢還是要帶的，以備一些不時之需）。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡，讓學生把錢存在其中，你可以用這張卡，也可以不用。如果家庭條件還可以，辦一張信用卡，把它關聯到父母親的儲值卡（如工資卡），每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款，這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況，可以自己在老家辦一張儲值卡（讓父母親往裡沖錢），然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡，但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。
3.一般情況下，各個學校都要配發一些學習和日常生活用品，這些東西不是無償給你的，都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴，建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要，能自己買的就別買學校發的，有些生活必需品則可以在離開家時先配好，免得到學校後由於人生地不熟不好買。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要帶，除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套，各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似，那麼准備的東西和在老家差不多；如果相差太大，就要帶些那個城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上學的城市在南方，那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了）。被褥也是這樣，夏天去學校，可以帶一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己帶，也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的，床單和枕頭（枕套）可以自己帶也可以到學校再買。
5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機（看家庭條件）等，以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了，有的學校會發，就算不發自己買也不貴（這些生活用品到了學校買也很方便，而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離）。條件可以時，可以帶個照相機，為自己和同學照照相，也是人際交流的一種很好方式。
6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典（英漢漢英詞典等，包括功能強大的電子詞典）、書包（背包）。如果學校沒有不允許，你家庭條件許可的話，可以帶筆記本。但最好不要帶，尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候，帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外，還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類，雖然不一定會用到它們，不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了，不需要買太貴的，畢業後可以買更好的。箱子可以大一些，能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大，免得不好攜帶，到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話，帶點家鄉的特產，不是一定要去給老師，而是給舍友或班上同學吃，畢竟你有四年的時間和他們在一起，越早熟悉越好。
10.如果坐火車的話，可以憑錄取通知書（入學通知書）享受學生票優惠。
11.一點小建議：大學學習勇攀高峰，加入社團量力而行，大學社會實踐多多益善，尊敬老師有難必問，同學相處寬容大度，大學戀愛不鼓勵也不反對。
12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內，要組織幾門文化課的新生入學測試，對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊，不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考，考得好壞無所謂。體檢也很容易過，除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招，一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試，這兩項都沒有問題，現在可以放心玩！
當然還有另一種入學考試，那是為各種分班做做准備的，比如英語成績好的學生分到英語快班。
13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓，軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定，組織學生進行軍訓，這是貫徹國防教育法的具體行動，是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情，應該積極參加。如果身體條件不許可，應該盡早跟輔導員或班主任講清楚，以免發生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的，這個不用擔心。住宿條件有好有壞，不要太拘泥於這個，主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應，人的適應性是非常強的，而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處，不管你的家庭是多麼富有！
15.專業不理想，調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況，一種是因為在原專業很難學下去，學校會幫助你換一個好學一點的專業（但一般不是很好的專業，也不是熱門專業）；另一種是你想換一個你心儀的其它專業，這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試，考試合格才能轉入，有的學校還要交一筆費用。

⑶ 如何上好一節大學思想政治理論課

思政課也能如此精彩——記武漢大學東湖分校思政課教學
十七大結束不久，武漢大學東湖分校思政課部主任王長銘教授剛講完課，學生們就紛紛向他借十七大報告閱讀，幾天後，管理學院市場營銷專業2007級的肖玲就交了一份手寫的滿滿四頁的閱讀體會，這讓王長銘感慨萬分。
以前，學生對王長銘說：「上思政課有什麼用？如果不是為了幾個學分，不是為了拿畢業證，我才不上呢，以後找工作，還不是靠專業課。」而現在，在學校對思想道德修養與法律基礎課作的問卷調查中，認為「基礎」課有重大意義的佔90%，感興趣的佔53%，按時完成作業佔85%。這只是武漢大學東湖分校的思想政治理論課給學生、校園帶來變化的一個縮影。
好聽——教學方法的創新讓學生真心喜歡
「思想道德修養？天啊！」這是康然剛進校聽到要上這門課的第一反應。按照她往常的記憶，枯燥、乏味等諸如此類的形容詞用在思政課上是再合適不過了。於是，帶著這種不情願，她和室友邁進了教室。但是沒想到的是，剛上完第一節課，幾乎全班同學都改變了他們已經根深蒂固的觀點。「原來政治課也可以講得如此生動形象！政治課可以如此貼近我們的生活！」康然不住地感慨。
大學生該不該談戀愛？問題一出，不少學生偷笑，大家爭論不休。
於是思政課部副主任高偉麗讓學生自己辯論這個問題，然後再引導學生，目的就是教會學生正確處理人際交往關系。
為了提高學生學習思政課的興趣，思政課部的教師在教學方法的創新上下了不少功夫，採用了多種形式，課堂辯論只是其中之一。此外，影片播放、師生共講、一周新聞五分鍾、社會調查等，都成為思政課教學的新形式。除了教學方式多樣化，思政課部的教師還對考試方式進行了改革：考試成績平時佔40分、期末考試佔60分，平時表現特別優秀的學生則可以免試。在期末考試上，除了開卷、閉卷，思政課部的教師還設計了一種「半開卷」的考試方式：給學生發一張考試卷大小的白紙，讓學生把自己認為的重點、難點，以及可能考的考點手抄下來，交給教師蓋章，考試時，只允許帶這張紙進考場，作為考試的參考資料。就這樣，讓學生自主復習，扎扎實實學東西。
有了這些新穎的教學、考核方式，學生的「到課率」、「抬頭率」都有提高。學校曾經對思政課中的思想道德修養與法律基礎課的教學情況作過一次小型問卷調查。結果表明，多數班級的課堂到課率達到95%，有的還達到100%，專心聽講的佔77%。
良師——過硬的教師隊伍讓學生終身受益
提起每周四下午的思政課部教研活動，思政課部的教師是又「愛」又「恨」。「愛」的是，在教研活動中，可以和同行切磋，向前輩請教；「恨」的是，無論什麼情況，每周四下午教研活動雷打不動，風雨無阻，住在城裡的教師需要坐一個多小時的公汽才能到學校。但得益於教研活動的長期堅持，老中青教師相互交流，思政課部的教學教研有了長足進展。
雷打不動的教研活動，只是思政課部狠抓師資採取的「三落實」之一——「時間落實」。思政課部認識到教師業務素質的高低是直接關系教學效果好壞的關鍵因素，所以除了爭取讓教師參加全省相關課程的培訓，結合教學積極開展科研之外，就是扎實地開展傳幫帶活動。「三落實」就是為傳幫帶量身定做的。「人員落實」，是指一名正、副教授與2名年輕教師結對子；「方式落實」，是指採取互相聽課、一起備課、科研申報、精品建設等方式，提高教師的教學能力、科研能力。有教師深有感觸地說：「我們又迎來了思想政治教育的春天。」
青年教師丁玉霞是2003年學校新聘的碩士研究生，剛工作時沒經驗，思政課部在向學生了解情況時，學生毫不客氣地評價：講課沒經驗。最初，學生給她的評分只有70分。為了幫助青年教師盡快成長，思政課部加大了教研活動的力度：一起備課，有經驗的教師指導青年教師整理講稿，然後由青年教師給同行試講，同行評議，再給學生講課；同行互相聽課，一個學期每位教師要聽其他教師3次課，給出意見和建議。經過多次訓練，丁玉霞等年輕教師在上學期的評議中得分都在90分以上。聽課的同行給出的評價是：運用自如，能調動學生積極性，表達充分。
真用——孩子的變化真讓人高興
2005級學生鍾華麗高考時本來上了二本線，但是因為1分之差被心儀的學校拒之門外，掉檔進入了這所學校，大二時覺得已經沒有了激情，有一種看透了的感覺。但是思政課老師充滿激情的講課，那些平常人的奮斗不息，老革命家的舍己為國，先進人物的奮發圖強，讓鍾華麗重新燃起理想，她告訴老師，自己以後如果有錢了，一定會做3件事：建一個法律咨詢中心，僅為弱勢群體服務；無論多有錢都會參加義務勞動；資助那些上不起學的孩子。她把這些理想白紙黑字地寫下來，她覺得這樣能表現她的決心，能激勵她實現自己的理想。
從城裡到學校的車要坐很久，到學校看兒子的彭先生最近發現，公交車上很多給老人讓座的年輕人，下車後走進了東湖分校。這讓他很是贊賞。他不知道，讓座這種小事，已成為東湖分校很多學生的一種習慣。這源於王長銘給學生布置的一道特殊作業：每周記錄自己所見或所做的好人好事。不少學生驚奇地發現，原來生活中有這么多溫暖：公交車上讓座，室友幫自己燒開水，陌生人給自己指路，旁人順手關燈等。慢慢地，學生也從記錄別人身上的好人好事到內化成自己的行動。
談起思政課對學生的改變，王長銘說，教師上課不是照本宣科，而是要傳授給學生做人的道理，教會學生怎樣處理人際關系，讓學生從內心接納思想政治教育。

⑷ 參加大學生講思政課得獎有什麼好處

2021年9月8日，由省委教育工委、省教育廳主辦的「百年輝煌路·奮斗正當時」——2021年貴州省高校大學生講思政課公開課展示活動現場決賽傳來喜訊。我院建築工程系市政工程專業李艷玲同學主講的《長征——一次理想信念的偉大遠征》在激烈競爭中脫穎而出，獲得高職高專組省賽一等獎的優異成績，並獲推薦參加國賽。

獲獎作品由基礎教學部熊燕霞、宮秀琪教師指導。

藝考

本次比賽從校級初賽、省級復賽和省級決賽都得到了學院領導的高度重視和大力支持，由基礎教學部全力負責指導和參與，院團委聯合組織。通過組織和參與此次比賽，真正做到了以賽促學，切實增強高校大學生對思政課的獲得感，堅定理想信念、提升思想認識水平，充分發揮思政課在大學生思想政治教育中的主渠道作用和大學生在思政課學習中的主體地位，展現了新時代大學生的馬克思主義理論素養和精神風貌。

⑸ 大學生上公共課特別是思政課為什麼喜歡逃課老師和學生如何改善這種情況

答：大學生上公共課特別是思政課是一種比較輕松的課，逃課的人當然比較多。1沒有足夠的壓力，學習內容不太有具體要求，聽與不聽好象都是沒有差別一樣，人數也不好清點。2老師講的與考的不太一至，沒有聽課說不定還要考得好。3感興趣的內容不多，老師的選題也難度大，眾口難調。4監管不力也是逃課多的一個原因。 要相改變這個現狀有三法：1查聽課記錄。佔一定比例分值。2考試只考講的內容。3上課前先公布講課內容（選題時盡可能地給學生一些有啟示的課題來選）

⑹ 你如何看待大學生思政類課程並多少人願意聽的現象有何建議增加學生聽課抬頭

作為老師，要把具體事例融入到思政內容中，這樣講起來不枯燥。

⑺ 大學生如何學好思政課

思政課肩負的重任以及我們對思政課的期待，終歸要靠一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的教師隊伍來「變現」。正所謂「水之積也不厚，則其負大舟也無力。」作為一名優秀的靈魂工程師，既要自己真信、真懂、真用，也要深諳青年人的所思所想、直面青年人的現實困惑，像一個轉化器一般，將宏大道理春風化雨地傳授給未來一代。不斷改進思想政治理論課教育教學，更好發揮大學生思想政治教育的主渠道作用；進一步創新方式方法和途徑，不斷增強大學生思想政治教育的針對性實效性和親和力感染力；強化環境育人功能，進一步營造有利於大學生健康成長的良好氛圍；加強和改善大學生管理服務工作，努力在解決實際問題過程中提高思想政治教育效果；大力加強隊伍建設，切實提高大學生思想政治教育工作者的育人能力；進一步完善長效機制，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平。
青少年是祖國的未來，歷史的接力棒終將傳遞到今天的青年手中。年輕一代有理想、有本領、有擔當，我們這個國家就有前途，我們這個民族就有希望。需要大膽探索思政課新的「打開方式」，有老師在課堂與學生談人生，讓道理融入生活；有大學鼓勵學生自己走上講台，在同齡人的對話中實現感情上的共鳴、精神上的共振；還有地方黨校與傳媒機構聯手打造《給90後講講馬克思》等節目，「網紅黨課」讓馬克思主義離青年更近。可見，很多人印象中「沉悶」的思政課完全可以流行起來，關鍵是沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法。

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⑻ 高校思政課如何用視頻展示深入思考

讓學生自己做教學設計，讓學生自己開講授課——這樣的換位體驗，不僅能讓學生們進一步深化對思政課教學內容的認識，更有助於教學相長，增強思政課的活力。在教育部委託南開大學舉辦的「踐行核心價值觀·凝聚最美中國夢」——全國高校學生講思政課公開課活動中，各地各高校推薦了97堂優秀公開課，並進行集中展示。

打破圍牆限制，思政課走出教室，與實踐結合、與生活結合；打破思維限制，思政課實了、活了，課程育人取得有效突破。教育部調研報告顯示，91.8%的學生表示喜歡或比較喜歡思政課教師，91.3%的學生表示在思政課上很有收獲或比較有收獲。大學生加深了對思政課的認識，增進了對思政課的感情，明確了自己肩負的歷史責任，對實現中華民族偉大復興的中國夢更加充滿信心。

⑼ 大學生講思政課可以叫同學起來回答問題嗎

按照你的描述，應該是你們的大學思想政治課上，老師安排了類似翻轉課堂之類的教學，讓你們學生上台講課，這種情況你可以叫同學起來回答問題。
因為你上台講課的時候，你就是扮演老師的角色，自然也可以行使老師的權力，包括叫同學起來回答問題。當然，你可以選擇和你關系比較熟的同學或者學習比較好的同學回答問題，這樣不至於讓人家太尷尬，畢竟你下課以後還是同學身份。
祝好運，滿意請採納。