大學生兼職利大於弊攻辯問題
『壹』 大學生兼職利弊辯論賽，弊大於利的犀利問題有哪些
感謝對辯友有的精彩辯論，但在華麗的辭藻也掩蓋不了你們的漏洞百出。我方堅定認為在校大學生不應該兼職。首先，我要指出對方辯的幾個漏洞
1.。。2.。。3.。。
然後，請允許我再次重申我方觀點。我方堅定認為在校大學生不應該兼職。理由有以下幾點。
1、在校大學生做兼職無疑是一中急功近利，拔苗助長的功利主義行為。在校大學生兼職，會浪費大好的學習時光，只會讓人得不償失。大學是學生治學的天堂。離開了大學你很難再有時間，激情去系統全面的學習，很難再有如此龐大系統的資料和老師的悉心指導。在大學，學習是主要矛盾，其他是次要矛盾。如果主次顛倒，後果將不堪設想。正所謂磨刀不費砍柴工，大學生應該充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領，為適應今後的工作或進一步的深造做准備。
2、兼職不僅會耽誤學習而且很難找到好工作。現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身「實踐能力」卻無理論知識的所謂的「綜合型人才」。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？ 而且大學生兼職只是從事簡單的體力勞動，根本學不到什麼。 3、一個人的精力是有限的，《左傳》曰：學貴於專，好學而不貳。學生的主要任務是學習，應該以學為主——一個人的精力畢竟是有限的。調查顯示：高校老師高票反對在校大學生做兼職。70.5％的老師對於在校大學生在外兼職持反對態度。高校老師高票反對也告訴我們，大學生在學校應該以學為主，努力學習科學價值觀，明確目標，一心拼搏。
4、兼職會讓你失去很多更好地機會。 有許多學校規定兼職的學生 ，學校及國家一切的 獎學金 助學金 評獎 評優 都沒有資格了 ，因為學生兼職意味著學校的課程及活動你不能全部參加，根據評優的各項規定，學生必須全勤。試想一個公司是會要一個評獎 評優，證書齊全的人，還是一個連畢業證都沒有的人， 你兼職，那你拿什麼和人競爭？又怎麼可能找到好工作？
基於以上幾點我方堅定認為大學生不應該兼職。
5 兼職易上當受騙（舉例）
6易影響三觀，形成拜金主義。（好睏，後面不想寫了，你自己補一下吧）
『貳』 辯論：大學生做兼職利大於弊
既然是利大於弊，大肯定要說利了，但是弊也不能不說因為任何事情都是兩面性的。
利：1.大學生兼職，可以利用好自己的空餘時間，而不至於讓自己在空餘時間去玩游戲或是其他浪費時間的事，因為大學生自製力基本上不是很好，在加上大學的老師又不管大學生，很多大學生就想脫了繩的野馬，只想著玩來彌補大學之前的刻苦讀書的辛苦；
2.大學時代就想半個社會，但是始終比不上社會這本大書，如果在校的大學生，可以多出去做兼職，可以讓自己看到真正社會的摸樣，不管是黑暗的還是光明的，對大學生來說都是有好處的。很多大學生剛就業後不穩定，其實不是他們不願意去好好工作，也不是他們要求太高，大多說時是因為他們接受不了現實，接受不了社會，如果他們在大學期間就接觸過社會，那他們對社會就早早有個認識，那麼他們畢業後也就不會對社會產生恐懼，或是逃避了；
3.很多大學生在校做過兼職後，他們的勇氣和膽量都會有所提升，這樣他們在畢業後面試時或是和別人交往的時候就不會太緊張，現在的社會，靠的就是一張嘴，不管你有多少能力，你只有說出來別人才會對你有個開始的認識，不然別人第一次見到你時，怎麼會知道你有什麼能力，你哪方面比較優秀呢？
4.再者，就是大學生兼職，可以掙點外快，而很多人花自己掙得錢就會很坦然，同時也能減輕家裡的負擔，現在一個普通家庭供養一個還在上大學的花費也是不少的。
其他方面你可以再想想，
至於弊端就不用我說了吧，優點反面就是缺點了！
祝你答辯成功，想繼續探討，給我留言！
『叄』 求，大學生兼職弊大於利攻辯問題
1，利大於弊
2，提前進入社會
3，理論聯系實踐
4，感受一下什麼知識必須學
5，為自己掙點生活費，補貼家
6，有利於以後的發展
『肆』 辯論賽 大學生兼職弊大於利
在辯論賽中，大學生可以根據辯論的主題去判斷兼職的利和弊，通過雙方的辯論，最終得出堅持是有利於大學生生活的。
『伍』 大學生兼職弊大於利的攻辯問題
首先提個醒，希望對你有用：辯題是「大學生兼職弊大於利」，而不是「大學生不應該兼職」；在立論的時候千萬不要偏了，不然後面辯論的時候會非常被動。這個辯題成立的前提就是大學生兼職有利有弊，你們只需要證明與利比起來弊的方面更大，如果可能的話最好給這個比較設定一個標准，這樣會使你們的論點更加有力和完善。我個人認為，大學生在校學習專業基礎知識是第一位的任務，是今後創業和工作的根基，因此做任何其它事情的時候如果會對這個第一位的任務造成不利影響的都可以算作弊大於利。
上面這位仁兄提出的幾點論點都是可用的，尤其是「打工以後還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了」這句話，我很贊同。但是後面給出的這段話，可以參考，不能直接拿來當陳詞用。千萬不能把立論說成「大學生不要做兼職」或者「大學生兼職有弊無利」，這樣的立論是站不住腳的。
而「其實兼職本身並沒有錯，關鍵是我們的態度與行事方式的問題。……」這一段，直接跑到對方陣營去了，這種話在場上千萬不能說。不同的人處事的態度和方式不同，怎麼能說是兼職本身的弊端呢？做本專業的兼職也是做兼職啊，這樣的兼職「何樂而不為呢」，那還辯什麼啊，不都跟正方的觀點達成一致了么。
辯論不是一個人的事情，而是一個辯論隊的事情，大家一起查找資料，一起討論，反復樹立論點反復反駁推翻再樹立更完善的論點，才能在辯論場上游刃有餘。立論是整個辯論的中心，非常重要。
最後，祝你們成功！
『陸』 關於大學生兼職辯論賽，利與弊。
這很多都是隨場變換的,沒有準確的內容,我只能幫你舉接個例子,怎麼樣?但是內容要你自己再整理一下,因為我也是想起什麼就說什麼,可能會在次序上出些問題
正方例子:可以先舉例洪戰輝,因為他雖然兼職很多,但是他依然成功的保持了優異的成績;開場陳述可以以減輕家庭壓力和培養社會適應能力為中心,展開一定的擴展,應該很容易就撐得過開場的三分鍾的
反方可能的駁詞:大學生找兼職被中介騙(此時可以說:正所謂吃一塹長一智,這也間接提高了大學生的社會閱歷);大學生兼職違法職業(此時可以說:那也是極少數人才會這樣,而他們之所以如此,是因為他們需要大量金錢維持學業,不得已而為之,從而兼職那些行業,減輕家中負擔,因此與家中也有利.並且如果對方有女性的話,還可以把矛頭轉向對方女性,問:如果你沒有足夠的錢上學,你是選擇輟學還是去做妓女?當然,也可以直接指向對方所有人,問同樣的問題,問他們會不會去做違法兼職)
『柒』 跪求校際辯論賽辯題「大學生兼職弊大於利」、要精華一點的、謝謝。
這個辯題已經很老了的，網上，就連比網路知道上關於這個辯題的討論也很多。
既然樓主要求精華點，那就不多說，辯論賽的精華就是「破題立論」。
只要你們抓住
1、抓住辯題中的「大學生」具有廣泛性，不能被對方用少數人的成功事例推翻。
2、、「兼職」不等於勤工儉學，不等於學校要求的社會實踐，多為學生自發的，缺乏組織性的行為，這就涉及到安全性等弊端。
3、思考大學生兼職的目的，基本為生活所迫或為接觸社會鍛煉自我，從這些目的的實現可能結果去考慮利與弊，得出「弊大於利」。
精華就這些，下面附上可能用的上的「糟粕」
1、大學生打工可以積累經驗。
我想積累經驗並不一定要出去打工吧？在學校中我們一樣可以得到，學校同樣為我們提供了社會實踐的平台：勤工儉學，三下鄉，青年志願者協會，畢業實習，到工廠去生產實踐，素質拓展訓練等，通過這些我們一樣可以積累經驗，而且這樣安全系數更高，更能為我們以後工作提供幫助。
2、大學生出去打工，可以更早接觸社會，融人社會。
我想對方辯友搞錯了吧？照你這樣說國家的九年義務教育還有什麼用，我們小學畢業就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會，融人社會。
3、但如果兩位有同樣學歷的大學生應聘, 用人單位會優先聘用有打工經驗的應聘者!
積累經驗,不一定要出去打工,我們也可以參加學校所組織的社會實踐活動,參加青年志願者協會,這樣做一樣可以積累相當多的經驗啊!再說了,對方辯友所說的打工經驗無非也就是洗碗,派傳單經驗罷了,還能是什麼呢? 我們所打工的主要工種，無非是家教 促銷員 或者是飯店，小型餐館里給人家，端盤子洗碗這一類的。干這樣的工作，和我們的專業是絕對不對口的，在這樣的工作崗位上，我們的知識得不到充分的發揮，這也是我不打工的主要一個原因。另外還有，我們在校大學生為什麼非要去打工，為什麼要去打工作才能鍛煉自己呢？我們學校這么大一個學校，有各種各樣的社團，有學生會，青年支援者協會，各種實習，大學生素質拓展訓練等，通過這些在校內我們一樣可以進行鍛煉的，並且安全系數絕對高，我認為在校內更能充分發揮我們的一些能力 現在學習才是最重要的，因為鍛煉以後有的是時間，等你畢業以後，那都是你鍛煉的時間，鍛煉一輩子。我覺得你現在要不學點東西的話，以後到社會上你想鍛煉了，但是你沒有資本去鍛煉！
4、大學之所以為大學在於它的特殊性；對大學生的能力提高有一定的限制；而社會的一般性，恰是對大學的一些補闕，畢竟大家終將走上社會，現在多了解一點，以後再出來就會少走些彎路了。
沒錯，我們畢業後一樣要走進社會，但我想對方辯友明確一點，事物都是客觀的，規律是不可以改變的，凡事都應該循系漸進，如果我們在學校的做不好，又怎麼可以保證在社會上能夠做好呢？再說積累經驗並不一定就要出去打工，打工可以得到的經驗，學校也一樣可以得到，學校同樣為我們提供 了很多實踐的平台，通過這些我們一樣可以積累到經驗。
5.社會比大學大,很多東西在大學內學不到!
沒錯,社會比大學舞台大, 社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發生一些不該發生的事，如果真的發生了，事情誰負責呢？肯定沒有人負責，那大學生的權益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對打工的不良後果估計不足，不能完好地論證其觀點
6、現在社會需要綜合型人才,因此大學打工可以在社會中鍛煉自己,而且十分必要!
的確，現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不是那種空有一身「實踐能力」卻無理論知識的所謂的「綜合型人才」。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？當然我們也不能對那些兼職的同學持完全否定的的態度。或許他們的出發點是好的，但好心卻不一定有好結果!
『捌』 大學生兼職利大於弊還是弊大於利辯論題前言
第一大學生找兼職經常會誤入一些兼職的陷阱。不管你是通過何種渠道去了解大學生找兼職的信息，你都會得到很多關於大學生在找金主過程當中上當受騙的新聞，最新新聞會讓一些大學生在找兼職的時候知難而退。知道這些信息讓我們心痛不已，大學生找兼職本是一件讓自己覺得開心的事情，不料到卻會誤入一些陷阱當中。所以一些對此並沒有比較強的防備心理的大學生，在自己找兼職之前，一定要做一下這些功課，避免自己因為一時的疏忽而導致了不必要的損失。
第二大學生找兼職，有時候影響到了他們正常的生活和學習。雖然大學生在學校當中擁有的自由支配的時間，還是比較多的，但是並不意味著他們的這些時間都可以隨意的安排，在學校當中偶爾會有一些突發性的活動要參加，大學生參與兼職工作，也需要一些時間來進行工作任務的完成，這個時候，如果有學校的學習和活動有沖突的話，很容易會讓大學生非常的困擾，這個時候不僅僅是自己的兼職工作沒有完成，自己的生活和學習也會受到一定的影響。
當然兼職也有好處。
第一大學期間，學生利用空閑時間做兼職，一方面可以賺取生活費，另一方面也能減輕家裡的負擔。盡管每月只有幾百元的補貼，但是這些錢對於沒有經濟來源的大學生來說都是一筆不小的數目。可以用這些錢作為自己的生活費，可以買自己喜歡的東西，也可以給家人和朋友購買禮物。
第二大學期間，學生利用空閑時間做兼職，一方面可以賺取生活費，另一方面也能減輕家裡的負擔。盡管每月只有幾百元的補貼，但是這些錢對於沒有經濟來源的大學生來說都是一筆不小的數目。可以用這些錢作為自己的生活費，可以買自己喜歡的東西，也可以給家人和朋友購買禮物。
第三大學期間，學生利用空閑時間做兼職，一方面可以賺取生活費，另一方面也能減輕家裡的負擔。盡管每月只有幾百元的補貼，但是這些錢對於沒有經濟來源的大學生來說都是一筆不小的數目。可以用這些錢作為自己的生活費，可以買自己喜歡的東西，也可以給家人和朋友購買禮物。
總之，大學生兼職有利也有弊，要根據自己的能力適當的去兼職，增加自己的能力的同時，也要顧及自己的學業，能控制好自己的人，我相信最終都會成功的。
『玖』 辯論賽大學生打工利大於弊的材料
大學生打工利大於弊：隨著高校改革開放的深入．大學生的生活空間大大擴展，交流領 域也不斷拓寬。在校期間，大學生們除了進行正常的學習、生活外，還 需要走出學校參加各種的社會實踐活動。對大學生打工利弊的爭論也 是學生和社會關注的焦點。那麼到底應該如何看待現代大學生打工的 問題呢? ●正面觀點：大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也 是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對於即 將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的。 一 、 提倡大學生打工是發展教育的需要 幾年前流行著這樣一個故事：中國、美國和El本各選一名兒童參 加賽跑。在比賽的過程中，El本的孩子被絆倒了，可是他爬起來頭也不 回就繼續往前跑：美國的孩子被絆倒了爬起來往後看了看他的父母然 後繼續往前跑；中國的孩子被絆倒了，哭喊著「爸爸，媽媽」，再也不願 起來…… 聽到這個故事後孩子們震驚了，家長們震驚了，全中國都震驚了。 為什麼會有這樣的結果呢? 孩子的成長在於教育。如果中國的孩子在第一次跌倒後就被鼓勵 著自己站起來，被灌輸的是那種堅強的精神，比賽的結果就不會是那 樣了。其實故事的真正用意並不在故事本身而在於它所揭示的問題的 實質上。 教育的本質在於給予學生一種獨立的能力。那麼我們為什麼不引 導著我們的大學生樹立正確的打工觀念，培養獨立生活的能力呢? 大 學生「獨立」了，漸漸的中學生、小學生也「獨立」了，我們的整個教育事 業也就被激活了。 二、大學生打工是自身發展的需要 當我們還是孩童的時候，我們需要父母的照顧，當我們成長為青 少年的時候我們需要父母的供養。然而踏進了大學這道門檻後我們 「成年」了，再也不能凡事都靠父母了。怎麼辦呢?自立。所謂自立也就 是靠著自己的力量站起來，生活下去。要實現這樣一個目標，我們要麼 去打工，要麼去開創屬於自己的事業。 剛剛走出中學校園的大學生，無論從社會經驗還是從自身的能力 上看都顯得不那麼成熟。因此創業的事也就只好先放下了，幸好他們 能在打工中不斷的學習，不斷的提升他們的辦事能力。如果大學生們 還是一味的固守著書本而不去實踐．這些東西從何而來?以後他們拿 什麼來干好工作．開創事業?所以說大學生打工是自身發展的需要。 三、大學生打工可增強社會競爭力 從個人需求來看，近年來．隨著教育部對於高校收費的進一步調 整，El趨高昂的學雜費造成不少家庭的負擔，因此對於家庭經濟原本 窘迫的同學而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否 自願．這都不失為一種緩解家庭經濟負擔、自食其力地解決困難的好 方法。 同時，現在大學生找工作，更主要的是看打的這份工能不能為自 己提供接觸社會、培養工作能力、增加工作閱歷的機會．有很多人甚至 把這看作是畢業找工作的「預演」．這來源於打工的一個直接作用就是 可以豐富個人經歷。現在的社會就業競爭激烈．大學生就業的形勢越 來越嚴峻．目前企業在招聘畢業生的時候提出必須有幾年工作經驗的 要求，這就使得莘莘學子不得不打工。 從社會需求來看．用人單位其實很多，有的企業還把吸引大學生 前來找工作作為培養和預備人才的一種方式。每年企業招畢業生時在 很短的幾次考試中往往難以比較客觀地把握一個學生的各方面素質 和能力，現在通過給學生打工的機會，「察其言，觀其行」，這樣就降低 了招聘的審查難度。而學生也可以對就業單位進行更全面更深刻的了 解。這樣的雙向選擇，不僅為大學生打工在客觀上「擴大」了就業市場， 也提高了畢業大學生的就業率。 從學校教育的角度來看．大學生打工，可以在一定程度上彌補我 國現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節的缺陷，提高大 學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社 交能力和自我保護能力。
『拾』 大學生做兼職利大於弊`辯論賽`2`3辯的提問`
二辯的攻辯問題
1 請問對方辯友是否有過打工經歷？
如果有，請問你打工的原因是什麼？？
如果沒有，請問你想不想通過打工來獲取社會經驗實現經濟獨立呢？
2 在同等條件下，公司通常會優先選擇有打工經歷的學生，請問對方辯友怎麼看待這個問題呢？？
3 畢業後當我們為謀生而打工時，對方辯友憑什麼認為，此時沒有學校老師的監督沒有足夠的社會經驗的「大孩子」外出打工會比在校大學生打工更安全呢？？
三辯的攻辯問題：
1. 一個有蟲牙的人吃蘋果導致牙疼，誰之過？？有蟲牙的人還是蘋果？
2. 個別缺乏安全意識的大學生打工遭受損失，誰之過？？缺乏安全意識的大學生還是打工？
3. 請對方辯友舉出一個由打工本身的弊端引起不良後果的事例