大學生村官認識

㈠ 關於"大學生村官"的角色認知誤區與對策

近期，中央組織部等有關部門決定，從2008年開始，用五年時間選聘10萬名高校畢業生到村任職。中組部部長李源潮在會上指出，切實做好選聘高校畢業生到村任職工作，為社會主義新農村建設培養骨幹力量。我注意到，網路上對於大學生村官也有許多議論，有人疑問大學生村官到村中任職該當幾把手呢？有人認為農村缺的其實並不是大學生村官；有人甚至將這次選撥大學生村官與上世紀七十年代的知識青年「上山下鄉」聯系起來；還有人提心大學生村官會「水土不服」……

總之，社會輿論幾乎普遍對大學生當村官提出了自己的質疑。人民網有一個針對這種現象的調查，我注意到截止目前有這樣一組數據：（1）大學生村官入駐農村，您認為他們最大的優勢是什麼？其中知識優勢，專業的知識基礎佔25.4%，信息優勢，廣泛的信息來源佔16.7%，觀念優勢，觀念優勢，現代的社會理念佔57.9%；（2）您認為大學生村官在農村工作中最適合承擔哪類工作？其中團結幹部，輔助當地村委建設新農村佔29.6%，教育群眾，改變農民的保守意識發展經濟佔21.3%，用現代化知識帶領農民致富佔49.1%。（3）您認為大學生村官在現實中面對的最大難題是什麼？其中知識背景遠離農村實際佔23.9%，地位特殊，名分難定，工資較低28.2%，農村矛盾多，缺乏經驗，找不到著手點佔47.9%。這個調查結果也一定程度上反映了社會輿論的主要方面。

許多網友的擔心和質疑或許並非全無道理，但我們卻大可不必苛責大學生村官。實際上目前許多人在針對大學生到農村任職的問題上是存在著誤區的，那就是對大學生村官定位太高。其實應該將大學生任村官當作一種社會嘗試來看待，而不應太功利地去看待這種現象，不要將農村地區的發展希望全部壓在大學生村官的身上。

中國社會發展到今天，農村的發展已然成為一個迫切的問題。也就是說中國農村的發展正影響和左右著中國的發展，農村不富裕國家也是談不上富裕和強大的。而現在中國農村與城市發展之間的差異原因是多種多樣的，是復雜的，既有歷史原因，也現代原因，既有觀念原因，也有政策因素。要解決農村問題，要使農民真正富裕起來，使農村真正與城市同步發展起來，不是個簡單的問題，需要國家、農民及社會各界的共同努力。這樣艱巨的任務大學生村官是無論如何也不能獨自完成的，所以說我們不要苛責大學生村官，不要將農村問題的全部壓力壓在他們身上。

那麼，大學生村官究竟能為農村帶來什麼呢？大學生到農村任職究竟又有什麼重要意義呢？我以為起碼應該有三方面的意義：

其一、大學生村官會一定程度上帶動農村幹部群眾觀念的更新。正象上述調查資料中大學生村官在觀念優勢上的比例較高這一數據所表示的那樣，大學生由於知識、信息等等原因，觀念一般比較新，這一點對農村幹部群眾的觀念更新肯定有促進作用。當然觀念的轉變不是一朝一夕的事，對其的影響是潛移默化的，沒有一個功利的標准，但作用肯定是有的。

其二、與農業、農村相關專業的大學生可以憑借自己的知識為農村帶去技術的、理論的切實的幫助。如許多農業大學畢業的學生，他們會將從學校中學習到的農業技術和知識運用到農村這片廣闊的天地中去，用於指導農業生產，用於輔助農村幹部加強團結。這一點是其實用性，在這里大學生村官不僅是「官」，更是技術人員。這其實也道出了一些人的呼籲：農村缺的是農業經濟人才。

其三、大學生到農村任職，拋開其對農村的積極作用，更是對自己的一種煅煉。我想這一點也是中央選派大學生到農村任職的初衷。正象中組部部長李援朝所講的那樣：這一舉動對於深入貫徹落實科學發展觀，加快推進社會主義新農村建設，培養造就經過基層實踐鍛煉、對人民群眾有深厚感情的黨政幹部後備人才，具有重大而深遠的戰略意義。

我想，這第三點才是中央選撥大學生村官的真正關注點和真正的意義。農村問題由來已久，原因眾多，我們不能將希望全寄託在這些學生官們身上，而更應向遠看。而培養熟悉農村、熟悉農村工作、熟悉農村所需所求、對農民有真感情的幹部是極其重要的。只有我們擁有一支對農民有感情又熟悉農村實情的幹部隊伍，才能制定出正確切實的政策來促進農村地區的發展，才能領導農民真正走上富裕的道路，我們國家也才能夠逐步走向富強。

新農村建設需要人才，需要技術人才，但更需要幹部，需要從農村基層成長起來的對農民有真實感情的好乾部，我以為這一點中組部的作法很好，它帶給人的不是一時一事的實惠，更是一種持久的希望和信心。

㈡ 大學生村官的意義

大學生村官工作是黨中央著眼於黨和國家事業長遠發展作出的一項重大戰略決策，主要有以下幾方面意義。
（1）大學生村官工作是為黨和國家培養可靠接班人的戰略工程。中國共產黨是一個與工人、農民血脈相連，植根人民、服務人民的政黨。對黨政幹部的培養，一個必不可少的重要途徑，就是要他們到基層一線、到群眾當中去，在實踐中歷練成長，保證黨員幹部特別是領導幹部對中國基層社會有深刻理解，對人民群眾有深厚的感情。選聘大學生到村任職，讓他們在農村基層實踐中鍛煉成長，有利於把黨政幹部培養鏈深深紮根於基層人民群眾之中，紮根到農民這個中國最大的社會群體之中，為黨和國家事業培養了解國情、熟悉基層、心貼群眾、實踐經驗豐富的可靠接班人。
（2）大學生村官工作是加強基層黨組織建設的強基工程。「基礎不牢，地動山搖」。黨的基層組織是黨全部工作和戰鬥力的基礎，也是我們黨執政的基礎。基層黨組織的戰鬥力、凝聚力和影響力如何，關鍵取決於基層黨員幹部隊伍的素質。選聘高校畢業生到村任職，讓接受過高等教育的大學生經受實實在在的基層磨練，逐漸成長為農村基層幹部隊伍的骨幹，有利於優化農村幹部隊伍結構，提高農村幹部隊伍整體素質，增強農村基層黨組織的凝聚力、戰鬥力、創造力。
（3）大學生村官工作是建設社會主義新農村的人才工程。全面建設小康社會，重點在農村，難點在農村，希望也在農村。近年來，隨著農村勞動力轉移步伐的加快，農村人才流失比較嚴重，人才缺失已成為制約農村經濟社會發展的瓶頸。推進社會主義新農村建設，資金、技術等要素要向農村傾斜，人才更要向農村傾斜。選聘高校畢業生到村任職，推動城鄉人才的逆向流動，就是要向農村輸送有文化、懂技術、會經營、善管理的優秀人才，幫助農民群眾理清思路、加快發展，引導農民群眾崇尚科學、弘揚新風，為新農村建設注入新的動力和活力。現實中，很多大學生村官積極宣傳惠農政策、協調社會矛盾、帶領群眾致富、推廣科技知識、豐富群眾精神文化生活等等，得到了基層幹部群眾普遍歡迎和社會各方廣泛贊同。
（4）大學生村官工作是青年學生實現人生抱負的希望工程。「知屋漏者在宇下，知政失者在草野」。年輕人成才既要有大學的知識基礎，還要有一線的實踐基礎，經歷的困難越多，得到的鍛煉就越多，增長的才幹就越多。農村是一所社會大學，青年人在這里可以建立與基層群眾的深厚感情，得到艱苦歷練，積累社會經驗，更好地認識自己、認識農民、認識社會，為今後的人生之路打下堅實基礎。近年來，一批大學生村官在農村實踐鍛煉中，形成了工作踏實、不怕吃苦、愛崗敬業、勇於進取等優良品質，凸顯出其獨特優勢和發展潛力，吸引了神華集團、中國農業銀行、中國人壽保險、中國郵政集團等一批中央企業和單位從大學生村官中招聘員工。

㈢ 談論大學生當村官 對於提高管理基礎公共事務和公益事業有什麼意義

意義：

1、緩解就業壓力，鍛煉自身，了解國情，實現人才的合理利用

目前，我國每年的大學畢業生高達六、七百萬人，針對城市就業緊張的局面，大學生當村官有利於拓寬大學生的就業渠道，解決了部分高校畢業生的就業問題，緩解了城市的就業壓力，「一村一名大學生」的做法，必然能從很大程度上促進大學生的積極就業；

大學生當村官，將所學應用於實際，提高積極性，在熟悉國情的基礎上深入基層了解民情，把學校所學到的知識與現實相聯系，對於當代大學生感受民間疾苦，不斷增強熱愛農村、服務人民、報效祖國的責任感和使命感，樹立正確的價值觀，真正認識自身的價值具有極為重要的作用。

2、完善基層組織形式，儲備年輕幹部，構建社會主義新農村

我國是一個農業大國，要建設中國特色的社會主義事業，首先要解決的就必須是農村問題。而現階段，我國農村中存在著不少問題，選任大學生村官，對於完善基層組織形式，儲備年輕幹部，最終實現構建社會主義新農村的目標具有相當重要的意義。

首先，要建設社會主義新農村，領導幹部的作用相當重要。當前我國農村中普遍存在著村幹部學歷淺、知識少、眼界窄等問題嚴重製約農村的發展。大學生作為知識型、綜合性人才，其具有的知識豐富、眼界開闊、思想活躍、熱情活力、敢於冒險、積極進取的特點，對於完善基層組織形式，為農村建設補充新鮮血液作用顯著。

其次，大學生村官為黨的事業提供了雄厚的幹部儲備。實踐出真知，農村是一個廣闊的社會大舞台，大學生在擔任村官的過程中，可以直接與廣大的人民群眾相聯系，了解人民的真實想法，深入了解民情，在具體工作中不斷磨練自己，提高認識問題、解決問題的能力。

3、科學定位角色，帶領農民致富，推動新農村建設

大學生村官，並不只是一種稱謂，要真正發揮積極的作用，明確自身職責，科學定位自身的角色極為重要。大學生進入農村，就要結合實際，科學定位自身的角色。在進行新農村建設中，大學生應當擔任好方針政策的宣揚者、思想理念轉變的推動者、基層情況的反映者和脫貧致富的領路者等角色。

大學生，尤其是擔任村官的大學生，其自身政治素養都已經具備了較高的水平，而廣大的人民群眾受教育水平低，文化淺，這就需要我們的大學生村官積極組織人民群眾進行各種形式的活動，來學習和宣傳黨和國家的各項方針政策，並嚴格加以貫徹，使各項方針政策深入人心。

我國農民由於長期以來形成的思想理念相對陳舊，迫切需要轉變，這就需要在具有相對先進理念和創新觀念的大學生村官來幫助農民們改變思想，轉變觀念。

另為，作為直接與群眾進行接觸的大學生村官，更能了解民情，真實准確地向上級部門做出反映，並充分利用現代科學技術和自身的知識面廣、思路靈活等方法帶領農民脫貧致富，這才是農民朋友最關心的問題。

(3)大學生村官認識擴展閱讀：

大學生村官的社會意義：

1、大學生村官工作是為黨和國家培養可靠接班人的戰略工程。

中國共產黨是一個與工人、農民血脈相連，植根人民、服務人民的政黨。對黨政幹部的培養，一個必不可少的重要途徑，就是要他們到基層一線、到群眾當中去，在實踐中歷練成長，保證黨員幹部特別是領導幹部對中國基層社會有深刻理解，對人民群眾有深厚的感情。

選聘大學生到村任職，讓他們在農村基層實踐中鍛煉成長，有利於把黨政幹部培養鏈深深紮根於基層人民群眾之中，紮根到農民這個中國最大的社會群體之中，為黨和國家事業培養了解國情、熟悉基層、心貼群眾、實踐經驗豐富的可靠接班人。

2、大學生村官工作是加強基層黨組織建設的強基工程。

「基礎不牢，地動山搖」。黨的基層組織是黨全部工作和戰鬥力的基礎，也是我們黨執政的基礎。基層黨組織的戰鬥力、凝聚力和影響力如何，關鍵取決於基層黨員幹部隊伍的素質。

選聘高校畢業生到村任職，讓接受過高等教育的大學生經受實實在在的基層磨練，逐漸成長為農村基層幹部隊伍的骨幹，有利於優化農村幹部隊伍結構，提高農村幹部隊伍整體素質，增強農村基層黨組織的凝聚力、戰鬥力、創造力。

3、大學生村官工作是建設社會主義新農村的人才工程。

全面建設小康社會，重點在農村，難點在農村，希望也在農村。近年來，隨著農村勞動力轉移步伐的加快，農村人才流失比較嚴重，人才缺失已成為制約農村經濟社會發展的瓶頸。推進社會主義新農村建設，資金、技術等要素要向農村傾斜，人才更要向農村傾斜。

選聘高校畢業生到村任職，推動城鄉人才的逆向流動，就是要向農村輸送有文化、懂技術、會經營、善管理的優秀人才，幫助農民群眾理清思路、加快發展，引導農民群眾崇尚科學、弘揚新風，為新農村建設注入新的動力和活力。

4、大學生村官工作是青年學生實現人生抱負的希望工程。

年輕人成才既要有大學的知識基礎，還要有一線的實踐基礎，經歷的困難越多，得到的鍛煉就越多，增長的才幹就越多。農村是一所社會大學，青年人在這里可以建立與基層群眾的深厚感情，得到艱苦歷練，積累社會經驗，更好地認識自己、認識農民、認識社會，為今後的人生之路打下堅實基礎。

㈣ 你怎樣理解大學生村官

2014年5月30日中組部大學生村官座談會後，進一步明確了大學生村官工作的定位。近幾年來，大學生村官從無到有，快速發展。他們因為具備高學歷、高素質，有比較創新和前衛的思想。在他們的帶領下和辛勤的付出下，許多貧困地區的人們脫貧致富，奔上了小康之路。

他們中的許多也因為取得了好的成績，被選為村長。更多的考入了公務員隊伍，還有些被提拔為科級幹部。可以說他們是我們脫貧戰線上的一顆名珠。也是我們當代最可愛的人之一。

他們是一群奉獻的人，所以他們深受老百姓的喜愛。

㈤ 大學生村官的理解

你可以去網路里看看，大學生村官。。
大學生村官是指到農村（含社區）擔任村黨支部書記回、村委會答主任助理或其他村「兩委」職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業生。大學生「村官」到農村基層工作以後，充分利用自己的所學和特長，積極為建設農村、服務農民、發展農業作出貢獻，同時自身也得到了鍛煉和提高，成為新農村建設的骨幹力量。 說白了，大學生村官就是緩解就業壓力的一種手段。。

㈥ 大學生當村官，你的看法從兩方面講

大學生「村官」一定程度上拓寬了高校畢業生就業渠道，同時也改善了農村基層幹部隊伍結構，為社會主義新農村建設輸送了新生力量，從這個意義上來講，也使得社會各界對大學生「村官」這個話題更為關注。

大學生「村官」的選聘工作有助於促進高校教育模式和大學生就業觀念實現「兩個轉身」。
在我國，恢復高考制度以來，大學生被冠之以「天之驕子」的稱號，受到的教育是精英教育。但是無論從體制及理念上來講，學校教育與就業創業的聯系並不緊密，都不是為培養「村官」和社區工作者而設置的。面對當前金融危機下大學生就業壓力和與市場需求接軌的「雙刃劍」，一方面，我們的高校教育要從傳統教育模式向適應經濟社會發展的實用型教育模式轉身，適應大學生基層就業的需要；另一方面，大學生自身也要轉變就業觀念，不再把大城市、大企業作為就業的首選，而是立足於面向農村、社區，結合所學專業，發揮自身優勢，實現個人價值。

從執政的角度來看，大學生「村官」計劃的實施有助於提高基層組織的執政能力。
中央計劃從2008年到2012年選聘10萬名大學生「村官」，每年根據各省區市的行政村數量分配選聘名額，重點派往每個省區市的經濟薄弱村、工作後進村。選聘的高校畢業生是中共黨員的，一般可先安排擔任村黨支部書記助理；是中共預備黨員或非中共黨員的，一般可先安排擔任村委會主任助理；是共青團員的，可安排兼任村團組織書記、副書記。經過一段時間的實際工作，被多數黨員和村民認可的，可通過組織推薦擔任村黨支部書記或副書記等職務。
大學生經歷過系統的高等教育，多加強基層工作鍛煉，有利於改善農村、社區基層幹部隊伍結構，帶動和提高基層幹部素質；一部分來自於農村的大學生回到基層工作，能夠很快熟悉和適應農村、社區的環境，在工作形式和觀念上不會趨同於土生土長的基層幹部；大學生「村官」和社區工作者可以結合所學專業，因地制宜，幫助當地優化農業種植結構，或建立多元的創業渠道，從而成為農村、社區的致富帶頭人，有助於加強基層組織與群眾的緊密聯系，保持黨的政治本色，維護黨執政的政治基礎。

㈦ 如何看待大學生村官

一、大學生當村官的積極意義

1.選聘大學生當「村官」，是農村形勢發展的需要建設社會主義新農村，是黨中央全面落實科學發展觀、統籌城鄉經濟社會發展、解決「三農」問題、全面建設小康社會的重大戰略舉措。當今新農村建設如火如荼，除了國家繼續加大對農村、農業、農民的投入之外，更需要當地農村根據自身條件進行自我發展。建設社會主義新農村，最關鍵的是人才。大學生村官本是自發涌現的微觀現象,其當前的戰略意義, 是農村形勢發展的需要。

2.有利於促進農村經濟的發展農村要發展，從根本上說還得依靠物質生產力的發展。發揮大學生帶動一方百姓致富的作用，讓他們指導當地農民一起加入現代農業發展隊伍，對農村經濟發展提供著智力支持。

3.有利於促進農村幹部素質的提高當前農村發展過程中，遇到的首要問題是大多數農村村幹部整體文化素質不高，提高村幹部的素質正是當務之急。大學生村官和農村老村官在很多方面有著明顯的互補優勢。選派一定量的大學生任村官，正好可以適應這一需要。它有利於農村村官在科技文化素質、處理問題的能力和科學意識的更新。

4.可以緩解大學生的就業壓力，也有利於大學生自身的發展.當今大學生就業相對困難，拓寬就業渠道也是時在必行。隨著連年的擴招，大學生的數量不斷增長，相應地就業壓力成倍增加。在當前經濟結構調整的轉型期，社會對傳統專業畢業生的需求反而在不斷萎縮，短期內造成了學生就業難的客觀現象。而有些就業壓力也是學生不正常的就業心理造成的，想著往大城市、好行業等工作，對雖然前途光明但生活相對艱苦的卻看不上眼，不願意俯下身子做些努力。從這幾年許多大學畢業生遭到冷遇，而職業技術學生卻供不應求的強烈對比中可以看出，要想真正有作為，到農村去做一名村官也不失為一種好的選擇。當前，新農村建設蘊涵的巨大機會。而且可以從此形成良好的導向，引導全社會開辟更多的大學生就業渠道。

5.有利於拓寬國家幹部選拔渠道，有利於基層政權鞏固當今幹部選拔渠道比較單一，加大從生產一線培養力度提上日程。選拔幹部都願意選那些實踐經驗豐富、能力強的幹部，特別是在基層生產一線干過的年輕幹部，由於將理論與實踐有機結合，能處理復雜矛盾、經得起風浪考驗的更是鳳毛麟角。鑒於此，提早選派一批大學生到農村接受鍛煉，讓他們經歷風雨，在磨礪中增長才幹，是國家從培養事業接班人的角度作出的一項重要決策。

二、大學生當村官的消極意義

1、大學生當中眾多人的選擇，並不是出自內心價值的驅動、不是出自對農村的熱愛和責任，不是沖著紮根農村的遠大理想，不是自願地、主動地、發自內心地、真心真意地想服務農村。只是在就業形勢日趨嚴峻下的無奈選擇。如果能夠在城市找到一份好工作，他們可能就不會去農村當村官。

2、大學生因為上大學時自己和家人就有過高的預期，所以一旦到鄉村，就會面臨很大的輿論壓力和心理負擔。這和傳統的思想觀念有著巨大的差距，不僅很多大學生一時接受不了，廣大農民也可能認為有些突兀。

㈧ 談談你對大學生村官的看法吧！！！

你好，大學生當村官是向新農村建設提供智力支持；大學生當村官是向版基層組織建設和政權權建設提供血液支持；大學生當村官是培養年輕後備幹部的有效途徑；大學生當村幹部可以緩解就業壓力，分流就業崗位；大學生當村官是大學生自身價值的體現。中國的農村社會很復雜，中國的農村現在也很落後，到既復雜又落後的農村當幹部，對於大學生而言，不僅是難得的機遇，更是一種歷練，這不是站著說話，而是許許多多成功人士的經驗之談。當大學生村官們干出一番成就的時候，就會感知到村幹部的經歷是一筆寶貴的人生財富，就會認識到身的價值。

㈨ 談談你對大學生做村官的看法如果你去做，會怎麼做

如果時間倒退十年對我來說會覺得大才小用了
.但對這個時代來說我會覺得沒什麼
.無所謂.沒有任何想法.
沒辦法.競爭太強了.只有我們向社會妥協.社會不可能對我們個體妥協..
踏踏實實做事.無論你做的是什麼工作.既然做了就一定要做好.盡自己的能力
只有這樣希望才會綻放.也不會有什麼遺憾.問心無愧
加油哦...相信你---祝你成功

㈩ 如何看待大學生當村官的現象請用哲學原理進行解答。

社會存在與社會意識的辯證關系：大學生當村官是農村發展和就業的需要，反過來大學生當村官的意識又會促進農村經濟的發展；實踐和認識的辯證關系：實踐決定認識，實踐是認識的來源、動力、目的和檢驗認識真理性的唯一標准。大學生當村官也是實踐（即現實的就業問題），反過來也可促進實踐發展。