大學生辯論蔣

A. 第一屆大學生辯論賽最佳辯手是誰

是蔣昌建抄。以下是相關資料第襲一屆國際大專辯論會

比賽日期：1993年8月22日至29日

比賽地點：新加坡

參賽學校：復旦大學 台灣大學 加州大學柏克萊分校 劍橋大學 馬來亞大學
香港大學 新加坡國立大學 英屬哥倫比亞大學

辯題：

初賽一：溫飽是談道德的必要條件(劍橋大學)

溫飽不是談道德的必要條件(復旦大學)

半決賽一：愛滋病是醫學問題，不是社會問題(悉尼大學)

愛滋病是社會問題，不是醫學問題(復旦大學)

大決賽：人性本善(台灣大學)

人性本惡(復旦大學)

(其它場次辯題資料缺)

比賽結果

冠軍：復旦大學

亞軍：台灣大學

最佳辯手：蔣昌健(復旦大學)

B. 大學生辯論賽口號有哪些

儒戰群雄一張嘴，問鼎天下三寸舌

C. 最具影響力的大學生辯論賽辯題有哪些

在我印象中九三年首屆國際大專辯論會的決賽題目是：人之初性本善，我國回代表隊蔣昌建獲最佳辯論員答。

相關的網路詞條寫的非常詳細。這給放幾張截圖

從2011年起，大會正式永久落戶於青島。精彩還在繼續，朋友有興趣了解的話，請進入相關的網路詞條。

D. 大學生辯論賽主持人台詞…

別人"合作與競爭哪個更能使文明進步辯論"實錄
主持人說：現在我介紹正方1辯：吳穎；正方2辯：沈濤；3辯：王倩；正方4辯：丁力；反方1辯：朱小滿；反方2辯：蔣悅凱；反方3辯：王莉娜；反方4辯：張希一。

今天我們正方的辯題是：合作比競爭，更能使文明進步。反方的辯題是：競爭比合作，更能使文明進步。
主持人對大家說:現在辯論開始，首先由正方一辯同學陳述己方的觀點。

開篇立論階段：

正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好！
我們語文課本上說「現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。」競爭與合作是構成人生和社會生存與發展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。

「三個臭皮匠，賽過諸葛亮」。人多智慧多，只要善於合作，去發揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善於合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以幹得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善於集體協作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多；論集訓時間，我們也在他們之上。為什麼在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見，無論做什麼事，對於善於合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。
而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝！
主持人對大家說:謝謝正方一辯同學，接下來請反方一辯同學表明立場，請發言。

反方1辯對大家說:各位辯友、大家好！
現代社會，因競爭而不斷進步！更因競爭而充滿活力！ 我方認為：現代社會競爭比合作更能使文明進步。你追我趕的發展競爭可使落後成為先進，社會就是遵循這種永恆的競爭法則走向現代，走向未來。對個人而言，競爭的前提是人人都有機會參與競爭，其結果必然是優勝劣汰，這就保證了社會公平；競爭的過程就是各盡其能，這又激勵了個人積極性的發揮。在這個呼喚強者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰，讓我們直接面對這個競爭的時代吧！
對方辯友，你們今天到這里不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今天在這里辯論不就失去意義了嗎？今天的辯論就是一場競爭，競出勝負，促使進步。謝謝
主持人對大家說:謝謝反方一辯同學。比賽陳詞階段結束。

合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄二

E. 『高分』辯論：大學生學習以專為主還是博為主

本人大學期間參加過一些辯論賽，只輸過一場，沒辦法，抽到爛題，對方還是某大學的大專辯論賽隊伍。。。。。

很喜歡這項活動，談一點本人比賽的經驗和對辯論賽的理解，希望有所助益。

狹義的辯論，也就是你所說的辯論，是辯論賽。

辯論賽是根本目的有2個：提高思辨能力和語言操控能力。（盡管是比賽過程中，需要讓把自己說成真理的化身、光明的使者、道德的模範、理性的代言人，但心裡應該明白辯論賽的真諦，這樣你才能真的有所獲益。）

辯論的過程分為兩大階段：賽前准備和比賽。

很多人更注重比賽，但是根據本人的拙見，賽前准備更為重要，比賽勝利的隊伍，往往都是賽前准備充分的隊伍。

下面分別就這兩個階段，談一點經驗。

准備階段分為3個過程：

第一、破題——即深刻理解辯題的中心思想，剖析辯題反應的核心問題。破題是個方向性問題，一旦解錯了，方向就錯了，走的再快也是南轅北轍。

舉個例子：某比賽，本人是評委，正方辯題是：專才比通才更適應社會。他們的立論基礎是通才根本不存在。所以，一辯陳述就已經判定正方輸了。為什麼呢？就是因為他們破題出問題了，辯題既然這么出，就已經給定一個假設：通才和專才是並列存在的。他們根本就沒理解辯題，就盲目論證，論證的再充分、再嚴密也是沒用的。

這里順便談談辯題，辯題就是辯論一方的論點，一個好的辯題必須具備可辨性，雙方都要有可辨的空間，二者非此即彼，矛盾沖突明顯，並且沒有學理和道德上的優劣之分，否則這就是一個爛辯題。這就決定了，任何一個好的辯題，都沒有正確和錯誤之分。任何一個好的辯論員，都非常清楚這一點，所以絕不會反復糾纏於某個辯題。希望從辯論賽當中，探尋真理的人根本不明白辯論賽的真正目的。

第二、立論——即為了證明論點（本方觀點）確立分論點，以支持本方觀點。立論不能太少，否則根基不穩，獨木難支；也不宜過多，否則戰線太長，首尾難顧。一般3~4個較好，形成鼎足之勢。

作為分論點，首先必須是無懈可擊的，站得住腳的。分論點是為了支持觀點的，分論點本身就漏洞百出，非但不能支持觀點，還會成為負擔，成為對方攻擊的對象。

其次，分論點對於觀點的支持，越直接越好。例如讓你論證某個東西是雞蛋，你的分論點是「它是圓的」，這就離題太遠了，雖然也可以論證，但是太間接；如果你的分論點是「這東西是母雞生的」，這就非常直接了。

第三、論證——即運用充分論據通過嚴密的推理證明觀點的過程。論證要滿足兩個條件：

1、論據充分、有力；
2、論證過程邏輯嚴密；

先談第一點「論據充分、有力」，我不知道你是大學還是中學，如果你學過寫論文，應該知道論據分為事實論據和道理論據。事實論據就是客觀發生的事實情況，道理論據就是得到充分認可的理論觀點，就辯論賽而言，可以包括：公理、善風良俗、名人名言、法律法規、本國政府觀點，等等。「充分」就是要有一定的量，當然也不是越多越好，但也不能一棵樹上弔死；更重要的是「有力」，什麼是有力呢？直接——直截了當的證明了觀點；權威——包括兩層含義，一是權威部門或人物的觀點，二是得到大眾長期認可；

第二點「論證過程邏輯嚴密」，如果你們沒學過邏輯學也沒關系，由於辯論賽節奏緊湊，交鋒激烈，對於邏輯的嚴密性要求並不高，也沒有時間仔細推敲你的邏輯是否緊密。只要按照上述方式破題、立論、論證，不會出現明顯的邏輯問題。新手最常見的一個問題就是自相矛盾和假設論證，自相矛盾大多數情況都是由於辯論員之間思想不統一，准備不充分或者出現喜歡標新立異的「內鬼」，導致辯論員之間彼此矛盾，前後不一，假設論證則就是論證過程出現「如果……」、」可能……」、「假設……」、「要是……就……」，這樣的詞，即使在辯論過程中，也要盡量避免，
「說道『如果』，整個巴黎都可以裝進一個瓶子。」你假設出的情況，是什麼都證明不了的。

充分的准備是贏得比賽的關鍵，當然，反復思辨的過程是異常痛苦的，有時候自己和自己打架，很容易有人格分裂的感覺，大量的尋找資料也是很繁瑣的勞動，但是只要有耐心，一定能夠有所收益，有所提高。

談一點比賽當中的經驗，也都是些本人的拙見，不知道是否可以有所助益。

第一、勝負的判定。評委一般會根據從論證和團隊2個方面，判定勝負（當然我是說比較有辯論賽相關知識和經驗的評委）。論證方面：觀點是否明確，論證是否嚴密，證明是否有力，論據是否充分，一句話，你是不是真正證明了你的觀點的正確性。團隊方面：辯論員是否配合默契、語言是否清晰流暢、儀態是否大方得體。

第二、辯論員。辯論賽是用語言做武器的戰斗。但這並不是說選手可以撕破臉無所顧忌的拼殺，那是吵架，不是辯論。一個好的辯論員，不論勝敗都會受到大家的尊重，這是辯論員的人格魅力而不是吵架本事。

作為辯論員，有一些禁忌必須遵守：
1-不能侮辱謾罵對方；
2-不能論及對方的隱私，學校辯論往往大家都認識，很容易出現這種情況；
3-決不能離開辯論席；
4-不能使用侮辱性手勢，例如用手指指對方，新手自由辯論時，最容易出現這種情況，如果需要指向對方，應該用類似「請」的動作，手掌並攏向對方伸一下即可；
5-盡量使用普通話，正規辯論賽中，方言除作為論據外，對方和評委都無視；
6-避免聲嘶力竭，手舞足蹈，唾沫橫飛等有損形象的情況。

第三、如何進行自由辯論。自由辯論是雙方沖突最激烈的時刻，往往也是區分勝負的時刻，也是新手最容易犯錯誤的時刻，重點談一下吧。

1-堅持觀點，不被對方牽著鼻子走。新手一進入自由辯論階段，最容易犯的錯誤就是忘記本方論點，被對方牽著鼻子跑。不管是自由辯論還是陳述、問答，都是為了證明本方觀點，駁斥對方觀點，而且是以證明本方觀點為主，千萬不能忘記，對方一旦連續發問，就手足無措，就顧著應付對方的提問，就會非常被動了。

2-提問。自由辯論的問題大都是提前准備好的，如果你認為那些精彩的問題，都是選手的臨場發揮，你就大錯特錯了。這些問題，都是賽前充分准備，認真推敲，精心組織出的問題，准備的時候首先要自己嘗試回答，能力允許還要推測對方可能怎麼回答，根據回答進一步發問。這樣的問題，辯論雙方都可以提出，如果你想不到，那是你還沒找對路，這是由辯題的特點決定的（雙方都有可辨性）。提問，不能對方答了，就沒事兒了，一定要繼續進一步發問。發問的一方，往往佔有主動權。對方如果迴避不回答，就反復發問，同時別忘了說」第X次請教對方辯友，……」 :p

3-回答。回答對方的提問，要如撥雲見日，不被對方迷惑。看了上面一段，你應該會想到，對方精心准備的問題，必然很難回答，絕妙的問題甚至根本就是對方觀點的論據，你一旦回答，就會反而證明對方。怎麼辦呢？首先要記住「證明本方觀點才是第一要務」，回答的時候，也盡量使用本方的論證、論據，其次要撥雲見日，從根子上找對方問題的毛病，最後，實在覺得難以回答，千萬不要糾纏，顧左右而言他一下，對方再問，就說「我方已經很明白的回答了這個問題，鑒於時間關系，不再重復。請問對方隊友……」。當然，有水平的評委一看就知道你輸了這一陣，但是辯論賽交鋒，是不能計較一城一寨的得失的，最後勝利才是關鍵。

4-找錯。揪出對方的漏洞，可能是辯論員最喜歡乾的事情了，樂趣無窮，往往也能博得滿堂彩:) 但是，一雙敏銳的耳朵不是一天兩天能夠練就的，還需要不斷練習。舉幾個常見的例子，邏輯錯誤：對方的論證過程不嚴密，前後矛盾，這就屬於根本性錯誤了，揪出來就要一批到底，尤其是對方選手之間彼此矛盾。常識錯誤：對方犯了常識性錯誤，這就一定不能放過了，這里有一個精彩的例子：93年國際大專辯論賽上，劍橋大學選手提出「新加坡總統李光耀……」請對方解釋，復旦大學的蔣昌建何許人也，立刻指出「李光耀是新加坡總理，而不是總統。」觀眾掌聲四起，對方顏面掃地。

辯論賽是一項技巧性很強的比賽，比賽中，辯論員還會使用詭辯、偷換概念、偷梁換柱、旁敲側擊、顧此言彼，等等很多方法，能夠指出對方的伎倆，當然是大快人心的。但是，這些技巧往往都是臨場應變，沒那個隊伍，比賽前就打算詭辯的吧，練就這些技巧，不是一日之功，找出這樣的問題，當然也就沒那麼容易了。

總而言之，通過參加辯論賽，以及平時的練習，辯論技巧會得到明顯的提高，對個人的思辨能力和操控語言的能力也將有所助益。

這里就不一一論述了。（已經寫了2個多鍾頭了，熱~~~）

建議你們多看幾場辯論賽，比賽錄像要看，學習辯論方法；文字材料更要反復看，才能知道高手是怎麼准備、怎麼論證的。

實在寫不動了，但是我幫助你們的心是熱切的，嘻嘻~

最後具體說說你們的這個題目，班門弄斧提供一點思路，僅供參考。

正方：大學生學習以專為主
反方：大學生學習以博為主

正方破題：

1、身份為「大學生」！不要覺得這是廢話，肯定有人會想到社會上各類專業培訓，例如外語、會計、法律，等等，本題行為主體已經限定，大學生！社會教育只有在大學生參與的前提下，才具備論證價值。

2、行為為「學習」！大學生干什麼事時，以專為主，不是大學生活、不是談戀愛、，是學習。學習有廣義和狹義之分。

3、「專與博」，是一個相對概念，這是本辯題的難點。如何界定專與博？以什麼標准判斷？這是難點所在。

4、最後一個詞，很重要——「為主」，這一點很容易被忽略。什麼意思呢？就是你絕對不能全面否定對方，而是要證明，「專」為主，「博」為輔。否則，不但有離題之嫌，更重要的是辯論起來，十分困難，你根本無法完全否定對方，以至於不得不強詞奪理。

正方立論：

1、大學生學習以專為主是現行大學教育體制的必然要求（或符合現行大學教育體制）。世界各國的大學教育都是以專業教育為基礎，完成本專業的學習也是對大學生的基本要求，所以大學生學習，需要，也必須，首先完成本專業的學習。

2、以專為主，學好本專業，有利於大學生畢業後的就業。就業問題是大學生畢業後面臨的首要問題，在就業壓力不斷增大的今天，具備良好的專業素養和完備的專業技能的畢業生，才能更好的就業。

3、科學的探索需要在某一專業持之以恆的耕耘。大學生是推動科技發展的儲備力量，只有那些在某一專業孜孜以求的學子，才能夠成為推動這一專業發展的真正力量。

本辯題勝負的核心，就是要想方設法擠壓對方的空間，擴大本方的空間。因為專和博是相對概念，這一點我之前已經提過，舉個例子就好理解了。管理專業的學生，業余輔修會計，你說這個是專還是博呢？說他是博，可以，因為這是他專業以為的東西，說他專，也可以，因為會計可以增強他的管理學技能。你們的任務，就是把他盡可能說成是專！

為什麼呢？

因為說白了，大學生只要肯學東西，學好東西，就是好事情。好事就要往自己身上攬。會計專業的學生自學作假賬技巧，這個算什麼？當然算博啦！因為這根本不是他的專業所教授的知識，這就是以博為主這種謬論的誤導！

明白我的意思了嗎？

壞事就要往對方身上推！

當然，我是就事論事，只是就辯論賽這一游戲而言，不是說做人的道理，與做人完全無關。

最後，希望你們勝利！

F. 最強大腦主持人蔣昌建有多厲害

蔣昌建那可是相當的厲害了。蔣昌建出生於福建省廈門市，本科就讀於安徽師范大學，是復旦大學國際政治系的碩士，耶魯大學政治學系的博士，且在耶魯大學辯論隊執教。光是這份受教育的履歷就不得不讓人稱贊蔣昌建是真的厲害。學習時就讓大部分人望塵莫及，畢業以後的發展同樣也是讓人忍不住鼓掌叫好。蔣昌建畢業後沒有選擇留在發展更好的外國，而是毅然決然的回到了祖國母親的懷抱，投身於中國教育事業，就職於復旦大學，擔任復旦大學國際關系於公共事務學院副教授，同時他還是美國耶魯大學富布賴特、比利時自由大學的訪問學者。在九幾年那個年代，能夠做出這樣的選擇，說明蔣昌建不僅是一個學歷高的知識分子，還是一個熱愛祖國、懂得回報的赤子。

這樣的蔣昌建，我等凡人除了說一句“好厲害”，已經不知道該用什麼形容詞來表達對他的認可了。

G. 首屆國際大專辯論賽中的最佳辯手蔣昌建以哪句話作結從而聲名大噪

在央視當年10月1日的黃金時段播出的最後決賽，復旦大學隊和台灣大學隊以「人性本善」的議題對決。蔣昌建以「四辯」身份做總結陳詞，以一句「黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它去尋找光明」收尾。最終，復旦隊取得最後勝利，蔣昌建也成為「最佳辯手」。新加坡《聯合早報》以「詞鋒銳利，反應敏捷」來評價他的表現。
【1】http://www.nfpeople.com/story_view.php?id=5265

H. 中國當今辯論界有哪些著名辯手，又有哪些經典的辯論賽

著名辯手：

S級辯手有林正疆、馬薇薇、黃執中、路一鳴、胡漸彪等人。

經典辯論賽：

1、獅城舌戰

1993年首屆國際大專辯論賽，可以視為中國大陸華語辯論蓬勃發展的真正開端。復旦大學辯論隊受國家指派參賽，與台灣大學在大決賽相遇。

辯題：人性本善人性本惡，復旦是反方，最佳辯手是蔣昌建。

這場辯論當年廣受關注，新加坡副總理李顯龍出席，金庸做評委。最佳辯手蔣昌建一戰成名，成為華語辯壇的元老級辯論名家，他在結辯是所說的：「黑夜給了我黑色的眼睛，我註定用它尋找光明。」也成為了華語辯壇的經典名句。

2、西交四劍

「鐵立論，快思維，美意向」，這是辯論界對西交大當年表現的贊譽。1999年國際大專辯論賽決賽，馬來亞大學vs西安交通大學。

辯題：美是客觀存在/主觀感受。

在這場比賽中，西交大的四位辯手樊登，郭宇寬，譚琦和路一鳴被華語辯論界譽為「西交四劍」。（今天，陸一鳴作為辯論名家仍然活躍在華語辯論界，樊登則成為著名媒體人，創辦了樊登讀書會。）

3、金錢辯

這場比賽被很多辯手看作是華語辯論史上最精彩的辯論，一場辯論賽的輸贏不只看重語言的運用，還要注重邏輯和說服。雖然當年武大使用的辯論戰術和理論已經不再適用於當今時代，但是這場辯論仍是許多辯手心中的No.1。

4、2001國際大專辯論賽決賽

馬來亞大學vs武漢大學。辯題：金錢是/不是萬惡之源

在這場比賽中，周玄毅和胡漸彪兩位辯論名家大放異彩，蔣舸的一辯陳詞也被視為經典。

5、2003第2屆海峽復賽2

世新大學vs西安交通大學。辯題：在校大學生創業利大於弊還是弊大於利

在這場比賽中，世新大學四辯黃執中一戰成名，打價值的「劍宗」流派給辯論界帶來了價值的新風。

I. 最強大腦主持人蔣昌建是何人

蔣昌建
鎖定

蔣昌建，1965年生於廈門，畢業於安徽師范大學，1993年帶領復旦大學隊在首屆國際大專辯論會折桂，獲「最佳辯論員」稱號。同年，獲碩士學位，2001-2005 擔任《楊瀾訪談錄》總策劃。現為復旦大學國際關系與公共事務學院博士、副教授；江蘇衛視科學真人秀《最強大腦》節目主持人。
中文名
蔣昌建
外文名
Jiang Changjian
國 籍
中國
民 族
漢族
出生地
福建廈門
出生日期
1965年
職 業
教師；主持人
畢業院校
安徽師范大學
主要成就
國際大專辯論會「最佳辯論員」
目錄
1個人履歷
2學術研究
3社會兼職
4參與活動
▪ 辯論大賽
▪ 主持節目
1個人履歷
1984-1988年，安徽師范大學畢業 本科學位。
1988-1990年，安徽師范大學附屬中學團委書記 教師。

蔣昌建(8張)
1990-1993年，復旦大學國際政治系碩士學位。
1993年隨復旦大學隊首屆國際大專辯論會折桂，獲「最佳辯論員」稱號。同年，獲碩士學位。
1993-1997年，復旦大學國際政治系博士學位。
1998-1999年，耶魯大學政治學系博士後。
2000年10月-2000年11月， 比利時自由大學政治學系訪問學者。
2001-2005年， 《楊瀾訪談錄》總策劃。[1]
2010年被評為副教授。

主持人復旦大學副教授蔣昌建[2]
2010年受上海火速網路科技有限公司邀請，參加火速2011年營銷峰會。
2011年9月23號，受google中國代理商天擎技術有限公司邀請參加作為「匯聚 引領 贏未來-2011谷歌中國創新營銷論」的主持人。
2012年CCTV新聞頻道「聚焦兩會」節目特約評論員。
2013年江蘇衛視科學真人秀《最強大腦》節目主持人。[3]
2學術研究
研究方向：電子政府、國際合作與國際沖突、大眾傳媒與外交政策 。
所授課程：國際關系概論、國際合作與沖突、大眾傳媒與外交政策、電子政府、制度設計與組織行為、形象塑造。[4]
3社會兼職
上海市信息化專家咨詢委員會委員
上海市社區信息化專家組副組長
法國政治革新基金會監事
上海創意產業協會理事[4]
4參與活動
辯論大賽
1993年8月29日，上海復旦大學代表隊榮獲第一屆國際（中文）大專

復旦大學國際政治系副教授蔣昌建(右)[5]
辯論會冠軍，28歲的蔣昌建被評為本屆辯論會「最佳辯論員」。[6]
自由辯論結束後，復旦隊四辯蔣昌建以高屋建瓴之勢陳詞，結尾一句「黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它去尋找光明」，被評論為「猶如雲層激發出雷電，把整場辯論升華到極高的價值觀念境界，可謂氣勢磅礴」。
新加坡《聯合早報》評價「最佳辯手」蔣昌建：詞鋒銳利，反應敏捷。[7]
主持節目
2013年12月，蔣昌建以主持人的身份加盟江蘇衛視科學真人

蔣昌建主持《最強大腦》(2張)
秀節目《最強大腦》。蔣昌建表示「節目很像課堂」，「當初選擇留校，就是因為喜歡學校，就算是這次主持，也讓我覺得沒有離『學生』太遠。」[3]
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蔣昌建(8張)

蔣昌建主持《最...(2張)

詞條圖片(3張)
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參考資料

1． 楊瀾訪談錄》欄目總策劃蔣昌建簡介 ．新浪 [引用日期2013-05-31] ．
2． 新浪財經訊 2010年9月17日，南方周末·第二屆中國社會責任年會暨頒獎晚會活動在北京隆重召開。圖為主持人復旦大學副教授蔣昌建。 ．
3． 《最強大腦》復旦教授高齡跨界 60後學霸重出江湖 ．鳳凰 [引用日期2014-01-3] ．
4． 蔣昌建 ．復旦大學國際關系與公共事務學院 ．2010-10 [引用日期2012-12-18] ．
5． 商務部研究院跨國公司研究中心主任 王志樂（左）、復旦大學國際政治系副教授 蔣昌建（右） ．
6． 1993國際大專辯論賽 台灣大學VS復旦大學 人性本善 ．
7． 蔣昌建訪談實錄 ．

J. 國際大專辯論賽走出的明星們，蔣昌建、樊登領銜，何炅編外，還有誰

記得有一年江蘇衛視搞了一檔和智力有關的綜藝節目，主持人一出來，立刻引發了關於「代溝」的思考。

年輕人紛紛議論：這大叔蚝油菜花的樣子。

上了點歲數的人都會感慨：哇，蔣昌建。

還有一位咖位夠大的就是何炅，他在北京外國語大學讀書時曾參加過大學生辯論賽，據說就是由於一次辯論比賽中表演優異才被央視看中進入《大風車》欄目擔任主持人。

雖然沒有官方說法，但筆者認為這個說法有點兒靠譜，因為辯論賽本來就是央視選拔主持人的人才庫。

可能讀者要問，為何當年那麼火爆的國際大專辯論賽現在都讓位於各種脫口秀和奇葩說了呢，這又是另外一個話題了。