雲南大學生命科學學院

① 雲南大學生命科學學院的介紹

雲南大學生命科學學院發軔於1937年，其前身為植物學系。1937年世界著名數學家、教育家熊慶來教授擔任雲南大學校長後，認為雲南生物資源、生態環境優勢獨特，開展生物學研究有地利之便、學術影響甚大，在1938年成立了生物系。建系之初正值抗日戰爭，國內生物學界一批精英薈萃雲南大學，在生物資源調查、植物和動物分類與系統學研究、植物生態及群落分類與分布規律等生物多樣性多個領域取得了重要成果。尤其是20世紀50年代以來，國際公認的法、瑞地植物學派主要代表人之一的朱彥丞教授，英美植物生態學學派國內重要代表人之一的曲仲湘教授和一批蘇聯學者前來雲南大學開展研究，匯集國際三大生態學派，生態學蓬勃發展，成為我國生態學高等學校師資和人才培養的重要核心。60年後，1997年生物學和化學結合組建了生命科學與化學學院；2002年4月生物學科又重組為生命科學學院。

② 雲南大學生命科學學院的專業介紹

生物科學專業·生物學基地班
本專業是國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，培養具備全面扎實的生物學理論基礎、基本知識和實驗技能、堅實的外語基礎，具有較好的計算機應用能力和一定的科學研究能力的專門人才。實行雙向流動培養機制，推薦免試研究生比例高達50%。學制四年，授予理學學士學位。
主要課程：系統分類學、分子生物學、進化生物學、生物信息學、免疫學、生物多樣性保護與利用、生理學、生物統計學等。
就業方向：畢業生可到相關部門和單位從事生物學教學，生物科學基礎理論及相關領域的科學研究、技術開發及管理，生物資源可持續利用、自然保護區建設和管理等工作。
生命科學與技術基地班
本專業是國家生命科學與技術人才培養基地，培養掌握生物技術及相關學科的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握科學研究的基本方法，了解學科發展前沿和動態的中高級專門人才。實行雙向流動培養機制，推薦免試研究生比例高達50%。學制四年，授予理學學士學位。
主要課程：基因工程、細胞工程、發酵工程、酶(蛋白質)工程、動(植)物生理學、發育生物學、中葯制劑及制葯工程、單克隆抗體及疾病檢驗技術、基因晶元技術、作物轉基因育種技術、生物技術企業管理等。
就業方向：畢業生可從事生物技術及其相關領域的科學研究、技術開發、教學及管理等方面的工作。
園藝專業
培養具備生物學和園藝學的基本理論、基本知識和基本技能，可在農業、商貿、園林管理等領域和部門從事與園藝科學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。學制四年，授予農學學士學位。
主要課程：植物學、植物生理學、生化及分子生物學、遺傳學、土壤肥料學、園藝植物保護、田間試驗與統計分析、園藝研究法、園藝植物育種學、園藝植物栽培學、園藝商品學、園藝植物生物技術、農業生態學、設施園藝、園藝產品采後處理等。
就業方向：畢業生可從事與園藝植物有關的科研教學和行政管理工作；或到各種園藝站（場）、花卉園林公司、農技站、公園、植物園、園藝產品流通等單位或園藝作物、園藝產品自營實體單位從事生產、管理、營銷等工作。
生態學專業（現屬於生態學與環境學院）
培養具有扎實的生物學和環境科學基礎，全面掌握生態學基礎理論、知識和技能的人才。本專業結合復雜環境和優勢生物資源的特點，強化生態建設和生物多樣性保護的研究與應用能力的訓練與培養，成績優秀的學生可流動進入生物學基地班或生命科學與技術基地班學習。學制四年，授予理學學士學位。
主要課程：植物生態學、景觀生態學、污染生態學、恢復生態學與生態工程學、自然資源生態學、城市生態學、人類生態學、生態經濟學、產業生態學、生物多樣性保護、地理信息與遙感技術應用等。
就業方向：畢業生可到科研、企事業單位及行政部門從事生態學、環境科學方面的研究、管理及咨詢工作。
環境科學專業（現屬於生態學與環境學院）
培養具備堅實的生態學和環境科學基礎知識和技能，具有深厚生態學知識背景的面向生態環境保護領域的技術、管理的專門人才。成績優秀的學生可流動進入生物學基地班或生命科學與技術基地班學習。學制四年，授予理學學士學位。
主要課程：環境監測、環境影響評價、環境規劃與管理、環境工程概論、地理信息與遙感技術應用等。
就業方向:畢業生可到科研、企事業單位及行政部門從事環境科學方面的研究、管理及咨詢工作。

③ 雲南大學生命科學學院的師資力量

學院現有教師162人，其中正、副教授75人；博士生導師31人，碩士生導師90人。下設生物學系、回生物技術系、生態學答系、環境科學系和生命科學國家級實驗教學示範中心5個本科教學機構；開設生物科學、生物技術、生態學和環境科學、園藝5個本科專業，其中生物科學、生物技術兩個專業有相應的國家人才培養基地支撐（招收基地班學生），環境科學專業為國家特色專業，生態學專業為雲南省重點專業。擁有生物學一級學科博士學位授權、碩士學位授權（涵蓋生物學類所有學科專業）和生物學博士後科研流動站；生態學和微生物學2個國家級重點學科；生物學（一級學科）、生態學、植物學、微生物學和遺傳學5個省級重點學科；雲南省生物資源開發與利用、雲南省高校高原山地生態與資源環境2個重點實驗室。

④ 雲南大學生命科學學院有哪些研究生導師

生命科學學院研究生指導教師介紹 1. 生物系葉輝 肖蘅 虞泓 陳新文 丁開宇 侯春 胡建生 胡俊傑 羅靜 余澤芬 張漢波 2. 生物技術系 肖春傑 陳穗雲 胡衛紅 李宗菊 劉飛虎 譚德勇 楊明摯 俞海菁 鄭冰蓉 3. 生態學系（生態學及地植物學研究所） 和兆榮 陸樹剛 歐曉昆 彭明春 蘇文華 王崇雲 吳兆錄 楊樹華 張智英 4.環境科學系（環境科學與生態修復研究所） 段昌群 常學秀 和樹庄 張國盛 李俊梅 5.雲南生物資源保護與利用重點實驗室 張克勤 張亞平 趙之偉 黃曉瑋 季星來 李國紅 劉亞君 柳樹群 莫明和 牛雪梅 喬敏 於黎 張樂民 楊金奎 鄒成剛 6.雲南省微生物研究所 崔曉龍 李文均 魯濤 王興紅 文孟良 陳有為 吳少華 李銘剛 李紹蘭 徐麗華 楊麗源 7. 現代生物研究所曹槐 8. 校內合作指導教師（所在單位/依託專業） 何大明（自然科學研究院/跨境生態） 孫佩石（工程研究院/生態學） 馮彥（自然科學研究院/跨境生態） 胡金明（自然科學研究院/跨境生態） 柳江（工程研究院/跨境生態） 8. 校外合作指導教師（所在單位/掛靠專業） 葉燎原（雲南省政府/災害與環境） 黃興奇（雲南省農科院/植物學） 孫茂林（雲南省農科院/植物學） 陶大雲（雲南省農科院/植物學） 曾亞文（雲南省農科院/植物學） 楊良（雲南省環境監測站/生態學） 其實這些你都可以在雲南大學生科學院網站上找到，還有關於老師更詳細的資料，具體內容看參考資料 雲南大學生科學院里的信息吧

⑤ 雲南大學生命科學學院怎麼樣

雲大最牛的不就是生科嗎。不過我指的是基地班，基地班在全國應該是前十的排名的，主要雲南的野生動植物比較多，研究條件好，所以這里生科院強，這和昆明天文台很牛逼是一個道理。
關於考研。本人建議出國，中國學術水平不高，特別是到master和PHD以後，更是不知道在學什麼

⑥ 雲南大學生馬加爵殺人事件始末，兇犯為何如此毫無人性

馬加爵，2000年至2004年就讀於雲南大學生化學院生物技術專業，2004年2月13日晚殺一人，2月14日晚殺一人，2月15日再殺兩人，後從昆明火車站出逃。

2004年3月1日，「學生殺人犯」馬加爵被公安部列為A級通緝犯，3月15日在海南省三亞市河西區落網，2004年6月17日被依法執行死刑。

民警們又給他量身高，結果與公安部通緝的馬加爵一樣，該男子的口音也是廣西口音。最後，民警還從他的身上搜了幾張錄音帶和2400元現金。公安人員播放了錄音帶，內容與馬加爵殺人有關。

2004年4月22日，昆明中院公開審理了馬加爵涉嫌故意殺人、附帶民事訴訟一案，並於4月24日作出刑事附帶民事判決，認定馬加爵犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權利終身。

6月17日上午9時，雲南省高級人民法院裁定核准了昆明市中級人民法院以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身的刑事判決。宣判結束，馬加爵即被押赴刑場執行死刑。

4名被害學生多為貧苦農村家庭的孩子，事發後，家人悲痛欲絕。2004年3月12日，4名遇害學生屍體在昆明火化，死者家屬陸續返回家鄉時，有關單位先後共送去了8萬元慰問金。

⑦ 雲南大學生命科學學院生物與醫葯考研是怎樣排名的

初試+服飾，綜合成績進行排名

綜合成績計算

綜合成績由初試成績和復試成績組成。其中，初試成績佔60%，復試成績佔40%。復試成績總計100分。計算公式如下：

綜合成績＝(初試成績÷5)×60%＋復試成績×40%

「單獨考試」、「退役大學生士兵專項計劃」、「少數民族高層次骨幹人才計劃」考生可與非專項計劃考生一同參加復試，但綜合成績單獨排名。

⑧ 雲南大學有哪些學院

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鏈接:

雲南大學考研資料

⑨ 雲大生物學有哪些專業

雲南大學生命科學學院下設生物學系、生物技術系、生態學系、環境科學系和生命科學實驗教學中心5個本科教學機構；開設生物科學、生物技術、生態學和環境科學4個本科專業，生物科學、生物技術兩個專業有相應的國家人才培養基地支撐(招收基地班學生)，環境科學專業為國家特色專業，生態學專業為雲南省重點專業。

生命科學學院有生物學一級學科博士學位授權點和碩士學位授權點(涵蓋生物學類所有學科專業)和生物學博士後科研流動站，形成了"學士-碩士-博士-博士後"的高等教育培養體系。作為本科教學的重要支撐力量，學院現有生態學和微生物學2個國家級重點學科，有生物學(一級學科)、生態學、植物學、微生物學和遺傳學5個省級重點學科；有雲南省生物資源開發與利用重點實驗室、雲南省高校高原山地生態與資源環境重點實驗室。

學院現有教職工162人，其中正、副教授75人，博士生導師31人，碩士生導師90人，並聘請了一批在國內外享有盛譽的院士、知名專家、學者作為學院的兼職教授參與本科教學工作。

學院按專業招生，各專業招收四年制本科生，畢業生授予理學學士學位。根據學校的相關政策，一年級末可以在全校范圍內調整專業，二年級末可以在學院內調整專業；基地班和普通班學生實行"雙向流動"進行滾動培養；基地班在師資、教學條件配備方面優於普通班，基地班免試推薦研究生的比例可達50%。

生命科學學院各專業統一開設高等數學、普通物理學(含實驗)、無機及分析化學(含實驗)、有機化學(含實驗)等理科基礎課程，開設植物生物學、動物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、普通生態學(及實驗課程)等生物學基礎課程。

生物學基地班

培養目標：生物科學專業是"國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地"，基地班和普通班學生實行"雙向流動"培養機制，旨在培養具備全面、堅實的生物學理論基礎，掌握生物學的基礎知識和實驗技能，具有良好的外語應用能力、計算機應用能力和一定的科學研究能力的專門人才。學制四年，授予理學學士學位。

主幹課程：本專業除開設全校性公共必修課、綜合素質教育課程、理科和生物學基礎課程外，還開設系統分類學、分子生物學、進化生物學、生物信息學、免疫學、生物多樣性保護與利用、生理學、生物統計學等專業課程，並從動物、植物、微生物等方向開設相應的專業系統實驗課程。

就業方向：生物學專業本科教育階段培養的人才基本規格為基礎研究型和應用研究型。畢業生主要從事生物學教學，生物科學基礎理論及相關領域的科學研究、技術開發及管理，生物資源可持續利用、自然保護區建設和管理等工作；或繼續攻讀碩士研究生學位。生物學基地班主要為國內外科研院所、高等院校相關專業培養碩士研究生生源。

生物技術專業·生命科學與技術基地班

培養目標：生物技術專業依託"國家生命科學與技術人才培養基地"辦學，同時招收生命科學與技術基地班和生物技術普通班學生，基地班和普通班學生實行"雙向流動"培養機制。旨在培養掌握生物技術及相關學科的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握科學研究的基本方法，了解學科發展前沿和動態的中高級專門人才。本專業有人類遺傳學、生物化學與分子生物學、植物生理與分子生物學、植物遺傳育種與單克隆抗體研究等5個特色研究方向。學制四年，授予理學學士學位。

主幹課程：本專業除開設全校性公共必修課、綜合素質教育課程、理科和生物學基礎課程外，還開設基因工程、細胞工程、發酵工程、酶(蛋白質)工程、動(植)物生理學、發育生物學、中葯制劑及制葯工程、單克隆抗體及疾病檢驗技術、基因晶元技術、作物轉基因育種技術、生物技術企業管理等專業課程及相應實驗課程。

就業方向：本專業畢業生可從事生物技術及其相關領域的科學研究、技術開發、教學及管理等方面的工作，也可繼續攻讀碩士研究生學位。生命科學與技術基地班主要為國內外科研院所、高等院校相關專業培養碩士研究生生源。

生態學專業

培養目標：生態學專業為雲南省重點本科專業，依託生態學國家級重點學科辦學，旨在培養具有堅實的生物學和環境科學基礎，全面掌握生態學基礎理論、知識和技能的人才。本專業結合復雜環境和優勢生物資源，強化生態建設和生物多樣性保護的研究與應用能力的訓練與培養。成績優秀的學生可流動進入"生物學基地班"或"生命科學與技術基地班"學習。學制四年，授予理學學士學位。

主幹課程：本專業除開設全校性公共必修課、綜合素質教育課程、理科和生物學基礎課程外，還開設植物生態學、景觀生態學、污染生態學、恢復生態學與生態工程學、自然資源生態學、城市生態學、人類生態學、生態經濟學、產業生態學、生物多樣性保護、地理信息與遙感技術應用等專業課程及相應實驗課程。

就業方向：本專業畢業生可到科研、企事業單位及行政部門從事生態學、環境科學方面的研究和管理以及咨詢工作，也可在生態學、環境科學領域繼續深造。

環境科學專業

培養目標：環境科學專業為國家特色本科專業及雲南省重點本科專業，依託生態學國家級重點學科辦學，旨在培養具有堅實的生態學和環境科學基礎知識和技能，具有深厚的生態學知識背景的面向生態環境保護的管理、技術的專門人才。成績優秀的學生可流動進入"生物學基地班"或"生命科學與技術基地班"學習。學制四年，授予理學學士學位。

主幹課程：本專業除開設全校性公共必修課、綜合素質教育課程、理科和生物學基礎課程外，還開設環境監測、環境影響評價、環境規劃與管理、環境工程概論、地理信息與遙感技術應用等專業課程及相應實驗課程。

就業方向：本專業畢業生可到科研、企事業單位及行政部門從事環境科學方面的研究和管理以及咨詢工作，也可在環境科學或生態學領域繼續深造。

⑩ 雲南大學生命科學學院工作時間

工作時間不定，學生有課即需要工作。
雲南大學生命科學學院發軔於1937年，其前身為雲南大學植物學系。
1938年，雲南大學校長、著名數學家、教育家熊慶來教授基於雲南獨特的生物資源、生態環境、開展生物學研究之便利條件以及學術影響，改植物學系為生物系，凡歷60餘年。