大學生失業分析

❶ 宏觀經濟學的知識簡述大學生失業的原因及解決措施

保持宏觀經濟穩定增長的主要是總需求與總供給的平衡，相對大學生就業而言這只是一個概括的要素，當畢業大學生超出社會生產單位需求時則造成大學生的失業。
但大學生失業不單是需求不足一個因素造成的，還有勞動價值、區域經濟發展不平衡、社會地位、社會環境、人文文化等諸多因素制約。
解決措施有2種：
第一種：是引導選擇社會需求對路的專業，如技術類的高等學院，目前企業缺乏高技術、高技能的人才；
第二種：是引導進入民營企業就業和走出大城市到縣鎮鄉企業工作；三是引導在實現自己價值觀的行業就業；四是引導創辦小微企業，創家立業等。
拓展資料：
宏觀經濟學角度分析失業的原因
在我們這樣一個勞動力資源充足的大國，失業問題從根本上說不是短期的宏觀經濟問題，而是一個長期發展問題。
失業現象產生的歷史原因有以下兩點，即勞動生產率的大幅度提高以及生產資料和勞動力的分離。
首先，是受宏觀經濟的周期現象影響。中國在上世紀90年代後期的時候，宏觀經濟不景氣，內需不足，勞動力大量下崗、失業，這是和宏觀經濟周期相關的。
其次，市場發育還不夠。另外，發展中國家，資源不足，市場功能也不太健全，政府財源相對是有限的，作為一個發展中國家，這些特點中國也有。
進一步得看，中國的失業問題特徵是強烈經濟增長下的高失業狀態。我國社會主義制度下存在失業的原因有以下幾方面：
計劃經濟向市場經濟的轉變。計劃經濟體制下不存在失業，但我國已邁入市場經濟體制的建設中，而市場經濟體制建立過程中必然存在失業。
如果計劃不起作用了，市場又沒有完全建立起來，會造成失業。勞動力的配置由計劃機制向市場機制轉變，作為失業前提條件的勞動者與生產資料相分離公開化，於是失業也就成為必然。
另一個主要原因是工業化和現代化。更多資本被用於先進設備配置和機器引進上，同時也用於介紹現代技術和治理，
因此很少的工人在生產活動中被需要。另外，科學和技術的進步帶來工業結構的變化，因此大部分工人下崗了。巨大的人口壓力和勞動力資源的快速增長。
雖然中國經濟以高增長率迅速發展，但是強烈的就業需求來源於眾多勞動力人口問題沒被解決。因此，中國的失業及就業問題狀況嚴重，尚待解決。

❷ 大學生失業是什麼原因

供大於求+供不來應求的效果
首先自供大於求，現在且也對大學學歷人才的需求趨於飽滿，很多企業需要專業性+實踐性強的人才，而對大學剛畢業的理論性人才（嚴重缺乏實踐經驗）的需求趨於嚴重飽和。現在私營企業眾多，這些私營企業的管理者對人才儲備和可持續化經營的管理意識淡薄（甚至沒有）。導致他們偏愛有經驗的低學歷人才，因為學歷低工資就低，生產成本就低。
然後是供不應求；現在大學內的授課水平和內容與實際環境嚴重脫軌，跟不上市場的要求，導致很多學生學不到有用/正確的實踐理論，眾多高校又因為經濟利益的考錄，盲目擴招，導致相對的師資匱乏。如此教出來的學生找不到工作也很正常。市場現在需要的是高能力+高學歷（有些偏愛高能力+低學歷），主要注重在能力上，但現在的高校能力培養普遍的跟不上、匱乏有的甚至沒有，學生們機械的學習、應付考試、應付論文、應付畢業。

❸ 大學生畢業即失業，為何會出現這樣的局面

很多大學生在大學畢業以後，本來對自己的未來充滿著憧憬和希望，想著自己能夠找到一份滿意的工作，施展自己的才華和抱負，但是最後的結果卻是出乎意料，有些大學生根本找不到適合自己的工作，甚至出現了大學生畢業就面臨著失業的這種說法，導致這種情況出現的原因也是非常多的。

另外還受到了一些大學生就業觀的影響，很多大學生他不是找不到工作，而是找不到一份讓他滿意的工作，也有很多人一直在吐槽著當代大學生們在找工作的時候眼高手低的這種情況，自身沒有多少能力，卻想找一份很好的工作，這當然是十分困難的事情，所以很多大學生就一直在工作上面挑三揀四的，不是挑剔工作的工資不夠高，就是挑剔工作環境不夠好，卻不想一想自己作為一個剛畢業的大學生，對於職場上的事情都不了解。

❹ 怎樣看待大學生失業問題

我國自1999年大學開始擴招以來，大學生就業問題日趨嚴峻，大學畢業生初次就業率和供需比日趨下降，大學畢業生就業形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注。本文綜合現有各方觀點，分別從經濟學和社會學角度對大學生就業問題的性質進行了總結分析，以期望對大學生就業問題形成較為清晰的認識。從經濟學角度來看，體現在總體勞動力市場供求失衡、高等教育的有效供給不足與結構性失衡、人力資本存量的信號功能弱化、高等教育投資收益率與預期收益率的差異、人力資本產權未得到充分保障、經濟增長的就業彈性對就業吸納能力差異以及大學生的自願失業選擇等。從社會學角度來看，體現在我國社會轉型中的社會結構缺陷、社會資本的影響、社會網路和社會資源的作用、社會意識的影響、社會人格的缺陷、職業社會化偏差的問題。 關鍵詞大學生；就業；經濟學；社會學 一、經濟學的分析 從經濟學的視角對大學生就業問題進行研究非常重要，我國多位學者採取實證分析方法和規范分析方法，對大學生就業問題進行了經濟分析和制度分析。這些研究有的從經濟學理論角度分析大學畢業生需求和供給以及大學生市場均衡問題；有的運用人力資本理論及其相關的人力資本信號理論、投資理論、產權理論研究大學生就業問題的原因；有的利用人力資本理論以及教育經濟學和家庭經濟學等進行研究；還有的延伸到發展經濟學，從經濟增長與就業彈性關系角度對大學生就業展開研究。 （一）總體勞動力市場的供求失衡 我國總體的勞動力供大於求局面在短期內無法改變，供求失衡的嚴峻局面構成了大學生就業難的基本背景。具體來說，供給與需求的結構錯位構成大學生就業中的結構性矛盾，進而影響其就業，這種錯位主要表現在對就業地理及行業選擇上。陳岩松認為目前國內勞動力市場供給與需求的總體不平衡是造成大學生就業難的主要外部因素，當今我國勞動力市場上的供給出現了建國以來從未有過的「三峰疊加」的態勢，即應屆大學畢業生、農村剩餘勞動力轉移以及下崗職工再就業共同構成了勞動力市場上的龐大供給流，這些集中到來的供給在短時間內給我國的就業市場帶來了較大的壓力。 丁元竹認為，當前大學生就業難的問題是中國目前就業三大問題之一，但大學生就業問題是全球性的普遍現象，是一種正常現象，不值得大驚小怪，存在一定程度的大學生失業是合理和必然的現象，應該正確看待，不必過分渲染大學生失業的後果 ；牛金虎認為現行大學生就業統計由於統計對象范圍過寬、統計口徑太窄、統計指標太粗，造成就業統計縮水，人為誇大了就業難度 。 （二）高等教育的有效供給不足與結構性失衡 我國高等教育存在的問題已經不再是簡單擴大供給的問題，而是如何擴大有效供給的問題。在一個有效的市場上，可以通過價格機制來調節某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價格機制很難奏效，出現了結構性矛盾，其原因在於供應主要由政府控制。劉宇舸認為政府壟斷高等教育造成「市場失靈」與結構失衡，高等教育的個人投資回報率沒有達到均衡點，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學生內在質量下降（國有高校出具名不符實的文憑），這是大學生就業難的根本原因。 我國高等教育的需求方從表象上看是學生或學生家長，但學生和家長作為消費者個體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性，這表現為不管什麼專業、什麼學校在近期內都人滿為患，人們考慮的是先佔據這份社會資源，顧不上考慮機會成本，結果導致高等教育賣方市場格局。高等教育供求難以在人力資源市場上求得平衡，造成了大學生就業難的現實。 （三）人力資本存量的信號功能反映 根據人力資本信號理論，教育只是一種篩選裝置，它起著信號的作用。在高等教育逐漸步入大眾化階段的時候，大學文憑的信號作用慢慢變弱，一個人想在逐漸擁擠的人才市場上搶眼，只有再進一步提高自己的學歷層次。 在大學文憑的信號作用變弱的情況下，就業選擇充當衡量人力資本存量的信號作用。市場選擇機制是將個人的人力資本存量與工作層次兩者相匹配，市場選擇過程本身就帶有求職者信號的人力資本存量。楊偉國將大學生就業選擇行為一般化為「大學生就業選擇矩陣圖」，表示大學選擇就業單位的行政級別和所在地區的組合，認為大學生偏好於選擇行政級別高和大城市的單位就業，原因之一就是就業選擇充當了衡量人力資本存量的信號功能 （四）高等教育投資收益率下降 根據人力資本投資理論，上大學是一種非常重要的人力資本投資行為，它受到投資預期收益率的影響。正如貝克爾指出，「惟一決定人力資本投資量的最重要因素是這種投資的有利性或收益率。」對於任何一個理性的人而言，如果預期收益率降低，就會降低人力資本投資力度，如果預期收益率降低到低於其他形式投資的預期收益率，就會放棄人力資本投資，轉而選擇其他形式的投資。 一般認為高等教育投資收益率處於不斷下降狀態，擴招後的就業難與同時出現的畢業生工資水平下降就是最直接的反映。馬揚和張玉璐認為，無論哪個國家、無論其經濟狀況如何，其高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個人收益率基本上都高於其社會收益率；但隨著國家經濟狀況的提高，高等教育的個人收益率與社會收益率都呈現出遞減的趨勢。 唐鑛認為，大學生就業「難」的實質是人力資本投資回報率下降的過程，教育投資回報率的下降趨勢在我國才剛剛開始,大學生就業「難」將是一個長期的、必然的、正常的現象。 另一種觀點認為高等教育投資收益率呈上升趨勢。吳克明認為，從大學生和高中生收入水平的比較來看，我國大學生和高中生收入水平差距自20世紀90年代以來一直呈擴大趨勢；從大學生與高中生的就業概率差距角度看，也呈現擴大趨勢。就業冷並沒有導致大學教育收益率降低，20世紀90年代以來我國大學教育收益率一直呈上升趨勢，這正是大學生就業冷背景下依然存在大學熱現象的根本原因，大學熱反映了人們在人力資本投資決策上的理性特點。 （五）大學生人力資本產權未得到充分保障 人力資本產權是指人力資本所有者在社會經濟活動中運用自身人力資本的權利，它是由人力資本的所有權、經營權、收益權、發展權、處置權等一系列人力資本權利所組成的權利束。承認大學生的人力資本產權是我國大學生就業制度變革的重要反映。 在計劃經濟時期「國家統一分配」的制度下，大學生就業完全沒有擇業自主權，這嚴重限制了其人力資本產權的實現，結果導致整個社會效益的損失。我國大學生就業制度改革後，大學生的人力資本產權雖然在很大程度上得以實現，但還受到很多制度方面的約束，其中戶籍管理制度是大學生就業面臨的最大的體制性障礙。戶籍制度因素主要表現在三個方面：一是非國有單位使用大學生仍然有進人和戶口指標的限制，二是高校畢業生的跨省市流動受到限制，三是派遣的時間限制問題。 （六）經濟增長的就業彈性對就業吸納能力有差異 經濟增長的就業彈性與就業效應在不同地區和不同行業存在著差異，對高校畢業生就業吸納能力就有所不同。近年來，國內一些學者通過研究經濟增長的就業彈性與就業效應 來分析我國高等教育就業狀況。岳昌君、丁小浩（2003）的研究表明：高等教育就業彈性與一般就業彈性密切相關，但其水平大於一般就業彈性；行業間高等教育「相對密集程度」的差異比地區之間的差異大；勞動力價格差異是造成受高等教育從業人員行業分布不均勻的重要原因；對高校畢業生就業吸納能力較強的幾個行業屬於第三產業，中、西部地區對高校畢業生就業有潛在的吸納能力。同時考慮就業彈性和就業效應，則對高校畢業生就業吸納能力較強的幾個行業為金融保險業、國家機關政黨機關和社會團體、交通運輸倉儲和郵電通信業、房地產業。他們提出，為促進大學生就業，應適當調整工資收入結構；促進高等教育就業彈性高、就業效應大的行業發展；鼓勵和引導高校畢業生去生產領域，去中西部地區工作，同時放低沿海地區的就業門檻。 （七）大學生自願失業是理性選擇 自願失業是一種不滿足於已有的工作機會而繼續尋找工作的失業現象。吳克明、賴德勝（2004）從二元勞動力市場理論、職業搜尋理論和保留工資理論的角度進行了分析，認為大學生自願性失業的實質是一種理性選擇。

❺ 作為一名大學生，你是如何看待失業這個話題的

2020年疫情爆發，就業壓力進一步加大，就業形勢更加嚴峻。求職者的求職計劃和渠道受到影響；許多中小企業難以生存，70%以上的中小企業選擇保持員工規模不變或適度裁員。疫情爆發期間，中國整體經濟疲軟，對創業和就業產生了負面影響。

數據顯示，2020年，中國應屆畢業生人數預計將達到874萬，比去年增加40萬。2020年，需要就業的總人數預計將達到950萬以上，更多的失業人將湧入就業市場尋找工作。2020年春招的就業壓力會進一步擴大，就業市場的衰退會進一步加劇。大學生「畢業是失業」的現象逐年增加

近年來，全國各地的人才需求信息已經清楚地表明，我國需求最大的人才是大量的技術工人，如中高級技術人員，教育水平大多集中在大專院校一級。現實情況是，全國所有的高校都渴望成為大學，所有的大學都渴望成為一流的綜合性大學，要求所有的學生一進校門就成為綜合型人才。此外，教育體制改革跟不上高等教育的發展，市場化的辦學機制尚未建立，導致類似的專業設置現象。有些專業幾年前就超需求了，還盲目擴招，進一步加劇了大學生失業。

目前部分高校專業和課程設置與社會需求脫節，沒有以市場需求為導向進行規劃，導致專業盲目性大，銜接嚴重，導致供大於求；很多學校專業劃分太細，畢業生知識面窄。另外，在解決大學生就業問題上，各個層次都存在「搶」的情況，專業沒有區別，所以存在「擁擠效應」，這也是一種結構性的失業。

(二)自身素質落後。大學畢業生的素質是用人單位招生時考慮的重點之一，但目前大學畢業生的素質結構落後於市場的需求。其主要表現為：

1 .專業基礎知識不扎實。掌握扎實的基礎知識和專業知識，學好這門課程是學生在學校學習和發展的重中之重。從各種專業課的開設，到各種專業的培養目標，都圍繞著學生的成長和成功。通過專業課程的學習，可以培養學生的創新精神和實踐能力，這也是學生形成專業技能的重要基礎，是學生未來發展的基石；2.專業設置過細，導致畢業生知識面狹窄；3.教學質量下降，學生素質不高。根據部分高校的後續調查，只有70%左右的高校畢業生能適應工作，相當一部分畢業生不能適應工作。

(三)就業期望值普遍較高。就業期望值太高。大學生盲目追求工資高、福利好、工作輕松穩定的部門和單位，不願意去應聘條件艱苦、挑戰大的工作，因此放棄了低就業意識。期望值太高，選工作太挑剔。這說明大學生就業的主觀願望與客觀現實之間的偏差是就業導向偏差失業。

(四)區域和城鄉差異。在中國的一些大城市，如北京、上海，出現了人才高消耗的現象，造成了人力資源的浪費。然而，在一些中小城市、縣城，尤其是西部地區，人才尤其是高等教育人才嚴重短缺。一方面，這些地方經濟社會發展相對落後，急需人才推動發展，改變現狀；另一方面，人才不願意去這些地方。這種人才流動造成了欠發達地區人才嚴重短缺，而經濟發達地區卻出現了人才過剩的現象。大學生就業選擇的這種兩極分化現象加劇了高素質勞動力的地區分布和城鄉分布的偏差，進一步擴大了地區和城鄉經濟發展的差距。

據有關部門統計，我國東部地區吸納了50%以上的高校畢業生，而西部地區只吸納了不到20%的高校畢業生，導致發達地區人力資源供給相對過剩，使得本已激烈的就業競爭加劇。事實上，改革開放以來，中國的勞動力市場逐漸發展起來。但由於相關就業政策法規的缺陷，比如跨省、跨市、跨部門、跨地區的大學畢業生選擇，特別是大中城市，仍然存在准入和戶口指標的限制，導致工作調動成本非常高(包括原單位的工作接受成本、離職成本和交易成本)。

此外，中國勞動力市場競爭力不足，城鄉之間存在嚴重的制度分割。一旦大學生想離開城市去農村工作，就會因工作轉換成本高而導致。因此，部分大學生寧願去東南沿海地區和一些大中城市工作，這與他們的專業無關，難以充分發揮自己的特長，也不願意去基層或農村從事專業對口、待遇優厚的工作，從而形成了一個針對大學生的結構性失業。大學生的結構性失業是人力資源的浪費，會打擊社會和家庭對人力資本投資的積極性，降低人們對教育培訓的積極性，對勞動力市場產生不利影響。如果處理不當，會影響社會穩定。解決大學生結構性問題的基本對策

1)重新審視高等教育擴招政策決定一個社會未來發展的重要因素不是某一時期的大學生人數和大學畢業生人數，而是社會各階層吸收新技術所必需的知識和能力。中國高等教育改革必須適應當前社會需求和環境協調發展，符合國家發展的總體目標，採取正確的高等教育增長方式，堅持以提高質量為根本目的，改變長期以來單純增加大學畢業生在全國人口中比例的粗放式發展思路。隨著中國經濟和社會的快速發展，高等教育也需要相應地發展。但是在快速發展的同時，也要注意社會的需求和承受能力。如果一味追求畢業生數量而忽視質量，會對大學生就業產生不利影響。

(二)調整培訓水平和專業設置

高等教育應以市場需求、宏觀經濟趨勢、中觀經濟變化和微觀經濟需求為導向，在培養層次和專業設置上進行根本性變革。及時改變專業結構；變被動應對為主動適應，積極引導產業結構調整，充分發揮R&D中心的作用。因此，高校要對就業市場進行廣泛深入的調查分析，了解未來幾年各專業人才的需求和供給，調整教育結構，改革教學內容和專業設置，優先發展高新技術和應用型學科，培養適應產業結構優化升級的人才和產品。提高大學生的能力會使他們自信，有了自信，他們就能更好地適應社會的需要。

大學生只有結合合理的知識結構、科學的思維方式和較強的實踐能力，全面提高綜合素質，才能在就業過程中處於有利地位。從自己的角度來看，主要是因為在教育過程中，學生只掌握書本知識，忽視實踐能力，綜合素質不高，缺乏社會競爭力。

❻ 本科畢業生的失業率

根據國家統計局數據來，2019年1-10月，全源國城鎮調查失業率為5.1%。
其中1-9月份，全國城鎮調查失業率位於5.0%—5.3%之間。2月份達到5.3%的峰值，4、5月份失業率均為5.0%，7月份失業率升至5.3%，8、9月份失業率回落至5.2%。
也就是說，按最低保守數字，現在每100個就業人口中，就有超過5個人沒有工作！
對於我國這樣一個人口大國、經濟大國來說，失業率的紅線是5.5%。但去年該指標月度最高為5.1%，並且去年有7個月該指標都在5%以下，所以，今年就業形勢的嚴峻，你懂的！
所以，為了將來避免大學畢業就失業，除了選擇好學校和專業，城市的選擇也很重要！因為大量的就業機會目前還是存在於經濟發達的中心城市。

❼ 運用失業理論分析大學生失業的原因！！！！！！！

1是結構性失業，即所謂的專業不對口，空缺崗位和待就業畢業生共存，但是不匹配。
2是摩擦性失業。現在很多大學生好高騖遠，總對現有工作不滿，渴望尋找更好的工作，所以不停地跳槽跳槽。
3是周期性失業。我國GDP增長過快，通貨膨脹越來越嚴重，國家制定宏觀政策時為了減小通貨膨脹率必然要損失一部分失業率，大學生失業也不例外。
4另外兩個原因，一是自從大學擴招之後，大學生人數過多，直接導致大學生勞動力市場明顯供大於求；二是我國企業大部分是勞動密集型而非技術密集型，能用到大學生這樣的專業人才的地方還很少，這也導致了大學生就業甚至不如農民工！

❽ 大學生失業是社會問題，大學生失業之後有哪些好的解決辦法嗎

大學生失業是社會問題，大學生失業之後有哪些好的解決辦法嗎？

3.雖然暫時失業對自己來說既是好事，也是教訓，但還是要好好總結，在尋求再就業時，盡量選擇一個有發展前景、收入預期高、適合自己健康和承受能力的職業。為此，我們應該做好充分的准備。如果沒有生存壓力，家庭還有一定的支撐條件，就要儲備有目的的知識，通過短時間的短期學習和訓練，提高自己的知識和技能。如果你面臨生存壓力，缺乏資金支持，應該暫時從事勞動強度大、工資高的行業，賺夠一兩年的生活費和學費，然後學習提升自己，為再就業做准備。

❾ 大學生失業原因及應對

作為一名大學生,我想"就業"這個詞對於我們來說都是很敏感的,我們大多數大學生讀四年大學無非是為了以後能找到一份自己比較滿意的工作,但是現在擺在我們面前的卻是我們有可能失業,這給很多大學生很大的打擊,甚至有損我們讀大學的積極性。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話，我印象很深，他是這樣說的：“現在大學生就業難，難道真的是企業不需要大學生了嗎？”是啊，難道真的不需要了大學生了嗎？不是的，那為什麼會出現這樣的情況呢？
首先大學生失業主要有以下幾種情況。
一是結構性失業。由於學習期間社會經濟結構(包括產業結構、產品結構、地區結構等)發生了變化，畢業生的專業、知識、技能、區域分布等不適合經濟結構變化的要求，畢業時不能適應就業市場需要而造成的不能順利就業。
二是摩擦性失業。畢業生對用人單位的發展空間、工資待遇、地理位置、工作環境等等有自己的期望，用人單位對畢業生的學習成績、專業技能、個人素質等也有一定要求，由於雙方要求不一致導致畢業生沒有用人單位接收的情況。
三是周期性失業。周期性失業原意是指由於經濟衰退、總需求不足而造成的失業。我國目前經濟持續增長，並沒有出現經濟衰退的情況，但是隨著高校畢業生人數逐年增多，社會對畢業生需求量增長速度滯後於畢業生人數增長，導致有效需求不足。
那為什麼會出現上述情況呢？
原因有三：首先，“供求矛盾”是導致大學畢業生就業難的重要原因。2001年全國高校畢業生115萬人，大約有35萬畢業生就業時未找到工作；2002年全國高校畢業生145萬人，未就業畢業生人數超過50萬人；2003年全國高校畢業生212萬人，預計畢業時未就業人數將超過70萬人[1]。未來幾年，高校畢業生就業人數和畢業時未就業的畢業生數還將急劇增長。畢業生就業人數的增加，促使畢業生就業市場發生了新變化，畢業生就業逐漸從“賣方市場”向“買方市場”轉變，使廣大畢業生面臨更加激烈的就業競爭環境。在“供需見面，雙向選擇”的高校畢業生就業制度下，畢業生作為人力資源提供方通過就業市場擇業，用人單位作為需求方在就業市場中選拔畢業生。只有供求相一致，才能實現均衡，否則則會失衡，導致“就業難”。“供求矛盾”的表現主要有：畢業生的專業結構、知識結構、綜合素質、學歷層次，甚至就讀院校等等不適應市場需求；畢業生的擇業傾向與技能等不適應市場需要；畢業生的擇業期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導致了非自願的摩擦性和結構性失業。
其次，市場缺陷也是大學畢業生就業難的成因之一。市場發育不充分、不完善，市場化程度低；圍繞高校、地區、行業存在不少就業市場，但是未形成較統一的大市場，導致畢業生和用人單位搜尋成本較高；市場規則不統一，部分市場甚至秩序混亂等等。導致就業市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業。當前買方市場中的不完全競爭會導致兩種現象：一是部分用人單位的人才高消費，二是一些畢業生被迫退出市場，形成周期性失業；市場信息不完全會導致摩擦性失業或結構性失業；市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業。用人單位招不到滿意的畢業生，畢業生找不到滿意的單位，是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現。
此外，就業難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯後，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現象隨著人事代理等中介服務措施的出現得到了一定緩解，但是距離由畢業生就業障礙轉變為就業動力還有不小差距。
那要怎樣解決這些問題呢？
第一：要進一步深化教育體制改革，實現高等教育與社會接軌，增強畢業生素質和適應社會的能力。高等學校是為國家和社會培養高素質人力資源的主要陣地，社會和市場發展的需要應該成為高等教育發展的導向。增強學校與社會的聯系，根據社會需要開設專業、設置課程，不斷革新教學形式和內容，才能使高等學校更好地履行社會服務職能。
無視社會需要，盲目培養，就會導致高校畢業生不適應用人單位需要，在就業市場上缺乏需求，形成結構性失業。高等學校應樹立科學的發展觀，以市場為導向，以質量為基礎，培養服務社會各級各類需要的多種人才。在培養中應充分重視市場需求，建立科學的評價、分析和預測體系，把握社會實時經濟走勢和就業市場的變化情況，按照社會發展方向設置專業，有效地消除結構性失業。這是解決大學畢業生就業難問題的根本思路。
第二：高校教學改革中應堅持推進素質教育，強化學生實踐能力，優化人才培養結構。
市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業生素質的要求就不一樣。如果高等學校培養出的學生千篇一律，或是心理素質差，或是動手能力差，或是社會適應能力差，其結果必然就是畢業生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質教育強調個人素質的發揮，因而培養出更多更好的具有創新精神和實踐能力的畢業生，可以有效地提高畢業生的社會適應能力，增強畢業生在就業市場中的競爭力，克服摩擦性失業。
第三：著力提高就業指導和服務水平，增強畢業生的擇業技能。在就業市場上，畢業生缺乏必要的求職技巧、擇業技能差是導致摩擦性失業的重要原因。畢業生就業指導服務作為畢業生就業工作中的重要環節，應當充分發揮服務職能，加強對畢業生的就業指導，著力提高服務質量和服務水平。通過就業指導和服務，幫助畢業生科學地分析市場、客觀地認識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業指導和服務，幫助畢業生掌握一定的擇業技巧，善於利用市場信息，善於在就業市場中“推銷自己”，通過市場落實就業單位。
第四：加快完善畢業生就業市場建設，為畢業生就業提供更多的選擇。要重視和加強畢業生就業市場和信息服務體系建設，促進就業市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現節省資源和提高效益的目標。當前大學畢業生就業市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業生就業的突出問題，因此，加強畢業生就業市場和信息化建設是當務之急。國家、地方和高等學校要圍繞畢業生就業市場建設立體化的畢業生就業市場和信息服務體系，互相聯系，互相補充，促進就業市場中的充分信息，為畢業生就業提供更多的選擇。同時還要制訂相關規定，加強對畢業生就業市場的管理。有效的調控和管理是市場發揮優勢的重要保證。目前畢業生就業市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監督的情況，不利於就業市場充分發揮資源配置作用，各級主管部門應當加強對畢業生就業市場的調控和管理力度，出台相關管理辦法和規定，為畢業生就業市場提供統一規范，保證市場秩序。
第五：積極引導畢業生轉變就業觀念，實現多渠道、多形式就業。處在新世紀戰略機遇期的大學畢業生和高校教育工作者都會發現，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進，以創新的思路不斷加強和改進大學畢業生就業指導和服務工作，積極引導畢業生突破傳統的就業觀念的束縛，樹立與時俱進的就業觀，進一步拓寬就業渠道，自覺樹立自主創業的思想觀念，主動到基層就業。努力實現多渠道、多形式的科學擇業，積極創業。
大學是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學生難就業已成為一種趨勢，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心。或許我們以後找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學習中去，不要管以後會怎麼樣，只要我們在這四年內無愧於心，這樣就夠了，如果我們太注重結果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景，畢竟結果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點，那麼我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現在，把什麼就業煩惱都拋到一邊，認真學習，我想這才是我們的當務之急。

❿ 怎樣看待大學生失業問題

大學生就業問題日趨嚴峻，大學畢業生初次就業率和供需比日趨下降，大學畢業生就業形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注。本文綜合現有各方觀點，分別從經濟學和社會學角度對大學生就業問題的性質進行了總結分析，以期望對大學生就業問題形成較為清晰的認識。從經濟學角度來看，體現在總體勞動力市場供求失衡、高等教育的有效供給不足與結構性失衡、人力資本存量的信號功能弱化、高等教育投資收益率與預期收益率的差異、人力資本產權未得到充分保障、經濟增長的就業彈性對就業吸納能力差異以及大學生的自願失業選擇等。從社會學角度來看，體現在我國社會轉型中的社會結構缺陷、社會資本的影響、社會網路和社會資源的作用、社會意識的影響、社會人格的缺陷、職業社會化偏差的問題。
關鍵詞大學生；就業；經濟學；社會學
一、經濟學的分析
從經濟學的視角對大學生就業問題進行研究非常重要，我國多位學者採取實證分析方法和規范分析方法，對大學生就業問題進行了經濟分析和制度分析。這些研究有的從經濟學理論角度分析大學畢業生需求和供給以及大學生市場均衡問題；有的運用人力資本理論及其相關的人力資本信號理論、投資理論、產權理論研究大學生就業問題的原因；有的利用人力資本理論以及教育經濟學和家庭經濟學等進行研究；還有的延伸到發展經濟學，從經濟增長與就業彈性關系角度對大學生就業展開研究。
（一）總體勞動力市場的供求失衡
我國總體的勞動力供大於求局面在短期內無法改變，供求失衡的嚴峻局面構成了大學生就業難的基本背景。具體來說，供給與需求的結構錯位構成大學生就業中的結構性矛盾，進而影響其就業，這種錯位主要表現在對就業地理及行業選擇上。陳岩松認為目前國內勞動力市場供給與需求的總體不平衡是造成大學生就業難的主要外部因素，當今我國勞動力市場上的供給出現了建國以來從未有過的「三峰疊加」的態勢，即應屆大學畢業生、農村剩餘勞動力轉移以及下崗職工再就業共同構成了勞動力市場上的龐大供給流，這些集中到來的供給在短時間內給我國的就業市場帶來了較大的壓力。
丁元竹認為，當前大學生就業難的問題是中國目前就業三大問題之一，但大學生就業問題是全球性的普遍現象，是一種正常現象，不值得大驚小怪，存在一定程度的大學生失業是合理和必然的現象，應該正確看待，不必過分渲染大學生失業的後果 ；牛金虎認為現行大學生就業統計由於統計對象范圍過寬、統計口徑太窄、統計指標太粗，造成就業統計縮水，人為誇大了就業難度 。
（二）高等教育的有效供給不足與結構性失衡
我國高等教育存在的問題已經不再是簡單擴大供給的問題，而是如何擴大有效供給的問題。在一個有效的市場上，可以通過價格機制來調節某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價格機制很難奏效，出現了結構性矛盾，其原因在於供應主要由政府控制。劉宇舸認為政府壟斷高等教育造成「市場失靈」與結構失衡，高等教育的個人投資回報率沒有達到均衡點，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學生內在質量下降（國有高校出具名不符實的文憑），這是大學生就業難的根本原因。
我國高等教育的需求方從表象上看是學生或學生家長，但學生和家長作為消費者個體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性，這表現為不管什麼專業、什麼學校在近期內都人滿為患，人們考慮的是先佔據這份社會資源，顧不上考慮機會成本，結果導致高等教育賣方市場格局。高等教育供求難以在人力資源市場上求得平衡，造成了大學生就業難的現實。
（三）人力資本存量的信號功能反映
根據人力資本信號理論，教育只是一種篩選裝置，它起著信號的作用。在高等教育逐漸步入大眾化階段的時候，大學文憑的信號作用慢慢變弱，一個人想在逐漸擁擠的人才市場上搶眼，只有再進一步提高自己的學歷層次。
在大學文憑的信號作用變弱的情況下，就業選擇充當衡量人力資本存量的信號作用。市場選擇機制是將個人的人力資本存量與工作層次兩者相匹配，市場選擇過程本身就帶有求職者信號的人力資本存量。楊偉國將大學生就業選擇行為一般化為「大學生就業選擇矩陣圖」，表示大學選擇就業單位的行政級別和所在地區的組合，認為大學生偏好於選擇行政級別高和大城市的單位就業，原因之一就是就業選擇充當了衡量人力資本存量的信號功能
（四）高等教育投資收益率下降
根據人力資本投資理論，上大學是一種非常重要的人力資本投資行為，它受到投資預期收益率的影響。正如貝克爾指出，「惟一決定人力資本投資量的最重要因素是這種投資的有利性或收益率。」對於任何一個理性的人而言，如果預期收益率降低，就會降低人力資本投資力度，如果預期收益率降低到低於其他形式投資的預期收益率，就會放棄人力資本投資，轉而選擇其他形式的投資。
一般認為高等教育投資收益率處於不斷下降狀態，擴招後的就業難與同時出現的畢業生工資水平下降就是最直接的反映。馬揚和張玉璐認為，無論哪個國家、無論其經濟狀況如何，其高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個人收益率基本上都高於其社會收益率；但隨著國家經濟狀況的提高，高等教育的個人收益率與社會收益率都呈現出遞減的趨勢。 唐鑛認為，大學生就業「難」的實質是人力資本投資回報率下降的過程，教育投資回報率的下降趨勢在我國才剛剛開始,大學生就業「難」將是一個長期的、必然的、正常的現象。
另一種觀點認為高等教育投資收益率呈上升趨勢。吳克明認為，從大學生和高中生收入水平的比較來看，我國大學生和高中生收入水平差距自20世紀90年代以來一直呈擴大趨勢；從大學生與高中生的就業概率差距角度看，也呈現擴大趨勢。就業冷並沒有導致大學教育收益率降低，20世紀90年代以來我國大學教育收益率一直呈上升趨勢，這正是大學生就業冷背景下依然存在大學熱現象的根本原因，大學熱反映了人們在人力資本投資決策上的理性特點。
（五）大學生人力資本產權未得到充分保障
人力資本產權是指人力資本所有者在社會經濟活動中運用自身人力資本的權利，它是由人力資本的所有權、經營權、收益權、發展權、處置權等一系列人力資本權利所組成的權利束。承認大學生的人力資本產權是我國大學生就業制度變革的重要反映。
在計劃經濟時期「國家統一分配」的制度下，大學生就業完全沒有擇業自主權，這嚴重限制了其人力資本產權的實現，結果導致整個社會效益的損失。我國大學生就業制度改革後，大學生的人力資本產權雖然在很大程度上得以實現，但還受到很多制度方面的約束，其中戶籍管理制度是大學生就業面臨的最大的體制性障礙。戶籍制度因素主要表現在三個方面：一是非國有單位使用大學生仍然有進人和戶口指標的限制，二是高校畢業生的跨省市流動受到限制，三是派遣的時間限制問題。
（六）經濟增長的就業彈性對就業吸納能力有差異
經濟增長的就業彈性與就業效應在不同地區和不同行業存在著差異，對高校畢業生就業吸納能力就有所不同。近年來，國內一些學者通過研究經濟增長的就業彈性與就業效應 來分析我國高等教育就業狀況。岳昌君、丁小浩（2003）的研究表明：高等教育就業彈性與一般就業彈性密切相關，但其水平大於一般就業彈性；行業間高等教育「相對密集程度」的差異比地區之間的差異大；勞動力價格差異是造成受高等教育從業人員行業分布不均勻的重要原因；對高校畢業生就業吸納能力較強的幾個行業屬於第三產業，中、西部地區對高校畢業生就業有潛在的吸納能力。同時考慮就業彈性和就業效應，則對高校畢業生就業吸納能力較強的幾個行業為金融保險業、國家機關政黨機關和社會團體、交通運輸倉儲和郵電通信業、房地產業。他們提出，為促進大學生就業，應適當調整工資收入結構；促進高等教育就業彈性高、就業效應大的行業發展；鼓勵和引導高校畢業生去生產領域，去中西部地區工作，同時放低沿海地區的就業門檻。
（七）大學生自願失業是理性選擇
自願失業是一種不滿足於已有的工作機會而繼續尋找工作的失業現象。吳克明、賴德勝（2004）從二元勞動力市場理論、職業搜尋理論和保留工資理論的角度進行了分析，認為大學生自願性失業的實質是一種理性選擇。