大學生的消費心理

⑴ 中國大學生網路消費行為特徵分析

在網上消費方面，選擇網上實物購買占.1%，娛樂支出占

11.6%，虛擬產品，以及游戲充值佔20.9%，其他的佔12.4%。
在實物的購買中，圖書、電子或數碼產品、軟體、音像製品最受
歡迎，但在年級上有所區別，大三、大四年級的學生對於實物的
購買概率遠遠高於大一、大二年級的學生，隨著網路的普及與相
關經驗的增加，網上購物日益成為購物的一種方式。同時相比較
而言，男生要比女生更能產生網上購買行為。
大學生上網的主要內容是瀏覽信息、查資料或學習、網上下
載、聊天、玩游戲,以及收發郵件的比例佔97.1%。網路已經融
入大學生的生活中，休閑娛樂業成為了上網的主要目的。雖然瀏
覽信息、查資料或學習認識仍是大學生上網的普遍選擇，但同時
休閑娛樂也上升為大學生上網的主要目的。這些表明與過去相

比，大學生在網上對於信息、服務的多樣性和娛樂性追求有所提
高。網路不僅是學習的主要工具，也是休閑娛樂的重要活動之一。

此次調查顯示大學生對於網上購物的支付手段，首選銀行匯
款，選銀行匯款的佔24.2%，其次依次為網上銀行22.9%、第三
方支付22.1%、郵局匯款15.6%。此外還有一些其他方式諸如貨
到付款這主要考慮了安全性的必要，還有手機支付的方式，在訪
談中大學生都表示這種方式也存在很大的風險。
(1)大學生的消費特徵對其網路消費行為有一定的影響。對於
網路消費，大多數的大學生隨著年級的增加他們對於網路營銷的
態度越正面，年級越高對於網路經驗越成熟，進行網上購物的行
為就越理性、積極；性別與對待網路的態度有關；專業的差異，偏
文科的大學生由於課程少，而且少了整天計算的煩惱，空閑的時
間較偏理科的學生要多的多；月消費水平與網路購物相關性較小。
(2)大學生的網上購物的態度,以及意向對其網路消費有成正
比的影響。調研顯示能夠盡情投入網路世界的大學生一般都能享
受到網路所帶來的樂趣，並對於網路才生親近的好感，這樣他們
在條件允許的情況下一般會願意為網路的服務付費，並且從於網
絡的接觸過程中了解網上購物，偏好於網路，自然會轉移接受網
上購物這一便捷的消費方式。
(3)大學生的網路經驗對其網路消費也有成正比的影響。大學
生們對網路重要性的認知程度會隨著上網時間的增多而逐漸加
深，不同的大學生對網路在自己大學生活中的重要性認識存在很
大差異。一般來說，大學生網齡的長短與他們對網路重要性的認
知程度成正相關；大學生們隨著網齡的增加，會從全方位的考慮
購買決策的正確與否。對於產生購買的動機很理智，在如何選擇
商家上，會通過網路上的論壇對此商家的評價、征詢朋友的意見、
搜索商家本身的知名度和誠信度等方法搜集信息，有效比對，然
後綜合考慮比較網路風險系數，再做出購買的決策，這符合擁有
較高素質大學生的純粹消費者身份的特點。
(4)感知風險度與大學生網路消費成反比。網上購物的風險指
的是產品質量風險、安全性風險（網路欺騙或欺詐、人身及健康
風險、財產風險、安全感心理風險等）、商家誠信度的風險、機
制不健全權益無法保障的風險、配送的風險等，這些限制了大學
生網上消費的步伐。為了規避風險他們會盡量減少網上購物，即
使購物也是在那些知名度大的商家去選擇。
四、研究結論與展望

中國互聯網協會發布報告稱，2007年我國網民將月收入的
10%左右投向互聯網領域，國內互聯網用戶消費總規模達3988億
元。而大學生網路消費者將成為互聯網消費的主體。同樣，對於
網路消費的前景，大學生被調查者大多數對網上購物報有正確的
心態，大多數的大學生很看好網上購物，對於網上購這種新的消
費方式持正面的態度，調查對象50%以上的學生認為網上購物的
前景一片光明，認為網上購物隨著人們觀念的改進和接受會被更
多的人所採用的消費方式。

目前網路消費存在的最大問題是網路商家的信譽問題。調查
顯示大學生對於網上商家的誠信度和名譽度有明顯的質疑態度。
從調查結果分析看，目前網路商家有誠信度與信譽度的缺失、安
全性不確定，風險大、質量無保證、機制不健全；宣傳不到位；
權益無法保障、售後無法保障或達不到要求的共佔95%。從社會
角度來說，政府以及企業應聯手出台新措施、新制度保障網路消
費安全，只有這樣網路消費才能健康發展。

⑵ 以大學生的角度談對消費心理的認識

1. 大學生的消費，應當與社會經濟發展水平、家庭的承受能力協調一致。在塑造大學生的消費觀時，首先要從大學生的修養出發，把消費觀教育視為大學生修養的重要內容。
2. 把消費觀念納入校風教育與「兩課」教學的范疇，大力倡導健康的消費觀念。如在人生目的、人生責任、人生價值的教學中滲透消費觀念的教育，強調適度消費，反對無度消費、高消費、超前消費，強調勤儉節約這一傳統消費美德，幫助大學生正確處理經濟能力與個人發展的關系、消費與節儉的關系、個人、社會、家庭的關系等，使他們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性和計劃性，學會科學消費、理性消費，提高自身消費的合理性。
3. 高校要把校園文化建設作為對大學生消費觀念培養的重要平台。高校文化建設應該把握育人第一的原則，重視大學生在為人處世方面的每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為。把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。
4.大學生要提高自身的精神境界。對一個充滿青春活力的大學生而言，除了物質上的消費享受之外，在精神上的追求是更具有實質性內容的東西。
5. 大學生消費觀上的成熟是其成人和成才的重要一環。幫助大學生樹立正確的消費觀需全社會努力，而高校在幫助大學生樹立正確消費觀和養成科學理財能力方面，應該起主要作用，同時家長也應當承擔起足夠的責任。而對於大學生來說，更應該自立自強，勇於承擔起自身所應肩負的社會責任與家庭責任，養成節約的良好生活習慣。

⑶ 對於大學生消費攀比心理,奢侈消費,談談你的看法

在當代大學攀抄比之風隨處可見，各個襲高校都存在大學生攀比現象。攀比在心理學上被界定為中性略偏陰性的心理特徵，攀比消費則是當代大學生一種扭曲的審美心理， 攀比消費帶來的危害不容忽視，下面為大家介紹大學生攀比消費有何危害?

1、影響個人的人生定位，增加精神壓力。由於缺乏消費理性的消費沖動，極易導致過度消費，無休止的攀比會吞噬我們生活的真實性，會使我們在攀比浪潮中迷失自我，再也看不清人生的航標，帶來精神上的壓力和痛苦。

2、影響自己當前和今後的發展。大學時代是我們精心策劃發展藍圖、蓄積力量的重要階段。如果只津津樂道於生活上、學習上的攀比，那麼就會影響我們當前的發展。

3、加重家庭經濟負擔。 當學生出現盲目的、或是有意的攀比消費行為時，很多開支就變成了「計劃外」，必然增加家庭經濟負擔。

4、大學生消費攀比在某種程度上扭曲了校園人際關系，增加了學校教育管理的難度。

如果年輕人在沒有相應經濟實力的時候，就去習慣使用奢侈品，是一件很危險的事情。 如果控制不了對購買的慾望而手邊的錢又不夠，那就不只是個人問題，還可能引發社會問題。

⑷ 大學生不理性消費的弊端

大學生非理性消費行為主要表現為沖動型消費，按照沖動消費心理可以劃分為純沖動型消費、刺激沖動型消費和計劃沖動型消費，而對於這三種不同類型的沖動消費而言，對其產生重要影響的因素可能會來自於參照群體、價格因素、環境因素等多個方面。

一、純沖動型大學生消費心理

純沖動型消費是指消費者在做出消費決策前並沒有想要購買的決定，並沒有經過分析問題、收集信息、方案選擇、購後行為這一整個過程。完全出於消費者的「一時興起」。沖動消費也特別符合大學生的性格特性，想買就買，並沒有考慮太多因素。

這也是造成大學生沖動消費最普遍的一個問題。我們將大學生的消費決策過程分為六種：即完美型、價值感知型、品牌感知型、時尚感知型、節約時間型、信息困擾型。

1、完美型。這類消費者非常關注商品的質量和使用功能，對商品期望很高。大學生在購買筆記本電腦時就非常注重它的性能、外觀、耗電程度、內存等等，追求各方面的完美。

2、價值感知型。這類消費者追求金錢的最大價值，往往會把許多商品的價格進行對比，最終認為價格最合理的商品再進行購買。大學生在實體店購物時，發現價格偏貴，他們就會選擇在淘寶上購買或是找代購。

3、品牌感知型。這類消費者會購買高知名度的品牌且商品價格頗高的商品，追求國際大品牌，並且認為價格越高的產品質量越高，反之，價格越低的商品質量越差。會存在一些對某種品牌有著狂熱的追求和一定的品牌忠誠度的大學生，就會購買其品牌的產品。

4、時尚感知型。這類消費者追求時尚新穎的商品，認為可以從中得到快樂和激情。在大學生群體中普遍在著「跟風」的現象，存在一定的明星因素，自己喜歡什麼明星，就會可能購買這個明星穿過的衣服或是用過的物品。

5、節約時間型。一些不喜歡逛街的大學生，在購物時，不會浪費太多時間在商品的對比上，可能並不會花太多時間考慮產品的性價比，就會迅速完成購買決策。

四、影響因素

1、商品價格因素。商品的價格越低，越易造成消費者沖動消費，反之，商品的價格越高就不會被消費者所關注。大學生的經濟來源於父母，所持有的金錢有限，面對價格相對低廉的商品，很容易產生沖動購買。

價格過高的商品雖然對於大學生來說是一筆暫時無法支付的起的花銷，但花唄分期、京東白條等支付方式，也使得價格高的商品同樣在大學生市場上得以流通。

2、顧客因素。消費者情緒的起伏較大，會受到周圍環境的變化而變化。這類人往往對新產品有著濃厚的興趣和好奇心，易被廣告、促銷等促銷方式所吸引。同時也會依據自己的興趣愛好選擇性的購買商品，會因為產品的包裝和外觀去選擇購買商品。

大學生在自控能力這方面比較欠缺考慮，往往看到自己喜歡的產品不會做過多地考慮，也不會過多地去想我購買了這些商品會不會造成基本花銷不夠的結果。這個過程也是理智被情緒戰勝的結果。大學生可能原本有一些合理支配錢財的計劃。

卻因為周圍室友和同學的影響，不得不敗給了自己的沖動。女大學生更不例外，在她們心情不好時，往往會採取極端行為，在商場的瘋狂購物，來平息自己的情緒。或是在心情愉悅的時候，因為自己在某方面獲得成就時，就會控制不住自己的行為，產生沖動消費。

3、參照群體。在有好朋友的陪伴下，消費者會受到身邊朋友的影響去沖動消費。會因為朋友的言語而改變自己的消費決策。人們在群體購物時容易引發非理智消費行為。大學生極易因為在群體購物時產生群體壓力，也極易產生從眾心理，很容易購買朋友推薦購買的商品。

消費者往往在處於這種情景模糊的狀態時，聽取別人的購買建議，從而忽略了自己的判斷。

4、經濟因素。隨著生活水平的提高和發展，非計劃購買行為也頻頻發生，因為人們生活水平變好了，也有一定的經濟能力了。當消費者自由利用財產受限時，通常情況下，不會沖動消費。反之，消費者不太傾向於沖動消費。

但影響不到購買決策，可能有的消費者不太考慮資金的問題，就是單純想要買這個東西，就是沖動消費。

5、其他因素。可能對消費者的沖動型購買產生影響的因素還包括環境因素、促銷因素、產品性質因素、知名度因素等。其中，環境因素和促銷因素是從商家的角度出發，為了最大限度地刺激顧客在店內停留的時間並激發顧客的購買行為。

通過對經營場所裝飾和裝潢，發布引起消費者購買慾望的促銷信息，引起顧客的興趣。而產品性質及知名度的因素，則是產品本身自帶享樂屬性，使消費者通過購買產品獲得使用功能之外的其他效用。

⑸ 大學生消費有什麼特點

（一）消費節奏加快、消費方式快捷
據我院調查，大學生在選擇消費品時，對經濟因素方面的考慮減少了，對消費品的購買和更新的速度加快。從實際情況看，用在學習、就餐方面的費用偏低，而用在娛樂方面的消費過高，已明顯的超出了大學生正常的消費軌跡。如一部分談戀愛的大學生每個月約支出1000-1500元，最少的也有800元，最高的達到幾千元。他們認為，為了追求情感，需要進行物質投入，經常是把握不住適度消費的原則。
當代大學生普遍接受快捷的交易方式，大部分學生擁有銀行卡，交通IC卡。各類打折卡等，刷卡消費得到當代大學生的追崇，如今網購已成為當代大學生的普遍消費方式，網購的省時、快捷、方便刺激了大學生的消費。
（二）、追求時尚和新潮
大學生消費「前衛」的特徵主要表現為：追求品牌、崇尚權威、追求新穎、時尚。體現個性以及理性、成熟三個方面。
品牌商品不僅蘊含經濟價值，而且有文化價值。隨著科技高速發達，品牌競爭已經超越了產品的功能競爭，人們而更多地傾向於心理感受而不是從直觀上判斷某種商品的優勢。品牌代表的「質量」的權威性，以及品牌的「文化」權威——體現消費者的身份、地位、增強消費者的自信心。
商品經濟的發展，使消費者市場物質極大豐富。大學生正處於追求個性發展，自我意識增強，處於接受新事物的年齡階段。面對五彩繽紛的消費市場，大學生的消費心理已經從改革開放初期的沖動浮躁心態向更趨理性化轉變，在消費行為中開始表現為較成熟的價值取向。同時大學生的消費權益保護意識隨著我國法制的健全而日趨成熟。當他們的消費權益受到侵犯時，他們會用法律保護自己。
當代大學生的生活豐富多彩，超消費觀念呈現出多元化的特點。最新的調查表明：80%受訪學生選擇在經濟條件允許的情況下，購買名牌產品。追求名牌，成為大多數學生的共同觀點，充分體現了當代大學生對追求品質，重名牌，有品位的生活的需求與消費觀念。存在過分追求時尚和名牌，如為了追求一款手機或者換上最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支。
（三）、追求個性化、多樣化
大學生消費個性化的表現，是新型青年文化運動的顯著特點。這樣個性也可以理解為時尚化和風格化，而不僅僅是傳統的青年文化對個性和自我的可以追求和表現。新知識的爆炸式增長，新技術的迅速推廣應運和新的信息傳播媒介對日常生活的深入影響，使時尚的形成和流行更快捷。同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現形式，並因而成為大學生日常生活和社會活動中具有象徵性和大眾化的色彩和基調，即成為一種風格化的東西。其所反映的是青年大學生的這樣一種觀念：沒有什麼東西是不能改變的，沒有什麼系統是完全封閉的，沒有什麼事物或道理是不能用形象來表達的。
多樣化，當代大學生消費的重要特徵。大眾文化消費市場，是影響大學生消費文化多樣性的重要因素。大眾文化被有的研究者稱為「通俗的、一次性的、消費的、廉價的、大批生產的、年輕的、詼諧的、色情的、機智而有魅力的」。這種解釋描述了大眾文化的某些特徵。其中「年輕的」直觀上使我們都會意識到：大眾文化離不開青年大學生的參與、烘托和鼓噪。
（四）攀比心理突出，且消費者（大學生）間差異較大
有些大學生虛榮心很強，為了擁有一款手機，一件名牌服裝，情願節衣縮食，犧牲自己的其他必要開支；個別女生為了一套名牌化妝品，不惜向別人借錢，甚至謊稱學習費用開支增大，再次向節儉的父母伸手，用來滿足自己的慾望。這種虛榮心的膨脹，又極容易形成無休止的攀比心理，最後導致人格上的缺陷。
當代大學生的消費也存在著較大的差異。我國貧富分化加劇的現實加劇了大學生的消費水平差異很大。在校園內產生了相當一部分的貧困生。他們的消費水平較低，有些人甚至連基本生活費都難以保障。但也有富裕的學生，如上述一樣，他們消費得起品牌名牌，每月的生活費非常龐大，且大都來自於父母的支持。

⑹ 當代大學生消費行為有哪些顯著特點

當代大學生消費的特點如下。

第一，該省省，該花花。在網購的過程中，哪怕東西再貴都可以咬牙買，但是要是有個郵費啥的，不好意思，不買了。外賣也是一樣，東西貴可以，要配送費就不行。也不能接受買視頻會員，這個我覺得主要是視頻平台太惡心，你有的會員和你想看的劇永遠都不在一個平台，所以永遠都在借會員。

第五，消費沒有節制。大學生都是從家裡面剛剛出來，剛剛開始自己掌握自己的錢，所以很多學生都沒有良好的消費習慣，都是看到什麼想要的就直接下單，既不會貨比三家也不會考慮這些東西是不是真的有必要買，所以到了每個月下旬就沒有錢可以支配，並且如果遇到緊急事件也沒有可以支配的錢，只能找父母要錢。所以大學生一定要學會在花錢的同時多考慮幾分鍾。

⑺ 如何看待大學生過度消費

大學生過度消費是非常不明智的做法，畢竟消費的是父母的錢。

大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。

作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門專業人才，大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的主要人群。

基本素質

1、要有正確的人生觀、價值觀、審美觀和一定的思想道德修養和人文素養。

2、要具備一定的科學文化知識、技能最要緊的是能拿到證書和修滿學分。隨著大學生就業形勢日趨緊張，大學生已不再是天之驕子，而成為弱勢群體的代名詞，在這個社會背景下，要求大學生不只具備一定的課本知識，還要真正掌握一種學習的方法及一定的工作技能。

3、要有強健的體魄，堅韌不拔的意志力。為迎接畢業後嚴峻的就業形勢，大學生更應具備「天行健，君子以自強不息」的精神。

4、要有良好的社會交往能力和社會實踐能力。隨著社會的發展，就業形勢的嚴峻，良好的社會交往和社會實踐能力是當代大學生所應該具備的，這樣才不會被社會淘汰，成為國家棟梁。

⑻ 大學生消費觀

我總結了一些有關於大學生消費的話題，雖然我不是一個能夠很好地控制自己的人，有時候也會超額消費，但卻也都在自己的承受范圍之內。

(一) 大學生的需求與購買行為具有較強的自主性和獨立性。

大學生的年齡一般在17 歲以上, 已具有了較強的自立需要和自我意識, 且大學生往往是遠離父母而獨立生活, 因而他們在選購和消費商品時能夠按照自己的意願行事, 他們的需求能較充分地反映自己的愛好和興趣。但由於他們大多缺乏獨立的經濟能力, 其主要經濟來源為家庭供給, 所以在選購價格較高、較重要的商品或勞務時, 常常需要徵得父母的同意, 甚至需由父母代為購買或由父母陪同購買。

⑼ 大學生如何樹立正確的消費觀

（1） 量入為出，適度消費
解這一原則注意：一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預期有直接的關系。另一方面，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產的發展，特別是，當前我們國家已經形成買方市場，應該充分發揮消費對生產的帶動作用。

（2） 避免盲從，理性消費
首先，在消費中注意避免盲目從眾。

盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，並且這些心理往往相互聯系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發，理性消費。

其次，要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事後發現這種消費選擇並不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。

最後，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利於人的全面發展。

（3）保護環境，綠色消費

綠色消費就是指以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續性消費。因為，隨著經濟的發展，帶來了嚴重的環境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施「可持續發展」和「科學發展觀」，大家也應該從自身出發，保持人與自然的和諧發展，去從事綠色消費，即：節約資源，減少污染；綠色生活，環保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環再生；保護自然，萬物共存。希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中，做個綠色消費者。

（4）勤儉節約、艱苦奮斗

勤儉節約、艱苦奮斗是我國的傳統美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風。從個人思想品德的修養角度講，有利於個人優秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態。當然，不能把勤儉節約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節約不是抑制消費而是說不要浪費。

總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，並用他們指導自己的消費行為，既有益於個人，也有益於社會，將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。

⑽ 大學生消費動機有哪些

大學生消費動機有：

1、炫耀的心理動機

盡管當今的奢侈消費在社會層級之間具有了溝通性和共融性，但是大學生崇尚奢侈消費的初衷仍然有「炫耀」之意，它依然是大學生顯示自己的出身背景、家庭經濟實力、社會關系，以及社會地位的重要手段。

2、歸屬的心理動機

消費就是大學生渴望歸屬於富有學生群體的標志，他們力求保持奢侈的狀態，以獲得和群體溝通、交流、分享平等的權利，以表示他們在價值取向、審美情趣、思維模式、行為習慣、生活方式和評價體系等方面的雷同性，以及其他學生群體所不具備的文化特質。

3、社交的心理動機

當代大學生非常看重社交活動，這是獲得融洽的人際關系、獲取社會情感及社會認可的心理需要。比如，大學生要談戀愛、要參加各種聚會活動、要面向社會為自身角色的轉變做好准備。這樣的消費能夠幫助大學生塑造美好的外表形象，提升個人的氣質，展示氣度不凡的性格特徵。

引導大學生正確消費觀的方法：

1、加強對大學生消費心理和行為的調查研究。

在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今後我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。

2、教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。

引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標准與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。

3、培養和加強大學生的財商。

所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容，正確認識金錢及金錢規律的能力；正確運用金錢及金錢規律的能力。