大學生健全人格的培養

1. 如何培養大學生健全人格

摘 要 人格是一個人素質的重要組成部分，也是一個人心理面貌的集中反映。作為認識社會、改造社會主體的人，其人格發展狀況、人格所呈現的面貌不僅直接影響著社會生活的質量，而且也間接地關系著整個人類社會是否能得到健康、和諧的發展。承擔著培養建設人重任的高等學校，在教育管理之中，應充分把握時代脈搏和當代大學生的成長發展特點，抓住工作重心，充分利用一切有利條件，努力創造良好的社會心理環境，為培養和塑造大學生的健全人格服務，不斷提高教育管理工作對人才培養的貢獻率。 關鍵詞 大學生 教育管理 人格 塑造 人格是一個人素質的重要組成部分，也是一個人心理面貌的集中反映。作為認識社會、改造社會主體的人，其人格發展狀況、人格所呈現的面貌不僅直接影響著社會生活的質量，而且也間接地關系著整個人類社會是否能得到健康、和諧的發展。報告指出，黨要承擔起推動中國社會進步的歷史責任，必須推動社會全面進步，促進人的全面發展，全面建設小康社會的目標，是中國特色經濟、文化全面發展的目標，全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高是其重要目標之一，這一目標向當代大學生提出了更高的要求。因此，充分把握時代脈搏和當代大學生的成長發展特點，抓住工作重心，努力創造良好的社會心理條件，培養、增進、塑造健全的人格就成為學校教育管理工作的一項重要任務。 一、塑造大學生健全人格的現實意義 適應未來社會需要的人才，不僅要有健康的體魄，高尚的思想道德素質，扎實的科學文化知識，而且還要有健全人格。大學生身心發展正處於青年期，不僅身心會發生急劇的變化，自我意識好也將由分化、矛盾沖突逐漸走向統一，這正是大學生人格發展、完善的重要時期。 在教書育人、管理育人、服務育人中承擔著重要責任的學生管理工作，其著力點就是要根據大學生的身心發展特點，充分體現以人為本的教育理念，引導學生關注自己的人格狀況，積極主動地塑造自己，逐步使自己的人格走向健康、完善，使教育管理工作達到事半功倍的工作效果。 在我國，不少教育先驅早就關注人格教育問題。南開大學創建人張伯苓先生主張，教育的第一要旨就是加強德育，培養學生的人格。他指出：「熏陶人格，尤其是根本」。蔡元培先生提出的教育主張中，一個重要的組成部分也是「完全人格教育」。他在就任教育總長時就指出，「教育以養成和健全人格為根本方針」。當前，強化大學生的人格教育，塑造健全人格更有其現實意義。 (一)人格教育是我國社會發展與現代化建設和大學生「三位一體」的特徵的必然要求 當代社會是一個迅速發展的社會，無論是科技文明還是人的生活方式和思想觀念，都在不斷變化更新。社會的變遷、競爭的加劇，增加了人們適應上的困難。這種社會現狀，使片面強調知識傳授的傳統教育將難以實現其教育目的，必將會被強調素質培養和人格發展的新型教育模式——人格教育所取代。 此外，大學生作為社會的一個特殊人，既是一個有血有肉、有神經系統的生物實體，也是一個承受著各種人際關系和社會期望的社會實體，同時也是一個有著七情六慾、有著自我的心理實體。這種生物實體、社會實體、心理實體「三位一體」的復合體的特徵，使大學生倍受社會各方面的關注，無形之中便增加了他們的心理負擔。 (二)人格教育是當代大學生的人格現狀的必然要求 當代大學生中的絕對多數是實行獨生子女國策後的新生代。一些家長實行的「小太陽」教育的弊端已經凸現，「以我為中心」、依賴性強、處理能力差、經不起挫折等成為對這些學生的形象描述。比如，有的學生在玩笑之中，會因話不投機，便翻臉不認人；有的學生走在路上因相互瞪一瞪眼就會引發一場糾紛；嫌集體宿舍吵鬧而要求單獨居住的學生在校園也是屢見不鮮。這樣的學生一旦進入社會，便會無所適從。如果說重智輕德、重體輕心主要是家庭教育的誤區的話，那麼片面強調知識傳授和思想教育，忽視良好性格、情緒的培養，則主要是學校和社會教育的誤區。 (三)人格教育是當代大學生思想品德教育的基礎和主要動力 人格教育與德育是教育體系中的兩個不同的部分，它們之間既相互又相互作用。道德品質通過教育社會化的過程，個人認同和同化外在的社會道德規范，並根據這些規范來調節自己的行為，對人的各方面素質的發展起著積極的導向作用、動力作用，但這並不否認道德素質的發展要以良好的心理素質為其心理基礎。 由於傳統德育的目標和方法偏重於思想和道德認識的灌輸，未將道德品質作為一種內在的人格特徵來培養，因而導致不少學生道德認識與道德行為相脫節。如個別學生黨員在考試中作弊、少數品學兼優的學生也會參與打架等現實，都說明了這一問題。 因此，要克服大學生知與行脫節的現象，培養良好的道德品質，必須把德育與人格教育結合起來

2. 如何培養大學生健全人格摘要

可以通過如下幾方面培養大學生的人格:

1、提高學生的道德認識。教師要言傳身教，協調影響，引導學生有效地掌握道德概念和豐富到的知識，教師要發展學生的道德評價能力，要幫助學生樹立堅定的道德信念。

2、豐富學生的道德情感。教師要成為學生情感生活的典範，教師要採取各種有效措施豐富學生的道德情感體驗，教師要教育學生學會調控自己的感情。

3、鍛煉學生的道德意志。組織學生參加各種各樣的現實的到的活動，教師應該根據道德意志品質上的差異因材施教，通過到的榜樣來激發學生道德意志鍛煉的自覺性。

4、訓練學生的道德行為。幫助學生形成穩定強大的道德動機，引導學生掌握合理的行為方式，培養學生的道德行為習慣。

3. 大學生培養自身健全的人格,應注意哪些標准

大學生培養自身健全的人格，應該得知體美全面發展，注重勞動教育和各項的素質綜合發展

4. 大學生如何塑造自身健康人格

學習好大學的知識，有助於塑造自身的健康人格，還有就是一定要保持健康的心態。

5. 大學生如何培養健全的人格

健全的人格主要表現在以下幾個方面。一是有充足的正能量。能夠幹事創業。有工作的積極性和創造性。把工作放在重要位置。二是有良好的品德和性格。有善解人意的精神。做事通情達理。a混合嘛，不沖動，不急躁。這就是良好的品德。尊老愛幼，孝敬父母。尊重長輩。e文明禮貌干凈利索。遠大的理想。a具備以上這幾點基本上就又來健全的人格。也會活的幸福的生活。

6. 大學生健康人格的培養必要性

大學生作為構建和諧社會的生力軍和社會主義建設的接班人，其健全人格的培養更具現實意義。

1.和諧人格能促進大學生人生觀、價值觀的養成。

2.健全人格的培養，可以幫助大學生明晰自己的人生目標，端正人生態度，並為其行動提供充足的動力。

3.避免受到拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕，正確看待金錢、利益與個人價值的關系。

4.大學生只有具備了健全和諧的人格，才能不斷提升自身內在修養，在日常交往中才能夠尊重和理解他人，避免以自我為中心，實現人際關系的和諧。

由於家庭教育和學校教育的缺失、社會環境的沖擊、媒介環境的熏染和自身成長過程的失衡等因素的影響，使得一些大學生存在人格缺陷問題，主要體現為：情緒與情感缺陷，性情焦慮、抑鬱、自卑、嫉妒。有的學生人際交往緊張、個體行為偏差、認識問題極端、反應和行為過激。

培養大學生健全人格，需要家庭、學校、社會三者共同努力，家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是前提。

7. 如何培養大學生的健全人格2000字

怎樣才能培養學生健全的人格呢？
要重視良好習慣的養成教育
高一學生剛剛經過初中三年的拼搏考入高中，這不能不說是學生人生的重大轉折點，面對新的環境、新的同學、新的生活，新生往往會自發地產生一種「重頭來」、「好好乾」的願望，班主任應抓住這個有利時機，在「新」字上做文章。這一時期主要是進行責任感和文明習慣、衛生習慣、學習習慣等各種行為習慣的養成教育，讓學生明白自己所肩負的責任，同時發展個體品格，使學生具有一定的自我教育和自我管理的能力。首先，生活上讓學生學會自理。現在的高一學生，大多是獨生子女，初中時洗衣、掃地等事情都由父母包辦，高中生活，是學生獨立生活的開始。大多數學生第一次離開父母，生活中的一切都要由自己來安排，此時，班主任應指導學生快速適應環境，然後可以宿舍為單位，培養學生的內務整理能力，並進行量化評比，加強責任感教育。其次，學習方面，由於剛從初中升入高中，學生對高中的教學方法難以適應，這就要求老師進行學法指導，讓學生很快適應高中的教學，並養成良好的學習習慣。再次，在心理素質方面，要學生學會自尊、自愛，學會承受，學會面對挫折和失敗。另外，要教育學生講文明、講禮貌，樂於助人，熱愛集體等，從而提高學生的思想道德素質。總之，良好習慣的養成會使學生終身受益，同時良好的習慣也會內化為素質，形成健康的人格。
要重視培養學生的奮斗精神、合作精神
現在的中學生出生在改革開放之後，大多數生活條件都比較優越，很少經歷過艱苦的日子，他們不知道創業的艱辛。一些學生花錢大手大腳，甚至追求時髦、比闊氣，任意揮霍父母的錢財。據了解，有的學生每月花費六、七百元，有的甚至更多。因此，作為教育工作者就更應重視培養學生的奮斗精神，比如讓每個學生回去了解父母親辛酸的創業史，了解他們的艱辛的奮斗史，學會珍惜父母的勞動成果。激發學生對父母的責任感，從而培養他們對社會的一種責任感。據說，目前一些大學生最崇拜的偶像是比爾 蓋茨、李嘉成等，其實，中國如果有越來越多的人向比爾 蓋茨等學習，學習他的奮斗精神，那整個民族就有了希望。英國首相布萊爾曾多次發表講話，煽動整個英國要奮斗，超過他的維多利亞時代，激發英國國民奮斗。的確，一個民族只有奮斗，才有希望。我們培養的是未來世紀的接班人，育人是我們的宗旨，只有讓學生先成人，然後才能成才。有了奮斗精神，生活上就能夠艱苦樸素；有了奮斗精神，學習上就能夠奮發進取。另外，還要注意培養

8. 作為一名大學生怎樣培養自己的健康人格

那麼首先我覺得作為一名大學生的話，要樹立自己的人生觀，價值觀，科學感。只有把自己的三觀豎起來了以後，才可以培養自己的一個健康人格。我們可以在大學期間多做一些兼職，提高自己的一個個人能力都是可以的。

9. 大學生應如何健全自己的人格

大學生應該多讀書，讀好書，多和能力強。有學識的人交往。樹立個人目標。參加學校的各種活動。達到健全自己人格。培養全方位能力的目的。