大學生們3

『壹』 大學生是什麼

大學生是什麼?

是在大學沒有普及到每個人都可以上之前,這個社會培養出來的精英，半成品的精英.不是什麼心態問題?這個社會的精英年紀青青沒有朝氣沒有自信就符合社會的要求了嗎.不要把朝氣和自信看做傲氣.
大學生是怎麼培養出來的?是按照這個現有教育體制下下培養出來的,換句話說我們都是按照這個體制的規則下培養出來的.

就業難就指責我們擺正心態.放下眼高，好高的臭毛病。

如果說我們是產品的話,我們就是工廠車間生產出來的產品,產品銷售不出去,說產品本身不好對嗎?好象也沒錯.生產出來的產品不適合市場的需求誰的錯?把錯誤歸咎於產品本身只不過是欺騙世人的.是誰在推卸責任?是這個制度的制定者在推卸責任而已.既然這個生產線已經不適合市場了,生產出的產品又怎麼會適合市場呢?不思考怎麼改進生產線,反而老是推卸責任.這個大學的教育制度早就出現問題了.可是直到今天也沒聽聞說制度的制定者要修改這個制度.可悲,可嘆!!!!!!

用來生產產品的原料不好嗎?世界大學公認的中國學生勤勞吃苦,良才美質就這樣被糟蹋,被浪費.每個人都在逃避,逃避責任,麻木的活著.我們不禁要問怎麼了??為什麼沒人站出來呢??站出來說出這個社會的弊端.站出來改良這個教育方式呢?

崇禎臨死前說:朕非亡國之君,臣皆亡國之臣.可笑啊.最後都沒覺悟是他玩的游戲規則出了問題.他即使在勤奮如果不改良游戲規則只是苟延殘喘而已.

為什麼沒人站出來說呢?制度出了問題而已.

我們不要再做車間里生產出來的半成品，學會了大把的知識，卻沒有應用的能力。難道學校要把這個磨合期交給企業和我們去承擔嗎？對不起，企業發話他不是慈善機構，沒必要也不想承擔磨合的損失。這無疑是將整個壓力全部灌在我們這群所謂的「廢物」大學生頭上。

為什麼學校不能重視起整個問題，將離校前的我們給予充分的磨合實踐，以生產出合適市場的產品。讓我們不再頭戴「廢物」的榮譽高帽

『貳』 現在的大學生的狀態是怎樣

不逃課，作業也按時寫，周末泡泡圖書館，偶爾出去浪一浪。不像別人的懶散懈怠，也沒有別人的優秀。表面上好好學習，更像是自我慰籍。

『叄』 作為大學生的我們,現階段主要面臨哪些矛盾,我們應該如何處理這些矛盾

當今大學生面臨的主要矛盾就是就業與專業問題。

首先：我們要慎重選擇自己的專業，在選專業時應結合自己的興趣和各方面的原因。在大學里，或許你會說上大學並不僅僅是學習，學習不是最主要的。但是換句話說，學習不是最主要的卻是很重要的，所以要認真學習自己的專業知識，把握好相關的理論知識。

如有機會的話，就到社會上實踐，畢竟理論聯系實踐還是很重要的，這樣既能提高自己的能力，又能為將來就業提供一個實習的機會。學好自己的專業，加上自己的親身實踐，猶如比別人前行一步。俗話說：笨鳥先飛。更何況我們不笨，大家的智商都伯仲上下，不分你我。

雖然說術業有專攻，但是我們不應該僅僅局限於自己的專業知識，在大學，你有更多的機會提升自己的綜合能力。大學生從一進大學開始，就為將來做准備。一個人學識、能力等綜合素質，是一個長期積淀的過程，因此一定要善待金貴的大學時光，使自己各方面有一個提升，而不是沉迷在網路世界或者嘮叨空虛郁悶。

大學期間過得越充實，將來找到理想工作的機會也就越大。雖然大學擴招，學生總量變大了，但真正優秀的畢業生增加卻不明顯，很多企業急需的人才培養滯後。應該以企業的需求為導向，更新就業觀念，變「我想做怎麼樣的工作」為「企業需要怎樣的人才」。

有人會認為以專業就業，還是以專業作為「敲門磚」實現就業，這既是個人的事情，也是教育部門需要面對的問題。在現代社會，一方面需要通才，需要超越專業的通用專業；另一方面，社會分工越來越細，各項事業更加專業化。

正如我們去面試的時候，面試官主要看的是同學們的綜合能力，對你到底學什麼專業的並不是看得太重，像有的外企到人民大學招聘，有時候可能要學習歷史的同學、要學習中文的同學，不看你的專業背景，主要看你這個人才可塑性有多大。

目前，大學畢業生已經趨於飽和，那些傳統觀念里比較體面的職業已經遠遠滿足不了大學生就業的需求，在這種情況下如果還一味強求「專業對口」或「很體面」的崗位顯然不太現實。

其次：要樹立規劃的意識，包括要確立畢業後甚至是終生的目標。但當他真的畢業後面臨選擇時可以妥協，退一步。應該讓學生樹立起規劃的意識，有了規劃意識，哪怕眼前的選擇不是通向目標的最佳路徑，但是自己心中是有數的。

而且現在社會提供一個非常好的條件，可以有再選擇的機會，也就是可以有試錯的機會。所以，可以用職業生涯規劃來指導大學生先就業。正如我們學校最受歡迎的職業協會，在那裡，我們可以學到更多關於自己在就業這方面的知識。

你可以在那裡找到屬於自己的一片天空。在大學里，目標是很重要的，只要你有長遠的目標，再加上自己堅持不懈的努力，定會得到你所想要的。

再次：大學生面對擇業挫折多採用封閉式應對方式，而較少尋找社會支持，這可能與大學生自尊心較強有關，這可能與不少大學生認為就業具有不可公開陸有關。社會支持是一種特定的人際關系，包括師生關系、同學關系、朋友關系、家庭關系、親戚關系等等。

在同樣的就業挫折情景下，社會支持較多的大學生，受到的挫折傷害小，解決問題的策略多、速度快。社會支持是擇業過程中有效增強挫折承受力的又一有力武器。

當然，社會支持不是「拉關系」，搞「不正之風」，而是在擇業受挫過程中的關懷、愛護、幫助、信任、安全和指導，不能因為現實生活中存在的「不正之風」而因此忽視甚至完全否定社會支持。

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當你邁出大學校門時，面對嚴峻的社會就業形勢，你可能會發自內心地感慨：找工作真不容易啊！所以，你在大學期間就要及早做好自己的職業生涯規劃，從容面對就業壓力，在激烈的競爭中走出自己的陽光道。

當然大學畢業後，是選擇繼續深造還是直接工作，是選擇國內深造還是出國留學，是選擇自謀職業還是自主創業，這都需要你在職業規劃中進行合理的職業定位，做好有效的行動計劃安排。

1、國內深造

繼續在學業上深造，可以提高自身的學歷層次，增強下一步就業的競爭能力，拓展職業發展空間。但是，也應該清楚地意識到，繼續深造是需要付出更多代價的，需要有勤奮耐勞、刻苦鑽研、不畏艱險的精神和毅力，需要有良好的身體和心理素質，而且畢業時間同樣要面對就業壓力。

所以，選擇國內繼續深造，面對日益升溫的考研熱潮，一定要從實際出發，綜合自己的優勢，充分評估自己的實力。

如果自己確實沒有繼續深造的競爭優勢和實力，千萬不要盲目加入考研一族，錯過現有的就業機會；更不要因為害怕面對今天的就業壓力，而缺少參與的勇氣，讓就業機會從自己的身邊溜走。

2、出國留學深造

去國外留學深造，既長見識，又能進一步提高自己的智商和情商，的確是一條不錯的職業人生路。不過「條條大路通羅馬」，選擇這條路，首先還是要符合自己的實際情況。畢竟出國留學要遠離親人、遠離祖國，除受到經濟條件、外語水平等客觀的限制外，需要你有更大的心理承受力，這不是每個人都適合的選擇。

事實上，出國留學並不難，難的是你是否對自己未來的職業行程進行了有效的規劃。從最近幾年出國留學歸來的人員的發展情況看，並非所有的海歸人員都能在國內一展身手，有些人雖然有了海外留學的背景，卻在國內一事無成，不但沒有體現出一個海歸人員應有的價值，反而還不如沒有出過國的大學畢業生有作為。

所以，出國留學僅僅只是你選擇職業生涯發展的一種路徑，是職業開始的第一步，關鍵在於你要有明晰的職業生涯規劃，明確通過這一步怎樣成就你未來的職業發展。

3、自謀職業發展

隨著就業壓力不斷增大，高校應屆畢業生更願意畢業後自謀職業，直接參加工作。如北京市人事局畢業生就業網對2006屆應屆大學畢業生的網上隨機調查顯示：選擇畢業後參加工作的佔67.05%，考研或繼續上學的佔15.65%，出國留學的佔5.33%，順其自然、過段時間再考慮的佔11.96%。

可見，畢業後自謀職業，直接開始工作，是大學生實現初次就業的主要選擇路徑。如果你的職業規劃也是從這一路徑開始，那麼你就要提前做好求職的充分准備，將自己的擇業與社會需要、個人優勢、自我成長、社會就業形勢、未來目標等緊密結合。

明確自己的起點，准確選擇好求職的行業、地區和層次，注重與自己的職業能力、職業素質相匹配，做好求職的心理准備，有針對性地積極參加各種類型的招聘會，抓住機會及時就業。

4、自主創業

在大學畢業生的就業路中，自主創業正在悄然興起，成為一條引人注目的就業之路。大學畢業生自主創業不僅解決了自身的就業問題，而且還能為他人創造更多的就業機會。這已經成為國家和地方各部門重視和鼓勵的一種重要就業路徑。

國家和各相關部門不僅出台了相應的配套政策，而且頻繁舉行全國性或地區性大學生創業大賽，建立大學生創業實習基地，設立大學生創業基金，為大學生自主創業打開了方便之門。

5、靈活就業

靈活就業（或稱彈性就業和非正規就業）是指在勞動時間、收入報酬、工作場地等方面有別於傳統的標准全日制就業形式的各種就業形式的總稱。大學生最具體表性的靈活不業形式是SOHO(Small Office Home Office 的縮寫，特指那些在家辦公的自由職業者)。選擇這種靈活就業方式的大學生人數正在逐漸增加，並越來越受到青睞。

選擇一個真正適合自己的道路，努力走下去是最關鍵的。

『肆』 大學生應該具備的基本素養有哪些

1.心理承受能力
每個人的心理承受能力都不一樣。很多同學看到自己的大學與想像中存在著巨大差異時，一下子就受不了了，立即就不讀了。「是金子總會發光的」，所以我覺得大學生應具備一定的心理承受能力。
2.獨立生活能力
很多孩子是在父母的呵護下學習的，他們只需要學習好，其他家務活都可以不用干。導致有些大學生連折被子都不會，這不得不讓人擔憂。學校培養的不是只會學習的學生，而是有能力有素質的符合時代要求的大學生。因此，大學生應具備獨立的生活能力。
3.人際交往能力
良好的人際關系，有助於大學生的成長。-個大學生若只知道埋頭苦讀，不懂得與他人交往，那麼，他的大學生活將是枯燥無味的。因此，大學生應積極的與他人交往，學習與人交往的方法，才能融入這個競爭激烈的社會。
4.應變能力
有些大學生成績非常優異，經常拿獎。但是去應聘的時候，通常是筆試通過，但面試沒過。最終沒有找到適合自己的工作崗位。也有的大學生在面對多變的工作情況，難以應付。因此，大學生還應當有應變能力，變通能力，能減少工作中的麻煩。
5.事業心和責任感
許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂於奉獻。希望並要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性,為社會作出貢獻，實現自己的人生價值
6.組織管理能力
把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學地組織起來並有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導幹部應具備，畢業生作為高層次的人才也應具備,這是適應新的生活方式必備的能力素質。
7.良好的身體素質
有句老話說得好:」 身體是革命的本錢，沒有健康的身體，其他的就沒有意義
了。」一個身體素質差的大學生， 是比較難成就一番偉業的。因此，大學生要加強鍛煉自己，才有精力去面對未來中更多的困難。

『伍』 大學生們 你們怎麼了

由女大學生就業難說起，再評勞動合同法的負面影響
---「女大學生何以贏在考試卻輸在就業」讀後感http://www.51Labour.com 2008-3-21 9:57:07

該文作者表達的比較含蓄，實際上女大學生就業難的「罪魁禍首」就是那些標榜保護勞動者、保護弱者的法律（勞動法、女職工勞動保護規定、計劃生育條列等系列法規）

本來應該由國家和政府承擔的社會責任，卻用法律的形式轉移給企業。
記得曾有專家、委員講越南、印度的法律都比我們更保護勞動者。印度的法律沒有研究過，越南的法律敝人小有研究，是很保護勞動者，但保護勞動者的成本和責任不是全部推給企業，比如，越南的勞動法就明確規定，婦女的產假保障是由社會保險支付，而不是企業。
一個小小的企業是沒有能力，也不應該和法律和國家對抗的，它唯一的選擇，只有規避--降低自己的風險，明哲保身。

每招收一名女大學生，對企業意味者什麼？

就拿現在的法律，明確規定了婦女享受三期保護，而成本都是由企業承擔。
孕期10個月有保護和限制，產假3個月完全停止工作，哺乳期12個月每天要享受哺乳假（和產假重迭3個月），這還是最少的期限了，基本上在這2年內女職工的工作都會受到很大的影響，就如業界戲稱，一旦懷孕就獲得兩年的「免死金牌」，在此期間企業幾乎是不能解除、完全不能終止合同的。

上面講的還是最小的影響，假設她在符合計劃生育政策下不生二胎、三胎...
假如一位女職工，（不同的省份可能略有不同，以廣東為例）她是晚育（女大學生95%都是晚育）加15天，再辦了獨生子女證加35天，再遇到難產加30天，還好辦了獨生子女證就不能再享受多胞胎每多生一個增加15天的福利了。
前後可享受有薪長達170天的產假，這是個什麼概念？是一個將近半年不工作的人，你卻要每月支付白花花的銀子的法律。

現在的法律對女性的保護有多少？不完全統計已經有孕期、生育、晚育、獨生子女、難產、多胞胎、流產保護等。女性還有什麼區別男性呢？對了，還有經期，這不是已經有委員提案了嗎。誰敢保證下一次沒有委員提出更年期保護呢？還有女性美容、化妝、做面膜可都是既要花銀子又要花時間的事，給適當的補貼和假期，讓全民投票，我敢保證一定是擁護的多反對的少。

女職工是受到保護了，那企業的利益誰來保護？企業的正常運作誰來保障？

我們經常看到網友在講（罵）為富不仁的張茵，如果誰對勞動合同法提出反對意見，誰為企業講話，不是資本家，就是走狗。

可是我們試想一下，我們的普通勞動者，突然有一天，您再也忍受不了資本家的壓榨，憤而炒掉老闆，自己開個小店，做生意。
這種情況在廣東的打工者是非常普遍的現象。某一天，突然您店裡唯一的女工告訴您她懷孕了，她要享受長達兩年的三期保護，要休170天的產假，錢要照發，店裡的工作嘛，您自己看著辦吧。您感受如何？如果您能做到，那您就有權繼續罵那些「為富不仁」的人，如果您做不到，那就證明王建勛教授講的話是對的。

王建勛，中國政法大學副教授「立法（尤其在私法領域）必須堅守的一個基本原則是，一部法律對於所有的適用對象同等對待，而對他們的身份「視而不見」，正如西方的正義女神總是蒙著眼睛一樣。這個原則要求，當一部法律適用對象的身份發生相互轉變時，沒有人感覺自己的利益受到了重大損失，沒有人感覺自己受到了不公正的對待。拿勞動合同法律來說吧，其立法的原則應當是，當一個普通的勞動者轉變為一個企業家時，他（她）不會感到這部法律損害了他（她）的利益，不會感到這部法律對於他（她）有失公允；反之亦然。」

實踐是檢驗真理的唯一標准！

這樣的實踐已經被多次證明過了，有了保護婦女的法律，結果是很多女性失去了就業的機會；
有了保護未成年工的規定，就有了大多數企業要求滿18歲才能應聘的規定。
在求職市場上，一些優秀的企業攤位前，一位就差幾天滿18歲的求職者在那裡苦苦哀求企業招聘人員高抬貴手，最後還是招聘人員那句話「謝謝您！歡迎您滿了18歲再來應聘」。求職者那種無奈、失望的眼神，北京的立法者見過嗎？

還好上面保護的只是勞動者很少的部分群體，影響有限。現在不同了，勞動合同法是一個保護全體勞動者的法律，本來保護勞動者並沒有錯，是天經地義。問題出在這個法律保護勞動者的利益是以損害企業利益為前提，這問題就大了。我們通觀勞動合同法98條，基本上就在講兩件事：1.勞動者擁有什麼權利，2.企業承擔什麼義務。
政府的責任在那裡？如果算上工會的內容共有10條，不過也是在講兩件事：1.政府、工會擁有監督執行上面兩件事的權利，2.如果不監督執行（不作為）要承擔什麼責任（第95條）。

我們完全有信心，有能力說：現在和未來，我們不再面對女性就業的難題，不再面對未成年人就業的難題，我們將面對全體勞動者就業的難題！

毫無諱言，勞動合同法的實施，絕對讓在公司的員工受到了保護，但這卻是讓更多的人失去工作為代價。
有工作的勞動者也不要慶幸，他要保佑合同永遠不要到期，他是無固定期限合同。
我了解的一家企業，在2008年之前，合同到期不續約的比例在5~6%，2008年後合同到期不續約比例升到30%。為什麼？
這就是達爾文的進化論----適者生存。

只要國家還存在，就會有企業生存，它就會有自己的生存之道，區別只在於生存的快樂還是痛苦罷了。

『陸』 從中學到大學都沒有的知識 用恰當的四字詞語概括大學生們的三次心理變化 在線等

一波三折

『柒』 大學生應該做什麼

好好學習，為以後的工作和生活好好准備。。

『捌』 大學生應當具備的能力和素質

大學應當具備適應能力、交往能力、管理能力、表達能力、動手能力、創新能版力、競爭能力、決權策能力以及溝通能力；素質則有知禮、誠信、責任、勤奮、超越等等。

『玖』 大學生需要培養哪些能力

大學四年，是我們人生中最青春難忘的時光，讓我們的大學不虛度，重點是培養我們自身的能力。上大學之前，大家應該都規劃過自己以後要成為什麼樣的人，我也不例外，我希望我的大學是有意義的，我能成為我想成為的人。那麼我們就需要培養自己的能力。

1.獨立思考和自主學習能力。大學不比高中，在大學里沒有人天天在後面催著你學習，你學不學完全看你自己，一周也見不了老師幾回。也就是說沒有人能24小時替你答疑，這時候就需要你自己去思考問題，利用好網路資源進行自主學習。在一個集體中，很容易發生人雲亦雲，我覺得擁有獨立思考的能力是跟重要的，你可以有自己的思考方式，而不是別人說什麼就是什麼。

『拾』 試分析當代大學生們的自主創業(從三個方面加以分析:原因、困難和前景)

當前，我國正在加速推進創新型國家建設，鼓勵更多的社會主體投身創新創業。大學生作為最具創造力的群體，在當前的創新創業大潮中扮演著重要的角色。特別是在大學畢業生人數逐年攀升、就業形勢日益嚴峻的背景下，創業作為帶動就業的一種渠道，已經成為越來越多的大學生實現個人理想的職業選擇。然而,眾所周知，創業並不是一件簡單的事情，特別是對於大學生而言，除了要有豐富知識儲備之外，還需要擁有良好的綜合能力、社會資源、心理素質、敏銳的洞察力等。中央及地方各級政府為鼓勵大學生自主創業，也出台了一系列的扶持政策，包括稅收、保險等優惠政策以及創業培訓、創業指導等，為大學生創業提供了堅實保障。但是，就現階段而言，大學生創業依然存在著許多困難和問題。從社會、高校和大學生自身三個方面探討有效的問題解決方法，對支持和鼓勵大學生創新創業具有重要的現實意義。
我國大學生創業現狀
第一，大學生創業活躍度高。據《2017年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》統計，2015年至2017年，我國每年創業大學生人數超過20萬人，大學畢業生創業比例從1.6%上升到3.0%，我國大學生創業活動日益活躍。報告還顯示：2017年，有26%的在校大學生有強烈或較強的創業意願，比2016年上升了8個百分點，更有3.8%的學生表示一定要創業。可見，創業已經從小眾嘗試變成了大眾認可的一種選擇。
第二，大學生創業的創新性較高。大學生創業不同於社會人創業，他們的初衷不是利益驅動，而是希望通過技術革新、模式創新等實現人們更美好的生活，進而推動社會發展。同時，他們思維活躍，掌握一定的專業技術，因此在創業過程中更關注產品的創新性。《全球創業觀察2015/2016中國報告》顯示：65%的青年創業者認為自己的產品具有新穎性，而非青年的這一比例為57%。我國約12％的青年創業者使用了新技術，而使用新技術的非青年創業者比例僅為7%。特別是從近幾年「創青春」「互聯網＋」等全國重要大學生創新創業大賽的結果來看，大部分優秀大學生創業項目均來自於對所學專業領域的技術創新。
第三，「互聯網＋」是大學生創業熱點。當代大學生成長於互聯網技術的蓬勃發展時代，切實感受著互聯網技術給人們生活帶來翻天覆地的變化。可以說，他們對互聯網有著天然的敏感性，也更具有「互聯網＋」的思維和靈感。《2017年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》顯示：22%的大學生創業者選擇在住宿餐飲行業進行創業，佔比最高。這是因為住宿、餐飲行業創業門檻較低，並且與當前的消費升級趨勢相契合。同時，有19.3%的大學生創業者選擇在消費電商領域創業，佔比較高，反映了「互聯網＋」對消費行業的影響逐漸加深，由此延伸出的大數據、物聯網等新技術也成為大學生創業的首選。
第四，大學生創業扶持政策多。當前，國家各級政府都配套出台了扶持大學生創業的相關政策。例如：大學畢業生創業允許注冊資金分期到位，享受一定免稅政策，享受銀行低息小額貸款，免費提供創業培訓和指導等。同時，我國很多地區也紛紛建設大學生創業園，免費為大學生提供辦公場地、啟動資金、指導咨詢等服務，幫助優質大學生創業項目落地開花。高校也積極搭建校園孵化平台，通過校、政、企協同為學生提供實習實踐機會[1]。從整體創業環境來講，當前給予大學生創業的支持力度還是非常大的