辯稿大學生

㈠ 急求辯論賽「大學生談戀愛利大於弊」 的正方四辯 總結陳詞

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

謝謝主席，各位評委，在場的同學大家好，對方辯友你們好。

辯論賽到此，我方承認因為一些大學生以及對方辯友對談戀愛的誤解，大學生談戀愛是有存在弊端，但這並不能否認「大學生談戀愛利大於弊」！

首先，我方一遍已通過一系列的理論對大學生談戀愛的諸多好處做出解釋，第一在校大學生談戀愛具有其必要性，俗話說：「戀愛使人成長。第二大學生談戀愛可以喚起個人的責任感，因為愛是一種使人積極向上的動力，是分擔，是給予，是責任，是惺惺相惜。而對方辯友一意孤行，以偏蓋全，只看到大學生因情自殺、因情廢業、因情荒唐的實例。

雖然此種情況社會確實有存在，但是我們的學院沒有、校區也沒有！另外，據我所知，絕大多數大學生的學業並不是荒於戀愛，而是荒於游戲，荒於睡夢！對方辯友為什麼要把多重原因造就的結果誣蔑給我們大學生純潔的戀情呢？還有對方辯友一再強調大學生無經濟實力、無承擔責任的能力。那麼我想問一下對方辯友，男女雙方傾談一下愛慕之意，要花多少錢呢？

大學生談的是戀愛，不是談寂寞和談金錢！至於無力承擔責任，我想問對方辯友中的男生，你作為一個大學生，作為一個成年人，作為一個頂天立地的男人，你在此說你無力承擔戀愛的後果，你情何以堪？我想，你作為一個大學生，你站著承擔不了責任，跪著也要承擔起責任！這是你的磨練，是你的成長！

戀愛培養EQ，一個人能經營好一段感情，就能經營好一段事業，經營好自己的人生。戀愛是兩個人人格的深層接觸，戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應以後的社會打下了基礎，所以戀愛對一些個性因素和社會情感的發展有重大意義。

有心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經過了戀愛，人才會真正成熟起來，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。因此大學生談戀愛，有助於激發鬥志，至少你會為了另一半而不斷進取。

大學生談戀愛，有助於身體健康，至少你要陪著另一半，而不是陪著你高輻射的電腦；大學生談戀愛，有助於磨礪身心，讓你不至於在日後的工作中一蹶不振，從此等待再就業；大學生談戀愛，有助於大展宏圖，古人雲「先成家，後立業」！人有感情是正常的，為什麼要去克制？這樣只會讓人更痛苦。如果一個人連談戀愛都要猶豫再三，那麼請問這個人還能有什麼大作為呢。

終上所述，我方堅持「大學生談戀愛利大於弊」！

㈡ 自由和壓力哪個更有利於大學生發揮潛能辯論稿

自由可以發揮潛能。

自由能夠為大學生提供一個很好的發揮潛能的環境。當然這里所定義的自由指大學生的一種自由的氛圍，或是一種自由心態，不受支配與壓迫的的權利，不可曲解為不受法律與制度的限制，那叫放縱，絕非與大學生自由等價。

在知識經濟時代，財富不過是在自由價值觀普及的社會里，無數個人活動的副產品。在個人自由得到最大保障的社會，民眾的智慧空前活躍，創新的東西也會不斷被提出，財富作為副產品也會像火山爆發般噴涌而出。壓力則沒有這樣的功能，壓力可以聚攏現有的智慧和力量，會創造一時的強盛，但會使智慧之源枯竭，為強盛的土崩瓦解埋下伏筆，而且無一例外地都導向死亡。

(2)辯稿大學生擴展閱讀：

對一個社會的個體人而言，自由是指他（她）希望、要求、爭取的生存空間和實現個人意志的空間，這個空間包括社會的、政治的、經濟的、文化及傳統的等外部條件，同時也包括個人體質、慾望、財富、世界觀價值觀及理想觀的表達慾望等個人因素和內在因素。

自由是人類在獲得基本生存保障的前提下，渴求實現人生價值，提高生活質量進而提高生命質量的行為取向和行為方式。由於存在自然條件和內在條件的局限性，這種取向有時是盲目的，甚至是非理性的。自由還是一個非常具有時限性和相對性的概念，因此不同的群體、不同的個體對自由的看法是不同的。

㈢ 辯論：學歷比能力重要的辯稿

salutation 2008-11-18 14:02
一辯草稿
謝謝主席，對方辯友，在座各位，大家晚上好！
今天的辯題是大學生學歷與能力誰更重要，我方認為能力對於大學生來說固然重要，但是學歷更重要。首先讓我們開宗明義，明確何為學歷，按字典的解釋，既學習的經歷。但是請大家注意，學歷並不等同於文憑或分數，文憑僅是一紙文書，分數更只是一堆空洞的阿拉伯數字，而學歷卻是一種實實在在的人生經歷，是大學生四年大學生活的縮寫體，總結書。
下面，我將從三個方面具體闡釋我方觀點。
第一：從主客體來看，字典中對能力的解釋是能夠勝任某事的主觀條件。而我們衡量大學生群體水平的標準是什麼呢？我想應該是他自我價值的提升和最後的實現，而要實現自我價值就必不可少兩方面因素，這就是主客觀條件，學歷恰恰包含了這兩方面因素，首先學歷作為一種學習的歷程，是逐漸積累知識和提升能力的過程，同時學歷在普遍意義上也是對能力的一種體現，正如馬丁，路德金說的過程就是正在實現中的結果，大學中的方方面面無不在潛移默化充實我們的頭腦，歷練我們的能力。其次，客觀上學歷向世人證明了你所接受的教育，一定程度上也是社會對個人素質和教育程度的一種肯定，這為個人自我實現提供了一種無形的資本，提供了一種
機遇，這樣具備了軟體和硬體的條件，對於大學生來說難道不比單一的能力條件更有作用嗎？
第二：從進程上看，在大學階段，學生的能力主要是在學習過程中培養出來的，按照哲學的觀點，因果聯系是一種先行後續的關系，因此，沒有學習的經歷與過程，又怎麼會產生能力的果呢？況且，能力並不是大學學習經歷的唯一產物，他包容於我們的學習過程之中，哲人說過，世上無無源之水，那麼也亦無無由的能力，飲水思源，摘葉尋根，想把握住能力，就要認認真真的把握住掌握能力的過程
第三：從價值上看，也許高分低能，高學歷低能力的現象不乏存在，這說明什麼呢？這不正說明學習過程的重要性嗎？所以我們要提高學歷的含金量，提高整體的學習水平，讓大學校園中出現更多有著較高綜合素質的人才。同時我們還應看到高學歷低能力的現象並非普遍性，過分強調其重要性只會走入以篇概全的誤區。
可以說，在大學階段，學歷是培養能力的必經階段，也是證明能力的有為標志，因此，我方認為：大學生學歷比能力重要。

四辯辯詞
四辯草稿
謝謝主席！尊敬的評委，各位同學，大家好！剛才我們和對方辯友在大學生的學歷與能力孰更重要的辯題中探討了這么久，求知的過程實在是艱難啊！對方辯友雄辯的口才的確讓人佩服，但細細想來，這似乎並沒有遮蓋住他們辯論中的某些偏誤。
第一：對方辯友為了論證其觀點，居然把學歷這一客觀過程和文憑這一客觀存在混為一談，以文憑的不確定性掩蓋了學歷的實在性，從而把文憑的缺陷全都記在了學歷的帳薄上，這是明顯的混淆概念，偷換命題呀，對方辯友！得出結論的錯誤性也是毋庸置疑的
第二：對方辯友一再避實就虛，旁徵博引無非就是想論證能力的重要性，但卻弄巧成拙，走進了哲學的誤區，唯物辨證法告訴我們：主要矛盾決定事物的發展方向。誠然，現實社會中不乏低學歷高能力的人存在，但這卻只能作為一種特殊現象存在，根據種瓜得瓜，種豆得豆的原理，我們應該看到高學歷高能力才是普遍性，否則我們今天我們這些莘莘學子努力學習只能算是在浪費時間。特殊性難道能作為邏輯推理的條件嗎，這個問題對方四辯待會兒是否應該給我們解釋一下呢，對方辯友的一意孤行，又怎能逃過邏輯和哲學那犀利的眼睛呢！同時，我們還應重視今天辯題中大學生這一特殊限制詞的作用，對方辯友一再在大學生這一主體的基礎上強調低學歷，那對方此處的高學歷又是什麼呢，在大學教育的基礎上強調低學歷，試問，這能站得住腳嗎？
第三：對方辯友一葉障目，不見泰山，只知其然，而不知其所以然，誠然，能力對於大學生的自我實現的意義是毫無疑問的，但是就進程上來看，能力是學習過程的結晶，同時按照哲學的觀點，因果聯系是一種先行後續的關系，社會告訴我們，無耕耘的過程何談收獲的結果，那麼沒有學習的經歷與過程，能力的果又從哪兒來呢？請對方辯友不要吃著漢堡包，卻罵著肯德雞呀，試問西天取經，如果沒有歷盡艱險，實事求是的過程，佛經又從何而來，難道是網路選購的結果嗎？
第四：把辯論中未問完的問題用排比句拋出提高氣勢，同時就對方在辯論中的漏洞用排比句拋出進行攻擊。
下面我將對我方觀點進行總結，讓我們再度思考今天的辯題
下面分幾項把一辯的觀點換個方式羅列和辯論中我方的漏洞進行彌補

㈣ 大學生兼職弊大於利辯論賽一辯的陳詞

你可以說兼職賺的錢微乎其微而且是在耽誤學習時間，耽誤與同學交流時間，所以本末倒置得不償失

對方辯友，家教一小時20元，一次兩小時40元，一個月十次平均一個禮拜兩次多也就是400元，對您這種高收入的家庭來說可能微乎其微，但是對於家庭困難的人來說這可足夠應付一個月的生活費。我們再來算算，一個禮拜有168個小時的時間，拿出5-8個小時去兼職難道就會影響交流嗎？
-----------------------------------------------------
你可以說兼職獲得的經驗與專業不對口，不是將來用人單位想要的經驗，而且經驗很局限，只在底層工作，對將來的幫助小

對方辯友您是否還生活在象牙塔中沒有見過外面的世界呢，大學生走向社會本來就是從底層做起，您可以看看學校的招聘會，有幾個用人單位會到大學校園來招高管呢？而且沒有底層的經驗就不了解底層的工作，連底層在幹嘛都不知道的高管能在單位站得住腳嗎？
------------------------------------------------------
對於對方辯友會提兼職提高交流能力，你可以說參加學校社團也有同樣的功效

對方辯友，兼職既能提高能力又能賺錢，參加社團只能提高交流能力。況且一個面對的是社會，是我們未來的方向，一個面臨的是每天都朝夕相處的同學，您認為哪個更能提高交流能力呢？

-------------------------------------------------------
你要講一下現代大學生的通病和硬傷，所以大學生容易上當受騙，兼職面向社會，使大學生受騙機會增加

對方辯友您的做法就像把頭埋在沙子里的鴕鳥，難道看不到危險了，危險就不存在了嗎？大學生容易受騙正是因為社會經驗太少，這時候您不去增加一些社會經驗，只是一味的躲在校園中諱疾忌醫，這樣有助於以後不受騙嗎？

--------------------------------------------------------
另外現在國家法律不健全，勞動法，勞動合同法，關於非全日制用工的若干規定，等等這些，對在校大學生兼職都沒有保護措施，法律系統不健全。

對方辯友的這種說法就幾乎是在搞笑了，我們都知道成年人都有工作的權力和義務，只要合同簽的合法，法律就會保護您，否則即使走出了校園，不合理不合法的用工仍舊是存在的，難道在法律沒有完全健全的情況下，對方辯友就打算一輩子都不工作了嗎？

㈤ 大學生就業大城市還是小城市辯論四辯稿

大學生就業大城市還是小城市辯論四辯稿？真可謂是妙語連珠啊！讓我方不得不敬佩。但是本著實事求是的原則，我還是要極其真誠，極其負責地指出對方辯友的幾個錯誤：

下面我將重申一下我方觀點：大學畢業生，寧要小城市一間房的觀念更可取。

1.對方辯友認為大城市能夠提供更多機會，有利於個人發展。但是我們理性思考，大城市機會雖多，但人才聚集，競爭激烈。而大多數在數量龐大的大學畢業生競爭中處於劣勢，被迫從事專業不對口或者低端行業，這樣的工作發展空間較小，對自己鍛煉能夠大嗎？

2. 大城市聚集了醫療、教育、娛樂等多面優勢資源，但是對方辯友忽視了，對於一張床的大學畢業生能夠惠及嗎？加上大城市競爭壓力大，大學生們生活環境簡陋，每天都要拚命奮斗，都是處於亞健康當中，試問假如一天得大病，在這個看病難，看病貴的大城市，你覺得是不是得不償失呢？

3.對方辯友強調大學畢業生要去大城市拼搏奮斗，但是你是否想過在發展的主流，實現共同富裕才是我們這個社會觀念所在。發展小城市，讓擺脫人們擺脫，實現人生價值，因此人才資源合理分配才是發展之道。（提前准備de漏洞）「寧要大城市一張床，不要小城市一間房。」坦率的說，趁我還年輕、有本錢，我也會是這么想的。可人生一世，不過俯仰之間而已。或許我們的視野應該更寬闊一些，心靈也應該更陽光點。說到底，無論是選擇床，還是選擇房，其目的無非都在於讓自己過得好一點，追求一種幸福的歸屬感。與其說這是在選擇居所，不如說是在選擇一種生活方式、生活態度。大城市雖說吃得好，可我吃不到，雖說住得好，可我住不了，雖說玩得多，可我玩不起，雖說穿得好，可我買不起……人家去過頤和園，我只去過幼兒園，人家去過世博會，我只能開家長會。

㈥ 大學生該不該談戀愛辯論正方辯詞300字，字越多寫得越好提高懸賞

寫作思路：可以寫大學生該談戀愛，寫出大學生談戀愛的好處，比如可以使雙方變得成熟，學會了替別人著想，降低了結婚晚的可能性等等。

正文：

充實校園生活，戀愛雙方提前變得成熟，學習替別人著想，降低了結婚晚的可能性這是4個大學生談戀愛最明顯的好處。

大學生進入大學校園以後，大部分人都會覺得枯燥，無聊。這種情況是客觀現實的，有的學生選擇了參加社團活動，參加學生會；很大部分的男生選擇了打游戲，成為宅男；還有一大部分人，選擇了自己心愛的異性，談戀愛。而談戀愛也相對於打游戲來說，更加健康的同時，也充實了校園生活，也會給自己的留下一段非常美好的記憶。

戀愛雙方在一起，覺得美好甜蜜的同時，也不可避免的遇到問題。處理這些男女關系問題，即使最後沒有成功，也會讓雙方變得成熟，因為解決這些問題的時候，前提是要替對方多想，要會改變角度來想問題，大學生看似已經成人，但是心智上遠遠沒有成熟，但是通過談戀愛，和異性相處，會讓雙方都或多或少的變得成熟。

在進入社會之前，談戀愛其實是最好的讓大學生成熟的方法，有的人覺得這種觀點非常不靠譜，但是試想一下，還有什麼事情比談戀愛更能激發起人的潛能，無論是吵架還是不吵架快樂的相處，對男女雙方變得成熟都非常有幫助。

現在的大學生基本上還是獨生子為主，大學生在脫離家庭之後，其實並不適應自己在宿舍的生活，因為矛盾很多，這個也不能完全怪還是孩子的大學生，但是大學生如何為別人著想，這個確實是非常難解決的問題。

談戀愛是解決這個問題比較好的一個方法，因為雙方相愛就要學會替別人想，就會自然而然的為對方別人著想，你可能也會有感觸，一個有了女朋友的大學男生，相比於沒有女朋友之前變得會照顧別人，變得會照顧別人的想法。這種改變是現實存在的。

在大學校園中談戀愛，其實也是非常有遠見的一種做飯，因為在現今的社會中，當一個人踏出校園，進入工作崗位，談戀愛首先沒有時間，同事之間談戀愛，更是少之又少。有的人出了校園後，在校園沒有找到對象的前提下，進入社會中，第一個大家都變的非常的現實，尤其是女生，談對象更多是一種客觀條件的互換，有愛情，但是有多少，這個就很難說了，相比如大學中的戀情，進入社會中的戀愛，並不純真，這個也是無奈之舉。

進入社會以後，生存，生活，更好的生活是不管是男生和女生都想追求的，晚婚變得可能非常大。而有的人在大學期間，確定了一生的伴侶，這個是非常純真令人羨慕的愛情，而且也可以把這個人生大事早早解決，更多將心思投入到繁重的工作中，無論對於男生和女生，大學期間談戀愛，談好戀愛都非常劃算，這也是大學生談戀愛的好處之一。

㈦ 主題「大學該不該談戀愛」的辯論稿怎麼寫

辯論會辯論稿主題：大學生應不應該談戀愛第一環節：觀點陳述正方：各位同學，大家下午好！我方觀點認為大學生應該談戀愛。第一，什麼是戀愛？國家權威書籍《現代漢語規范詞典》是這樣解釋的：戀愛，即男女雙方表達傾慕的行為表現。這是從情感學的角度對戀愛作出的解釋。大學生戀愛是一種正常的情感需求。站在生理學與心理學的高度上講大學生正常的戀愛是有利於身心健康的。第二，大學生談戀愛是戀愛雙方互相學習、共同進步的助推器。大家耳熟能詳的梁山伯與祝英台的故事就充分的證明了這一點。彼此之間在學習上、生活上互相鼓勵、支持，改正自己的缺點，發揚自己的優點，努力自我增值，共同進步，同時使自己更加自信。第三，大學生談戀愛無形之中培養了自己生活的能力與愛的能力。大學生文化水平較高情感體驗較為豐富，愛情是大學生活的重要一課，有助於我們畢業後應對社會上形形式式的矛盾。同時，大學生談戀愛增加了人生閱歷，積累了情感經驗，成長了，成熟了，學會了體貼，學會了寬容。綜上所述，我方觀點認為大學生應該談戀愛。我方觀點陳述完畢，謝謝大家！反方：各位同學，大家下午好！我方觀點認為大學生不應該談戀愛。首先，作為大學生，我們在大學期間的主要任務是學習，父母辛苦賺送我們來到大學進行深造，目的是要我們認真學習，為以後的工作打下一個良好的基礎，為以後的人生作一個鋪墊，很多同學因為沉溺於愛情而耽誤了學習，浪費了時間。其次，大學生談戀愛所用的資金都來自於家庭，所以大學生談戀愛也給各自的家庭帶來了一筆很大的開支，所以不建議大學生談戀愛。