大學生創新創業的現狀

① 影響大學生創新創業的因素

大學生創業是一種以在校大學生和畢業大學生的特殊群體為創業主體的創業過程。大學生能通過成功創業，實現自己的理想，證明自己的價值。那麼大學生創新創業現狀怎麼樣呢?是什麼因素造成的?下面由小編與大家分享，希望你們喜歡!歡迎閱讀!

一、大學生創業現狀及其影響因素

(一)大學生創業現狀

大學生創業的政策保障

我國自2003年陸續頒布了眾多政策性指導文件以保障、支持大學生創業。各省、市、自治區相繼出台了相關政策，給予大學生創業以眾多優惠。在注冊方面，大學畢業生可通過相關部門優先登記注冊，減去了繁瑣的程序。在稅收方面，對於大學生創辦的多數企業，可以免徵或減征一定年限、比例的個人所得稅。在創業培訓和社會保障方面，有關部門按規定落實職業培訓補貼，同時免費提供政策咨詢、開業指導等創業幫扶服務，自主創業的高校畢業生在規定時間內享受城市居民最低生活保障。妨對照以上幾點，看看自己現在是否適合創業。如果不符合，也可以朝著這些方向去努力培養，未來或許能夠創造自己的一片天地。

2.大學生創業教育的發展現狀

2002 年以前，當我國多數高校還在按照傳統的教育理念進行人才培養的時候，清華大學和復旦大學等重點高校已開始意識到創業教育對於人才培養、社會經濟發展的重要性，並著手通過相關課程設置和科技競賽活動來進行創業教育的探索與實踐。經過十幾年的探索，創業教育已經在基礎課程設置、學生創業活動啟蒙等方面得到了長足發展。

但是，我國高校創業教育的規模和仍然處於"初級階段",尚未形成系統的教育理論與實踐體系，沒有建立起適合我國國情與教育發展現狀的工作方案。
3.大學生創業存在的突出問題

一是大學生創業意識薄弱，在校大學生有創業熱情的人多，但付諸實際的人數少;重視形式的人多，注重實質的人少，對創業的可操作性分析不準確。

二是大學生創業知識貧乏，很多大學生對自主創業以及創業的相關優惠政策的認識還不清楚，缺乏系統的創業理論培養。

三是大學生創業經營理念淡薄，創業是一個系統工程，多數大學生只有技術的優勢，缺乏經營理念的培養以及財務、營銷、人事管理等綜合的知識儲備，不能適應市場的實際情況。

四是大學生創業啟動資金難以籌集，資金投入不夠。

(二)大學生創業失敗和不持久的主要原因

1.時間投入不夠，難以兼顧

創業是需要大量的人力、物力的，大學生雖然有著無限的創業潛力，但是落在實幹上，他們多數缺少系統的管理、大局的規劃等，更重要的是創業需要大量的時間去經營，在校學生開展創業活動難免要與學業相沖突，很難做到自身學業與潛心創業完美地兼顧。

2.心理准備不足，理想化

大學生創業更多的是"虎頭蛇尾",他們在創業初期的熱情高漲，常常因為缺乏社會經驗及相應的法律知識，把創業理想化，對於創業中遇到的挫折和失敗，缺乏足夠的心理准備，風險意識淡薄，一旦受到挫折往往是一蹶不振，導致創業有始無終。

3.政策性支持不持續，有待完善

在大學生創業初期，政府給予了許多技術和資金上的支持，但是對於大量創業過程中出現的困難，相關部門很難做到面面俱到地給予大學生實時關注和及時的幫助。

4.創新精神和創新能力不足，欠缺新意和突破

大學生在創業起步時的創新觀念和創新慾望不足，缺乏對市場需求深層次思考、另闢蹊徑的總結和創造能力，缺少新意和突破。創業起步的切入點將直接影響著創業的成功率。同時，創業過程中缺乏創新的毅力，雖然多數大學生都能意識到毅力在創業活動中的重要性，但在實際創業過程中往往缺少堅持，見異思遷，放棄追求。

(三)加強創新與創業教育結合力度，以創業帶動就業

學校在創新教育取得良好開端的基礎上，進一步加強創新與創業教育的結合力度，通過一系列措施來激發學生的創業熱情，培養學生的創業意識、創業思維及創業實戰能力，進而推動學校科技成果的創造、管理、轉化，使學校成為名副其實的省級創業示範校，從而帶動學校就業工作更好地開展。

1.根據現有政策，加強思想指導

學校通過在本科生中開設就業與創業指導、"KAB創業基礎"課，來提高學生的創業興趣和創業意識。在激發創業熱情、訓練創新能力外，學校更加註重對學生創業心理的建立和引導，聘請傑出校友、企業精英等創業、創新領域的領軍人物和校內具備創新能力、經驗豐富的教師共同組成導師團隊，一對一指導，帶領學生認真研究國家及地方政府出台的創業優惠政策，針對實時政策的制定與調整，指導學生從實際出發，認清起步資金少、缺乏實戰經驗等劣勢，發揮其具有豐富的知識儲備的優勢，幫助大學生在創業過程中減少風險，少走彎路，提升創業技能和自身綜合素質，適應社會需求。

2.加強大學生創新創業平台建設

學校結合政府扶持高校學生創業出台的政策以及自身特點，積極爭取大連市大學生科技創新創業培訓基地的建設，申報了大連交通大學科技園大學生科技創業孵化中心，2010年初開始了"大連交通大學創業孵化實訓基地"和"大連交通大學大學生創業聯盟"的建設工作。2010年4月，為了進一步推動學校學生創業工作的進展，學校聯合大連市沙河口區政府在原有"大學生創業孵化實訓基地"的基礎上成立了"大連市沙河口區大學生創業就業中心大連交通大學創業苗圃".沙河口區對學校的6個創業項目進行了無償扶持資金及項目"種子"對接。大連市科技局、大連市沙河口區、遼寧金鋼重型鍛造有限公司等政府及企業為"創業苗圃"的發展和壯大提供了大力的資金和項目支持。同時，在校園內廣泛開展大學生創業計劃大賽、職業規劃比賽等就業、創業實踐活動，專門對實踐獲獎的項目進行種子期的融資，由創業導師對創業項目進行孵化指導。通過創新創業實踐活動，培養學生的創新精神，在校園內實現對校外社會環境的模擬，對學生實踐能力的提升起到積極作用。
影響大學生創新創業的因素，
應該有當代社會，
經濟政治文化等等，
以及大學生自身的能力和方向，
這要求創新教育，不斷提高大學工作的人性化、個別化、差別化和針對性水平。

② 大學生面臨的創業困境及解決對策

當前，我國正在加速推進創新型國家建設，鼓勵更多的社會主體投身創新創業。大學生作為最具創造力的群體，在當前的創新創業大潮中扮演著重要的角色。特別是在大學畢業生人數逐年攀升、就業形勢日益嚴峻的背景下，創業作為帶動就業的一種渠道，已經成為越來越多的大學生實現個人理想的職業選擇。然而,眾所周知，創業並不是一件簡單的事情，特別是對於大學生而言，除了要有豐富知識儲備之外，還需要擁有良好的綜合能力、社會資源、心理素質、敏銳的洞察力等。中央及地方各級政府為鼓勵大學生自主創業，也出台了一系列的扶持政策，包括稅收、保險等優惠政策以及創業培訓、創業指導等，為大學生創業提供了堅實保障。但是，就現階段而言，大學生創業依然存在著許多困難和問題。從社會、高校和大學生自身三個方面探討有效的問題解決方法，對支持和鼓勵大學生創新創業具有重要的現實意義。

我國大學生創業現狀

第一，大學生創業活躍度高。據《2017年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》統計，2015年至2017年，我國每年創業大學生人數超過20萬人，大學畢業生創業比例從1.6%上升到3.0%，我國大學生創業活動日益活躍。報告還顯示：2017年，有26%的在校大學生有強烈或較強的創業意願，比2016年上升了8個百分點，更有3.8%的學生表示一定要創業。可見，創業已經從小眾嘗試變成了大眾認可的一種選擇。

第二，大學生創業的創新性較高。大學生創業不同於社會人創業，他們的初衷不是利益驅動，而是希望通過技術革新、模式創新等實現人們更美好的生活，進而推動社會發展。同時，他們思維活躍，掌握一定的專業技術，因此在創業過程中更關注產品的創新性。《全球創業觀察2015/2016中國報告》顯示：65%的青年創業者認為自己的產品具有新穎性，而非青年的這一比例為57%。我國約12％的青年創業者使用了新技術，而使用新技術的非青年創業者比例僅為7%。特別是從近幾年「創青春」「互聯網＋」等全國重要大學生創新創業大賽的結果來看，大部分優秀大學生創業項目均來自於對所學專業領域的技術創新。

第三，「互聯網＋」是大學生創業熱點。當代大學生成長於互聯網技術的蓬勃發展時代，切實感受著互聯網技術給人們生活帶來翻天覆地的變化。可以說，他們對互聯網有著天然的敏感性，也更具有「互聯網＋」的思維和靈感。《2017年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》顯示：22%的大學生創業者選擇在住宿餐飲行業進行創業，佔比最高。這是因為住宿、餐飲行業創業門檻較低，並且與當前的消費升級趨勢相契合。同時，有19.3%的大學生創業者選擇在消費電商領域創業，佔比較高，反映了「互聯網＋」對消費行業的影響逐漸加深，由此延伸出的大數據、物聯網等新技術也成為大學生創業的首選。

第四，大學生創業扶持政策多。當前，國家各級政府都配套出台了扶持大學生創業的相關政策。例如：大學畢業生創業允許注冊資金分期到位，享受一定免稅政策，享受銀行低息小額貸款，免費提供創業培訓和指導等。同時，我國很多地區也紛紛建設大學生創業園，免費為大學生提供辦公場地、啟動資金、指導咨詢等服務，幫助優質大學生創業項目落地開花。高校也積極搭建校園孵化平台，通過校、政、企協同為學生提供實習實踐機會[1]。從整體創業環境來講，當前給予大學生創業的支持力度還是非常大的。

當前我國大學生創業面臨的主要困難

第一，創業資金短缺。創業是一項對資金需求非常大的活動。在創業初期，大學生創業者不僅需要租辦公場所、店鋪、廠房、聘請工作人員，而且還需要有維持企業運行的流動資金，而大學生沒有穩定的收入來源，更沒有積蓄。因此，創業資金不足往往成為大學生創業需要面臨的首要問題。《全球創業觀察2015/2016中國報告》顯示：在中國青年創業者的資金來源中，只有9%的資金來自銀行或金融機構貸款，歐洲和美國等發達國家有23%的資金來自銀行。同時，中國青年的創業資金來源中，有58%的資金來自家庭積蓄，而歐洲和美國的這一比例僅為14％。《2016-2017年中國大學生就業創業發展報告》中也提到：資金是大學生創業者認為最能夠影響創業成功的客觀條件,在調查中所佔比例為25.95%。由此可見，資金不足是大學生創業的最主要障礙。

第二，創業能力不足。大學生創業的優勢在於富有激情，但劣勢也非常明顯。2018年，北京科技大學曾對100名在校有過創業經歷的大學生進行過調研，結果顯示：近80%的畢業生認為自己創業能力不足。一是創業知識不足。大部分大學生在校學習主要偏重於自己學科的內容,對於實際創業中用到的各種財務知識、會計知識、金融知識、市場營銷等內容了解得不夠。[2]另外, 就目前大部分高校的教學模式來看,普遍偏重於專業知識的學習和實踐,對創業實踐的涉及較少。二是創業選擇與市場需求存在偏差。大學生接觸社會較少，對市場情況、行業發展、消費者需求沒有深入的理解。因此，在選擇項目時往往比較理想化或存在一定的盲目性。還有一些大學生則急於求成，過於重視高產出，忽視了項目本身的艱難性，這也容易導致創業失敗。三是創新意識有待提升。大學生創業與社會人員創業的最大不同就是具有創新性和技術性，由於在資金、經驗、能力等各方面都不具備優勢，所以大學生創業要想成功，就一定要在「新」字上下功夫，要走技術創新的道路。

③ 當代大學生創業現狀

單從創業者應該具備的能力和素質上來看，對大學生就是一個根本性專的挑戰。 一般創業能力主屬要是指創業者的專長和經驗，如市場調查、技術專長、企業管理、識人用人、財務管理、公共關系、市場營銷、開發開拓、冒險避險等等。而創業者所應當具備的能力和素質，見仁見智，眾說不一。有人概括為「十大素質」，包括：慾望、忍耐、眼界、明勢、敏感、人脈、謀略、膽量、豁達、自省。 客觀的說，這些能力和素質並非短期培訓所能練就的，有些素質甚至就算是培訓也很難達到，比如謀略、膽量，比如識人用人等，這些大部分都是需要長時間不斷的訓練和積累才能具備。
（二）對於部分有準備的大學生來說，今天的社會環境對於創業，毫無疑問又是有非常有利的。
首先，當今時代發展趨勢良好。市場經濟的高速發展，每年都會催生諸多新職業。在新興的市場中，大學生反而因為沒有傳統經驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。像it電子商務、管理咨詢、醫葯科技怠礌糙啡孬獨茬掃長激等這些新興產業，早已被創業者們列入名單之中。

④ 當前大學生創新創業能力現狀

1、自願創業比例復較低
制有調查發現，自願創業的大學生只佔總人數的1%左右，當前絕大多數高校的大學生自願創業所佔據的比例都非常低，這與學生長期以來受到傳統觀念影響有關，很多學生不願意麵臨自主創業的局勢。還有一些學生主觀能動性不強，創業選擇完全出於對就業形勢嚴峻背景下的考慮，缺乏基本的知識與理論支撐，主動性與創業熱情不大，嚴重影響了創業的效率
2、高級院校對創業教育的不重視
隨著時代的變化，社會對人才的需求也發生了改變，如今越來越多的高校已經逐漸意識到創新型人才在社會的需求量，但這種認識與培養進度依舊處在初級階段，而高校開展的創新創業教育僅僅是一門課程，有的甚至還沒有將其納入必修課的范疇，創新創業教育得不到應有的重視，必然導致在校學習的學生無法接受系統和全面的創業教育。因此，當前大學生創新創業能力較低的現狀原因也在於高校對創業教育的不重視，嚴重影響了大學生自身創新創業能力的提高。

⑤ 學生就業、創業現狀及趨勢,對大學生就業、創業有哪些有利之處

大學生創業群體主要是由校大學生和大學畢業生群體組成，近年來大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬於高級知識人群，並且經過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經濟繁榮發展的同時，大學生創業也成為大學生就業之外的新興的現象。今天小編就來和大家一起說說大學生創業優勢。

1、知識優勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業領域的分工，具有較強的專業能力，因此，知識資源成了大學生創業的最大優勢，如計算機網路知識。

2、活力優勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇於拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力;自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。

3、創意優勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善於接受新事物。思路活躍，創意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著創新，創新能力來源於創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想像性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創意能力影響著創業實踐的特質，是促使創業實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業、經營管理等方面的創意，因此是創業基本素質的重要組成部分之一。

4、其他優勢。除了以上的明顯的優勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創業的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。

創業除了有自身優勢外，外部優勢對其成功也起著很重要的作用，國家優惠政策的不斷出台、學校提供的就業培訓、社會服務機構的積極扶持等。綜上所述就是小編今天整理的關於大學生創業優勢的相關內容，希望可以幫助到大家。

⑥ 簡述當前大學生創新創業的現狀

.1 高校在創新創業教育中存在的不足
「找工作形勢不樂觀, 你有沒有考慮過自主創業」就這一問題陳雪芳等隨機對畢業班40名學生所做的調查顯示:60%的學生表示沒有想過, 30%的學生表示有過類似想法, 10%的學生表示在時機成熟的時候會採取行動。針對這一調查可以看出長期的應試教育使學生的創新創業意識薄弱, 沒有具備相應的創業素質, 樹立創業信心, 造成了被動就業的局面。目前, 在大多數高校中, 創新創業教育還是作為一種邊緣教育, 未將其納入各專業人才培養方案中。課程體系不完善, 教學大綱不完備, 大多以幾門簡單的未成體系的選修課或講座形式進行, 學生很難在不成體系的教育教學中掌握連貫的體系脈絡。面對嚴峻的就業形勢, 一些高校認為通過創業教育鼓勵大學生自主創業是緩解就業壓力的重要渠道, 將創業教育簡單地理解為教學生自主創業的教育, 對其評價以創辦企業數量為標准, 具有功利性, 使得創業教育停留在淺表層面, 其原因是對創業教育認識不準確, 缺少對創業目標的研究設計, 對創業帶動就業戰略有錯誤的認知。目前的創業教育體系尚不完善, 盲目創業導致創業成功率低, 反而加大就業壓力。
2.2 教師在創新創業教育中存在的問題
教師是創新創業教育的具體實施者, 通過創新創業教育使學生樹立什麼樣的創新創業觀, 是需要教師深入探討的課題。教師都有一定的就業指導理論基礎和學生教育管理能力, 但是對創新創業知識的講解僅僅停留在書本上, 沒有較多案例和實踐經驗與學生分享。大多數高校對學生進行創業教育的都是其他學科教師, 這些教師將主要精力放在自己的主修學科, 缺乏對如何對學生進行有效創業教育的研究, 有時甚至只是為了應付學校開設該學科的教學任務安排而授課, 從而無法達到較高的教學質量。創新創業教育的特性要求任課教師不僅有豐富的理論知識, 還要有相應的實踐經驗, 而目前絕大部分高校教師沒有創業實踐經歷, 不熟悉企業運營程序, 屬於典型的「學院派」, 對於創新創業教育, 大多數教師只是在黑板上跑市場、談業務, 講運營管理、資金流轉等, 一切都是紙上談兵, 沒有實際的可行性。
2.3 高校沒有營造出良好的創業環境
大學生創業大多存在「資金短缺、項目短命、經驗空白、能力不足」問題, 創業項目生命周期短、規模小, 禁不住市場的考驗, 成功率偏低。如何解決項目資金短缺、填補經驗空白、提升能力等問題成為大學生創新創業教育的當務之急。孵化場地問題已經成為制約我國高校創業實踐教學發展的瓶頸, 創業孵化場地是模擬創業環節的重要場所, 但由於受資金、條件以及重視程度等方面的限制, 很多學校未能提供孵化場地或者場地非常有限, 從而阻礙了部分學生創業實踐的開展。一些高校根據自身發展設立大學生創新創業實踐訓練計劃項目, 組織學生參加各類創新創業比賽, 但往往出現「為項目而做項目, 為比賽而去比賽」的現象, 部分本科院校建設有大學科技園、創業園等創新創業實踐平台, 但如何充分利用這些平台, 怎樣把創新創業課堂理論知識轉化為動手實踐, 讓學生真正掌握創業實質, 近距離接觸創業過程, 則是高校面臨的巨大挑戰。

⑦ 大學生創新創業現狀分析

當前大學生創業現狀分析
當代大學生是國家的棟梁，是國家未來發展的主力軍。但隨著社會的不斷進步，經濟的不斷發展，市場競爭尤其是人才競爭的不斷加劇，使得當前大學生的就業面臨嚴峻的考驗。面對前所未有的就業壓力，許多大學生被推上了創業的道路。針對目前的創業現狀，國家、各級政府部門也制定並出台了一系列政策、措施來積極推動大學生創業，但由於多方面的原因，當前大學生創業依然不容樂觀。根據調查分析研究，目前上海地區高校學生創業成功率在5%左右，究其原因，主要表現在以下幾方面。
（一）創業成本太高，資金儲備不足
調查分析表明，在創業之初大部分創業者持有資金有限，後備存儲不足。而在上海這樣一個金融大都市，對於許多初創業者來說，由於過高的勞動力、租金等創業成本，每年基本的房租就近10萬元甚至更高，加之後備資金鏈短缺，最終導致創業失敗，資金問題是橫在大學生創業路上的一條攔路虎。在創業成本居高不下的殘酷現實面前，大多數創業企業在初期收益較為微薄，而同時面臨激烈的市場競爭壓力，企業生存風險十分巨大。
（二）創業興趣濃厚，但創業經驗不足
據初步統計，2014年、2015年上海市大學生申請創業項目分別為4095項、4443項，資助項目分別批准1012及1330項，企業注冊資本均超過10億，說明大學生對創業具有濃厚的興趣。但作為剛步入社會的大學生來說，在創業中遇到的困難與其他創業者不同的是，在創業的起步階段，其創業的經驗是遠遠欠缺的，而這恰恰是一個創業者在創業過程中極為重要的一個因素之一。大學生在校期間的教育教學，大多數都是按照學校既定的人才培養方案來進行的，而創新創業教育課程都暫未納入培養方案內，這對於一個想創業的學生來講是遠遠不夠滿足創業需求。對於一個創業者來說，要掌握和學習的財務管理知識、經營管理知識、市場營銷模式等。
（三）創業項目選擇困難
選擇創業項目，是創業者首先需要解決的問題，它也是創業的出發點。由於在創業過程中有很多的未知因素，故選擇一個合適的創業項目能夠有效減少投資的不確定性因素。對於大學生創業者而言，是根據自己所學的專業知識、特長及結合自身的愛好選擇創業項目還是根據市場發展需要選擇項目，一直是攔在許多懷有創業夢想的大學生的一道坎。我國的創業教育尤其是高職高專院校的創業教育起步相對較晚，相關的創業教育體系、創業課程的設置、政策的落實等都處在相對比較落後的環節。近幾年，上海高校學生創業率在2%～3%，而發達國家大學生創業率在20%～30%。對於創業者而言，如何將自己所見、所聞、所學的知識變成自己創業實踐過程中的一把「鋒利寶劍」，如何選擇創業項目，是大多數創業者都面臨的一個難題。
（四）創業教育不足，創業意識和創業人才缺乏
隨著經濟全球化發展，我國的高等教育也正在大力推進素質教育改革，向大眾化、信息化轉變，但由於我國發展起步相對較晚，當下我國的整個教育體制依然沒有完全擺脫應試教育的束縛。改革開放以後尤其是近二十年，我國的教育改革取得階段性成績，慢慢地從應試教育向「開放教育」轉變、就業創業教育在內的素質教育的不斷轉變。但總的來說，目前我國高校的創業教育尤其是高職高專院校的創業教育仍處於相對落後的階段。大部分的學校尤其是高職高專類院校還未將創新創業教育融合到學校人才培養的整個體系當中，學校也還未制定較為完善的創新創業教育政策、制度，對創新創業課程的開設也還處在初級階段，其課程內容的涵蓋面也相對較少且大多停留在理論知識上，缺乏對實踐技能的培養。再則，由於在資金、人員配置上的不足，學校往往缺少富有經驗的創新創業團隊，從而導致學生缺乏創新創業的基本素質。

⑧ 大學生就業創業現狀及趨勢,對大學生創業有啥有利之處

大學生具有一定的創業優勢。第一，作為大學畢業生，他們在校園學習了大量的專業知識，為他們在自己的專業領域創業打下了扎實的理論基礎，這讓大學生相對於其他的創業者更有優勢；第二，作為剛剛邁入社會的創業者，大學生有著「初生牛犢不怕虎」的拼搏精神，他們年富力強，敢於為事業打拚，並且年輕人擁有活躍的創新思維，而這種活躍的思路和想法也是創業的助力；第三，當前國家為鼓勵創業，我國政府頒布了利於創業的相關政策，為大學生創業營造了相對有利的社會大環境。

大學生創業群體主要是由校大學生和大學畢業生群體組成，近年來大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬於高級知識人群，並且經過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經濟繁榮發展的同時，大學生創業也成為大學生就業之外的新興的現象。
1、知識優勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業領域的分工，具有較強的專業能力，因此，知識資源成了大學生創業的最大優勢，如計算機網路知識。
2、活力優勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇於拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力;自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。
3、創意優勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善於接受新事物。思路活躍，創意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著創新，創新能力來源於創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想像性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創意能力影響著創業實踐的特質，是促使創業實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業、經營管理等方面的創意，因此是創業基本素質的重要組成部分之一。
4、其他優勢。除了以上的明顯的優勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創業的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。
創業除了有自身優勢外，外部優勢對其成功也起著很重要的作用，國家優惠政策的不斷出台、學校提供的就業培訓、社會服務機構的積極扶持等。

⑨ 結合實際,談談你對大學生創業現狀及意義的認識

目前我國大學生就業面臨嚴峻的挑戰，在這種情況下，大學生創業是增加就業的一條有效途徑。但是，我國大學生創業也存在一些現實的問題，如何解決這些問題，更有效地促進大學生進行創業，政府和高校都負有相應的責任。只有加強大學生創業教育，才能真正解決創業中存在的問題。
1大學生創業現狀

大學生作為未來的社會建設者，在建設創新型國家的過程中具有神聖而不可推卸的責任。但是連續多年的高校擴招政策使得大學教育由「精英教育」逐漸轉向「大眾教育」。每年眾多的大學畢業生與社會提供的崗位有著很大的差距，因此，大學畢業生的就業現狀不容樂觀。大學畢業後的路怎麼走？是尋找一份工作？還是跟隨躁動的青春去實現自己的創業夢想？越來越多的大學生選擇創業。大學生創業熱像一朵朵帶刺的玫瑰激情綻放，一大批有激情、有智慧的大學生趨之若鶩。有切合實際創業思路的大學生會帶著心去聽講座，去參加創業大賽……大學生的創業之夢如何成為現實，創業路上如何披荊斬棘？據調查顯示2011年我國大學畢業生有創業意願的為32%，但成功率只佔中的5%不到。雖然政府出台一系列大學生創業的政策，用於鼓勵大學生創業，但各種因素使創業成功率不高，致使很多想創業的大學生望而生畏。

2大學生創業的重要意義

隨著我國「十二五」的開始，經濟結構的不斷調整，戰略性新興產業（行業）的不斷崛起，大學生的創業平台也隨之構建起來，並在不斷的完善，市場的巨大潛力也在不斷凸顯，這些都為有意願創業的大學生提供了機會。大學生完全有機會根據自身的特點、優勢、專業和理想，用自己的智慧闖出一條屬於自己的創業路。對於社會或個人來說，大學生創業都有著重要的意義。

2.1大學生創業帶來了三創精神。一大批有激情、有智慧的大學生步入創業道路必將營造出創新、創意、創業的「三創」精神，從而體現出「科學技術是第一生產力」，實現我國經濟結構工業化、知識化的協調發展和轉化，增強國際競爭力，為社會帶來新的財富增長點。
來自上海知志者回答