華南師范大學教育博士peiyang

⑴ 請問哪位同學考過華南師范大學的教育博士請賜教

教育管理專業 有 教育博士的點，其他的還沒聽說。

⑵ 教育博士的招生學校

教育博士招生工作列入全國研究生招生管理，實施學歷教育；招生專業領域暫定為內學校容課程與教學、學生發展與教育、教育領導與管理三個領域，試點階段每校招生專業領域不超過2個。
進行教育博士招生的學校有十五所，分別是：
北京大學
清華大學
北京師范大學
東北師范大學
華東師范大學
南京大學
南京師范大學
浙江大學
廈門大學
華中科技大學
華中師范大學
華南師范大學
西南大學
陝西師范大學
西北師范大學

⑶ 教育部頒布的授權教育類博士學位學校有哪些

教育學二級學科博士點：
教育學原理
國家重點學科
北京師范大學 東北師范大學 華東師范大學 南京師范大學
華中師范大學
博士點(15個)
北京大學 華東師范大學* 南京師范大學* 西北師范大學*
北京師范大學* 華南師范大學* 山東師范大學 西南大學*
東北師范大學* 華中師范大學* 陝西師范大學 浙江大學*
河南大學 遼寧師范大學 首都師范大學

課程與教學論
國家重點學科
北京師范大學 華東師范大學 西南大學
博士點(14個)
北京師范大學* 華東師范大學* 山東師范大學 西南大學*
東北師范大學* 華南師范大學* 陝西師范大學 浙江大學*
哈爾濱師范大學 華中師范大學* 上海師范大學 湖南師范大學
南京師范大學* 西北師范大學*

比較教育學
國家重點學科
北京師范大學
博士點(9個)
北京師范大學* 華中師范大學* 浙江大學* 東北師范大學*
南京師范大學* 華東師范大學* 西北師范大學* 華南師范大學*
西南大學*

學前教育學
國家重點學科
南京師范大學
博士點(9個)
北京師范大學* 華中師范大學* 浙江大學* 東北師范大學*
南京師范大學* 華東師范大學* 西北師范大學* 華南師范大學*
西南大學*

高等教育學
國家重點學科
廈門大學 華中科技大學
博士點(16個)
北京大學 華東師范大學* 南京大學 西北師范大學*
北京師范大學* 華南師范大學* 南京師范大學* 西南大學*
東北師范大學* 華中科技大學 清華大學 廈門大學
湖南師范大學 華中師范大學* 蘇州大學 浙江大學*

成人教育學
博士點(9個)
北京師范大學* 華中師范大學* 浙江大學* 東北師范大學*
南京師范大學* 華東師范大學* 西北師范大學* 華南師范大學*
西南大學*

040108 職業技術教育學
博士點(10個)
北京師范大學* 華中師范大學* 西南大學* 東北師范大學*
南京師范大學* 浙江大學* 華東師范大學* 天津大學
華南師范大學* 西北師范大學*

040109 特殊教育學
博士點(9個)
北京師范大學* 華中師范大學* 浙江大學* 東北師范大學*
南京師范大學* 華東師范大學* 西北師范大學* 華南師范大學*
西南大學*

040110 教育技術學
國家重點學科
北京師范大學 華南師范大學
博士點(9個)
北京師范大學* 華中師范大學* 浙江大學* 東北師范大學*
華東師范大學* 南京師范大學* 西北師范大學* 華南師范大學*
西南大學*

120403 教育經濟與管理 (已劃歸公共管理學)
國家重點學科
北京大學
博士點(17個)
北京大學* 東北師范大學 華中科技大學*
武漢大學* 中山大學* 北京航空航天大學
復旦大學* 吉林大學* 廈門大學*
北京師范大學* 華東師范大學 南京農業大學*
浙江大學* 東北大學* 華南師范大學
清華大學* 中國人民大學*

⑷ 報考華南師范大學在職教育學博士需要哪些條件

報考華南師范大學在職教育學博士的條件：

⑴擁護中國共產黨的領導，專遵紀守法，屬品德良好，願意為社會主義現代化建設服務。

⑵已獲得碩士學位的在職人員、應屆碩士畢業生(入學時須提交碩士學位證書驗證)。專業碩士學位考生(如教育碩士、工程碩士、MBA、MPA等)必須獲得碩士學位後方可報考。專業碩士學位考生不能跨學科報考。

⑶獲得學士學位後連續工作滿6年(從獲得學士學位到博士生入學之日)，並達到與碩士畢業生同等學力的人員。同等學力考生必須取得所報考相應學科的《同等學力人員學科綜合水平全國統一考試合格證書》後方能報考(我校招收博士生的學科中，數學、物理學、體育學、化學未列入同等學力人員學科綜合水平全國統一考試，如同等學力考生報考這些學科的專業,我校研招辦將另行組織加試兩門專業課)。同等學力考生需加試政治(文科加試哲學，理科加試自然辯證法)。

如個別專業註明不招收同等學力考生，請注意不能報考該專業。

⑷在職教育學博士身體健康，報考國家計劃內博士生年齡不超過45歲，報考委託培養或自籌經費的可適當放寬。

⑸現役軍人必須有所在單位政治部同意報考意見方能報考。

⑸ 華南師范大學 教育學博士 怎麼樣

這個學校在師范類里算是很不錯的了，雖然不是前三甲的師范學校，但是在全國也算是數的著了，那個學校的師資力量很不錯，尤其是教育學。是他們的強項。這是我所了解的，僅供參考。

⑹ 教育學二級學科博士點有哪些

高等教育把把科學知識分門別類進行編目,科學知識的這種分類單位稱為學科。學科縱向分類為級別，最高級為「門」，次級為「一級」，再次級為「二級」，以下類推；學科橫向分為12個「門」類，如「理、工、農、醫、文、史、哲、經、管、法、教育、軍事」12個門類。比如「工」就是工學科，工學科下設有一級學科，比如「機械工程」、「電子科學技術」、「計算機科學技術」、「建築學」等；一級學科下又分二級學科，如「機械工程」下的二級學科有「機械製造及其自動化」、「機械電子工程」、「機械設計及理論」、「車輛工程」等。在二級學科中，本科教育設置專業、研究生教育設置學科。本科的專業教育與研究生的學科教育有所不同，不同之處是研究生教育是以學科教育作為教學單位，本科教育是以學科與職業教育作為教學單位；研究生教育更重視科學研究，本科生教育則注重職業教育。他們的相同處是有相同或相近學科相聯系。換句話說，每一本科專業的學科都對應著一個或幾個研究生教育的學科，這就是本科生畢業可以考取研究生的橋梁，這也為我們指出本科教育的專業目錄與研究生教育的學科目錄不完全對等的原因。
人們常把有碩士生培養權的學科簡稱為「碩士點」，把有權培養博士生的學科簡稱「博士點」。還因為，專業與學科是相通的，如果該專業的主幹二級學科有碩士點，人們就說這個專業有碩士點；如果該專業的主幹二級學科有博士點，人們就說這個專業有博士點。
有一定數量某一級學科所涵蓋的二級學科博士點，且培養博士生成績優秀，科研工作突出，可以申請一級學科博士學位授予權，報國務院審核批准，可以成為一級學科博士學位授予權學科。

⑺ 華南師范大學的進，最好對教育技術學專業很了解。

華南師大教育技術學是新中國第一個教育技術學專業點，目前有本科、碩士、博士專、博士後屬完整的培養體系，是國家級重點學校、教育部首批特色專業、211重點建設學科。
華師教育技術本科側重點本人不太了解，研究生目前設8個方向，既有偏教育的也有偏計算機、網路、電視等技術的。
教育技術更多是探討信息技術等在教育領域的應用。目前對教育技術的一些質疑，可能對比一下會發現其人專業也存在。另外，教育技術專業發展迅速，從2000年左右的30多所院校設立到現在的超過200所，一些學校可能在師資等條件上准備還不是特別充分。但像華南師大這樣的老牌專業來說，問題相對少很多。

⑻ 華南師范大學教育學

教育學一級學科簡介

經過長期建設，教育學一級學科已形成了穩定的研究方向，方向設置及結構合理，各方向都具有較鮮明的特色和一定的優勢，各方向之間具有較強的內在關聯性與互動性。整個隊伍團結向上、生機勃勃，學術水平提高較快，發展潛力巨大。近8年來，學科建設和隊伍建設取得重大進展，形成了一支年齡結構合理、學歷層次較高的學術梯隊。學術帶頭人扈中平、李克東、黃甫全、馮增俊等多位教授長期潛心於科學研究，治學嚴謹、成果顯著，具有較大的學術影響。該學科科研項目多、科研經費充足、科研成果豐厚、工作條件良好。研究生課程設置及教學內容具有前沿性和先進性，人才培養質量較高，畢業研究生受到用人單位普遍好評。

一、學科隊伍

教育學一級學科現有教育學原理、教育技術學、課程與教學論、比較教育學、教育史、學前教育學、成人教育學、高等教育學、職業技術教育學、特殊教育學等10個博士點。教育學一級學科範圍內現有高中級專業技術人員共109人，其中有正教授38名、副教授47名，講師24人；有博士生導師13名，具有博士學位的教師30名，另有29名教師在職攻讀博士學位。學科成員除了來自國內外十餘所大學之外，還有美國、德國、英國、日本等國留學的博士，學緣結構優化。長期以來，本學科始終保持著一支相對穩定、團結協作和充滿活力的學術隊伍，具有持續不斷進行高水平教學與科研工作的能力，在學科領域的若干方向涌現出多位年富力強、研究成果比較突出的學術帶頭人。

二、學術研究

本學科通過長期的建設與發展，在教育學10個二級學科之下形成了6個穩定的研究方向：教育基本理論研究，現代教育技術研究，中小學課程與學科教學論研究，教育現代化國際比較研究，中外教育史研究，高等教育研究等。

教育技術學是國家級重點學科，國家211工程重點建設學科；教育學原理是省級重點學科，校211工程重點建設學科。近5年來共獲各級各類科研項目322項，其中國家及國務院各部門項目67項，獲各種科研經費2176萬元，出版專著116部、譯著19部、教材31部，發表論文2728篇。在國外學術刊物和國際會議上發表論文62篇，其中被國際權威科學索引sci收錄1篇，國際權威工程索引ei收錄1篇，國際權威科學會議索引istp收錄2篇，國際權威人文社會科學索引ssci收錄4篇，國際教育科學權威索引eric收錄4篇。有2篇論文被《新華文摘》全文轉摘。獲各級科研成果獎183項，其中國家級獎6項、省部級獎49項、全國高校人文社科獎3項。

本學科在教育基本理論研究，現代教育技術研究，中小學課程與學科教學論研究，教育現代化國際比較研究二級學科方面，也逐步形成了一定的研究特色：

1、在教育基本理論研究方面，本方向現為全校8個省級重點學科之一、校211工程建設學科。同時在全國具有較強的學術競爭力和較大的學術影響力，從八五開始共獲得13項全國教育科學規劃科研項目，8項教育部科研項目，21項省級科研項目，多項成果獲得國家和省級獎勵，其中，《教育目的論》獲第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果二等獎、全國第二屆教育科學優秀成果二等獎，《知識發生過程和人的思維發展》獲全國首屆教育科學優秀成果一等獎，《數學思維教育》獲全國第二屆教育科學優秀成果二等獎，所主持的素質教育工程實驗項目獲全國首屆師范院校基礎教育實驗研究成果一等獎，《挑戰與應答——20世紀的教育目的觀》所屬叢書獲第十屆中國圖書獎，《自主權。競爭。特色化——高等教育未來發展的選擇》獲廣東省第六次哲學社會科學優秀成果二等獎，《馬克思主義教育思想論綱》、《主體性教育論》和《中國教育兩難問題》分獲廣東省中青年優秀社會科學成果專著類一、二等獎，《教育學原理》被列為國家八五重點圖書，《現代教育理論》獲2002年全國普通高等學校優秀教材二等獎。本方向學術帶頭人扈中平教授現為全國教育基本理論專業委員會主任委員、全國教育學研究會副理事長、中國教育學會常務理事、廣東省教育學會副會長，享受國務院政府特殊津貼。

2、在現代教育技術研究方面，本方向自1986年以來一直是廣東省重點學科，1996年經原國家教委批准建立我國高校第一個多媒體教學軟體製作與培訓基地，1997年被列為國家211工程重點建設學科，2002年成為國家級重點學科。科研和教學整體水平在全國處於先進行列，某些領域處於領先水平。5年來承擔了多項國家級和省部級重大科研項目，獲多項國家級和省部級獎項。具有一流的教育技術實驗室，經費充足；國際學術交流活躍，承辦過多次大型國際學術會議，與聯合國兒童基金會、聯合國教科文組織亞太地區辦事處、新加坡教育部科技署、美國猶他大學以及港澳台地區高校開展了廣泛的國際合作項目研究。學科帶頭人李克東教授是我國教育技術學領域的權威專家之一，具有深厚的學術造詣和廣泛的學術影響，享受國務院政府特殊津貼。

3、在中小學課程與學科教學論研究方面，課程與教學的基本理論研究在國內有較大影響，在台、港、澳亦有一定聲譽；英語語料庫語言學理論研究在國內處於前沿水平；數學課程與教學輪研究、思想政治課程與教學輪研究、科學教育課程與教學輪研究以及藝術教育課程與教學輪研究等方面，在全國也達到了較高水平。本方向多項成果獲重要獎項，如《大課程論初探——兼論課程（論）與教學（論）的關系》等2項成果2002年獲第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果三等獎，《中學生科學素質研究》1998年獲全國師范院校基礎教育改革實驗研究項目優秀成果獎。本方向近5年有5篇論文收入國際權威索引sci，4篇論文被收入國際人文與社科權威聯機檢索網路ssci，4篇論文被收入國際教育科研聯機檢索網路eric.在國際科學教育權威刊物《research in science ecation》、《science ecation》、《british journal of ecational psychology》和《international journal of science ecation》上發表論文5篇。博士生導師黃甫全教授現為中國教育學會課程專業委員會常務副主任，博士生導師高凌飈教授被聘為教育部基礎教育課程改革組核心成員。

4、教育現代化國際比較研究方面，早在80年代，朱勃先生等老一輩學者就為本研究方向打下了良好的基礎，在全國享有較高的學術聲譽。近些年來，在一批年輕學者的努力開拓下，學科水平又有了較大的發展，並形成了較明顯的特色和優勢，尤其在東南亞教育、港澳台教育和珠江三角洲教育的比較研究方面，在全國具有較高的學術地位。近5年來，本研究方向承擔了5項全國教育科學規劃課題、2項教育部課題和18項省級和廳級課題，出版專著25部、教材4部，發表論文500餘篇；獲各項科研獎勵14項，如《教育人類學》獲1998年獲第一屆中國高校人文社會科學研究優秀成果三等獎，《當代西方學校道德教育》1998年獲廣東省第六次哲學社會科學優秀成果二等獎，1999年又獲全國第二屆教育科學優秀成果二等獎，《初論德國的非國立高等教育》獲廣東省第六次哲學社會科學優秀成果三等獎。學科帶頭人馮增俊教授現為全國比較教育研究會常務理事、南京師范大學比較教育專業特聘博士生導師，享受國務院政府特殊津貼。

三、教學與人才培養

本學科在教學與人才培養方面師資隊伍整齊，課程門類齊全，具有比較豐富的培養博士生、碩士生的經驗。導師組成員嚴謹治學，嚴格要求學生，注重培養質量，取得了良好的教學和人才培養效果。比如以99級博士生為例，近兩年來，99級博士生共發表學術論文23篇，被istp收錄的有2篇，獲國家級優秀教學成果一等獎1項。

四、支撐學科

在學科門類（即教育學）中，華南師范大學現有心理學一級學科博士點和體育人文社會學二級學科博士點。發展與教育心理學是國家級重點學科、應用心理研究中心是教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地，有教育心理學省重點實驗室。此外，與教育學有較密切關系的博士點還有馬克思主義與思想政治教育。

⑼ 華南師范大學怎麼樣

1、學習方面：首先如果你想報師范，在廣東省來說還行。但你要報的是非師范，真心勸你別來了，非師范的專業在華師是沒什麼前途的也不是重點。如果你分數相對較高可以選擇心理學等專業，華師是好的。但如果你分數不夠或壓線，我勸你就不要來了。因為不好的專業有些機會會少很多但如果你非要選擇211，那你就來吧。廣東省的211本來就不多。個人覺得華師除了有個211的牌子其他。。。。唉，我覺得你分數夠高的話就別來了吧，分數不高就另當別論了。
2、生活方面：宿舍有校園網也可以有校園網也可以自己裝寬頻。課室和圖書館有WIFI。
至於空調。。。我已經無力吐槽了。無論是大學城還是本部（除了剛剛建的一棟樓有）都是沒空調的。華師快成大學城裡唯一沒有空調的學校了（廣工都要裝了）。我覺得你要報的話一定要慎重。夏天真的有熱的睡不著的情況的。而且！！！！！！！自己買了空調申請裝時，學校會要求畢業後空調沒收！！！！也就是人走空調留！！！！！！！！你見過這么讓人無語的學校嗎。。。。而且就算你想裝你的舍友也不一定願意特別是你選擇的是師范專業的（具體原因相信我不說你也應該明白）。所以真心實意的以一個過來人的身份建議你：如果你是真的很怕熱，我真心勸你慎重報華南師范大學。（不要教訓我們什麼要空調吃不了苦什麼，有本事讓那些人特別是怕熱的人真的過來住一晚，在這么小的空間，又有四個人（本部更多人環境更簡陋）他不抱怨是絕對不可能的）所以請你慎重加慎重

⑽ 詳細介紹一下華師大

華南師范大學始建於1933 年，是一所哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學等學科齊全的省屬重點大學，是廣東省屬高校中唯一的國家「211 工程」重點建設大學。學校現有廣州石牌、廣州大學城和南海 3 個校區，佔地面積共 3079 多畝， 校舍面積共 126萬平方米，其中多功能信息化圖書館 3 座，總建築面積達 8.8 萬平方米 ，藏書 320 多萬冊。校園環境優美，景色怡人，人文景觀遍布，文化氣息濃厚，為廣大師生提供了良好的學習、工作和生活環境。 學校共有 24 個學院和 1 個學系， 67 個本科專業，有 5 個博士學位授權一級學科， 55個博士學位授權點、 15 個碩士學位授權一級學科和 123 個碩士學位授權點，有教育碩士、公共管理碩士和體育碩士 3 個專業學位授權點和高等學校教師在職攻讀碩士學位，涉及到哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、醫學等 11 個學科門類 , 8 個博士後流動站， 4 個國家重點學科（含1個重點培育學科）， 2個廣東省一級學科重點學科，18個廣東省二級學科重點學科， 9 個國家 「 211 工程 」重點建設學科， 1 個教育部重點實驗室， 2 個廣東省重點實驗室， 7個廣東省教育廳重點實驗室（基地），2個國家級實驗教學示範中心，5 個廣東省級實驗教學示範中心。學校還擁有1個教育部部省共建人文社科重點研究基地、1個國家體育總局重點研究基地、5個廣東省級人文社會科學研究基地。此外，廣東省教育科學研究所、廣東省普通高等學校師資培訓中心、廣東網路圖書館、廣東高校建築規劃設計院等機構均設在學校。 70 多年來，學校數易校名，幾度遷徙，雖歷經滄桑，卻弦歌不輟。一代又一代華師人秉承勷勤大學師范學院 「 研究高深學術，養成社會之專門人才 」 的優良傳統，承傳南方大學 「 忠誠團結，朴實虛心，勤勞勇敢，實事求是 」 的革命精神，踐行 「 艱苦奮斗、嚴謹治學、求實創新、為人師表 」 的校訓，篳路藍縷，薪火相傳，共同鑄就了學校今天的繁榮與發展。 學校自建國之初就開始面向全國招生，現招生范圍包括全國 31 個省、自治區、直轄市和台、港、澳地區。學校現有在校全日制本科生 28070人，碩士研究生 4543 多人，博士研究生 380 多人，博士後在站人員 60 人，有來自美國、英國、法國、日本、韓國、俄羅斯、泰國、越南、印度尼西亞、澳大利亞等33個國家和地區的留學生1087人，形成了學士 —碩士 —博士 —博士後完整的人才培養體系。 學校教師隊伍結構良好、水平較高，擁有一批在國內外具有一定影響的專家學者。現有教師 1700 多人，其中教授 300 多人，副教授 500 多人，博士、碩士研究生導師 600 多人，具有博士、碩士學位和研究生學歷的近 1400 人。在教師隊伍中，有中國科學院院士 7 人，珠江學者3人，國務院學位委員會學科評議組成員 3 人，教育部高等學校教學指導委員會成員 7 人；全國五一勞動獎章獲得者、全國教育系統勞動模範、全國優秀教師、全國模範教師和國家有突出貢獻專家共13 人；國家級教學名師、全國 「兩課」優秀教師各 1 人；南粵優秀教師、南粵傑出教師、南粵教壇新秀、廣東省高校師德標兵等共 53 人；享受政府特殊津貼123人。此外，還有一批國家級和省級其他榮譽稱號獲得者。 學校辦學條件優越。學校計算機網路建設起步早，網路設備先進，網路應用廣泛，在全國師范院校中，華南師大是第二所聯入中國教育和科研計算機網的高校，也是全國 100 所首批聯入 CERNET 和 INTERNET 網的高等院校之一。目前，學校計算機網路在建設速度、建設規模、覆蓋范圍、網路主幹和 1000M 高速接入中國教育和科研計算網，以及上網的人數、上網的主機數、應用系統的開發和使用情況、網上教學和遠程教育的應用等方面，均處於國內師范院校的前列。 學校充分發揮地處改革開放前沿、毗鄰港澳的地緣優勢和教師教育的特色優勢，積極廣泛開展對外交流活動。目前已與美、英、法、澳大利亞、俄羅斯、日本、韓國等 40 多個國家，以及港、澳、台地區的 60 余所大學和教育機構建立了密切的教育與學術交流合作關系；與全國多個企事業單位、政府部門和部隊單位進行廣泛的人才培養和科學研究合作。 目前，學校正秉承 70 多年辦學的優良傳統，按照科學發展觀的要求，堅持社會主義辦學方向，堅持以教學科研為中心，堅持以教師教育為優勢，堅持人才培養和學科建設相結合，積極構建現代化、開放式、綜合性的辦學體系，為把學校建成為高水平的教學研究型大學而努力。